人教部编版四年级上册习作：我和___过一天获奖ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册习作：我和___过一天获奖ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了选出好材料，·完成素材收集图表，构思好故事，神话故事的特点，·总结方法，起草好文章，厘清文章结构，写好故事的开头，写好故事的结尾，评改与交流等内容，欢迎下载使用。

· 联系生活，说说你喜欢的神话人物
同学们，有一部动画电影叫《哪吒之魔童降世》，你们看过吗？谁来说一说哪吒给你留下了怎样的印象？ 请同学们四人为一小组，进行组内交流。 交流要点：哪吒是一个著名的神话人物，你还喜欢哪些神话或者童话故事里的人物呢？
· 你会选择和谁过一天？
如果有一个机会，故事中的人物来到你的身边，与你一起过一天，你会选择谁呢？说说理由。
· 你会和他一起去哪里？
如果书里的神话人物、童话人物来到你的身边，你会和他一起去哪里？
注意：地点归为两类，神话（童话）里的地方和现实生活中你所熟悉的 地方。
· 你们会做些什么事呢？
思考：你们会做些什么事呢？注意根据周围的环境、人物的特点来想象事情。 ①去花果山参观，和小猴子玩耍；去盘丝洞打妖怪；去五行山回忆往事…… ②在学校参加运动会；到电影院看电影；到商店购物……
根据自己选择的人物，结合其特点，完成下面的素材收集图表。小组内交流分享，可以补充或修改。
· 了解神话故事的特点
神话中有神奇的想象和鲜明的人物形象
故事都有起因、经过、结果
神话故事、童话故事多么神奇！回顾本单元的神话故事，你发现了什么特点？
· 读片段，感受想象的神奇
读下面的片段，感受想象的神奇。
①有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。——《普罗米修斯》 ②女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。——《女娲补天》 ③“啊，谢谢老天爷！”小鸭叹了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！”他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发地射出来。——《丑小鸭》
（1）请同学们展开想象，尝试说一段故事的经过，故事中要有人物之间的互动，如语言、动作、感受等，把人物的特点鲜明地表现出来。 （2）请一位同学说片段，其他同学注意听，然后进行评价。评价标准： ①有神奇的想象。 ②把人物之间的互动说清楚，如对话或人物动作、感受。 ③符合人物形象。
· 展示例段，发现方法
飞到花园，拇指姑娘和我跳了下去，正好落到了一只回家的田鼠身上，哈，多棒的坐骑啊！我们骑着田鼠往前走，为了避免掉进田鼠洞，在临近洞口时，我们翻身滚到了一片巨大的枯叶上，枯叶又被风吹到了小溪里。我们顺流而下，一路欢声笑语。突然，“小船”被一只调皮的青蛙给掀翻了，“啊——”我们不约而同地尖叫起来。“怎么办？”我惊慌失措地对拇指姑娘说。“看，那儿有荷叶，我们可以把它当作船。”拇指姑娘边说边向一片荷叶游去，我也紧随其后。我们用在地上捡的小木棍一点一点磨断荷叶的茎，坐着荷叶漂到了森林里。——《我和拇指姑娘过一天》
· 写好故事中的精彩互动
①哪些地方让你感受到想象的神奇？“我”也变得和拇指姑娘一样小；“我”和拇指姑娘一起历险。②文章运用了什么修辞手法把这些神奇的想象写生动？夸张、拟人。③找一找人物之间的互动。语言、动作。④找找描写人物的动作的词语。飞、跳、落、骑、翻、滚、尖叫、说、游、磨、坐、漂。⑤还有什么修改建议？可以写“我”和拇指姑娘的心理活动。
（1）根据题目“我和　　　过一天”，我们写的文章除了可以按照事情发展的顺序，写清起因、经过、结果外，还可以按照什么顺序来写呢？ （2）如果惊险场面比较短暂怎么办？ （3）梳理文章的结构。 ①我和神话（童话）人物相遇。 ②我们来到神话（童话）世界或在现实生活中。 ③我们一起经历的有起伏或惊险的场面。 ④我和神话（童话）人物告别。 （4）哪一个部分需要详写？
①开门见山 星期六，我刚准备去广场玩滑板，突然，一个似曾相识的身影出现在我面前。“孙悟空！”我一边惊讶地大喊，一边快速跑到他跟前，一把抓住他的手，跳上了筋斗云。——《我和孙悟空过一天》②设置悬念 “啊——我该起床了！”早晨，我揉揉眼睛，打了个哈欠，从床上爬了起来。咦，我的床怎么变小了？房间和昨晚不一样了！我拉开窗帘——啊！城市去哪里了？怎么变成了绿草地和蓝天啊！——《我和米老鼠过一天》③外貌描写 早晨，我看见我的房间门口站了个人，头上有一对龙角，嘴巴下面有一大把胡子，眼睛瞪得大大的，身穿龙袍。我一惊：那不是海龙王吗？——《我和海龙王过一天》
故事的开头要交代清楚时间、地点，以及神话（童话）中的人物是怎样来到你的身边的。你可以参考下面的三种开头方式，也可以按照自己喜欢的方式开头。
①首尾呼应 我猛地睁开眼，看看四周，发现没有马良，也没有那支精致的笔，只看见桌子上放着的毛笔和描红纸。唉，原来是在做梦啊。但我的脑子里还回荡着马良说的那句话：“写字注意力要集中。”我拿起笔，继续专心致志地练起字来。——《我和马良过一天》②抒发感情 这真是快乐的一天，如果这能成为现实，那该多好啊！——《我和海龙王过一天》
故事的结尾要交代清楚你和故事里的人物是怎样分别的。你可以参考下面的两种结尾方式，也可以按照自己喜欢的方式结尾。
1.轻声读自己的习作初稿，在读的过程中注意把习作中的错别字改正过来，修改不够准确和不通顺的句子。 2.根据以下标准对全文进行评价，先自己评一评，再让同桌帮忙评一评。
3.根据老师、同学的评价，用修改符号修改自己的文章。