统编版三年级语文暑假专项 专题09句子仿写与排序-原卷版+解析

这是一份统编版三年级语文暑假专项 专题09句子仿写与排序-原卷版+解析，共23页。试卷主要包含了内容要协调一致，前后呼应，句式要统一，手法要相同，字数要相等或大致相等，逻辑顺序，杂合顺序，大象的耳朵好像一把扇子，照样子，补充句子等内容，欢迎下载使用。


仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、手法、语气等方面进行模拟仿写。这里所说的手法主要指修辞手法，但也包括描写方法（动静结合、人物描写）、说明方法等。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、手法、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
◆基本要求
1.内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系 ，能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系。富有哲理性和启迪性等方面。）
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系。相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这体相互联系，相互呼立的关系。
例句：如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如果没有理想，人生就像_______，_______ ，_________。
【误例】如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
【分析】仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞，点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。特别要留意关联词。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
【误例】父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
【分析】首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。
学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。
3.手法（主要是修辞）要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法、描写方法和说明方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种手法。
例句：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚__________，______________；真诚______________，_______________。
【误例】真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
【分析】运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
4.字数要相等或大致相等。
我们热爱家园，就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。
我们热爱植物，就像窒息的伤者寻求空气重要的价值一样。
我们热爱动物，就像入学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。
◆仿写三原则
1.句式结构上要与例句一致，有关联词的要保持一致，手法要与例句一致；
2.修辞要恰当。比喻句中，注意例句中喻体之间（如例题中的“粮食”和 “种子” ）的逻辑关系，仿写的句子也要保持相同的逻辑关系；
3.仿句与例句不能雷同，仿句的用词尽量避免和例句重复（比如不要重复使用“现成”这个词），巧用近义词。总之，仿句要做到：结构一致、 内容相关、修辞相同。
◆句子衔接的三种题型：
1.排序题。给出若干句子，按语意连贯的要求排成一段通顺的话。
2.嵌入题。即给出上下句，确定语境，要求在其中嵌入一句话或一段话，使之上下衔接，语意连贯。
3.承接题。即只给上句，要求选择与之连贯的下句。调整句子顺序时，一要理清思路，二要抓标志性词语，如关联词、关键词等；选择句式时，我们除了要把握全段中心外，还要注意与上文的联系，看它是否与前后连贯、协调贯通。
◆句子衔接
嵌入题、承接题与仿写题，可参照仿写作答。需要特别强调的是：我们选择句式时，除了要把握全段中心，还要注意与上文的联系，看它是否前后相连、协调贯通，是否与行文保持一致。
1.各个句子要围绕统一的话题展开，即有一个共同的中心。
2.句子间要有合理的顺序，形成清晰的思路。
3.体现语言的前后呼应。
句子排序，就是按一定的顺序把错乱的句子重新排列成一段通顺的话。如，时间先后、空间转移、事情发展、总分顺序、逻辑顺序（因果关系、转折关系、承继顺序……）
◆常见句顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分顺序
1.时间先后：时日（年月日、过去、现在、未来等）、季节、年龄等先后顺序。
2.空间转移：方位（从上到下、从前到后等） 、地点等变换顺序。
3.事情发展：按照事情的起因、经过、结果等发展顺序。
4.总分顺序：包括分总、总分、总分总、先概括后具体等表达顺序。
5.逻辑顺序：一般包括因果、转折、承继、从现象到本质，先整体后局部等顺序。
6.杂合顺序：一些题目包含了两种或几种顺序，交错在一起。
◆句子排序解题技巧：
1.读：初读，读懂每句话的意思；再读，整体感知一段话的含义，了解这段话的主要内容；确定首尾。
2.找：抓住每句话中的关键词，理清每句话之间的关系。找出排列顺序的根据，如：关联词，代词（指示代词和人称代词），重复出现的词（一般为重点词、名词），表示事情发展顺序的词语，表示时间先后顺序的词语，表示地点转换顺序的词语等。
3.试：按确定的根据，试着用铅笔来整理、排列句子，因为用铅笔便于修改。
4.查：按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列是否合理，语句是否通顺连贯。确认无误后，再标出正确答案。
一、句子训练
1.小鸟在树上叫。（改写成拟人句）
___________________________________________________________________________________________
2.我们，一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。（用加点的词写一句话）
___________________________________________________________________________________________
3.春天的郊外，景色异常美丽。（用加点的词造句）
___________________________________________________________________________________________
4.照样子，写句子。
例：渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
渐渐地，____________________________________。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
大熊猫_________，__________吃起了竹子。
5.用加点词语写句子。
（1）春天好像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
______好像_________。
（2）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
_______，有的___________，有的_________ ，有的_________ 。
6.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（仿写句子）
状状________极了，____________________地跑进了屋子里。
7.大象的耳朵好像一把扇子。（用加点的词语写比喻句）
___________________________________________________________________________________________
8.公园里有菊花，有玫瑰花，还有荷花。（用加点的词语写句子）
___________________________________________________________________________________________
9.照样子，补充句子。
例：这是多么美好的礼物啊！
这是______________________________啊！
10.我会按要求写句子。
例：地里的西瓜又大又圆，像一个个圆皮球。
__________________像__________________。
例：清晨，小鸟在林中一会儿唱歌，一会儿梳理羽毛，一会儿蹦蹦跳跳。
__________________一会儿__________________，一会儿_________________，一会儿__________________。
11.枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（仿写句子）
___________________________________________________________________________________________
12.有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（仿写比喻句）
大象的身子像_________________ 。
13.他在田边焦急地转来转去。（补充句子）
______焦急地__________________
14.小鸟在树上唱歌。（仿写句子）
___________________________________________________________________________________________
15.照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
（1）小河，_______，_________。
（2）______，______，________。
16.日月潭就像童话中的仙境。（仿写）
___________________________________________________________________________________________
17.小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。（改写成拟人句）
___________________________________________________________________________________________
18.中秋的夜晚，月亮像个______，高高地挂在天空。（写比喻句）
19.例：星星一闪一闪的。星星在天空中眨着眼睛。
雾消失了。__________________________________
20.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的字写一句话）
___________________________________________________________________________________________
21.我会照样子，写句子。
例：小鸟在枝头叫。小鸟在枝头唱歌。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
___________________________________________________________________________________________
22.把下面句子分别变成比喻句和拟人句
树叶从树上飘落。
（1）比喻句：________________________________________。
（2）拟人句：________________________________________。
23.把下面的句子改写为拟人句。
（1）秋天到了，树上的果子熟了。
（2）收音机天天都在响。
（3）蟋蟀在草丛里鸣叫。
（4）树叶随风飘落下来。
（5）小柳树的枝条随风飘扬。
（6）风一吹，柳枝随风飘荡。
24.仿写：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
__________，那是春天的____________吧？
25.只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（照样子，用加点的字写句子）
___________________________________________________________________________________________
26.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。（仿写句子）
我的_____________，是________________。
27.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写句子）
___________________________________________________________________________________________
28.胡萝卜藏在土地里和我们捉迷藏。（仿照例句的修辞手法写句子）
___________________________________________________________________________________________
29.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子写句子）
它把_________给了_________，___________，___________。
30.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）
活泼的小河___________。
二、排序题
1．下列句子的顺序排列正确的一项是（ ）
①小木偶大步走在绿森林里。
②小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！
③小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？
A．①⑤②③④B．①⑤③②④C．④②①⑤③D．③④⑤②①
2．把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里（ ）
①果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
②下午真闷热，天边的乌云堆到头顶。
③可是，一会儿便雨过天晴。
④一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
⑤又是一个亮堂堂的天地了。
A．②③①④⑤B．④②①③⑤C．②①④③⑤D．②④①③⑤
3．乱句重组
( )一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
( )奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
( )奶奶从来没有向现在这样高大，这样美丽。
( )她俩在光明和快乐中飞走了。
( )她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
4．把下面句子排列成一段通顺的话，在前面标上序号。
( )我问爸爸为什么倒着贴。
( )春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
( )我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”
( )爸爸说：“你自己想想是什么意思？”
( )爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”
5．给句子排队。
( )而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
( )冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
( )蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。
( )夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
( )蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
( )他们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，各个自由自在。
6．把下面的句子排列成一段通顺的话。
( )我叫来好朋友一起打雪仗、堆雪人，玩得可开心了！
( )我来到院中，看见雪纷纷扬扬。
( )我连忙爬起来，飞快地穿上衣服。
( )雪洁白轻盈，像羽毛，像花朵，真是美极了！
( )早上，我刚刚醒来，就听见妈妈说：“外面下雪了。”
( )我们一直玩到中午，才恋恋不舍地回家吃饭。
7．给下列句子排序。
( )最后，我还在书签的下边写上了自己的名字。
( )然后，在上面画上红红的太阳和各种颜色的花。
( )我找来一张纸、一把剪刀和一盒水彩笔。
( )我先把纸剪成一个长方形。
( )我想做一个书签。
8．连句成段。
( )一听到这熟悉的叫声，我就猜它一定生蛋了。
( )我高兴地把蛋捡在手里，它还热乎乎的呢。
( )跨进屋门，果然，一个大大的鸡蛋躺在鸡窝里。
( )一天下午，我参加完学习小组后回家。
( )老远就听到我家那只老母鸡“咯咯，咯咯”地在房子里叫个不停。
9．连句成段。
( )路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用砖在一个水洼里建“桥墩（dūn）”。
( )我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己家走去。
( )“桥墩”终于建好了。他捡来一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒塌了。
( )星期天的下午，我被一道数学题难住了，便走出家门去向同学请教。
( )小男孩不声不响地蹲下身，重新建起桥墩”来，比刚才更认真。
10．给句子排排队。
( )狐狸趁机捉了一只小鸭子，其他小鸭子大声叫喊起来。
( )狐狸骗小鸭子和他一起玩。小鸭子不知道狐狸是个坏东西，就答应了他。
( )大狗听见了，急忙跑来赶走了狐狸，救了小鸭子。
( )狐狸看见池塘边有很多小鸭子，想吃他们。
11．我会把下列句子排成一段通顺的话（把序号填在括号里）。
( )秋天，苹果熟了，红红的苹果对着我微笑。
( )我家院子里有一棵很大的苹果树。
( )夏天，粉色的花儿谢了，结出了绿色的苹果。
( )我和妈妈一起高兴地摘苹果。
( )春天，长出了绿色的枝叶，开出了粉色的花儿。
12．句子排序。
( )很多老鼠觉得这是个好办法。
( )于是，他们一起开会，商量对付猫的办法。
( )一只小老鼠提议在猫的脖子上挂一个铃铛。
( )很久以前，老鼠们因为受到猫的追捕而非常苦恼。
( )一只年老的老鼠表示反对，因为没人愿意去给猫挂铃铛。
专题09 句子仿写与排序解析
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、手法、语气等方面进行模拟仿写。这里所说的手法主要指修辞手法，但也包括描写方法（动静结合、人物描写）、说明方法等。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、手法、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
◆基本要求
1.内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系 ，能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系。富有哲理性和启迪性等方面。）
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系。相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这体相互联系，相互呼立的关系。
例句：如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如果没有理想，人生就像_______，_______ ，_________。
【误例】如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
【分析】仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞，点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。特别要留意关联词。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
【误例】父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
【分析】首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。
学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。
3.手法（主要是修辞）要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法、描写方法和说明方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种手法。
例句：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚__________，______________；真诚______________，_______________。
【误例】真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
【分析】运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
4.字数要相等或大致相等。
我们热爱家园，就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。
我们热爱植物，就像窒息的伤者寻求空气重要的价值一样。
我们热爱动物，就像入学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。
◆仿写三原则
1.句式结构上要与例句一致，有关联词的要保持一致，手法要与例句一致；
2.修辞要恰当。比喻句中，注意例句中喻体之间（如例题中的“粮食”和 “种子” ）的逻辑关系，仿写的句子也要保持相同的逻辑关系；
3.仿句与例句不能雷同，仿句的用词尽量避免和例句重复（比如不要重复使用“现成”这个词），巧用近义词。总之，仿句要做到：结构一致、 内容相关、修辞相同。
◆句子衔接的三种题型：
1.排序题。给出若干句子，按语意连贯的要求排成一段通顺的话。
2.嵌入题。即给出上下句，确定语境，要求在其中嵌入一句话或一段话，使之上下衔接，语意连贯。
3.承接题。即只给上句，要求选择与之连贯的下句。调整句子顺序时，一要理清思路，二要抓标志性词语，如关联词、关键词等；选择句式时，我们除了要把握全段中心外，还要注意与上文的联系，看它是否与前后连贯、协调贯通。
◆句子衔接
嵌入题、承接题与仿写题，可参照仿写作答。需要特别强调的是：我们选择句式时，除了要把握全段中心，还要注意与上文的联系，看它是否前后相连、协调贯通，是否与行文保持一致。
1.各个句子要围绕统一的话题展开，即有一个共同的中心。
2.句子间要有合理的顺序，形成清晰的思路。
3.体现语言的前后呼应。
句子排序，就是按一定的顺序把错乱的句子重新排列成一段通顺的话。如，时间先后、空间转移、事情发展、总分顺序、逻辑顺序（因果关系、转折关系、承继顺序……）
◆常见句顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分顺序
1.时间先后：时日（年月日、过去、现在、未来等）、季节、年龄等先后顺序。
2.空间转移：方位（从上到下、从前到后等） 、地点等变换顺序。
3.事情发展：按照事情的起因、经过、结果等发展顺序。
4.总分顺序：包括分总、总分、总分总、先概括后具体等表达顺序。
5.逻辑顺序：一般包括因果、转折、承继、从现象到本质，先整体后局部等顺序。
6.杂合顺序：一些题目包含了两种或几种顺序，交错在一起。
◆句子排序解题技巧：
1.读：初读，读懂每句话的意思；再读，整体感知一段话的含义，了解这段话的主要内容；确定首尾。
2.找：抓住每句话中的关键词，理清每句话之间的关系。找出排列顺序的根据，如：关联词，代词（指示代词和人称代词），重复出现的词（一般为重点词、名词），表示事情发展顺序的词语，表示时间先后顺序的词语，表示地点转换顺序的词语等。
3.试：按确定的根据，试着用铅笔来整理、排列句子，因为用铅笔便于修改。
4.查：按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列是否合理，语句是否通顺连贯。确认无误后，再标出正确答案。
一、句子训练
1.小鸟在树上叫。（改写成拟人句）
【答案】 小鸟在树上欢快的歌唱。
【详解】本题考查了改写句子。
把句子改为拟人句，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
示例：小鸟在树上不停的唱歌。
2.我们，一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。（用加点的词写一句话）
3.春天的郊外，景色异常美丽。（用加点的词造句）
【答案】 我一边读书，一边想象书中的情景。 今天的天气异常寒冷。
【详解】（1）考查学生仿写句子能力。结合要求，用“一边……一边……”句式写一个句子。示例：奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。
（2）考查学生用加点词造句能力。
“异常”意思是不同寻常，据此用这个词造一个句子即可。示例：时近隆冬，天气异常寒冷。
4.照样子，写句子。
例：渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
渐渐地，____________________________________。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
大熊猫_________，__________吃起了竹子。
【答案】 大雪停了，狂风也停了。 开心极了 认认真真地
【详解】本题考查的是仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
（1）例句用“……了，……也……了”写句子。
示例：渐渐地，云散了，雨也停了。
（2）从“太阳害怕极了”可知例句用拟人的修辞，第二空是“AABB”式的词语，仿写时注意。
示例：大熊猫兴奋极了，开开心心地吃起了竹子。
5.用加点词语写句子。
（1）春天好像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
______好像_________。
（2）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
_______，有的___________，有的_________ ，有的_________ 。
【答案】春雨 春姑娘纺出的线
天空中下起了雨 落在屋檐上 洒在田野里 掉在池塘中
【详解】考查仿写句子。
（1）例句句式为“……像……”，仿写比喻句，注意本体和喻体的联系。如：拉出弓弩的箭好像雨点一样落在船上。
（2）例句句式为“……，有的……，有的……，有的……”，仿写排比句。如：同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打球，有的跳远。
6.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（仿写句子）
状状________极了，____________________地跑进了屋子里。
7.大象的耳朵好像一把扇子。（用加点的词语写比喻句）
8.公园里有菊花，有玫瑰花，还有荷花。（用加点的词语写句子）
【答案】 开心极了 高高兴兴
树上的小石榴，就像一盏盏小灯笼。
我的书包里有文具盒，有语文数学课本，还有一幅送给妈妈的画。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句用动作描写出了一种情绪状态，仿写时注意。如：状状兴奋极了，蹦蹦跳跳地跑进了屋子里。
（2）本题考查仿写比喻句。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构有三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体要有相似点，但不是同一类事物。如：
这棵茂密的大树好像一把大伞。
（3）本题考查仿写句子。
例句用了排比的修辞手法，仿写时注意。如：学校里有足球场，有篮球场，还有排球场。
9.照样子，补充句子。
例：这是多么美好的礼物啊！
这是______________________________啊！
【答案】 多么美好的一天
【详解】由例句可知句式为：这是多么……啊！表示感叹。如：这是多么美丽的蝴蝶啊！
10.我会按要求写句子。
例：地里的西瓜又大又圆，像一个个圆皮球。
__________________像__________________。
例：清晨，小鸟在林中一会儿唱歌，一会儿梳理羽毛，一会儿蹦蹦跳跳。
__________________一会儿__________________，一会儿_________________，一会儿__________________。
【答案】石榴树上的果实 一盏盏小灯笼
小猫钓鱼很不专心， 去追蝴蝶 闻小花 追赶小鸟
【详解】本题考查仿写句子。
（1）例句用了比喻的修辞手法，仿写时注意。如：
草叶上有很多露珠，像一群顽皮的孩子。
（2）例句用了“一会儿……一会儿……一会儿……”，仿写时也要用排比的句式。如：
动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿吃东西。
11.枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（仿写句子）
12.有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（仿写比喻句）
大象的身子像_________________ 。
【答案】 孔雀的尾巴好像一把大扇子。 一堵墙
13.他在田边焦急地转来转去。（补充句子）
______焦急地__________________
14.小鸟在树上唱歌。（仿写句子）
【答案】 爸爸 在房间里踱来踱去。
小草从土里探出了头。
【详解】（1）本题考查补充句子。补充“谁”焦急地干什么即可。示例：妈妈焦急地来回走。
（2）本题考查仿写句子。分析例句可知运用了拟人的修辞手法，仿写一个拟人句即可。示例：稻子笑弯了腰。
15.照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
（1）小河，_______，_________。
（2）______，______，________。
【答案】弯弯曲曲的 像蜿蜒曲折的小路 路边的杨树林 郁郁葱葱的 像一片绿色的海洋
【详解】本题考查仿写句子。
读句子“田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。”可知句子为比喻句，句式为“什么怎么样，像什么”，如：小河，清清澈澈的，像一面可以照人的镜子。桃花，粉粉艳艳的，像春姑娘裙子上耀眼的红宝石。
16.日月潭就像童话中的仙境。（仿写）
【答案】云朵像一片片洁白的羽毛！
【详解】注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句运用了比喻的修辞，把“日月潭”比作“仙境”。仿写一句比喻句即可。
示例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
17.小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。（改写成拟人句）
18.中秋的夜晚，月亮像个______，高高地挂在天空。（写比喻句）
【答案】小鸟在枝头快乐地歌唱。 大银盘#大玉盘
【详解】（1）“小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着”句子中，可以将动词“叫”改写为人的动作，句子改为：小鸟在枝头快乐地歌唱。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（2）联系生活经验可知“中秋的夜晚”月亮是又大又圆的，因此，可以将月亮比作圆形、发光的事物，句子可以改为：中秋的夜晚，月亮像个大银盘，高高地挂在天空。或者：中秋的夜晚，月亮像个大玉盘，高高地挂在天空。
19.例：星星一闪一闪的。星星在天空中眨着眼睛。
雾消失了。__________________________________
【答案】不知道雾到哪里去玩了。
【详解】例句把星星当作人来写，运用拟人的手法，仿写时，需要注意，如：雾和人们捉迷藏，悄悄地躲起来了。
20.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的字写一句话）
【答案】 假期的时候，我有时候在小区里散步，有时候在书房里看书。
【详解】要求用“有时候……有时候……”写句子。示例：爸爸有时候开车上班，有时候坐公交车上班。
21.我会照样子，写句子。
例：小鸟在枝头叫。小鸟在枝头唱歌。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
【答案】 蝴蝶在花丛中跳舞。
22.把下面句子分别变成比喻句和拟人句
树叶从树上飘落。
（1）比喻句：________________________________________。
（2）拟人句：________________________________________。
【答案】 树叶像蝴蝶一样从树上飞下来。 树叶流着眼泪从树上飘落。
23.把下面的句子改写为拟人句。
（1）秋天到了，树上的果子熟了。
（2）收音机天天都在响。
（3）蟋蟀在草丛里鸣叫。
（4）树叶随风飘落下来。
（5）小柳树的枝条随风飘扬。
（6）风一吹，柳枝随风飘荡。
【答案】 秋天到了，树上的果子露出了笑脸。 收音机天天说个不停。 蟋蟋们在草丛里弹琴。 树叶随风高低起舞。 小柳树高兴地在微风中跳起舞。 风一吹，柳枝随风起舞。
24.仿写：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
__________，那是春天的____________吧？
25.只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（照样子，用加点的字写句子）
【答案】 一朵朵盛开的鲜花 花衣裳
这只蜗牛真慢，既不会走，也不会跑，更不会飞。
26.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。（仿写句子）
我的_____________，是________________。
【答案】 小字典 一个“百事通”
27.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写句子）
【答案】花儿在对我微笑。
28.胡萝卜藏在土地里和我们捉迷藏。（仿照例句的修辞手法写句子）
【答案】 小鸟在树上欢快的歌唱。
29.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子写句子）
它把_________给了_________，___________，___________。
【答案】紫色 牵牛花 紫紫的花儿像一个个小喇叭 吹哪吹哪，吹响了胜利的号角
【详解】句子出自课文《秋天的雨》。同学们想象一下秋天的雨把什么颜色给了哪个事物，这个事物像什么，做了什么事。
示例：它把红色给了石榴，红红的果儿像一个个小灯笼，照哪照哪，照出了秋天的光芒。
30.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）
活泼的小河___________。
【答案】 唱着欢快的歌向大海奔去
二、排序题
1．下列句子的顺序排列正确的一项是（ ）
①小木偶大步走在绿森林里。
②小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！
③小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？
A．①⑤②③④B．①⑤③②④C．④②①⑤③D．③④⑤②①
【答案】A
【详解】此题考查句子排序。
将顺序错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话，能训练我们对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行：
1．仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；2．综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；3．想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据,如：是按事情发展顺序,还是时间顺序，或方位，还是“总-分”结构等；4．按确定的排列依据排列顺序；5．按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对。如果发现有的句子排得位置不对,就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
通读这组句子，可以知道这几句话主要讲了小木偶在绿森林里遇到小妖怪的事情；全段是按照事情发展的顺序写的。
故事开始一般会介绍时间、地点、人物，因此“①小木偶大步走在绿森林里。”排第一个。
“大步走在绿森林里”与“它边走边想”衔接比较紧密，同时这两个句子的主语都是小木偶，因此“⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？”排第二个。
“边走边想”之后呢？与其衔接紧密的就是“正想得出神”。因此“②小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！”排第三个。
“突然窜出个小妖怪”小木偶一定会观察它，因此“③小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。”排第四个。
紧接着，小妖怪突然窜出来肯定是有原因的，因此“④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。”排第五个，他是来阻止小木偶继续往前走的。
故选A。
2．把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里（ ）
①果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
②下午真闷热，天边的乌云堆到头顶。
③可是，一会儿便雨过天晴。
④一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
⑤又是一个亮堂堂的天地了。
A．②③①④⑤B．④②①③⑤C．②①④③⑤D．②④①③⑤
【答案】D
【详解】本题考查句子的排序。
本段话是按时间顺序来排序。写出了雨前、雨中、雨后的情景，选写雨前下午的闷热、狂风、天色阴暗，再写下雨的情景，最后写介绍雨过天晴后。故“下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶”排第一；“一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨”排第二；“果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了”排第三；“可是，只一会儿便雨过天晴”排第四；“又是一个亮堂堂的天地了”排第五。
故选：D。
3．乱句重组
( )一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
( )奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
( )奶奶从来没有向现在这样高大，这样美丽。
( )她俩在光明和快乐中飞走了。
( )她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
【答案】 2 4 3 5 1
【详解】本题考查句子排序。
按事情发展的顺序排列。
有些错乱的句子，我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
整读句子，这段话的内容是按事情发展的顺序写的，整段内容都是在小女孩擦着火柴后发生的，所以第一句确定为：①她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
根据连接词“一大把”可知第二句是：②一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
然后，火柴的亮光，使小女孩看到了奶奶：③奶奶从来没有向现在这样高大，这样美丽。
接着：④奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
最后：⑤她俩在光明和快乐中飞走了。
故最后排序为：24351。
4．把下面句子排列成一段通顺的话，在前面标上序号。
( )我问爸爸为什么倒着贴。
( )春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
( )我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”
( )爸爸说：“你自己想想是什么意思？”
( )爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”
【答案】 ② ① ④ ③ ⑤
【详解】本题考查给句子排序。
该段文字主要记叙了春节到了，我和爸爸贴“福”字的过程，是按照句子间的逻辑关系排列的。
“春节到了”表示时间，应放在段首。后面过程首先是爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上，然后我看到后产生了疑问，问爸爸为什么倒着贴。再是爸爸引导我，让我自己想倒着贴的意思。于是我边看边想，想到了倒着贴是因为“福到了”，最后父亲听到我的回答，夸我“聪明”。
所以顺序应该是：②①④③⑤。
5．给句子排队。
( )而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
( )冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
( )蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。
( )夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
( )蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
( )他们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，各个自由自在。
【答案】 6 4 2 1 5 3
【详解】本题考查句子排序。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
仔细阅读句子，可知，该语段是围绕蚂蚁和蝈蝈过冬,按照时间顺序来写的。首先写“夏天，蚂蚁在热火朝天地搬粮食”,然后写“蝈蝈们嘲笑蚂蚁以及蝈蝈们在夏天的活动”，接着写“冬天来了” ,之后写“蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬”,最后写“蝈蝈们又冷又饿”。
6．把下面的句子排列成一段通顺的话。
( )我叫来好朋友一起打雪仗、堆雪人，玩得可开心了！
( )我来到院中，看见雪纷纷扬扬。
( )我连忙爬起来，飞快地穿上衣服。
( )雪洁白轻盈，像羽毛，像花朵，真是美极了！
( )早上，我刚刚醒来，就听见妈妈说：“外面下雪了。”
( )我们一直玩到中午，才恋恋不舍地回家吃饭。
【答案】 5 3 2 4 1 6
【详解】本题考查语句排序。
将排列错乱的句子整理成一段连贯的话，看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
阅读这六句话可知写的是打雪仗，抓住表示时间的词语“早上，听说下雪了”是第一句，我急忙穿上衣服，来到院子中，看见雪花飞舞。和好朋友在院子中玩，玩到中午才回家。
因此排序为：532416。
7．给下列句子排序。
( )最后，我还在书签的下边写上了自己的名字。
( )然后，在上面画上红红的太阳和各种颜色的花。
( )我找来一张纸、一把剪刀和一盒水彩笔。
( )我先把纸剪成一个长方形。
( )我想做一个书签。
【答案】 5 4 2 3 1
【详解】本题考查语句排序。
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
阅读这五句话可知说的是做书签的过程，第五句“我想做一个书签。”是第一句。接着写做书签的过程，先找用具，然后抓住表示顺序的词“先”“然后”“最后”进行排序。
故排序为：54231
8．连句成段。
( )一听到这熟悉的叫声，我就猜它一定生蛋了。
( )我高兴地把蛋捡在手里，它还热乎乎的呢。
( )跨进屋门，果然，一个大大的鸡蛋躺在鸡窝里。
( )一天下午，我参加完学习小组后回家。
( )老远就听到我家那只老母鸡“咯咯，咯咯”地在房子里叫个不停。
【答案】 3 5 4 1 2
【详解】本题考查语句排序。
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
阅读这五句话可知说的是我捡到鸡蛋的事，从一天下午可知是事情发生的时间，因此是第一句，然后听到声音猜想生鸡蛋，去看果然是生了鸡蛋，最后把鸡蛋捡起来。因此排序为：一天下午，我参加完学习小组后回家。老远就听到我家那只老母鸡“咯咯，咯咯”地在房子里叫个不停。一听到这熟悉的叫声，我就猜它一定生蛋了。跨进屋门，果然，一个大大的鸡蛋躺在鸡窝里。我高兴地把蛋捡在手里，它还热乎乎的呢。
9．连句成段。
( )路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用砖在一个水洼里建“桥墩（dūn）”。
( )我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己家走去。
( )“桥墩”终于建好了。他捡来一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒塌了。
( )星期天的下午，我被一道数学题难住了，便走出家门去向同学请教。
( )小男孩不声不响地蹲下身，重新建起桥墩”来，比刚才更认真。
【答案】 2 5 3 1 4
【详解】本题考查句子排序。
句子排序方法：1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位（空间）顺序，也就是按地点转换顺序，又叫移步换景，还是“总分”等。4、按确定的排列依据排列顺序，5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
通读全段话可知，主要讲述了“我”出门遇到小男孩建“桥墩”的事情。首先是“一个星期天的下午”，接着“路上，我遇见一个小男孩建桥墩”，“桥墩”建好了”又“倒了”，于是：重新建起“桥”来，最后：我被眼前的情景感动了。所以答案应为25314。
10．给句子排排队。
( )狐狸趁机捉了一只小鸭子，其他小鸭子大声叫喊起来。
( )狐狸骗小鸭子和他一起玩。小鸭子不知道狐狸是个坏东西，就答应了他。
( )大狗听见了，急忙跑来赶走了狐狸，救了小鸭子。
( )狐狸看见池塘边有很多小鸭子，想吃他们。
【答案】 3 2 4 1
【详解】本题考查句子排序。
读整体句子可知，为因果关系，所以④放在最前面，交代原因，因为狐狸想吃小鸭子，所以狐狸骗小鸭子一起玩，狐狸捉住一只小鸭子，最后大狗听见了赶走了狐狸。
故排列为：3241。
11．我会把下列句子排成一段通顺的话（把序号填在括号里）。
( )秋天，苹果熟了，红红的苹果对着我微笑。
( )我家院子里有一棵很大的苹果树。
( )夏天，粉色的花儿谢了，结出了绿色的苹果。
( )我和妈妈一起高兴地摘苹果。
( )春天，长出了绿色的枝叶，开出了粉色的花儿。
【答案】 4 1 3 5 2
【详解】本题考查的是句子排序。
语句排序值得是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句通顺排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
通读这几个句子，语段按照时间顺序讲述了苹果树成熟的过程。先写背景“我家院子里有一棵很大的苹果树”，在按照季节顺序，“春天，长出了绿色的枝叶，开出了粉色的花儿”“夏天，粉色的花儿谢了，结出了绿色的苹果”“秋天，苹果熟了，红红的苹果对着我微笑”，叙述了苹果成熟的过程。最后，苹果成熟后，“我”才能“和妈妈一起高兴地摘苹果”。
故句子排序为：4、1、3、5、2。
12．句子排序。
( )很多老鼠觉得这是个好办法。
( )于是，他们一起开会，商量对付猫的办法。
( )一只小老鼠提议在猫的脖子上挂一个铃铛。
( )很久以前，老鼠们因为受到猫的追捕而非常苦恼。
( )一只年老的老鼠表示反对，因为没人愿意去给猫挂铃铛。
【答案】 4 2 3 1 5
【详解】本题考查句子衔接排序能力。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。
语段讲述的是老鼠们商量对付猫的办法。“很久以前”可作为首句；“于是”承接上句内容，可作为第二句；然后是“一只小老鼠”的提议作为第三句；“很多老鼠觉得这是个好办法”为第四句；紧接着“年老的老鼠”的反对意见为第五句。因此正确排序为：4、2、3、1、5。解题思路：
第一步、分析例句的修辞手法。修辞一致是基本原则，较常见的是比喻、排比、或二者兼有。
第二步、看句子及句子内部事物的逻辑关系，如：并列、相反（对）、包含、因果、转折等，可抓住关联词进行判断；然后用相似联想、对比联想、类比联想等方法展开联想，找到恰当的事物替换原句中的事物。
第三步、观察例句结构，抄例句中相同或相似的部分，如关联词；用词尽量避免和例句重复，可用近义词或反义词替换不同的部分。
解题思路：
第一步、分析例句的修辞手法。修辞一致是基本原则，较常见的是比喻、排比、或二者兼有。
第二步、看句子及句子内部事物的逻辑关系，如：并列、相反（对）、包含、因果、转折等，可抓住关联词进行判断；然后用相似联想、对比联想、类比联想等方法展开联想，找到恰当的事物替换原句中的事物。
第三步、观察例句结构，抄例句中相同或相似的部分，如关联词；用词尽量避免和例句重复，可用近义词或反义词替换不同的部分。