三年级语文下册部编版第二单元基础测评卷（有答案，含解析）

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第二单元基础测评卷满分：100分 考试时间：100分钟 考生姓名：一、字词大练兵。（25分）1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（5分）（1）翠鸟腹部的羽毛像赤（cì chì）褐（hè hé）色的衬（ chèn chèng）衫（shān sān）。（2）小鱼虽机灵，但还是没有逃脱翠鸟锐（ ruì yuì）利的眼睛。（3）我们想捉一只翠鸟来饲（sì sī）养。（4）燕子经过长途跋（bá pá）涉（bù shè），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīn pīn）临灭亡。（5）由于人们乱砍滥伐，山坡上出现了裸（1uǒ guǒ）露的土地。（1）chì hè chèn shān （2）ruì （3）sì （4）bá shè bīn （5）1uǒ本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。2.读拼音，写词语。（7分）（1）小鹿对着chí táng＿＿＿＿_xīn shǎng＿＿＿＿_自己yún chèn＿＿＿＿_的身段，看自己bié zhì＿＿＿＿_的鹿角，gǎn tàn＿＿＿＿_自己怎么长得这么美。（2）展览会上有许多画，qí zhōng＿＿＿＿_最有jià zhí＿＿＿＿_的是这一幅。（1）池塘 欣赏 匀称 别致 感叹 （2）其中 价值本题考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。3.把词语补充完整。（9分） 掩＿＿盗＿＿ 　 ＿＿辕＿＿辙 相＿＿并＿＿ 　＿＿＿＿不断 没＿＿打＿＿ 　 ＿＿蛇＿＿足杯＿＿＿＿蛇　 　 刻＿＿求＿＿ 　 ＿＿＿＿之蛙耳 铃 南 北 提 论 源 源 精 采 画 添 弓 影 舟 剑 井 底本题考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。源源不断：形容接连不断。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。4.选词填空。（4分）清洁 整洁（1）水要流动才能保持（ ）。（2）她把家里收拾得非常（ ）。凶猛 猛烈（3）鹿把（ ）的狮子远远地甩在了后面。（4）我军用（ ）的炮火摧毁了敌人修筑的工事。（1）清洁；（2）整洁；（3）凶猛；（4）猛烈。本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。清洁：无尘垢的；干净的。整洁：规整而洁净。凶猛：凶狠猛烈。猛烈：因力量、气势大而表现强烈。（1）根据语义应选“清洁”。（2）根据语义应选“整洁”。（3）根据语义应选“凶猛”。（4）根据语义应选“热烈”。二、句子训练营。（11分）1.给下面的句子加上恰当的标点。（4分）（1）＿＿不敢＿＿铁罐兄弟＿＿ 陶罐谦虚地回答＿＿ 　（2）＿＿何必这样说呢＿＿ 陶罐说＿＿ 我们还是和睦相处吧＿＿有什么可吵的呢＿ 　（1）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（2）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。（1）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号，说的话用引号。（2）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号，表示疑问的语气用问号。2.按要求写句子。（3分）（1）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。（用加点的词语写句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）池水清清的，像一面镜子。（仿写比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）因释其耒而守株，冀复得兔。（写出句子的意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）妈妈一边听音乐，一边洗衣服。（2）云朵白白的，像一只只小绵羊。（3）于是放下农具，等候在树桩旁，希望再得到一只兔子。本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）一边……一边……：表示并列关系，造句时注意。（2）仿写比喻句，例句是说什么事物什么颜色，像什么。仿写时注意。（3）解释句子意思。释是放下的意思。守株是等候在树桩旁。冀是希望。据此解释即可。3.读一读，注意加横线的部分，照样子把句子补充完整。（4分）（1）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“你真是急死我了!”（2）例：“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于考了满分啦!”姐姐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1）皱起眉头，跺着脚说；（2）兴奋地跳了起来。本题考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。（1）例句补充出来“鹿”的神态，补充句也要写出人物的神态。（2）例句写出了“其他人”的动作、心情。补充句写出人物的心情和动作即可。三、课文回顾站。（11分）1.填一填。（5分）（1）宋人有耕者。＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，折＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）许多年过去了，陶罐被人们掘出来，发现它还是那样＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。被人们认为是＿＿＿＿＿＿＿＿的东西。而铁罐呢，连＿＿＿＿＿＿＿＿　。（3）他叹了口气，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿差点儿送了我的命，可＿＿＿＿＿＿＿＿却让我狮口逃生！”（1）田中有株　兔走触株　颈而死（2）光洁　朴素　美观　很有价值　影子也没见到　不能像铁罐那样骄傲自大，看不起人，要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神（3）两只美丽的角　四条难看的腿本题是按课文原文填空，考查了对课文重点语段的熟悉程度，以及文言文的默写，作答起来不难，但要注意不要写错别字，做完应检查一遍。（1）出自课文《守株待兔》，该句译文：从前宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。（2）出自课文《陶罐和铁罐》，故事告诉我们不能学习铁罐那种骄傲自大，看不起别人，要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神。人人都有长处和短处，不能光看到自己的长处，也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人的短处相比。要学习别人的长处。（3）出自课文《美丽的鹿角》，故事告诉告诉我们不要只顾美丽的外表，更要讲究实用，美和实用都有存在的价值。2.按要求完成下列题目。（6分）（1）《守株待兔》告诉我们的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《陶罐和铁罐》告诉我们的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）《池子与河流》告诉我们的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1）做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。（2）人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。（3）人要勤劳，不能懒惰，不可虚度年华，只有积极进取，才能拥有一个辉煌灿烂的人生。本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。（1）《守株待免》写宋国人以为总会有兔子撞死在树桩上，因此农活也不干了，整日想捡野兔子。根据阅读可知，《守株待免》告诉我们的道理是做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。（2）《陶罐和铁罐》故事内容 一个陶罐和一个铁罐，铁罐很自满，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很谦虚，以理相让，多年过去了，陶罐被别人挖出来依旧如故，而铁罐却早已无影无踪。《陶罐和铁罐》告诉我们的道理是人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。（3）《池子与河流》这首诗歌讽刺了池子的懒惰和满足，赞美了河流，积极进取人生态度使，我懂得了只有正确认识人生，积极进取，才能拥有一个辉煌灿烂的人生。《池子与河流》告诉我们的道理是人要勤劳，不能懒惰，不可虚度年华，只有积极进取，才能拥有一个辉煌灿烂的人生。四、口语交际厅。（5分） 　三（2）班的班干部轮流制已经试行了一个月了，要不要继续实行班干部轮流制呢？今天的班会上，班长组织同学们展开了一场讨论。龙一鸣：我觉得班干部轮流制很好，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。壮壮：我觉得龙一鸣说得对，班干部轮流制的确很好。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。淘淘：虽然班干部轮流制好处很多，但是也有一定的不足。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。苹苹：淘淘的说法有一定道理，我也认为有不足，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。班长：通过大家的讨论，我认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。示例：龙一鸣：可以增强同学们的主人翁意识，加强班级的凝聚力。壮壮：可以让每个人参于班级的管理，培养同学们管理能力和组织能力。淘淘：班干部更迭太频繁，不利于班级工作的稳定开展。苹苹：有个别同学担任班干部时不责任，放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严班长：班干部轮流制虽然有一些弊端，但是能让全班同学参于管理，增强同学们的主人翁意识，调动大部分的同学参于管理的积极性，这对同学们的成长及我们的班级管理是很有好处的，我认为应当继续实行班干部轮流制，不足的地方我们边总结、边改进。本题考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题结合题目中每人的的观点，然后结合自己的看法将理由补充完整，注意语句通顺，有条理。五、阅读展示台。（28分）（一）课内阅读我最棒。（13分）一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。…………鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1.鹿看到自己的腿时，有什么表现？心里想什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.“哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。”这句话说明什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.从最后一个自然段鹿的话语中，能看出他对腿的态度发生了什么变化？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.从这个故事中你明白了什么道理？结合课文说一说。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.噘起了嘴，皱起了眉头，心想这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角；本题考查的是学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”可知答案。2.鹿正在面临危险；本题考查的是学生对句子含义的理解。阅读句子“哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。”可知，这句话说明了鹿正在面临危险。3.由原来的讨厌变成喜欢、感激；本题考查的是学生对文章内容的理解。结合句子“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知，鹿对腿的态度由原来的讨厌变成喜欢、感激。4.物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。本题考查的是学生对文章中心的理解。阅读文章，当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。因此这个故事告诉我们一个道理：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。（二）阅读下文，回答问题。（15） 刻舟求剑战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，这个人挂在身上的宝剑从剑鞘（qiào）滑出，掉进水里去了。他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。眨眼之间，宝剑在滔滔的江水中沉没了。同船的人都觉得很可惜，但那个楚国人似乎胸有成竹，一点儿也不着急。他掏出一把小刀，在船舷（xián）上刻了一个记号。同船的人不理解，问他：“你在船上刻个记号有什么用啊？”那个人得意地说：“我的宝剑是从这个地方掉下去的。到了码头，我就能顺着记号把宝剑找回来。”不久，船靠岸了，那个人立即顺着刻的记号下水去捞宝剑。可捞了半天，怎么也找不到宝剑的踪影。他望着自己刻的记号，自言自语：“奇怪，我的宝剑明明是从这个地方掉下去的，怎么找不到呢？”船上的人纷纷大笑起来，说：“船一直在行进，而你的宝剑还在原来的地方。像你这样找剑，不是太愚（yú）蠢（chǔn）可笑了吗？”（根据《吕氏春秋●察今》相关内容改写）1.在文中找出下列词语的近义词。（4分） 2.根据短文内容选一选。（4分）①那个楚国人的宝剑是在什么地方掉进江里的？（ ）　 　A.江边 B.江心②宝剑掉进江里，那个楚国人当时怎么做的？（ ）　 　A.在船舷上刻上记号。B.立即跳下水去捞。C.不管不顾。3.文中那个楚国人的愚蠢可笑表现在哪里？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.你读了这个寓言故事，懂得了什么道理？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.立即 沉没 理解 可惜本题考查的是学生对近义词的理解。“立刻”的意思是立即、马上。从文中找出近义词为“立即”。“淹没”的意思是沉没、埋葬。从文中找出近义词为“沉没”。“明白”的意思是知道、了解。从文中找出近义词为“理解”。“惋惜”的意思是可惜。从文中找出近义词为“可惜”。2.①B ②A本题考查的是学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，那个楚国人的宝剑是在江心掉进江里的。②宝剑掉进江里，那个楚国人在船舷上刻上记号。3.掏出小刀，在船舷上刻记号，从刻记号的地方下水捞剑。本题考查的是学生对文章内容的理解。阅读文章可知，那个楚国人的愚蠢可笑表现在掏出小刀，在船舷上刻记号，从刻记号的地方下水捞剑。4.用静止的眼光来看待发展变化的事物，必将导致错误的判断。本题考查的是学生对文章内容的理解。阅读文章可知，读了这个故事我明白了一个道理：用静止的眼光来看待发展变化的事物，必将导致错误的判断。六、习作百花园。（20分）仔细看图并发挥想象，把右边的图画编成一个短文写下来。提示：（1）图画上有哪些人？他们在什么地方？他们在干什么？（2）图中的小女孩发现了什么？她会和爸爸妈妈说些什么？爸爸妈妈又会说些什么？本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画和题目进行合理的想象组织语言说话即可。（1）根据问题结合图画可以给图画中的人物起个名字，然后说说他们在什么地方做什么。展开自己的想象即可，答案不唯一。如：星期天，爸爸妈妈带小红去开心大饭店吃大餐。人物：小红和爸爸妈妈。地点：开心大饭店。事件：吃大餐。（2）根据提问结合图画，小女孩指着一个方向，好像发现了什么。可以写小红没见过的或感兴趣的人或事或物，展开想象，结合平时生活，不难写出她和爸爸妈妈的对话。如：饭菜上桌了，小红发现都是自己不喜欢的菜，她指着隔壁桌上的大螃蟹对爸爸说：“我要吃他们那种大螃蟹！”妈妈说：“小红乖，妈妈回家给你做。”爸爸说：“没事，不就大螃蟹吗，今天就是出来吃大餐的，咱们点上！”小红高兴极了，觉得今天真是开心的一天！示例：星期天，爸爸妈妈带小红去开心大饭店吃大餐。饭菜上桌了，小红发现都是自己不喜欢的菜，她指着隔壁桌上的大螃蟹对爸爸说：“我要吃他们那种大螃蟹！”妈妈说：“小红乖，妈妈回家给你做。”爸爸说：“没事，不就大螃蟹吗，今天就是出来吃大餐的，咱们点上！”小红高兴极了，觉得今天真是开心的一天！写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。题号一二三四五六总分得分立刻——　 　淹没——　 　明白——　 　惋惜——