2024长沙中考化学一轮复习 微专题4 溶解度曲线及其应用（课件）

这是一份2024长沙中考化学一轮复习 微专题4 溶解度曲线及其应用（课件），共20页。PPT课件主要包含了甲＞乙＞丙，增加溶剂，冷却热饱和溶液，蒸发结晶，升高温度，甲或乙，乙＞丙＞甲，丙＞乙＞甲，甲＞乙，KCl等内容，欢迎下载使用。
1. 如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。命题角度1　点的含义及溶解度大小的判断及比较(10年6考)(1)t1 ℃时，丙物质的溶解度是　　。(2)P点的含义为_________________　　　　　　　　　　　　　　　　。(3)t3℃时，甲的溶解度　　乙的溶解度(选填“大于”“小于”或“等于”)。(4)t4℃时，甲、乙、丙三者溶解度由大到小的顺序为　　　　　。
t2 ℃时，甲、丙两物质的溶解度相等
命题角度2　溶解度随温度变化的趋势(10年5考)(1)甲、乙两物质中，　　的溶解度受温度影响变化较大。(2)溶解度随温度的升高而减小的是　　(选填“甲”“乙”或“丙”)。
命题角度3　饱和溶液与不饱和溶液的判断及转化(10年4考)(1)M点表示t2℃甲物质的_____(选填“饱和”或“不饱和”，下同)溶液，P点表示t2℃甲物质的_____溶液。(2)t2℃时，将15 g甲加入到50 g水中，充分溶解，得到的溶液是　　　(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(3)将接近饱和的甲溶液转化为饱和溶液的方法有　　　　　　　　　　　　　　　。(4)将接近饱和的丙溶液转化为饱和溶液的方法有　　　　　　　　　　　　　　　。(5)t1℃时保持温度不变，将甲的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有　　　　　。
降低温度(或增加溶质或蒸发溶剂)
升高温度(或增加溶质或蒸发溶剂)
饱和溶液与不饱和溶液的判断方法一：将水的质量按比例关系转化为 100 g，溶质质量按同比例转化，比较转化后的溶质质量与该温度下的溶解度。方法二：将100 g水与题给水的质量进行对比，得到一个比例关系，将该温度下溶解度以该比例关系进行转化，然后比较。
命题角度4　判断物质提纯及结晶的方法(1)若甲中混有少量丙，可采用　　　　　　　　的方法提纯甲。(2)若乙中混有少量甲，可采用　　　　　的方法提纯乙。(3)若丙中混有少量甲，可采用　　　　　的方法提纯丙。(4)从甲的饱和溶液中得到固体甲最好采用的方法是　　　　　　　；从乙的饱和溶液中得到固体乙最好采用的方法是　　　　　。 (5)某物质饱和溶液降温后析出晶体，则该物质可能为　　　　。
命题角度5　温度改变时溶液中各种量的变化(1)将甲的饱和溶液从t1℃升温至t3℃，溶质质量分数_____(选填“变大”“变小”或“不变”)。(2)分别将100 g甲、乙的饱和溶液由t4℃降温到t2℃， 析出晶体较多的是____。(3)将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液从t1℃升温至t3℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为　　　　　　 。(4)将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液从t4℃降温到t2℃， 所得溶液的质量由大到小的顺序为　　　　　，溶剂质量由大到小的顺序为___________。
命题角度6　溶液、溶剂、溶质质量(质量分数)的计算与比较(1)t4℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液，所得溶液的质量由大到小的顺序为　　　　　。(2)t1℃时，配制相同质量的甲、乙的饱和溶液，所需溶剂的质量由大到小的顺序为　　　　。(3)t1℃时，将25 g 丙加入到100 g 水中，充分溶解，所得溶液的溶质质量分数为　　　；t2℃时，甲的饱和溶液的溶质质量分数为______。(4)将t4℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质质量由大到小的顺序为　　　　　　。
1. (2023恩施州)甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法错误的是(　　)A. t1 ℃时，甲、乙的溶解度相等B. t1 ℃时，甲、乙的饱和溶液中溶质质量相等C. 当甲中混有少量乙时，可采用降温结晶的方法提纯D. t2℃时，在100 g水中加入25 g甲，形成甲的不饱和溶液
2. (2022长沙)如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。下列有关说法错误的是(　　)B. 在50 ℃时A物质的溶解度最大C. 在20 ℃时A物质和C物质的溶解度相等D. 根据溶解度曲线图，可得到B物质在某一温度下的溶解度
3. (2022呼伦贝尔)本题有甲、乙两图，图甲为硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线，图乙为兴趣小组进行的实验，R物质是硝酸钾或氯化铵中的一种。
关于图乙中烧杯内的物质，下列说法正确的是(　　)A. R物质是氯化铵B. 溶液的溶质质量分数是烧杯①小于烧杯②C. 若使烧杯③中的固体溶解，只能采用加水的方法D. 烧杯①②③中，只有烧杯③中上层清液是饱和溶液
4. (2023攀枝花)硝酸钾、氯化钾的溶解度曲线如下图所示。(1)t1℃时，溶解度大小关系是：KNO3　　KCl(选填“>”“＝”或“”“＝”或“