人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古示范课ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古示范课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，齐读诗词读准节奏，临古地观前景，思古人忆古事，抒己之怀等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.了解咏史怀古诗的鉴赏思路。2.结合景物描写，感受诗词的意境。3.分析词中的人物形象，感悟作者抒发的情怀。
苏轼 (1037～1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。书法与黄庭坚、米芾fú、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。
1079年苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，北宋元丰五年（1082年）秋、冬其两游黄州附近的赤壁，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
临古地观前景思古人忆古事抒己之 怀
苏轼面临古赤壁，他看到哪些景？这些景营造了怎样的意境？表达了怎样的感情？
明确：景：大江、浪、乱石、惊涛、岸、千堆雪
意境：阔大、恢弘、雄奇、壮观
感情：对祖国美好山河的热爱
明确：人：周瑜事：赤壁之战
词中描写周瑜的形象有什么特点？
小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭
年轻有为、美满幸福英俊潇洒、才能出众温文儒雅、风流倜傥指挥若定、从容闲雅从容破敌、英气勃发
词中还描写了苏轼自己，他形象又有何特点？
明确：多情应笑我，早生华发 多愁善感/年老无为
人生如梦 壮志难酬/怀才不遇/功业未成
酹酒酬月 旷达乐观
三国那么多英雄豪杰，作者为什么单单要写周瑜呢？
我们不一样
项目 周 瑜 苏 轼年龄人生外貌职务际遇
通过周瑜少年英雄的形象，相互映衬，怀古思今，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。对比反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。
三、抒己之怀
请问这首词表达了作者哪些复杂的感情？
明确：1.通过描写雄奇壮阔的赤壁之景，表达对祖国山河的热爱；2.写周瑜年轻有为、意气风发的英雄形象，既抒发了作者对昔日英雄人物的无限怀念和仰慕之情，又隐含了作者对建功立业的豪情壮志；3.对比自己年老无为的情形，又抒发了时光易逝、功业未成、人生坎坷的感慨；4.词尾的酹酒酬月则又体现了作者旷达开阔的胸襟。
从本词的学习中，你学会了高考题型中的哪几种考法？
1.诗歌意象、意境题的考查。2.诗歌炼字题的考查。（哪些字用的好？）3.诗歌人物形象题的考查。4.诗歌修辞手法的考查（对比）。5.诗歌复杂情感的考查。
迁移拓展+课后作业：比较本词与《赤壁赋》的异同，完成下表。