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人教PEP版英语三年级上册Unit 3 Look at me C start to read教学设计
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这是一份人教PEP版英语三年级上册Unit 3 Look at me C start to read教学设计，共3页。
Unit 3 Look at me C start to read教学设计课题名称 Unit 3 Look at me C start to read 课标依据 1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语。 2．知道字母名称的读音。 3．积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学目标 1．借助图片,学生能够认读字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并能按正确顺序排列所学字母。 2．能够通过“音、形、义”综合运用这11个表示身体的单词。 3．能够认读不同字体表示身体部位的单词，完成书中填空。 4．养学生团结协作的精神，养成“爱护眼睛，勤刷牙”的好习惯。 教学重点 1. 认读会字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的大小写，并能按序排列。 2. 掌握运用表示身体部分的单词。 教学难点 1.补全单词，并写出相应的大小写字母，为之排序。 教学准备 PPT、自制单词卡、小丑头饰、课件、磁铁与磁条 学情分析 表示身体部位的11个单词和5个字母已经在前面学习过，这节考察一下学生对其掌握的程度并做一个很好的综合运用。 教学方法 情景法、讲解法、游戏法、小组合作法、全身动作发音法 安全提示 请同学们放学回家注意安全。教师活动 学生活动 设计意图Step1.Warm up 1. Greeting 2. Sing a song of ABC. Step2.Presentation 创设闯三关任务，邀请小丑来教室的情景。 一．Task 1 1.Help the dog find the clown. 2.Let’s do and congratulations 二．Task 2 1.Read the cards, try to stick them on the right places. 2.Read and check the answers. 3.Write the letters of the words. 4.Finish the part of read and count. 5.Read and check the answer. 三．Task 3 1.Find and say. (1)Let the students circle the letters on the screen, then stick it on the board. (2).Matching lowercase letters. (3)Make the cards of letters in order. 四．Let’s play 闯关成功后，小丑出现，邀请大家一起去玩字母大转盘游戏。1.大小写字母对对碰，小丑邀请2位同学上台玩演示范，然后同桌间相互练习。 2.Game:Catch the plan Step3.Consolidation 通过小丑突然牙疼，离开去见牙医，教育学生：Please love your eyes, and wash your teeth everyday. Step 4.Sum-up 1.Read the words of body ,let the students think and write the big letters, then make them in order, find the rule. Step 5.Homework 1. Copy the word: face、ice、egg，one line. 2. 用身体编一些字母操与父母分享。 1.师生互动问好，一起演唱ABC歌曲，热身进入今天的英语课堂。 2.认读迷宫中的单词，并起立全体Let’s do。 3.学生认读单词，并将其贴在所对应的位置。 4.学生上台为单词所缺字母填空。 5.学生认读单词，并数出单词的个数。 6.学生数一数，并圈出图中自己所看到的字母。 7.个别学生上台圈出自己所找的字母，并在黑板上的字母卡片中找出来，贴在横线上。 8.个别学生上台给字母匹配找朋友，然后在排序。 9.学生观看小丑与同学的玩演示范，同桌间进行练习。10.学生快速认读身体部位单词。 11.学生齐读贴在黑板上表示身体部位的单词，然后个别学生上台写出所写小写字母的大写，并为之排序，发现规律。 1.演唱字母歌，为今天的字母学习做好铺垫。 2.通过闯关游戏复习单词与词组，充分调动学生的积极性。 3.“音、形、义”相结合的方式，复习学习身体部位的单词。 4.填写字母考察学生对单词的记忆。 5.考察学生对单词的整体认读能力。 6.考察学生对字母的认读能力。 7.通过实践操作，让孩子认识并区别书写体与印刷体，也为一下环节中铺垫。 8.通过大小写字母做匹配，按顺序排列字母，全面考察学生对字母的掌握情况。 9.全员参与大转盘游戏，充分让学生在玩中学，学中用。 10.考察学生对这节课的整体掌握情况，并考虑到三年级学生的学习特点，活跃一下学生的学习气氛。11.通过总结让学生发现自己所填字母竟然是所学过的9个字母，产生深刻的记忆。板 书 设 计 Unit 3 Look at me
Unit 3 Look at me C start to read教学设计课题名称 Unit 3 Look at me C start to read 课标依据 1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语。 2．知道字母名称的读音。 3．积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学目标 1．借助图片,学生能够认读字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并能按正确顺序排列所学字母。 2．能够通过“音、形、义”综合运用这11个表示身体的单词。 3．能够认读不同字体表示身体部位的单词，完成书中填空。 4．养学生团结协作的精神，养成“爱护眼睛，勤刷牙”的好习惯。 教学重点 1. 认读会字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的大小写，并能按序排列。 2. 掌握运用表示身体部分的单词。 教学难点 1.补全单词，并写出相应的大小写字母，为之排序。 教学准备 PPT、自制单词卡、小丑头饰、课件、磁铁与磁条 学情分析 表示身体部位的11个单词和5个字母已经在前面学习过，这节考察一下学生对其掌握的程度并做一个很好的综合运用。 教学方法 情景法、讲解法、游戏法、小组合作法、全身动作发音法 安全提示 请同学们放学回家注意安全。教师活动 学生活动 设计意图Step1.Warm up 1. Greeting 2. Sing a song of ABC. Step2.Presentation 创设闯三关任务，邀请小丑来教室的情景。 一．Task 1 1.Help the dog find the clown. 2.Let’s do and congratulations 二．Task 2 1.Read the cards, try to stick them on the right places. 2.Read and check the answers. 3.Write the letters of the words. 4.Finish the part of read and count. 5.Read and check the answer. 三．Task 3 1.Find and say. (1)Let the students circle the letters on the screen, then stick it on the board. (2).Matching lowercase letters. (3)Make the cards of letters in order. 四．Let’s play 闯关成功后，小丑出现，邀请大家一起去玩字母大转盘游戏。1.大小写字母对对碰，小丑邀请2位同学上台玩演示范，然后同桌间相互练习。 2.Game:Catch the plan Step3.Consolidation 通过小丑突然牙疼，离开去见牙医，教育学生：Please love your eyes, and wash your teeth everyday. Step 4.Sum-up 1.Read the words of body ,let the students think and write the big letters, then make them in order, find the rule. Step 5.Homework 1. Copy the word: face、ice、egg，one line. 2. 用身体编一些字母操与父母分享。 1.师生互动问好，一起演唱ABC歌曲，热身进入今天的英语课堂。 2.认读迷宫中的单词，并起立全体Let’s do。 3.学生认读单词，并将其贴在所对应的位置。 4.学生上台为单词所缺字母填空。 5.学生认读单词，并数出单词的个数。 6.学生数一数，并圈出图中自己所看到的字母。 7.个别学生上台圈出自己所找的字母，并在黑板上的字母卡片中找出来，贴在横线上。 8.个别学生上台给字母匹配找朋友，然后在排序。 9.学生观看小丑与同学的玩演示范，同桌间进行练习。10.学生快速认读身体部位单词。 11.学生齐读贴在黑板上表示身体部位的单词，然后个别学生上台写出所写小写字母的大写，并为之排序，发现规律。 1.演唱字母歌，为今天的字母学习做好铺垫。 2.通过闯关游戏复习单词与词组，充分调动学生的积极性。 3.“音、形、义”相结合的方式，复习学习身体部位的单词。 4.填写字母考察学生对单词的记忆。 5.考察学生对单词的整体认读能力。 6.考察学生对字母的认读能力。 7.通过实践操作，让孩子认识并区别书写体与印刷体，也为一下环节中铺垫。 8.通过大小写字母做匹配，按顺序排列字母，全面考察学生对字母的掌握情况。 9.全员参与大转盘游戏，充分让学生在玩中学，学中用。 10.考察学生对这节课的整体掌握情况，并考虑到三年级学生的学习特点，活跃一下学生的学习气氛。11.通过总结让学生发现自己所填字母竟然是所学过的9个字母，产生深刻的记忆。板 书 设 计 Unit 3 Look at me
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