2021-2022学年山东省菏泽市四年级上学期期末语文真题及答案

这是一份2021-2022学年山东省菏泽市四年级上学期期末语文真题及答案，共11页。试卷主要包含了填空题，课内阅读，课外阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

1．读拼音，写词语。（看谁写得正确、工整。）
2．下面词语中，加点字的读音相同的一项是（ ）
A．纪昌学射 纪律严明 B．息事宁人 宁死不屈
C．闷雷滚动 闷闷不乐 D．天旋地转 一阵旋风
3．补充词语，并完成练习。
（1）补充词语
（2）由画“横线”的词语，我想到了 的场景。题目给出的词语中， 与画“横线”的词语意思相反。形容声音大的词语我还能写一个：
（3）看到第三个词语，我想到了 （填人物）
（4）他年少时便立下了“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，我们也应该 ，为祖国的繁荣昌盛而读书！
（5）读《三国演义》，我领略到了 的诸葛孔明运筹帷幄、决胜千里的风采。
4．任选一个括号中的词语，用上一两个词语描绘它。
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5．语言表达
（1）众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（长话短说）
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（2）结合语境，用上反问句把句子补充完整。
丁丁咬了一口馒头，觉得不好吃，随手就把它扔进垃圾桶里，看到这一幕，你对他说：“
”
根据所学知识填空。
6．细细的溪水，流着 ，流着 ， 的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘 ！
7．古代诗句让我们感受颇深。白居易为我们描绘了美妙的夜景：“ ， 。”而“ ，远近高低各不同”则告诉我们站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解。和朋友依依惜别，我会宽慰他“莫愁前路无知己， ？”
8．“ ，孰能无惑？”学习就要敢于质疑，勤于思考。宋代的陆九渊就说过“ ，疑则有进。”
9．“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。李清照用“ ，
”表达了为国建功立业的愿望“王昌龄在《出塞》中用“ ，
”写出了对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情；王翰的《凉州词》用“ ， ”表现了将士们舍身许国、淡看生死的豪迈气概。
10．任何人都各有所长，也各有所短。用《雪梅》里的诗句来形容就是“ ， ”；用一个八字成语来形容就是“ 。”
二、课内阅读。
阅读
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挨挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
11．用横线画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，突出了 。
12．读第二自然段，可以知道，老麻雀的心情是（ ）
A．担惊受怕B．毫不在意C．紧张而无畏D．紧张而畏惧
13．“一种强大的力量”指的是（ ）
A．从树上飞下来的力量B．猛然落地的力量C．母爱的力量
14．“猎狗愣住了”，此时，它会想些什么？

15．“我”为什么“急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”？

三、课外阅读。
阅读
少年的愧疚
①我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚。
②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的沟渠里去钓鱼。印象中，那天，鱼不怎么吃钩。我和堂哥就带着鱼竿往家走。据说，用麻油和面，可以做鱼铒，这样能钓更多的鱼。麻油何其宝贵，但是，我一想到鱼比麻油的味道更鲜美，就瞬间说服了自己。
③我们跑进厨房，倒了一小勺麻油，正要和面的当口，听见外面鸭子嘎嘎的叫声，跑出来才发现，那只贪嘴的黑鸭子吞了鱼钩，我恐慌极了，忙拽着鱼钩向外拉，鱼钩上挂着的蚯蚓还在，上面的倒刺勾住了鸭子的舌头，拔出来时，鸭子已经不行了。
④我残害了一只偷嘴的馋鸭。
⑤那天晚上，母亲把那只鸭子烧水拔毛，炖了，鸭肉很肥，很香。我却一口也没吃。我觉得，它是因我而死的。
⑥误杀那只鸭子的那个傍晚，我一个人在门前的沟前发呆很久。
⑦想哭，但眼泪始终没有落下来。
16．本文是按照（ ）的顺序写的
A．时间先后B．事情发展C．方位变换D．移步换景
17．试着把本文的六要素写一写。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
18．请概括作者的心情变化并填写在括号里。
愉快→ → →痛苦
19．画横线的句子中，作者听到 ，看到了 ，心里 ，这个句子表现出 。
20．对于童年时作为玩伴的小动物，你认为我们应该怎样对待它们？
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四、习作。
21．习作
ㅤㅤ你和你的朋友产生过矛盾吗？原因是什么？事件的经过是怎样的？后来怎么解决的？请你把你们产生矛盾的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点、人物等写清楚。题目自拟，注意详略要得当。
参考答案
1．【答案】舒适；奥秘；空隙；慎重；顽皮；胡乱；砸锅；溃败；清晰；徒弟
【解析】【分析】书写时要注意“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”，“慎重”的“慎”不要写成形近字“填”，“清晰”的“晰”不要写成同音字“淅”，“徒弟”的“徒”不要写成形近字“徙”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：舒适、奥秘、空隙、慎重、顽皮、胡乱、砸锅、溃败、清晰、徒弟
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】C
【解析】【分析】A.不同。“纪”：多音字，读“jǐ”时，指姓。读“jì”时，指纪律；法度。故在“纪昌学射”“纪律严明”中应分别读“jǐ、jì”。
B.不同。“宁”：多音字，读“níng”时，指使安定。读“nìng”时，指岂；难道。根据词义，结合语境应依次读“níng、nìng”。
C.相同。“闷”：多音字，读“mèn”时，指密闭；不透气。读“mén”时，指气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。根据词义，结合语境都读“mèn”。
D.不同。“旋”：多音字，读“xuán”时，指旋转。读“xuàn”时，指旋子。根据词义，结合语境应依次读“xuán、xuàn”。
故答案为：C
【点评】考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
3．【答案】（1）人；声；鸦；雀；驾；雾；神；妙；志；高；精；忠
（2）人声嘈杂；鸦雀无声；震耳欲聋
（3）孙悟空
（4）志存高远
（5）神机妙算
【解析】【分析】（1）“人声鼎沸”： 鼎，古代一种铜铸的器皿。人声鼎沸形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
“鸦雀无声'： 意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静 。
"腾云驾雾"： 乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。
"精忠报国"： 竭尽忠诚，报效国家。书写时注意“鼎、沸、鸦雀、腾”等字词的写法。
（2）由“人声鼎沸”我想到了“人声嘈杂”的场景。题目给出的词语中，“鸦雀无声”与画“横线”的词语意思相反。形容声音大的词语我还能写一个：震耳欲聋。
（3）看到“腾云驾雾”我想到了《西游记》中的孙悟空。
（4）"志存高远"：指远大抱负。符合语境。
（5）"神机妙算"：形容善于估计形势发展，决定策略。符合语境。
故答案为：（1）人、声、鸦、雀、驾、雾、神、妙、志、高、精、忠；（2）人声嘈杂；鸦雀无声；震耳欲聋；（3）孙悟空；（4）志存高远；（5）神机妙算。
词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
4．【答案】雷雨：忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一场暴雨霎时下了起来，一会儿功夫雨越下越大，像瓢泼一样。
【解析】【分析】考查了情景写话。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，任选择一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
故答案为：雷雨：忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一场暴雨霎时下了起来，一会儿功夫雨越下越大，像瓢泼一样。
【点评】写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
5．【答案】（1）宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯惩罚，吩咐火神执行。
（2）难道我们可以随便浪费粮食吗？
【解析】【分析】(1) 考查了缩句。缩句就是提取句子主干，去掉修饰成分。应改为：宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯惩罚，吩咐火神执行。
(2)考查了补充句子。根据题干情境要求，运用反问句式表达应该珍惜粮食的意思。难道我们可以随便浪费粮食吗?
故答案为：(1)宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯惩罚，吩咐火神执行。(2)难道我们可以随便浪费粮食吗?
【点评】（1）长话短说的时候要抓住重点，不要过多说不相关的话语，用简洁又明了的词语表达出来，就可以了。
（2）反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
【答案】6．山草和野花的香味；月光；灰白色；都抱着一个月亮
7．一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；横看成岭侧成峰；天下谁人不识
8．人非生而知之者；为学患无疑
9．生当作人杰；死亦为鬼雄；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回。
10．梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；尺有所短，寸有所长
【解析】【点评】本题考查的知识点有诗歌默写，有名句，有成语，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
6．出自课文《走月亮》细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光，灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮。
故答案为：山草和野花的香味、月光、灰白色、都抱着一个月亮
7．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。出自唐白居易《 暮江吟 》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。出自宋代文学家苏轼的《题西林壁》“莫愁前路无知己，天下谁人不识。”不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ 出自[ 唐 ] 高适《别董大二首》.
故答案为：一道残阳铺水中、半江瑟瑟半江红、横看成岭侧成峰、天下谁人不识
8．“人非生而知之者，孰能无惑？”人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？ 出自唐朝文学家韩愈的《师说》。“为学患无疑，疑则有进。”学习这件事情忧患的是没有疑问，学习中只有疑问才会不断的进步。 出自宋代陆九渊的《语录下》。
故答案为：人非生而知之者、为学患无疑
9．本题考查理解性名句默写。根据“李清照”和“表达了为国建功立业的愿望”可知，答案应该是“生当作人杰，死亦为鬼雄”；根据“《出塞》”和“对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情”可知，答案应该是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；根据“《凉 州词》”和“表达了将士们以身许国、淡看生死的豪迈气概”可知，答案应该是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。注意“鬼”“教”“醉”字的写法。
故答案为：生当作人杰、死亦为鬼雄、但使龙城飞将在、不教胡马度阴山、醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回。
10．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“尺有所短，寸有所长。”尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。
故答案为：梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香、尺有所短，寸有所长
【答案】11．老麻雀；石头；老麻雀在猎狗面前的勇敢
12．C
13．C
14．没想到这只弱小的老麻雀为了救自己的孩子，竟然敢和我决斗，真是太不可思议了！
15．因为“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让“我”的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。
【解析】【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）此题主要考查结合语境对人物心理活动的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，抓住关键语句，再用简洁的语言概括出来即可。
11．考查了学生对修辞手法的理解。 "突然，一只老麻雀从-棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”这句话把”老麻雀”比作”石头”，运用了比喻的修辞手法，突出了老麻雀在猎狗面前的勇敢。
故答案为：老麻雀；石头；老麻雀在猎狗面前的勇敢
12．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”可知，老麻雀的心情是紧张而无畏。
故答案为：C
13．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“一种强大的力量”指的是母爱的力量。
故答案为：C
14．考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：没想到这只弱小的老麻雀为了救自己的孩子，竟然敢和我决斗，真是太不可思议了!
故答案为：没想到这只弱小的老麻雀为了救自己的孩子，竟然敢和我决斗，真是太不可思议了！
15．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我” 之所以“急忙唤回我的猎狗，带着它走开了，是因为"我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让”我”的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。
故答案为：因为“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让“我”的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。
【答案】16．B
17．一年夏天；；房前的沟渠；；“我”和堂哥；；那天钓鱼，鱼不吃钩，“我”和堂哥把鱼竿带回家放到院子里。想换一种鱼饵；；在“我”和堂哥用麻油和面，做鱼铒时，院子里的黑鸭子误食了鱼钩；；当“我”把鱼钩从鸭子嘴里拔出来时，鸭子已经不行了；
18．恐慌；愧疚
19．鸭子嘎嘎的叫声；吞食了鱼钩；恐慌急了；“我”担心鸭子遇害而着急害怕的心情
20．像家人一样平等对待，关心保护它们，尊重它们生命。
【解析】【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。
（2）此题主要考查对记叙文要素的把握能力。此题较容易，带着问题细读课文就能找到答案。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答
（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
16．本题考查文章写作顺序。C、D两项是写景文章的写作手法，所以首先排除。时间顺序的标志是表时间的词语。事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。从本文开始部分作者说“我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚”可以看出，这是一篇回忆性文章，以写事为主，所以选B项。
故答案为：B
17．本题考查记叙文的六要素。第②段开头交代了时间，接着交代了地点一在家里。 文中的人物有“我”、堂哥、母亲。从全文结构，我们看出本文是倒叙，所以起因从第②段概括。第③④段是经过，写黑鸭子误吞鱼钩，不幸死掉。第⑤⑥⑦段是结果，“我”不吃鸭肉、发呆.想哭，表现了“我”的愧疚之情，概括为：“我"为自己粗心害死黑鸭子而内疚。
故答案为：①一年夏天；②房前的沟渠；③“我”和堂哥；④那天钓鱼，鱼不吃钩，“我”和堂哥把鱼竿带回家放到院子里。想换一种鱼饵；⑤在“我”和堂哥用麻油和面，做鱼铒时，院子里的黑鸭子误食了鱼钩；⑥当“我”把鱼钩从鸭子嘴里拔出来时，鸭子已经不行了
18．本题考查分析人物心情的变化。我们可以对短文进行分析，“我们”钓鱼、换鱼饵的时候心情是愉快的。当黑鸭子误食鱼钩时，文中写“我恐慌极了”，这是当时的心情，所以第一个括号里填写“恐慌”。从黑鸭子不幸死掉后“我”不吃鸭肉、发呆的表现，可以分析出这是因为“愧疚”，因为“我残害了一只偷嘴的馋鸭”，第二个括号里填写“愧疚”。
故答案为：恐慌；愧疚
19．本题考查对语段分析理解的能力。画线句子中“听到的"自然是声音，所以第一个空填写“鸭子呱呱的叫声”；“看到的"是发生的事情，所以第二个空填写“那只贪嘴的黑鸭子吞了鱼钩"；“恐慌极了”是心情，所以填写在第三个空。这些内容表现出了一个少年担心鸭子遇害而着急害怕的心情。
故答案为：鸭子嘎嘎的叫声；吞食了鱼钩；恐慌急了；“我”担心鸭子遇害而着急害怕的心情
20．本题考查对文章主题的理解。“我"的愧疚是因为“我"误杀了一只鸭子，表现作者对小动物的尊重和平等对待，从而表达了希望人们关心保护动物的美好心愿，由此我们可以总结出答案：像家人一样平等对待，关心保护它们，尊重生命。
故答案为：、像家人一样平等对待，关心保护它们，尊重它们生命。
21．【答案】我和同桌和好了
上课时，他偷偷地给我提醒认真听课；下课时，他与我一起玩耍；上学时，我们一起回家；伤心时，他是我倾诉的小帮手。可是我们却因为一事，而起了矛盾。
一个晨间早读，他向我借了一本漫画书，我叫他明天一定要还给我，他嬉皮笑脸满口答应。看着他在座位上笑得前仰后翻，我就没再去打扰同桌了，第二天早上回来时，他借的书已经早早地放在了我的桌子上，我十分满意，准备好好夸奖他一番。我把书和书包都放到了课桌上，就拿起书随意翻了几下，可没想到我的宝贝书居然一页少了一半，我生气极了，问他，“为什么要这样做？”，他却一脸毫不知情无辜的样子，我在心里下定决心，再也不理他了！可是，干什么事都少了他的陪伴，我觉得十分不习惯，可是他弄坏了我的宝贝书啊！他每次路过我身旁，总是觉得他急匆匆的，我也没有太在意。
有一次上美术课，我们班有名的“榴莲大王”给我塞了一张纸条，上面写着“对不起”，我下课之后，找到他说：“榴莲大王，怎么一回事？”他吞吞吐吐地说：“对不起，其实你的书是我弄坏的，那天我没注意，一不小心踩到它才弄坏的。”，我愣住了，跑到同桌旁边说：“对不起，是我错怪你了”，他脸上的乌云瞬间消失不见了，于是他原谅了我，我们和好如初。
如果说友谊是一条小船，那我就是它的船长，驾驶着它交到了更多好朋友。
【解析】【分析】本题考查自命题作文的写作能力。题目要求我们写一写你和你的朋友产生过矛盾吗?原因是什么?事件的经过是怎样的?后来怎么解决的?请你把你们产生矛盾的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点、人物等写清楚，所以首先围绕题目要求给文章起一个标题，再想一想你和好朋友之间发生的事情，注意写清楚事情的来龙去脉，注意抓住记叙文的六要素，选择一件给你留下深刻印象的事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。
【点评】本文选取了和好朋友之间的一次误会及消除的过程，表达了好朋友之间应该互相包容的主题。shū shì
à mì
kòng xì
shèn zhòng
wán pí
hùn luàn
zá guō
kuì bài
qīng xī
tú dì
鼎沸
无声
腾云
机 算
存 远
报国
（烟花
猴子
雷雨）
霎时
顿时
过了一会儿
一会儿功夫
忽然