人教版(2024)八年级上册第五章 透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律教学ppt课件
展开物理观念知道凸透镜成像的规律。科学思维通过探究活动,体验科学探究的全过程和基本研究方法 。
科学探究1. 通过实验探究凸透镜成像规律 。2. 经历凸透镜成像规律的实验探究全过程,体验科学探究的乐趣,提升学科素养 。科学态度与责任通过实验探究与分析凸透镜成像的规律,培养学生树立辩证唯物主义观点;培养学生动手动脑能力,培养学生对科学的热爱。
观察图片,思考:我们了解它们都是利用凸透镜成像 , 那么它们所成的像分别有什么特点呢? 这其中有什么规 律吗?
小明的爷爷在用放大镜看书时发现了一个有趣的现象:手持凸透镜 , 缓慢从桌面上的书本移向眼睛 , 将会观察到不同大小的字体 , 而且有正立的也有倒立的。你能帮他解释一下原因吗?
提出问题:像的虚实、大小、正倒跟什么有关呢?
猜想:跟物体离凸透镜的距离(物距)有关。
任务:探究凸透镜成像的规律
设计思路:可以把物体放在距凸透镜较远的地方,然后逐渐移近 ,观察成像的情况,记录每次观察到的物距以及像的虚实 、大小 、正倒等情况 , 比较实 验数据,寻找其中规律 。
凸透镜成像时的物距(u) 、像距(v) :物距:物体到凸透镜的距离 ;像距:像到凸透镜的距离 。
①由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距(f) 有关系 , 所以研究物距(u)的变化时 , 应该注意物距 (u)与焦距(f)之间的关系 。②我们可以注意观察物距小于 、等于一倍焦距 、大 于一倍焦距小于二倍焦距 、等于二倍焦距 、大于二 倍焦距时 , 物体成像的情况 。
专业术语:一倍焦距f、二倍焦距2f、物距u、像距v。
实验器材:凸透镜、蜡烛、光屏、光具座等;实验前的调节:
点燃蜡烛,调整烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度;目的:使像成在光屏的中央,便于观察与比较像与物体的关系。
①把透镜放在光具座标尺中央,从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。②点燃蜡烛,调整它们的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在光屏上成一个清晰的像,观察像的大小、正倒,测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。
④继续把蜡烛向凸透镜靠近,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在光屏上成一个清晰的像,观察像的变化是放大还是缩小,是正立还是倒立,测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离,将数据记录成表。⑤当蜡烛移到一定位置上时,光屏上不能成像,用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像,把蜡烛与凸透镜的距离、像与凸透镜的距离,像的大小,像的正倒,填入表格。
提出问题:根据上面探究所得的实验数据进行分析 , 凸透镜成放大的实像时 , 物距跟像距相比 , 哪个比较大? 成缩小的实像时 , 物距跟像距相比 , 哪个比较大? 由此你还可以得出什么结论?
结论:①凸透镜成放大实像时 , 像距比物距大 ;②凸透镜成缩小实像时 , 物距比像距大 ;③当物距大于像距时 , 凸透镜成缩小的实像;当物距小于像距时 , 凸透镜成放大的实像 。
1.如果烛焰、凸透镜、光屏的中心如果不在同一高度的话,会出现什么现象呢?
2.如何判断像是放大还是缩小的呢?如果换成其他凸透镜,这个规律是否适用?
如果三者中心不在同一高度,像会呈现在光屏的上方或下方。
利用刻度尺测量所成像的高度,来比较像与物的大小关系;根据凸透镜焦距f划分不同的物 距、像距范围,概括出的像和像距随物距的变化适用于不同焦距凸透镜的成像规律 。
3.光屏上不能得到烛焰像的原因有哪些?
①烛焰中心 、凸透镜光心 、光屏中心不在同一高 度上 , 光屏上可能承接不到烛焰的像;②像距过大 , 光 屏无法移动到像的位置 ;③若 u
主光轴、光心、焦点、焦距距
当u>2f时,成倒立、缩小的实像
当u
当u=2f时,成倒立、等大的实像
当2f>u>f时,成倒立、放大的实像
当u
2.如图,手机扫描二维码,相当于给二维码拍了一张照片,手机摄像头相当于凸透镜,影像传感器相当于光屏,下列说法正确的是 ( )
A.物体上的二维码是光源B.扫码时二维码要位于摄像头二倍焦距以外 C.要使屏幕上二维码的像变小,只需将二维码靠近凸透镜D.影像传感器上成的是正立的实像
3.在探究凸透镜成像规律的实验中,将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一位置,在凸透镜后20 cm 的光屏上出现一个等大、倒立的像,如果将蜡烛移动到凸透镜前25 cm 处,则 ( )
A.光屏上会出现倒立、放大的实像B.将光屏靠近凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立、缩小的实像C.将光屏远离凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立、放大的实像D.无论怎样移动光屏,光屏上均找不到像
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