人教版八年级上册第3节 运动的快慢教案设计

这是一份人教版八年级上册第3节 运动的快慢教案设计，共7页。教案主要包含了引入新课，课堂导学，课堂练习，达标训练，课堂小结，布置作业七等内容，欢迎下载使用。

教材分析
教材首先从比较物体运动快慢的方法入手引出速度的定义及计算公式，这样安排符合学生的认知规律。对于速度这个概念，学生在以前的教学和日常生活中都有所熟悉，本节内容进一步对速度进行定义。速度的公式虽然在小学就学过，但为什么速度是路程与时间的比值学生却并不知道，其实这里就渗透着一种研究问题的方法，所以向学生展示为什么不用单位路程的时间来表示速度的意义就变得非常深远了。在此进行一个讨论是很有必要的。
计算平均速度的公式也含有种近似、平均的思想，通过匀速直线运动的速度与平均速度的比较，让学生体会这种思想变化的含义是很重要的，何况我们生活中大部分运动还都是涉及的是平均速度，所以在此要通过让学生练习，体会这种思想的转变，这也不是一节课所能完成的，需要以后的继续加强。
教学目标
1. 知识与技能（1）能用速度描述物体的运动
（2）能用速度公式进行简单的计算（3）知道匀速直线运动的概念（4）了解平均速度的概念
过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感态度与价值观
有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
教学重点
速度的物理意义及速度公式
教学难点
速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”教法与学法：引导-探究；参与-活动
教学准备：多媒体课件教学过程一、引入新课
世界是运动的，运动的形式多种多样。同是物体的运动，它们的快慢一样吗？不同物体运动的快慢不同，今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题）
二、课堂导学
（一）比较物体运动快慢的方法
【问题 1】：步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？
看谁在前面——即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。【问题 2】：同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？
同时跑，看谁先到终点——即通过相等的路程，时间短的人运动得快。（二）速度(v)
【问题 3】：百米运动员的成绩为 12s，24 届奥运会万米冠军的成绩为 27min21.46s，怎样比较他们运动的快慢？
回答：（1）让它们的时间相等：比较单位时间内通过的路程，谁大，谁运动得就快，谁小，谁运动得就慢。
（2）让它们的路程相等：比较单位路程内通过的时间，谁大，谁运动得就慢，谁小，谁运动得就快。
这种方法比较符合人们的思维习惯，所以物理上用速度来表示物体运动的快慢，把路程与时间之比叫做速度。它在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。
【公式】v  st
【单位】s 表示路程，路程的单位是米（m）；t 表示时间。时间的单位是秒（s）；v表示速度，则速度的单位就是米/秒，即 m/s 或 m·s-1。
常用单位是 km/h 或 km·h-1。单位换算：1m/s=3.6km/h练习：1km/h= m/s。
阅读课文第 20 页的小资料“一些物体的速度”【例 1】：我国优秀运动员刘翔在 2004 年雅典奥运会上勇夺 110m 跨栏金牌，成绩
是 12.91s。这项奥运会纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为 30km/h。哪一个的速度比较大？
（三）匀速直线运动和变速直线运动【问题 4】：比较两辆汽车的运动，有什么不同？
【结论】物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。物体沿着直线、快慢是变化的运动叫做变速直线运动。
【计算】：1．匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算。2．变速直线运动的速度虽然固定，但我们也可以比较它们整个路程的速度，我们
把它叫做平均速度。
公式中，s 是整个路程的长度，t 是完成整个路程所需要的时间，就是平均速度。
三、课堂练习
火车的速度 144km/h，某人跑步的速度 4m/s，问谁快?
甲、乙两车通过的路程之比为 2︰1；运动的时间之比为 3︰2，求甲、乙两车的速度之比？
如图，小名和爸爸开车到李庄，在 A 地看到的标志牌如图所示，则按照图上的要求从 A 地到李庄至少需要几分钟？
分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律
小明家距学校 600m 远，某天他上学时，以 1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以 1.5m/s 的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？
一列火车以 36km/h 的速度，用了 3min 穿过长度为 1600m 的一座大桥，求这列火车的长度是多少？
四、达标训练
1.为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了 30m，其中大人共走了 50 步，小孩共
走了 110 步，则走得较快的是（
）
A. 大人
B. 小孩
C. 一样快
D. 无法确定
2.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的 s  t 图象如图所示，经过
6s，两车的位置关系是（
）
A. 甲在乙前面 0.6m 处
B. 甲在乙前面 1.2m 处
C. 乙在甲前面 0.6m 处
D. 乙在甲前面 1.2m 处
3.长 50m 的队伍，匀速通过一座长 100m 的大桥需 1.25min，则队伍过桥的速度为
（
）
A. 1.33m/s
B. 7.2km/h
C. 2.5m/s
D. 4.8km/h
4.一个物体做匀速直线运动，10s 内通过路程为 200m，那么，它在第 1s 内通过
__________m，第 2s 内通过__________m，前 5s 内通过__________m。
5.体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经
过 10m、20m、30m、40m 处的时刻，并记录在下表：
路程/m
0
10
20
30
40
时间/s
0
3.2
5.3
6.8
9.2
根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：
（1）从起点到 10m 处的平均速度为
m/s。
（2）全程的平均速度为
m/s。
五、课堂小结
利用多媒体显现本节知识结构进行小结。
六、布置作业七、板书设计
1. 比较物体运动快慢的方法
（1）在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢。
（2）物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢，所用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。
2. 速度
（1）速度是表示物体运动快慢的物理量。（2）定义：把路程与时间之比叫做速度。
（3）公式：v  st
（4）单位： m/s 或 m·s-1；常用单位是 km/h 或 km·h-1
3. 匀速直线运动
（1）定义：物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。（2）特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。
4. 变速直线运动
（1）定义：物体沿着直线、快慢是变化的运动叫做变速直线运动。（2）特点：在相等的时间内， 通过的路程并不相等。