Day03：记叙文阅读初探-2024年五升六暑假作业语文全能训练营

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一、现代文阅读
现代文阅读。

①干旱了一冬的大地，终于盼来了一场雪。雪很大，呼呼的西北风伴着纸片一般的雪花漫天飞舞，铺天盖地。路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼的还有我的内心。
②下午，我到幼儿园接儿子。老师说，孩子精神不太好，最好去医院看看，给孩子吃点儿药。我一摸孩子的额头，确实感觉比平时温度高，怕是发烧了，是得去看看。
③从幼儿园出来，雪好像下得更大了，地面上结了厚厚的冰。我迎着寒风向出租车招手。可是，大概是因为天气不好，有需求的人太多，居然一时打不到车。打电话，找朋友开车过来帮个忙吧。我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜呀！
④“妈妈，我好冷呀。”儿子缩着脖子，直打哆嗦。我赶紧把儿子抱在怀里。幼儿园到医院大概有近五公里的路吧，这大冷天怎么可能走路过去，这不是让孩子更遭罪吗？
⑤我心里正急，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。我顾不得危险，拼命地招手。车靠边了，车窗随即打开。司机师傅穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子。可能是天太冷吧，帽子把他的脑袋都包裹起来了，只露出眼睛，看不清他的模样。
⑥“您到哪儿去？”车里传出司机师傅的询问声。“去附近那家儿童医院，孩子病了，您能……”“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了，这声音干脆利索，似乎不假思索，脱口而出。短短的两个字让我心里充满喜悦，我一边答应着，一边抱着儿子钻进车里。
⑦车里有点儿冷。司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风。暖风呼呼地吹过来，身上立刻觉得暖和多了，我随口说了声“谢谢”。司机师傅说：“别客气，我穿得多就没开暖风。上了车，我就不能让你们再冻着了。”他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来说：“快给孩子擦擦吧。”
⑧我赶紧接过来，抽出几张，给孩子擦了擦鼻子，说：“这大雪天打辆车真费劲，您能送我们，真是太谢谢了。”他摆摆手说：“这地上的雪都结冰了，天气实在是不好。我打老远就看您在招手了，估计是有急事。今天，我就不打计价器了，一口价。”“什么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上‘黑车’了。”我不由得心里暗暗叫苦。“不过，算了，给孩子看病要紧，其他的就先别想了。”
⑨车到了儿童医院大门口，我急忙说：“师傅，停车，我们就在这下车吧。”司机师傅看了看，说：“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。”
⑩沿着马路，穿过几栋楼，车子停在了急诊大厅门外。“您给 10 块钱吧。”“什么？10 块钱？我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！”我满心疑惑。他笑着冲我说：“您没听错，10块钱。”我掏出手机，准备付钱。哦，忘了，手机没电了，微信支付不了。我赶紧掏出钱包翻了翻，只有几张 100 元的，我拿出一张递过去。
⑪“我身上也没带零钱。”听司机师傅这么一说，我赶紧又把自己的衣兜翻了一遍，没找到一分钱。他看了看我，摆摆手说：“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。”我说：“这样吧，您告诉我您的手机号，我明天一定联系您。”司机师傅再一次摆摆手，说：“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事，能帮就帮，快下车，快带孩子看病要紧……”我抱着孩子下了车：“师傅，您贵姓呀，您是哪个出租汽车公司的，我……”我的话还没问完，车就开走了，消失在漫天的风雪中了。
⑫我的心中涌起一股暖流。此时，那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，一定在传递着冰雪中的那份温情。
1．为文章起一个合适的题目：
2．请从文中找出相关的词语，将“我”的心理活动变化过程补充完整。
( )——（ 喜 悦 ）——( )——( )——（一股暖流）
3．梳理文章中描写 “司机师傅”的内容，将下表补充完整。（“细节”一栏的内容可以重复，也可以多写）
4．下列对于文章的理解有误的一项是（ ）
A．小说开头的雪景描写，交代了故事发生的天气，为下文“我”打不到车埋下伏笔。
B．通过联系上下文，我们知道第③自然段的“雪上加霜”指的是雪下得很大，地面上又结了厚厚的冰。
C．文章的主人公是“司机师傅”，对“我”的心理变化进行了描写是为了从侧面表现司机师傅的美好品质。
D．作者没有交代“司机师傅”的姓名，既是因为“司机师傅”不愿意透露，也说明像“他”一样的人不止一个，还有很多，他们一起让这个世界充满温情。
5．小说结尾描写“美丽的雪花依然漫天飞舞”，却变得“飘飘悠悠，轻轻盈盈”，这样的环境描写对刻画“司机师傅”这个人物形象有什么作用？

阅读现代文完成任务。
___________
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。空中的雪花飘哇飘，丝毫没有停止的迹象。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还可以订外卖。于是，认识了这位送外卖的骑士。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风伴着雪花便呼啸着扑了进来。骑士不光头发白了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口地喘着气，呼出一团一团的白气。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾递给他：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”骑士边擦脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了。”我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
④骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常。他说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑤配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的服务员特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在清扫马路上的积雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”
⑥骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑦其实，温暖的又何止是他一个人！
6．文章围绕“我”和骑士的故事展开叙述，请用简练的语言概括情节，填在横线上。
骑士为“我”送外卖→ → →“我”目送骑士远去
7．联系上下文，写出对词语的理解和体会。
①局促不安：
②严严实实：
8．第2自然段划线句子是对骑士 、 的描写，从中可以体会到 。
9．文章多处描写风雪，对其作用分析不合理的是哪一项
A．交代事件发生的环境，推动情节的发展。
B．告知读者，暴雪天气影响人们的出行。
C．说明天气恶劣，衬托出坚守岗位者的可敬。
D．进一步突出这篇文章所要表达的中心意思。
10．文章结尾说“其实，温暖的又何止是他一个人！”请你联系文章和生活实际，谈谈对这句话的理解。

11．读下面的题目，从中给短文选一个最合适的题目，并至少写出两个选择它的理由。
①暴雪后的城市
②雪中的骑士
③雪天里的暖

品读长征故事，感悟人物精神。
研学结束后，你和方小明要向全校同学介绍在参观过程中了解到的红军长征发生的感人故事，请仔细阅读以下故事，完成相应任务：
“云贵川”助力红军打下天险腊子口
①腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，也是红军长征越过雪山，走过草地后要突破的最后一道天险。腊子口两边悬崖峭壁高耸百米，中间河流湍急，最窄处只有8米。中央红军越过草地后，敌人修建了坚固的工事，囤积粮食和弹药，意图长期固守。
②红四团先期到达腊子口，率先从正面发动进攻。冲锋了四五次，红军全部败下阵来死伤惨重，只能改变策略，采用正面攻击和侧翼袭击相结合的作战方案。但要实现侧翼袭击却很难。腊子口河道与道路两边的山峰高达上百米，几乎与地面垂直，抬头望去，除了峭壁边缘和山顶上斜伸出的一些树干外，整个石壁光秃秃的，几乎没有任何下脚的地方。
③正在大家发愁时，来自贵州的17岁苗族小伙“云贵川”毛遂自荐，说自己有办法带领突击队登上腊子口。“云贵川”是个攀岩天才。他中等身材，眉棱、颧骨很高，脸带褐黑色，眼大而有神。
④突击队小心翼翼地来到腊子口旁的峭壁下，“云贵川”赤着脚，腰上缠着一条用绑腿布接成的长绳，带着一个系着铁钩的长竿子。他用竿头的铁钩搭住石缝里长出的歪脖子树根或者岩缝，像猴子一样攀上了险峻高耸的绝壁。看着“云贵川”的身影越来越小，大家都屏住呼吸仰望着，生怕他失手从悬崖上摔下来。在大家的紧张注目下，他终于爬上山顶，放下绳索。靠着放下的绳索，突击队员在一连连长毛振华的带领下，拽着绳索，一个接一个攀到崖顶，迂回到敌人的后面。
⑤半夜时分，敢死队再次向腊子口敌人阵地发起猛攻。迂回到山顶的红军如神兵天降，居高临下，向敌人没有顶盖的碉堡和阵地投掷手榴弹，敌人死伤大片。正面进攻的敢死队手持大刀，身背马枪，勇猛地冲向敌人。两队上下夹击，打得敌人丢盔弃甲，仓皇而逃。
⑥腊子口一战，标志着中央红军赢得了长征路上的最后一个险关之战，打破了国民党妄图用恶劣的自然条件“饿死”“困死”红军的阴谋。
——摘自《中国青年报》“记者再走长征路”专栏文章，有删改
12．方小明精读了文章的一个自然段，确定了腊子口的具体地点，并标注到上面“红军长征路线图”中。下面选项正确的是（ ）
A．第①自然段标注A点
B．第①自然段标注B点
C．第④自然段标注C点
13．为了讲好这个故事，方小明需要梳理出故事的主要内容，正确的一项是（ ）
A．腊子口是长征入川必经之路，开始红军全部败下阵来，后来取得了胜利。
B．腊子口地势险恶，红军败阵改变策略，“云贵川”相助，红军迂回成功，取得最终胜利。
C．在“云贵川”的帮助下，红军侧翼袭击成功，赢得了最后一个险关之战。
14．在与方小明商量如何向全校同学讲述这个故事时，方小明认为第①②段画横线处的描写与主要人物无关，建议不用介绍，你不同意，下面能说服方小明的一句是（ ）
A．这些描写很精彩，加入介绍更能吸引人。
B．要让别人对故事印象深刻，就要把故事细致地讲述出来，哪里都不能省。
C．有了环境的烘托更能感受到战斗的艰险，突出人物作用。
15．文章为了突出红军战士不怕困难、有勇有谋的人物形象，采用了点面结合的方式来描写，在选文的：（ ）
A．③④自然段
B．④⑤自然段
C．⑤⑥自然段
阅读
长衫老者
冯骥才
①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！?
②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！?
③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。
④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！
⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来
⑦胡同自此大变样了
⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了
⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……
（选自《冯骥才散文精选》，有删改）
16．联系上下文理解下列词语的意思。
贸然：
天经地义：
17．对短文理解不准确的一项是（ ）
A．开篇写胡同窄、长、曲，为下文情节发展作铺垫。
B．第⑧段“蜿蜒洁白”一词写出了胡同的幽深冷清。
C．作者从神态和动作两个方面写出长衫老者“不同常人”。
D．这张纸条不仅提醒人们“此路不通”，也唤起了胡同里人们的热心。
18．根据短文内容，完成下面的思维导图。
19．对文中长衫老者这一人物形象理解不准确的一项是（ ）
A．讲诚信B．肯动手C．爱思索D．热心肠
20．文章结尾说“我因此愈加敬重那长衫老者了”，联系短文与生活实际，谈谈你的理解。

课外阅读
①鲨鱼翻转身体，卷土重来，正准备把采珠人一咬两断。说时迟，那时快，站在我身旁的尼摩艇长一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，准备展开肉搏。像往常一样，他那双黑色的眼睛冷漠、自信地注视着周围的一切，镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。
②鲨鱼突然发现新的敌手。于是，它再次翻转身子，急速向尼摩艇长扑来。
③尼摩艇长当时的姿势，我现在仍记忆犹新。他蜷缩着身体蹲在海底，沉着地等候着鲨鱼的冲来。只见他机灵地一闪，躲过了鲨鱼的冲击，并且奋力将匕首捅进了鲨鱼的腹部。可是，这仅仅是人鲨搏斗的开始，恶战还在后面呢！
④鲨鱼发出了怒吼。它受伤了，血流如注。海水已经被染成了红色，变得模糊起来。直到水里闪过一道亮光，我才发现，勇敢的艇长正一手抓住鲨鱼的一根鳍，一手紧握匕首向鲨鱼奋力刺去。鲨鱼在拼命地挣扎，疯狂地搅动着海水，被鲨鱼搅成的旋涡差点把我掀倒。眼看着形势急转直下，艇长被掀翻在地，鲨鱼庞大的身躯压在了他的身上。鲨鱼朝艇长张开了它的血盆大嘴。幸亏尼德•兰手持钢叉，敏捷地扑向鲨鱼，刺中了鲨鱼的要害。海水被一大团鲜血染红，阵阵波涛翻滚。艇长终于站起身来，他走向采珠人，把他抱在自己的怀里，脚后跟用力一踩，便浮出了水面。
⑤我们三人也跟着浮出了水面。
⑥经过艇长和他助手有力的体外按摩，采珠者慢慢恢复了知觉。随后，尼摩艇长从自己的上衣口袋里掏出一包珍珠，塞到采珠人的手中。按照艇长的示意，我们重又上了小艇，在水手们的帮助下，急忙卸掉头上沉重的铜盔。尼摩艇长开口说的第一句话就是感谢尼德•兰：“兰师傅，谢谢！”
——《海底两万里》（节选）
21．制作阅读卡：根据要求完成图表
《海底两万里》阅读卡
读小说，我们要关注情节、环境、言行，这样才能更好地感受人物形象。
22．人物形象设计：结合文章内容，下面图片中，最贴近尼莫艇长形象的是( )
A． B． C． D．
选择这样设计的依据是
23．内容速览：如果我想要更了解《海底两万里》的内容，下面两段文字，要选择哪个片段阅读？并说明理由。
语段一：儒勒•凡尔纳被尊为科幻小说之父，他的代表作是科幻三部曲，包括《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。
语段二：整部小说让读者随着和他的客人们饱览海底奇异景观。动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。
我选择语段 ，因为
参考答案：
1．冰雪中的温情 2． 焦灼 暗暗叫苦 疑惑 3． 动作描写 乐于助人 神态和语言描写 门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。他笑着说：“您没听错，10块钱。” 在我拿出大面额的钱并表示没有零钱时，他又说：“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。” 4．B 5．这种环境描写不仅烘托了“我”的内心感受，也象征了“司机师傅”的助人为乐精神品质，使得人物形象更加鲜明和生动。
【解析】1．本题考查标题的拟写。
文章描述了在风雪交加的夜晚，一个出租车司机师傅对“我”和“我”生病的孩子所展现出的无私帮助和关怀。他不仅帮助“我”及时赶到了医院，还在整个过程中给予了“我”和孩子温暖与安慰。这种在困难和寒冷中给予帮助的行为，就像是一个守护者一样，守护着“我”和孩子度过那个艰难的时刻。
因此，这个文章的题目可以拟写为“雪夜中的守护者”。这个标题可以准确地概括文章的核心内容，突出了司机师傅在风雪交加的夜晚所扮演的重要角色。同时，这个题目也传达了一种温暖和安心的感觉，与文章所要表达的情感相契合。这样的题目能够吸引读者的注意，让他们在阅读文章的过程中感受到人间的善良和温暖。
2．本题考查提取关键信息。
第①段“路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼的还有我的内心。”这里通过描述行人和“我”的内心状态，展示了“我”因为孩子生病和恶劣天气而感到的“焦虑不安”。
第⑥段“‘上车！’短短的两个字让我心里充满喜悦。” 这是因为在那个时刻，“我”认为孩子能够得到及时的医疗救治，因此感到“喜悦”。
第⑧段“什么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上‘黑车’了。我不由得心里暗暗叫苦。”这些句子说明在司机师傅提出不打计价器，要一口价时，“我”感到有些不安和担忧，担心会被收取高额费用，因此“暗暗叫苦”。
第⑩段“‘您给10块钱吧。’‘什么？10块钱？我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！’我满心疑惑。”这些句子说明当司机师傅只收取了10块钱的车费时，“我”感到非常疑惑，因为这与“我”的预期不符，因此产生了“疑惑”的心理状态。
第⑫段“我的心中涌起一股暖流。”这个句子说明了当“我”看到司机师傅无私的帮助和善良的行为时，代表了“我”对人间善良和温情的感动，以及因为这份帮助而感到的心中的温暖。因此产生了“心中涌起一股暖流”的心理状态。
因此，通过这些关键词语，可以清晰地看到“我”的心理活动变化过程，从焦虑不安到喜悦，再到担忧、疑惑，最终因为人间的善良和温情而感到一股暖流。
3．本题考查短文内容的理解。
根据表格中摘录里的“司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风……他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来……‘门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。’”在这些句子中，描述了“司机师傅”的几个连续动作，从这些动作描写中，“我”感受到司机师傅的细心体贴和乐于助人。他不仅关心乘客的舒适和安全，还主动提供帮助和建议，使“我”在焦急和困扰的时刻感到温暖和安慰。这些感受增强了“我”对司机师傅的感激和敬意。
第⑩段“他笑着冲我说：‘您没听错，10块钱。’……他看了看我，摆摆手说：‘算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。’”这些句子是对司机的语言和神态描写，我们可以看出司机师傅热心助人，不计较个人得失。
4．本题考查短文内容的理解。
第③自然段“我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜呀！”这个句子中的“雪上加霜”在这里并不是指雪下得很大或地面上结了厚厚的冰，而是形容“我”在那种情况下的困境。一方面，“我”的儿子生病了需要看医生，另一方面，“我”又打不到出租车，手机也没电了，这让“我”的处境更加困难，就像是在已经很糟糕的情况下又遭受了额外的打击，所以说是“雪上加霜”。因此，选项B的理解是有误的。
故选B。
5．本题考查短文内容的理解。
第⑫段“此时，那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，一定在传递着冰雪中的那份温情。”这些句子中的环境描写烘托出“我”内心的感动和温暖。漫天飞舞的雪花在“我”看来变得美丽起来，这是因为“司机师傅”的善良行为让“我”感到人间的温情和善良，让“我”的内心充满了感激和感动。其次，这种环境描写也象征了“司机师傅”的精神品质。雪花飘飘悠悠、轻轻盈盈，就像“司机师傅”那颗善良、无私、乐于助人的心一样，纯净而高尚。这种描写方式既表现了“司机师傅”的美好品质，也赋予了雪花更深层次的含义。
6． 倒茶送头盔 讲奶茶故事 7． 形容举止拘束，心中不安。 形容非常严密。 8． 外貌 动作 天气的寒冷，骑士生活的不易 9．B 10．温暖的不光是骑士，还有清洁工、交警、志愿者和“我”。就像上次我摔伤腿时，同桌一直照顾我、帮助我，直到我康复。同桌的善举就像一束阳光温暖着我，引导着我把这份温暖传递下去，帮助其他有需要的同学。 11．③本文写暴雪中的“我”连菜市场也不想去，于是认识了送外卖的骑士，他为迟到几分钟而局促不安。“我”看到他雨裤膝盖破了一个洞后，提醒他小心，给他倒来热水，并找来一个不需要的头盔。他声声感谢，称自己今天遇到的都是好人，于是道出了上午接到的一份特殊的外卖。看着骑士离开，想着他表示自己感到无比温暖的话，“我”也感受到一份冬日久违的温暖。故可用“雪天里的暖”。
【解析】6．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。
首先要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。
结合第一段“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。”可以看出起因是雪天订外卖；结合第二段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。”可以看出写了骑士送外卖；结合第六段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。”可以看出写了给骑士倒茶并送了一个头盔；结合第七段“‘你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他“骑士笑眯眯地拍拍口袋“我有这张配送单就够了。’”可以看看出骑士在和“我”讲述经历。
故骑士为“我”送外卖→倒茶送头盔→讲奶茶故事→“我”目送骑士远去。
7．本题考查的是词语理解能力。
①局促不安，结合阅读短文第③段中“他举止拘束，心中不安地解释”故可知“局促不安”局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
②严严实实，结合阅读短文第⑤段中“奶茶店的服务员特意把三杯奶茶包得非常严密整齐”故可知“严严实实”形容非常严密整齐。
8．本题考查描写方法的判断与作用分析。
阅读第二段中的画线句子，写的是雪天景色下骑士的外貌，属于外貌描写。“他大口大口地喘着气，呼出一团一团的白气”其中的“喘”是骑士的动作描写，其中的“白”指的是雪落到了“骑士”头上、睫毛上,脸色“红”则是因为他赶着送餐,这一对比,形象鲜明地写出了“骑士”雪天送餐的艰辛及责任心，突出送外卖骑士生活的不易。
9．本题考查的是重点信息的理解。
B．结合阅读文中“但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。”可知文章多处描写风雪并不是告知读者，暴雪天气影响人们的出行。
故选B。
10．本题考查思维的拓展。
写出自己的想法即可，但要言之有据，不能偏离短文所表达的主旨中心。
例：温暖的不光是骑士，还有清洁工、交警、志愿者和“我”。就像上次我在黑夜里孤身行走时，是交警叔叔一路护送我，一直照顾我、帮助我，直到我安全的回到家。交警的善举就像一束阳光照亮黑夜里的我，指引着我把这份光传递下去，帮助其他有需要的人。
11．本题考查标题的作用。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
文章的标题“雪天里的暖”，首先用“雪天”交代故事发生的背景；用“暖”构成文章的感情线索，点明文章的主旨；用“雪天里的暖”概括故事的主要内容；同时，用“雪天”和“暖”形成对比，新颖别致，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
故选③“雪天里的暖”。
12．A 13．B 14．C 15．A
【解析】12．本题主要考查了内容理解。
从第①自然段中“腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，也是红军长征越过雪山，走过草地后要突破的最后一道天险”可知，腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，故腊子口的具体地点应是“第①自然段标注A点”。
故选A。
13．本题主要考查了内容理解。
从第①自然段“腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，也是红军长征越过雪山，走过草地后要突破的最后一道天险。”以及第③自然段“正在大家发愁时，来自贵州的17岁苗族小伙“云贵川”毛遂自荐，说自己有办法带领突击队登上腊子口。”和第⑥自然段“腊子口一战，标志着中央红军赢得了长征路上的最后一个险关之战，打破了国民党妄图用恶劣的自然条件“饿死”“困死”红军的阴谋。”可知，这篇文章的主要内容是：腊子口地势险恶，红军败阵改变策略，“云贵川”相助，红军迂回成功，取得最终胜利。
故选B。
14．本题主要考查了内容理解。
“腊子口两边悬崖峭壁高耸百米，中间河流湍急，最窄处只有8米。”“腊子口河道与道路两边的山峰高达上百米，几乎与地面垂直，抬头望去，除峭壁边缘和山顶上斜伸出的一些树干外，整个石壁光秃秃的，几乎没有任何下脚的地方”这两处是环境描写，描写了环境的艰险，这样更能突出人物形象。
故选C。
15．本题主要考查了写作方法。
第③自然段中“‘云贵川’是个攀岩天才。他中等身材，眉棱、颧骨很高，脸带褐黑色，眼大而有神。”第④自然段中“‘云贵川’赤着脚，腰上缠着一条用绑腿布接成的长绳，带着一个系着铁钩的长竿子。他用竿头的铁钩搭住石缝里长出的歪脖子树根或者岩缝，像猴子一样攀上了险峻高耸的绝壁。看着‘云贵川’的身影越来越小，大家都屏住呼吸仰望着，生怕他失手从悬崖上摔下来。在大家的紧张注目下，他终于爬上山顶，放下绳索”这些都是“点”的写法。第④自然段中“靠着放下的绳索，突击队员在一连连长毛振华的带领下，拽着绳索，一个接一个攀到崖顶，迂回到敌人的后面。”是“面”的写法。
故选A。
16． 轻率地；不加考虑地。 指理所当然，不容置疑的问题。 17．B 18．无人打扫，整天土尘蓬蓬；人们开始热爱胡同；享受胡同的静谧和安宁 19．A 20．长衫老者一个小小的举动，帮了很多人，产生了大影响，让人们的生活美好起来它唤起了人们心中对生活的热情。“我”愈加敬重那长衫老者也在情理之中。
【解析】16．本题考查词语理解。
结合第⑥段“小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去”，可知文中“贸然”是指小商贩们不敢不加思索的进去，故“贸然”指不加思索。结合第③段“就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此”，可知文中“天经地义”是指胡同理所当然就该如此。故“天经地义”指理所当然。
17．本题考查内容理解。
结合第⑧段“逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝”可知“蜿蜒洁白”写出了下雪后胡同的静谧、安宁和干净。
故选B。
18．本题考查内容理解。
结合第③段“没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬”，可知老者写字之前，胡同脏乱差，无人打扫。结合第⑧段“它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了” ，可知 老者写字之后，人们开始关心胡同、热爱胡同，为胡同环境的美好贡献力量；同时也享受着胡同带给人们的静谧与安宁。
19．本题考查分析人物形象。
文中的老者撞上死胡同后，他怕后来人再遇到类似的事情，思索片刻，便在纸上写了“此路不通”，又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上。据此我们可知老者是一个“肯动手、爱思索、热心肠”的人。
故选A。
20．本题考查句子的理解。
结合第⑥段“谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹，过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去”第⑧段“它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站”。可知老者关心他人、关心世事的行为给人们的生活带来了安宁和幸福，同时他的行为也给后人带来了很大的影响，成了人们学习的榜样。所以“我”愈加敬重那长衫老者。
21．站立、捅进、蜷缩、走向 善良勇敢
海水已经被染成了红色，变得模糊起来。 海水被一大团鲜血染红，阵阵波涛翻滚。
突出当时环境的险恶，烘托出尼摩船长的勇敢 22． A “镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。”可见尼摩船长是英勇的。 23． 一 通过对比阅读可以更加深入了解文本的内容。
【解析】21．本题考查了对文段的理解、分析人物形象。
动作描写是通过人物的行为或动作来表现人物的性格特点，只要是描写动作的都合理。在文段中每个自然段找一找表示动作的词语，并摘录四个或以上的即可，答案不是唯一。
示例：冲去、注视、翻转、扑来、捅进
在这段描述中，人物形象的词语主要集中在尼摩艇长的身上，他展现了多种性格特点和动作行为。以下是对尼摩艇长人物形象的分析和提取的词语：
机智：在第3段的“只见他机灵地一闪，躲过了鲨鱼的冲击，并且奋力将匕首捅进了鲨鱼的腹部。”中，在鲨鱼再次攻击时尼摩艇长“机灵地一闪”，成功躲过了鲨鱼的冲击。
勇敢：在第1段“说时迟，那时快，站在我身旁的尼摩艇长一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，准备展开肉搏。”，尼摩艇长他手持匕首，直接冲向鲨鱼，准备展开肉搏。即使在鲨鱼发出怒吼、血流如注的危急情况下，他也毫不退缩。
冷静、刚毅：从第1段“像往常一样，他那双黑色的眼睛冷漠、自信地注视着周围的一切，镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。”可知，即使在与鲨鱼搏斗的紧张时刻，他的眼神仍然“冷漠、自信”，展现出冷静的态度和刚毅性格、坚定决心。
沉着：从第3段的“他蜷缩着身体蹲在海底，沉着地等候着鲨鱼的冲来”可知尼摩艇长的沉着，没有表现出任何慌乱。
从第4段的“海水已经被染成了红色，变得模糊起来”和“海水被一大团鲜血染红，阵阵波涛翻滚”这两句话描写出了当时环境的危险，写出了尼摩艇长的英勇。
22．本题考查了对人物形象的理解。
尼摩艇长在故事中展现出勇敢无畏、机智果断的形象。面对鲨鱼的威胁，他毫不犹豫地挺身而出，手持匕首冲向敌人。在搏斗过程中，他冷静地判断形势，巧妙地躲避鲨鱼的攻击，并准确地将匕首刺入鲨鱼的腹部。他的眼神冷漠自信，展现出超凡的勇气和决心。即使在鲨鱼发出怒吼、血流如注的紧张时刻，他也能保持沉着冷静，继续与鲨鱼搏斗。尼摩船长的形象充满了英雄气概和坚定意志。
B．图上画了一个水手站在小船，比较瘦弱，与尼摩艇长的英雄气概不相符，
C．图上画了一个人在用渔网捞鱼，与尼摩艇长的英雄气概不相符。
D．图上画了一个人叼着烟斗，与尼摩艇长的英雄气概不相符，
选项A与文段第1段的“像往常一样，他那双黑色的眼睛冷漠、自信地注视着周围的一切，镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。”相符，表现出勇敢无畏、机智果断的形象。故选A。
23．本题考查了对比阅读。
通过对比阅读可以更加深入了解文本的内容。选出一个你认为合适的语段，并说明理由即可。
我选择语段二，因为它更具体地介绍了《海底两万里》的内容，描述了小说中的海底景观和各种科学知识。这对于想要更了解《海底两万里》的内容的人来说，是一个更有帮助的段落。相比之下，语段一只是简要提到了儒勒•凡尔纳和他的代表作，并没有对《海底两万里》的具体内容进行详细介绍。因此，语段二更适合作为了解《海底两万里》内容的参考。
细节
摘 录
感 受
语言描写
“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了……
司机师傅的热情豪爽

司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风……他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来……“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。”



司机师傅热心助人，不计较个人得失
任务
人物形象（两个词语或以上）
动作
摘录动作描写的词语（四个或以上）：

情节

环境
用“_____”画出短文中两处描写环境的句子。
作者描写环境是为了 。