专题08 句式变化、衔接与排序讲义-2024年三升四语文暑假专项提升（统编版）

这是一份专题08 句式变化、衔接与排序讲义-2024年三升四语文暑假专项提升（统编版），共26页。试卷主要包含了句式变换，三年级句式变换等内容，欢迎下载使用。

在三年级学习的句式变换、衔接与排序是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。三年级在复习巩固“把”字句与“被”字句的互换，“陈述句”与“感叹句”和“反问句”的互换，的基础上，又重点学习了把一些简单的事情转述给别人，以及句式的衔接与按照事情发展、时间、空间的顺序排序的方法，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。
一、句式变换、衔接与排序复习。
1.什么是句式变换？
句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
2.句式变换的原则。
不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。
3.句式变换的种类：
（1）把陈述句改写成“把”字句。
如：我叠好了被子。⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。
如：我们克服了困难。⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。
如：小树被狂风吹得东倒西歪。⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
（4）肯定句和双重否定句的互改。
如：外国人承认中国人了不起。⇒外国人不得不承认中国人了不起。
（5）不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。
②陈述句和感叹句的互改。如：黄山的景色很美。⇒黄山的景色真美呀！
（6）把句子改为比喻句或拟人句。
如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。②小鸟飞来。⇒小鸟唱着歌飞来。
（7）直接叙与转述句的互换。
如：李老师说：“同学们不好，我不安心。”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（8）“说”的不同表达。
①与“说”有关的词语还有：谈论、讲解、窃窃私语。
②可以不用“说”或和“说”有关的词语表示“说”的意思。
如：原句：我漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！”
改写1：我漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（用和“说”有关的词语代替“说”)
改写2：我漫步在广场上，忽然背后有声音传入耳中：“多好啊！”（不用“说”或和“说”有关的词语)
4.方法指导
①改标点。把冒号变成逗号，把引号删除。
②改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他（她）们”。将第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他（她）们”。
③省去不必要的语气词。
④引语是疑问句时，要将疑问的语气变成陈述的语气。
5.什么是句子衔接？
句子衔接指句子与句子之间衔接自然、连贯,合乎人们的思维规律。
6.句子衔接的方法。
（1）在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改陈述对象。
（2）在形式上，结构要前后一致，句式要整齐，逻辑要合理。最后、在情境上，各个句子所表达的意境氛围还有感情色彩也要一致。
（3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。
7.什么是整理句子顺序？
句子排序就是把排列混乱，条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。
8.给句子排序的方法。
（1）按照时间的顺序去排列。
给句子排序，句子出现明显的时间。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。
（2）按照地点（空间）的转移，去给句子排序。
例句出现了“村前”“村后”“河边”这些地点。
（3）按事情发展的顺序给句子排列。
这种方法是句子排序中难度最大。
9.可以按以下五个步骤进行：
一读（每句）:仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
二想（内容）:综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
三定（顺序）:想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。第一招，按事情发展的顺序排列；第二招，按时间先后顺序排列；第三招，按空间推移的顺序排列；第四招，按先总述后分述的顺序排列。
四排（乱句）：按确定的顺序排列。
五检（对错）：按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
二、三年级句式变换、衔接与排序知识点复习。
1.重点复习把一些简单的事情转述给别人，以及句式的衔接与按照事情发展、时间、空间的顺序排序的方法。
2.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiang );再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开
详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。
3.选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。
（1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友
丁丁：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的情况，顺便交个朋友。它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。瞌睡虫心想：农民伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打扰他了吧。
冬冬：瞌睡虫继续往前飞，它飞到了一个村庄，看到村口的大柳树下有四个老人围坐在一起，他们边摇着蒲扇边聊天，脸上洋溢着笑容。瞌睡虫心想：他们在聊什么事，这么高兴？我也要去凑个热闹。瞌睡虫赶紧飞到他们中间仔细听，还没听几句，四个老人已经哈欠连天，连一句完整的话都说不清楚了。瞌睡虫觉得十分扫兴，失望地飞走了。
（2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
丁丁：小牧童看了看自己，发现自己双手着地，两脚朝天，好像电视节目中的杂技表演。他试着用双手走路，倒也不觉得费力，但不一会儿手掌就磨破了皮。小牧童发现颠倒村的村民都习惯了用手走路，他们的手掌上都结了厚厚的茧。小牧童心想：脚要穿鞋，这里村民的手也应该穿“鞋”啊！如果有人能做出手可以穿的“鞋”，就能让颠倒村的村民走路更加轻松了。
4.读句子，体会丰富的想象，再想一想:这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?’
（1）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
（3）或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
这些轻清脆丽的小球会借着扇子的清风，飞到花园里，轻悠悠地落到花瓣上，化作一颗颗晶莹的露珠；会飞越城市上空，落到匆匆赶路的行人的肩头，给他们带来一丝清凉；会飞到幽静的院落，让躺在摇椅上的白发老人仰头凝视，追忆起儿时无忧无虑的岁月……
5.照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
◇裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”
◇老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”
方法指导：直述句改为转述句的方法：
（1）改标点。把冒号变成逗号，把引号删除。
（2）改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他（她）们”。将第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他（她）们”。
（3）省去不必要的语气词。
（4）引语是疑问句时，要将疑问的语气变成陈述的语气。
句子改写：
◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
改为转述句：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
改为转述句：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。

高

频

考

点
高频考点：
从近年来小考题的命题来看，“句式变换、衔接与排序”的检测，主要以改写句子、根据句式补充句子，给句子找到合适的位置，给句子排序等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求在做题时，要认真对待，抓好句式变换、衔接与排序知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
根据高频考点对三年级重点知识做如下练习：

考

点

训

练
1.照样子，转换句子。
例：我把桌子擦干浄了。
桌子被我擦干浄了。
（1）姥姥把剪纸剪得美轮美奂。

（2）姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。

（3）我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。

（4）把细菌撒在从月球带回来尘土上。

（5）父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。

（6）父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。

（7）我把一块大理石板洗擦干净。

（8）我把墨水滴到了笔记本上。

（9）农夫捡到一只撞死在树桩上的野兔。(改为“被”字句)

（10）国王的橱柜里骄傲的铁罐仗着自己坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。（改为“把”字句或“被”字句）国王的橱柜里骄傲的铁罐仗着自己坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常把陶罐奚落。


（11）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？(改为陈述句)

（12）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(改为陈述句)

2.根据提示写转述句。
爸爸对小冬说：“我今天去广州出差，不能亲自去车站接爷爷，你告诉妈妈，要她下午3点钟到香洲车站接爷爷。爷爷到后，你一定要代我向爷爷问好，让爷爷别忘了到公园去练习太极拳。”
小冬见到妈妈，忙对妈妈说：

小冬放学回家见到爷爷，忙对爷爷说：

3.选择正确的答案。
（1）下面反问句转换为陈述句不正确的一项是( )。
A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？→你没看见他们怎样地急着要到那儿去了。
B.不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?→不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
C.我们遇到困难，怎么能退缩呢？→我们遇到困难，不能退缩。
D.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？→不好好学习，不能取得好成绩。
（2）对下面的句子进行长话短说，正确的是( )。
叔叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
A.金奎叔一个酒瓶。 B.金奎叔的力气是那么大。
C.金奎叔轻轻地把鹅提了起来。 D.金奎叔把老公鹅甩到了半空中。
（3）下列对通知的转述正确且没有遗漏主要信息的一项是( )。
通 知
本周五(5月21日)下午2：30在本班教室召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，准时参加。
曙光小学四年级（1）班
5月17日
A.妈妈，老师通知本周五下午2：30开家长会，请您准时参加。
B.妈妈，老师通知本周五下午在我们学校开家长会，请您早点到。
C.爸爸，老师通知本周四下午2：30在我们班教室开家长会。
D.爸爸，老师通知本周五下午2：30在我们班教室开家长会，请您准时参加。
4.把下列间接叙述改写为直接叙述。
例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
（1）凡卡说，他在给爷爷写信。

（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（4）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

（5）王军不好意思地说那次是他不好，不该弄坏他的钢笔。

（6）老师对我说他教你怎么写。

（7）巴金说他爱月夜，但他也爱星天。

（8）董存瑞坚决地说分去炸掉它!

5.按要求改写句子。
（1）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）

（2）胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句)

（3）同学们的表演真精彩。（改为感叹句）

（4）还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句）

（5）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”

6.选择正确的答案。
（1）下列排列错乱的句子，整理正确的是( )。
①中午，雾气慢慢散去，天空一片蔚蓝。
②我喜欢太阳，喜欢观察太阳的东升西落。
③当天气晴朗的时候，早晨的太阳从地平线上升起。
④天空笼罩在雾气当中。
⑤太阳的余晖仿佛给天空镶上了一道金边。⑥到了傍晚，太阳已经西斜。
（2）读下面一段话,最适合填在横线上的一项是( )。
。每次放学回家,姐姐做的第一件事就是写作业。有一次,吃饭的时间到了,妈妈叫地:“先吃饭再写吧!”可地想写完作业再吃。过了半个小时,她还剩一道题算不出来。于是,妈妈教了地一下,直到弄懂了,地才去吃饭。
A.我的姐姐非常贪吃 B.我的姐姐非常贪玩
C.我的姐姐非常爱读课外书 D.我的姐姐非常爱学习
（3）将下面的句子插入语段中,最合适的位置是( )。
尽管有些小虫子十分机敏,但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。
①小公鸡还是捉虫子的能手呢!②有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚爬出来,就让小公鸡发现了。③只见小公鸡飞快地跑过去,用它那尖尖的嘴巴,一下子就把小虫子捉住了。
A.①之前 B.②③之间 C.③之后 D.①②之间
（4）将下面的句子插入语段中,最合适的位置是( )。
它们飞来飞去,在丝瓜的花朵上采花蜜。
①丝瓜是早晨开花的,它开着黄灿灿的花朵。②蜜蜂、粉蝶一起飞来了。③到了夜晚,它们就在暗绿的瓜棚上开联欢会。
A.①之前 B.②③之间 C.③之后 D. ①②之间
（5）“秋天,我常到那儿去赏桂花”放在( )最合适。
①我念中学的时候，全家到了杭州。②杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。③回家时，我总要捡一大袋桂花给母亲。④可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
A.①之前 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后
（6）下面不是反问句的一项是( )。
A.老师刚调来，怎么会知道英子的情况？
B.我们是学生，怎么能不遵守学校的纪律呢？
C.蚂蚁队长以身作则的精神难道不值得我们敬佩吗？
D.犯了错误不敢承认，这是少先队员应有的态度吗？
（7）下列选项中，与原句相比语气没有增强的一项是 ( )。
见到同学有难，我们一定要帮忙。
A.见到同学有难，我们难道能不帮忙吗？
B.见到同学有难，我们不能不帮忙。
C.见到同学有难，我们能不帮忙吗？不能。
D.见到同学有难，我们要帮忙。
（8）下面句子中和其他三项意思不同的一项是( )
A.为人类造福有什么错？
B.为人类造福真的错了。
C.为人类造福是不会错的。
D.为人类造福没有错。
（9）下列句子中，表达的语气最强烈的一项是 ( )
A.如此美丽的景色，怎能不让我们流连忘返？
B.如此美丽的景色，真让人流连忘返。
C.如此美丽的景色，让人流连忘返。
D.美丽的景色让人流连忘返。
7.按要求改写句子。
（1）山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改为“把”字句）

（2）风沙挡住了地质队员的眼睛。（改为被字句）

（3）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）

（4）飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）

（5）小明对我说：“我今天身体不舒服，请代我向老师请假。”（改为第三者转述）

（6）他哪里知道人家要把他怎么样呢？（改为陈述句）

8.按要求，变换句式。
（1）唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！
①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,读这句话时我们应该用 的语气。
②改为陈述句。

（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）

（3）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”这句话作者用 的手法，写出了陶罐 的品质。 把“何必这样说呢？”换个说法：
（4）雷锋叔叔助人为乐的故事，怎么不令我们感动呢？（改为陈述句）

（5）这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(改为陈述句)

（6）唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
①句话写出了鹿抱怨自己腿太丑,读这句话时应该用 的语气。
②改为陈述句:
（7）在刘老师的辅导下，你获得了学校组织的作文大赛的一等奖。请你写几句话表达对刘老师的感激之情。（至少使用一个反问句)



9.给句子排列顺序。
（1）按照事情发展的顺序排列下面的句子。
（ ）然后,她学着妈妈的样子,拧开水龙头。
（ ）她把每一只碗和盘子都洗得干干净净。
（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（ ）吃过晚饭，小芳把餐具收拾好，放进水池里。
（ ）最后，她控干碗和盘子里的水，放进了碗橱里。
（2）把下面的句子重新排列，变成一个小故事。
（ ）李静急忙跑过去，把小孩拉上人行道。
（ ）一天，李静在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。
（ ）李静对他说： “小弟弟，刚才多危险呀！以后可不能在马路上玩。 ”
（ ）这时，有一辆汽车开过来，小孩还在向马路当中跑。
（ ）忽然，皮球滚到马路当中去了，那个小孩跑去拾皮球。
（3）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
（ ）他认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。
（ ）可是扇子扇出的风太小了,那小蛾并不害怕。
（ ）他必须把那小蛾赶跑,于是他摇起手里的扇子。
（ ）稻草人很着急，可是他无能为力，因为他的身子被定在了土里。
（ ）稻草人正在想的时候,一只灰褐色的小蛾飞了过来。
（4）按时间顺序排序重新排列下面的句子。
（ ）远远望去,红色的花瓣映衬着绿色的叶子,美极了。
（ ）春天的时候,山茶新长的叶子嫩黄嫩黄的,蜷缩着。
（ ）终于,花骨朵儿忍不住笑了,露出了红色的花瓣。
（ ）叶子慢慢长大，叶片伸展开来,颜色越来越深。
（ ）叶子长得正茂盛时，中间出现了几个小花骨朵儿。
（5）把下面的句子重新排列，变成一个小故事。
( )我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
( )有一次，一条银白色的小金鱼游到我们身边。
( )我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。
( )我探着身子，伸手想捉住它。
( )他家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
( )它尾巴一摆就游跑了，我可差一点儿掉进水池里去。
（6）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
( )我先拿出两片一大一小的粽叶,摊开摆放在手掌上。
( )最后封口,用绳子绑住,粽子就包好了。
( )再用勺子把米压紧一点儿。
( )然后把叶子的大头叠成一个漏斗形。
( )接着用勺子把红豆和泡好的糯(nu)米放进去。

提

升

训

练
1.把下面的“陈述句”和“反问句”句式互换。
（1）敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？

（2）老师刚调来，怎么会知道英子的情况？

（3）我们是学生，怎么能不遵守学校的纪律呢？

（4）蚂蚁队长以身作则的精神值得我们敬佩。

（5）犯了错误不敢承认，这不是少先队员应有的态度。

2.把下面的陈述句改为感叹句。
（1）秋天的雨藏着很好闻的气味。

（2）小兴安岭一年四季景色诱人。

（3）美丽的草原让人陶醉。

（4）我看见一只彩色的小鸟站在船头，很美。

（5）它们在树枝间来回跳动，非常惹人喜爱。

3.把下面的陈述句改为反问句。
（1）还有比这更好听的叫声吗?

（2）敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?

（3）老师刚调来,怎么会知道英子的情况?

（4）我们是学生,怎么能不遵守学校的纪律呢?

（5）蚂蚁队长以身作则的精神怎能不值得我们敬佩呢？

（6）犯了错误不敢承认,这难道是少先队员应有的态度吗？

4.选择正确的答案。
（1）下列句子中，表达的意思与其他三项不同的是（ ）。
A.这么美的风景，多么像一幅画！
B. 这么美的风景，就像一幅画?
C.这么美的风景，不就像一幅画吗？
D.这么美的风景，真像一幅画。
（2）下列句子中，表达的意思与其他三项不同的是（ ）。
A.马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
B.马跑得越快，离楚国就越远了。
C.马跑得越快，离楚国就不远了。
D.马跑得越快，不可能离楚国越近了。
（3）下列句子中，语气最为强烈的是（ ）。
A.你们怎么能不回家呢？ B.你们还是回家吧。
C.你们应该回家去。 D.你们得回家才行。
（4）下面的选项中，填到横线上最合适的是( )。
当第一声春雷在天空中炸响的时候， 。它们打着哈欠，伸着懒腰，使劲儿地往上钻。
A.它把小草惊醒了。 B.小草被惊醒了
（5）把下面的句子改为反问句，正确的一项是( )。
浪费时间就是浪费生命的表现。
A.浪费时间是浪费生命的表现吗？
B.浪费时间难道不是浪费生命的表现吗？
C.难道浪费时间就是浪费生命的表现吗？
D.怎么能说浪费时间就是浪费生命的表现呢？
（6）把下面的句子改为转述句，正确的一项是( )。
小明对亮亮说：“你的书包非常漂亮，我很喜欢。
A.小明对亮亮说：“亮亮的书包非常漂亮，他很喜欢。
B.小明对亮亮说，他的书包非常漂亮，他很喜欢。
C.小明对亮亮说，他的书包非常漂亮，亮亮很喜欢。
D.小明对亮亮说，亮亮的书包非常漂亮，小明很喜欢。
5.直述句改为转述句。
（1）裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”

（2）哥哥对我说:“我是班级里最聪明的孩子。”

（3）姐姐对我说:“你说得对,我明天就去试试。”

（4）外婆对我说:“我今天给你做了鱼香肉丝。”

（5）妈妈对小宁说:“等我回来给你做饭。”

（6）小强对刘老师说:“这道题我不会做,请您教教我。”

6.肯定句与双重否定句的转换。
（1）生病了不能不去医院。(改为肯定句)

（2）受生活所迫,他一天不得不去打两份工。(改为肯定句)

（3）妈妈去上班了，我和妹妹只好在家里玩。(改为双重否
定句)

（4）同学们都很喜欢教音乐的刘老师。(改为双重否定句)

（5）对下面句子的意思理解正确的一项是( )。
没有人可以不经过努力就获得成功。
A.努力是获得成功的唯一途径。 B.可以不经过努力获得成功。
C.努力了就一定能获得成功。 D.要获得成功必须要努力。
7.按要求改写句子。
（1）池水清清的。(改为比喻句)

（2）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？（改为陈述句）

（3）我想，这缸正好用来养小鱼小虾。(改为反问句)

（4）亲爱的姐姐，你会疲劳。(改为反问句)

（5）小鸟把挂满红枣的枝权压得慢慢弯下来。（改为“被”字句）

（6）孙中山的问题吓呆了正在摇头晃脑高声念书的同学们。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
（7）大自然的声音很美妙。（改为感叹句）

（8）敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？（改为陈述句）

（9）生病了不能不去医院。（改为陈述句）

（10）狐狸得意地说：“我敢走在老虎前面，因为我比老虎还厉害！”。

（11）艳丽的薇开放了。(改写为拟人句)

（12）从葡萄架的空隙里漏下的阳光,酒落在水面上。(改为比喻句)

（13）这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？（改成陈述句）

（14）在宇宙的这一边，难道太阳不是从东边升起的吗？（改为陈述句）

（15）山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。(改为“把”字句)

（16）它们在树枝间来回跳动,非常惹人喜爱。(改为感叹句)

8.句子转换。
（1）把下列陈述句改写成反问句。
①我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。

②我不能忘记父亲为我做的一切。

③我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

④秋天的田野就像金色的海洋。

⑤蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

（2）把反问句改成陈述句。
①这个故事怎能不使我感动呢？

②你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？

③人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?

④还有比这叫声更好听的吗？

⑤我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢?

（3）把引述句转为陈述句。
例：老师对我说：“我教你怎么写。”
老师对我说，他教我怎么写。
①他说：“没关系，我的马跑得快。”

②美丽的姑娘说： “我是智慧的女儿。”

③爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

④那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

⑤美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

9.排列句子，把正确的序号标写在句子前的括号里。
（1）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（ ）不知什么时候，天渐渐阴了。
（ ）傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。
（ ）当他把最后一袋麦子运回家，大雨倾盆而下。
（ ）上午，天气晴朗。
（ ）张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。
（ ）张大爷把麦子晒到场院上。
（2）吹肥皂泡的过程是怎样的?请排序：
①用竹笔套管,蘸上黏稠的肥皂水
②把碎肥皂放在小木碗里
③轻轻一提,让泡泡从管上落下,飘游空中
④加水,和弄,让木碗里的肥皂融化
⑤吹成一个轻圆的网球大小的泡儿
（3）（ ）我找来了剪刀，在墨迹边缘一刀一刀剪下去。
（ ）我把墨水瓶打翻在床上了，干净的床单印上了一块墨迹。
（ ）费了好大劲，我终于将墨迹从床单上消灭了。
（ ）我灵机一动，可以用剪刀把墨迹的地方剪去。
（ ）妈妈看了我的举动，直说我是个傻孩子。
（4）（ ）农民们看着这丰收的景象，心里多高兴啊！
（ ）初夏，许多水果、蔬菜都陆续成熟了。
（ ）收下后，不停地往城里运送，让城里的居民吃到新鲜的瓜果和蔬菜。
（ ）红通通的番茄，碧绿的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、生梨??
（ ）他们拿着篮子抬着箩，来到地里，忙着收啊，摘啊。 ）
（5）（ ）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
（ ）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。
（ ）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。
（ ）南瓜又大又重，小白兔搬不动。
（ ）它试了试，南瓜真的滚动了。
（ ）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？
（ ）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。
答案
考点训练
1.（1）剪纸被姥姥剪得美轮美奂。
（2）我被姥姥用剪纸“拴”在屋檐下。
（3）姥姥的双眼被我用双手死死地捂住。
（4）细菌被撒在从月球带回来尘土上。
（5）买来红果、海棠、山药等先被父亲洗干净。
（6）有点掉皮损伤的红果、海棠都被父亲挑出来。
（7）一块大理石板被我洗擦干净。
（8）墨水被我滴到了笔记本上。
（9）一只撞死在树桩上的野兔被农夫捡到。
（10）陶罐常常被国王的橱柜里骄傲的仗着自己坚硬瞧不起易碎的陶罐的铁罐奚落。
（11）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就改改口味，也吃蚜虫。
（12）我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
2.示例：妈妈，爸爸让我告诉您，他去广州出差了，不能去接爷爷，让您下午3点钟到香洲车站接爷爷。
爷爷，爸爸去广州出差了，他让我代他向您问好，他还说让您别忘了到公园去练习太极拳。
3.（1）A （2）D （3）D
4.（1）凡卡说：“我在给爷爷写信。”
（2）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（3）小明高兴地告诉妈妈：“我替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（4）妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
（5）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”
（6）老师对我说:“ 我教你怎么写。”
（7）巴金说：“我爱月夜， 但我也爱星天。”
（8）董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
5.（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
（2）风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。
（3）同学们的表演真精彩啊。
（4）没有比这更好听的叫声。
（5）枣核说，大家都不用愁，它有办法！
6.（1）A （2）D（3）D（4）B（5）B （6）D （7）D （8）B （9）A
7.（1）白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。
（2）地质队员的眼睛被风沙挡住了。
（3）为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？
（4）飞向遥远的地方，不能不和爸爸妈妈商量商量。
（5）小明对我说，他今天身体不舒服，请代他向老师请假。
（6）他不知道人家要把他怎么样。
8.（1）①遗憾 ②唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
（2）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
（3）语言描写 宽容 不必这样说
（4）雷锋叔叔助人为乐的故事，令我们感动。
（5）这清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替。
（6）①遗憾 ②唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
（7）示例：刘老师，您利用自己的休息时间指导我写作，不厌其烦地帮我修改。如果没有您的付出，怎么会有我如今的收获呢？我将永远感谢您，赞美您！
9.（1） 2 4 3 1 5
（2） 4 1 5 3 2
（3） 2 4 3 5 1
（4）5 1 4 2 3
（5） 3 4 1 5 2 6
（6） 1 5 4 2 3
提升训练
1.（1）敢于这样做的人，是一个英雄吗。
（2）老师刚调来，不会知道英子的情况。
（3）我们是学生，能不遵守学校的纪律。
（4）蚂蚁队长以身作则的精神，怎能不值得我们敬佩？
（5）犯了错误不敢承认，这难道是少先队员应有的态度？
2.（1）秋天的雨藏着多么好闻的气味呀！
（2）小头安岭一年四季的景色真诱人啊！
（3）美丽的草原真让人陶醉啊！
（4）我看见一只彩色的小鸟站在船头，它可真美啊！
（5）它们在树枝间来回跳动，多么惹人喜爱啊！
3.（1）没有比这更好听的叫声。
（2）敢于这样做的人,是一个英雄。
（3）老师刚调来,不会知道英子的情况。
（4）我们是学生,不能不遵守学校的纪律。
（5）蚂蚁队长以身作则的精神值得我们敬佩。
（6）犯了错误不敢承认,这不是少先队员应有的态度。
4.（1）B （2）C （3）A （4）B （5）B （6）D
5.（1）裁缝说，他我和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝啊。
（2）哥哥对我说，他是班级里最聪明的孩子。
（3）姐姐对我说，我你说得对,她明天就去试试。
（4）外婆对我说，她今天给我做了鱼香肉丝。
（5）妈妈对小宁说，等他回来给小宁做饭。
（6）小强对刘老师说，那这道题他不会做,请刘老师教教他。
6.（1）生病了必须去医院。
（2）受生活所迫,他一天只好去打两份工。
（3）妈妈去上班了，我和妹妹不得不在家里玩。
（4）同学们没有不喜欢教音乐的刘老师。
（5）D
7.（1）池水清清的，像一面镜子。
（2）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。
（3）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
（4）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
（5）挂满红枣的枝权被小鸟压得慢慢弯下来。
（6）①孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
（7）②正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题吓呆了。
（8）大自然的声音真美妙啊！
（9）生病了要去医院。
（10）狐狸得意地说，它敢走在老虎前面，因为它比老虎还厉害。
（11）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
（12）从葡萄架的空隙里漏下的阳光,酒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。
（13）这美妙的琴声令人陶醉。
（14）在宇宙的这一边，太阳是从东边升起的。
（15）白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。(改为“”字句)
（16）它们在树枝间来回跳动,真惹人喜爱啊！
8.（1）①我心里很清楚，对别人来说我的模样怎能不令人厌恶？
②我怎能忘记父亲为我做的一切呢？
③我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？
④秋天的田野不正像金色的海洋吗？
⑤蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
（2）①这个故事使我感动。
②你们钻不进去，八路军也钻不进去，不放东西。
③人的聪明与愚笨，不是天生的。
④还有比这叫声更好听的。
⑤我叫得那么响，也能听到别人的喊声。
（3）①他说，没关系，他的马跑得快。
②美丽的姑娘说她是智慧的女儿。
③爸爸说小甜病了，他会不知道吗？
④那位年轻的母亲说你这么大年纪了，她站一会儿就行了。
⑤美丽的姑娘说她是智慧的女儿。
9.（1） 3 4 6 1 5 2
（2）② ④ ① ⑤ ③
（3）3 1 4 2 5
（4）3 1 5 2 4
（5）3 1 7 2 6 5 4