专题08 句式变化、衔接与排序-2024年小升初语文暑假专项提升（统编版）

这是一份专题08 句式变化、衔接与排序-2024年小升初语文暑假专项提升（统编版），共21页。试卷主要包含了句式变换，六年级句式变换等内容，欢迎下载使用。

在小六年级学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在小学阶段主要学习“把”字句与“被”字句的互换，“陈述句”与“反问句”的互换，六年级又重点学习了“肯定句”与“双重否定句”的互换、“直述句”与“转述句”的互换，“说”的多种表达，以及句式的衔接与排序的方法，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。
一、句式变换、衔接与排序复习。
1.什么是句式变换？
句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
2.句式变换的原则。
不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。
3.句式变换的种类：
（1）把陈述句改写成“把”字句。
如：我叠好了被子。⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。
如：我们克服了困难。⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。
如：小树被狂风吹得东倒西歪。⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
（4）肯定句和双重否定句的互改。
如：外国人承认中国人了不起。⇒外国人不得不承认中国人了不起。
（5）不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。
②陈述句和感叹句的互改。如：黄山的景色很美。⇒黄山的景色真美呀！
（6）把句子改为比喻句或拟人句。
如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。②小鸟飞来。⇒小鸟唱着歌飞来。
（7）直接叙与转述句的互换。
如：李老师说：“同学们不好，我不安心。”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（8）“说”的不同表达。
①与“说”有关的词语还有：谈论、讲解、窃窃私语。
②可以不用“说”或和“说”有关的词语表示“说”的意思。
如：原句：我漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！”
改写1：我漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（用和“说”有关的词语代替“说”)
改写2：我漫步在广场上，忽然背后有声音传入耳中：“多好啊！”（不用“说”或和“说”有关的词语)
4.什么是句子衔接？
句子衔接指句子与句子之间衔接自然、连贯,合乎人们的思维规律。
5.句子衔接的方法。
（1）在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改陈述对象。
（2）在形式上，结构要前后一致，句式要整齐，逻辑要合理。最后、在情境上，各个句子所表达的意境氛围还有感情色彩也要一致。
（3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。
6.什么是整理句子顺序？
句子排序就是把排列混乱，条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。
7.给句子排序的方法。
（1）按照时间的顺序去排列。
给句子排序，句子出现明显的时间。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。
（2）按照地点（空间）的转移，去给句子排序。
例句出现了“村前”“村后”“河边”这些地点。
（3）按事情发展的顺序给句子排列。
这种方法是句子排序中难度最大。
8.可以按以下五个步骤进行：
一读（每句）:仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
二想（内容）:综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
三定（顺序）:想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。第一招，按事情发展的顺序排列；第二招，按时间先后顺序排列；第三招，按空间推移的顺序排列；第四招，按先总述后分述的顺序排列。
四排（乱句）：按确定的顺序排列。
五检（对错）：按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
二、六年级句式变换、衔接与排序知识点复习。
1.重点复习比喻、拟人、对偶、排比、借代、顶针、儿化音等修辞手法，仿写要保证句子结构相同，色调一致。
2.读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
理解：这四句话中，第一句话用因果关系复句讲“我们”欢迎批评，第二句话用条件关系复句讲“我们”二句话用条件关系复句讲“我们”欢迎任何人的批评，第三、第四句话用条件关系复句讲“我们”接受任何人的正确的批评。句子与句子之间是由“因为……所以……”“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”就…”等一系列关联词紧密连起来的。句子的意思层层递进，目的就是要表明：“我们”是为人民服务的，“我们”要正确对待批评。
3.《真理诞生于一百个问好之后》这篇课文，为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序写的?
理解：作者列举了三个事例来说明自己的观点。
第一个事例:波义耳根据紫罗兰遇盐酸变色的现象，不断追问，进行了许多实验，得出结论，制成了石蕊试纸。
第二个事例:魏格纳从地图中两块大陆海岸的凹凸部分互相吻合以及蚯蚓的分布等，推论出亚欧大陆和美洲大陆本来是连在一起的，进而得出“大陆漂移学说”。
第三个事例:阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠会转动，他经过反复观察实验得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶葷蓙亟咅嗨战锐嚆饯用。
三个事例在表述时都采用了相同的顺序:先写“现象”,突出其“细微”“司空见惯”;再写“问题”,突出“问题’与“现象”的关系;最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是“真理”。

高

频

考

点
高频考点：
从近年来小考题的命题来看，“句式变换、衔接与排序”的检测，主要以改写句子、根据句式补充句子，给句子找到合适的位置，给句子排序等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求在做题时，要认真对待，抓好句式变换、衔接与排序知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
根据高频考点对六年级重点知识做如下练习：

考

点

训

练
1.按要求改写句子。
（1）我被这个动人的情景吸引住了。（改为“把”字句）

（2）解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。（改为反问句）

（3）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改为拟人句和比喻句）

（4）父母含辛茹苦地把我们养大，我们不能伤他们的心。（改为反问句）

（5）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引语）

（6）这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。(改为感叹句和反问句)
感叹句:
反问句:
2.把下面的句子改为转述句。
（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”

（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”

（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”

3.改为肯定句。
（1）这不能不说是奇怪呀。

（2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？

（3）光吃这些东西怎么行呢？

（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

4.句式变换。
（1）下面的句子，改写后与原意不符的一项是( )。
A.现在，我们正好用这些裂缝来玩竹节人。→现在，这些裂缝正好被我们用来玩竹节人。
B.妈妈说：“你去听英语讲座吧！”→妈妈让我去听英语讲座。
C.这，哪里还是戏剧？→这，还是戏剧
D.我们小时候的玩具，只能自己做。→我们小时候的玩具，不得不自己做。
（2）将句子改为转述句，正确的一项是( )。
王强对老师说：“是我不对，请您批评我。”
A.王强对老师说，是他不对，请老师批评我。
B.王强对老师说，是他不对，请老师批评他。
C.王强对老师说，是我不对，请老师批评我。
D.王强对老师说，是我不对，请老师批评他。
（3）将句子改为双重否定句，正确的一项是( )。
听到这个消息，所有人都很高兴。
A.听到这个消息，不可以不高兴。
B.听到这个消息，没有一个人不高兴。
C.听到这个消息，一个人不高兴。
D.听到这个消息，没有一个人高兴。
（4）下面句子句式的变换有错误的一项是( )。
A.老师培育我们成长。（改为比喻句：老师像妈妈一样培育我们成长。）
B.星星一闪一闪地挂在天空。（改为拟人句：星星眨眼着眼睛，一闪一闪地挂在天空。）
C.教室里很安静。（改为夸张句：教室里很安静，静的能听到同学们的心跳声。）
D.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。（改成双重否定句：万里长城不能不是世界历史上的一个伟大奇迹。）
5.句子衔接。
（1）填入下面语段中画线处的句子正确的一项是( )。
这座四合院是爷爷奶奶投入巨大心カ的作品,承载了他们太多的情感和记忆,对于他们来说,四合院不只是 ，它是 ，是 ，是 ，也是对于生活的守望。
①一段奋斗历程 ②一座建筑
③对于美好的追求 ④一个温暖的家
A.①③②④ B.②③①④ C.②④①③ D.③②④①
（2）根据语境，在下列语段空缺处还原语句，正确的一项是( )。
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望; 爱心是 ，,使孤独无依的人获得心灵的慰藉;爱心是爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空中的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉
③一场酒落在久旱土地上的甘霖 ④一片冬日里的阳光
A.①②③④ B.①③④② C.④②①③ D.④②③①
(3)同下面这句话衔接得较好的一项是( )。
战士们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快了。
A.直到第二天下午，部队才能全渡过河。
B.到第二天下午，部队才能渡过河。
C.到第二天下午，部队都渡过了河。
D.到了第二天下午，部队就能渡过河。
（4）下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )。
假如,你嫌这里太朴素了,就在墙边种上一行竹。 ; ;有雨,给你平添一番清凉;有雪,那是你清寂中的佳友。即使无风无月,无雨无雪,竹影微动,也令人心旷神怡。
A．有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有风,你可以领略窗上迷离的竹影
B．有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有月,你可以领略窗上迷离的竹影
C．有月,你可以领略窗上迷离的竹影 有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿
D．有风,你可以领略窗上迷离的竹影 有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿
（5）依次填入句中横线上的语句，最恰当的一项是( )。
信任是一条瀑布， ;信任是一缕阳光， ;信任是一阵微风， ；信任是一盆火， 。
①温暖了失意者的心 ②驱散了怀疑的迷雾
③燃起失败者的希望 ④飞溅真诚的水花
A.①③②④ B.④①②③ C.④②③① D.①④②③
（6）下面这句话应该插到片段中的哪个位置？( )。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
①中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。②要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。③但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。④我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④后面
（7）下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是( )。
梅、兰、竹、菊,是花中四君子。兰生幽谷,色淡香清;菊开深秋,清丽淡雅,艳于百花调后,不与群芳争列;竹经冬不凋,非树非草,自成美景,外形笔直而内壁空虚,傲岸苍翠;让我们做一株秋菊吧,梅迎寒而开,美丽绝俗,傲霜斗雪。
让我们做一丛幽兰吧， ;让我们做一株秋菊吧， ; 让我们做一竿翠竹吧, ;让我们做一朵红梅吧, 。
①活然自处、傲然不屈,像一位隐居田园的诗人
②刚直谦逊,不亢不卑,如处世潇洒的学士
③甘于寂寞,品性高尚,像远离尘俗的谦谦君子
④美丽绝俗,蔑视困苦,坚韧不拔,正如那含笑面对敌人屠刀的巾帼英雄
A.②①④③ B.④②③① C.③①②④ D.①④③②
6.给句子排排序。
（1）把下列句子整理成一段意思连贯的话。
( )这是为什么呢？
( )然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
( )谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
( )1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
( )洗澡是一件非常普通的事情。
( )他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。
（2）将打乱的一段话按一定顺序重新排列最合理的一项是( )。
( )解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。
( )可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
( )目前，我国茶叶产量居世界第二。
( )唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。
( )我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。
( )后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
( )解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。
A. 5 4 7 6 1 3 2 B. 5 4 6 7 1 3 2
C. 3 5 4 6 7 1 2 D. 5 4 7 1 6 3 2
（3）下列各项中，排序正确的一项是( )。
①他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿那样粗。
②他越玩越起劲，先固定一片放大镜，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一台简易的显微镜。
③他突然想起：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
④有一次，列文虎克又在玩放大镜。
A.④①③② B.④③①② C.④③②① D.④①②③
7.将下面的通知转述给自己的爸爸。
通知
各位同学：
本周日(5月14日)上午8：30，教育专家高林生在百草园小学万合校区的阶梯教室召开六年级“家校讲坛”，交流如何培养学生良好的学习习惯。欢迎家长朋友来参加。
注意事项：
(1)学校车位紧张，建议家长选择公共交通工具。
(2)请提前十分钟到进场，将手机调至静音状态。
百草园小学
5月12日





提

升

训

练
1.按要求改写句子。
（1）哪里会有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

（2）你看,我们班所有同学都喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。(改为双重否定句)


（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（换种说法）

（4）五壮士的英勇壮举令我们感动。(把“。”改为“?”,意思不变)

（5）有人会说,宇宙空间不是大得很吗?(去掉问号,意思不变)

（6）清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”(这个句子用“赞叹”代替了“说”,请你也用这样的说法写一个句子)

（7）高粱的全身具有鲜明地个性。（改为双重否定句）

（8）小宇说：“这是我送你的新年祝福。”（改为转述句）

2.选择正确的答案。
（1）请选出下列句子排序正确的一项( )。
①树下是一片嫩绿的草地,草地上零零星星缀着红的黄的、蓝的小野花,远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
②天鸦湖是个圆形的湖,湖水清可见底,碧绿发亮,像一块翡翠。
③他在微风中,舒展着柔软的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
④湖四周是郁郁葱葱的树木,最引人注目的是低垂着头的柳树。
A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②④③①
（2）将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是( )。
①和谐是什么? ②人无贵贱,人格平等。
③善者,善良、美好、亲善、友好之谓也。
④所以对人要有爱心,要有暖意,要有担当。
⑤和谐是求善,显善更明善。
A.①⑤③②④ B.①⑤④2③ C.②④①⑤③ D.③②④①⑤
（3）将下面句子排列成一段通顺的话，正确排列的序号是 。
①太阳出来了。
②它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束眼光洒在睡莲身上。
③湖里的睡莲都躲在荷叶下乘凉去了。
④夕阳收起了最后一缕霞光。
⑤中午，太阳火辣辣的。
⑥湖里的睡莲都慢慢合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
（4）填入下面横线上的句子，表达最合适的一项是( )。
我们的要求非常合理，更何况民意汹汹，即使他心里一百个不愿意， 。
A.也不得不答应我们的要求。 B.也未必不答应我们的要求。
C.也并非不答应我们的要求。 D.也只得不答应我们的要求。
（5）填入句子中横线上的部分，最合适的一项是( )。
“爸爸，老师说这次亲子班会家长 。”“好， 。”
A.一定要参加 不得不参加。 B.一定要参加 一定会参加。
C.不得不参加 不得不参加。 D.不得不参加 一定会参加
（6）下列选项排序正确的一项是( )。
我不去想是否能够成功, ,便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得爱情, ，就勇敢地吐露真诚;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨, ,留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞, ,一切,都在意料之中。
①只要热爱生命 ②既然目标是地平线
③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方
A.④③②① B.②③①④ C.②④③① D.④①③②
（7）将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是( )。
①和谐是什么? ②人无贵贱,人格平等。
③善者,善良、美好、亲善、友好之谓也。
④所以对人要有爱心,要有暖意,要有担当。
⑤和谐是求善,显善更明善。
A.①⑤③②④ B.①⑤④2③ C.②④①⑤③ D.③②④①⑤
3.陈述句改为直述句。
（1）他沉默了一会儿，说他希望我的手指已经好了。

（2）小红军对陈赓说他还要等他的同伴呢。

（3）闰土说，走路的人摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

（4）蔺相如说他连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？

（5）鲁迅先生说曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本是送我的。

4.把下面的陈述句改为反问句。
（1）我们不能被困难吓倒。

（2）这潮湿冰冷的地面不能睡。

（3）像桑娜那样品德高尚的人值得称赞。

（4）这个世界上一定有我们想要得到的东西。

（5）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

5.按要求完成下面的句子。
（1）谁家又离得开老阳儿呢？（改为陈述句）

（2）没有比这里的牛肉更嫩的了。（改为反问句）

（3）直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。（改为双重否定句）

（4）为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

（5）猫对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句)

（6）老师对我们说，今天下午她要去开会，让我们先预习新课文。（改为直述句）

（7）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)

（8）我会一生一世留我的默书簿在身边，常常翻阅。（改为“把”字句和“被”字句）


6.照样子，从两种不同的角度改写句子。
原句：我漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！”
改写①：我漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（用和“说”有关的词语代替“说”)
改写②：我漫步在广场上，忽然背后有声音传入耳中：“多好啊！”（不用“说”或和“说”有关的词语)
（1）“《悯农》的作者是李绅！”我说。


（2）老师对他说：“这次考试考得不错啊！”


（3）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”


（4）要先读懂题，再去想解题方法…”老师耐心地说。


7.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号）。
（1）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边， ；你要住在崖下， ；你要住在林间， ；你要住在村头，田园牧歌就不再是画上的风景。
①可听月下虫鸣野鸟梦吟 ②可观石上生云 ③可看水中腾雾
（2）在痛苦中反省,就不会再孤独;在闲适中反省， ；在失败中反省, ；在成功后反省， ；总之,反省促使我们不断前进。
A.就不会再气馁 B.就不会再停顿 C.就不会再空虚
8.按要求改写句子。
（1）远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。(改成比喻句)

（2）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改成比喻句）

（3）可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）

（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句、感叹句和反问句）



（5）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）

（6）我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）

（7）听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）

9.给句子排排序。
（1）将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是 。
( )十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿的可爱。
( )一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。
( )春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。
( )夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
( )花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。
( )慢慢地开出了小花，花柱。
( )秋天到了，我们的蓖麻收获了。
（2）重新排列下面几句话 ,正确的顺序是 。
( )学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。
( )第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。
( )工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。
( )他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”
( )她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。
（3）给下列语句排序，请将每句的序号写在括号里。
( )风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
( )晋察冀边区的北部有一条还乡河。
( )河边有个小村庄。
( )把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
( )芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
( )河里长着很多芦苇。
（4）排列下列句子的顺序，使语言连贯。
①怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识?
②这是摆在我们每个人面前的难题。
③其实,这个难题并不难解决,这就是尽可能地掌握一些读书的技巧。
④知识的海洋是无限的,而人的生命却是有限的。
排列的顺序是 。(只填序号)
答案
考点训练
1.（1）这个动人的情景把我吸引住了。解析：首先要找出句中的主动者“这个动人的情景”和被动者“我”,其次将主动者“这个动人的情景”和被动者“我”换位,“把”替换“被”,动作部分照抄即可。
（2）解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹难道不感人吗? 解析：陈述句变为反问句,在肯定词“感人”前加上表示反问的语气词“难道不”,句末加“吗”,向号改为问号即可。
（3）拟人句:秋风一吹,树上的叶子便翩翩起舞,随风飘落。
比喻句:秋风一吹,树上的叶子像雪花一般纷纷扬扬地飘落下来。
解析：原句改为拟人向:给予树叶以人的特点即可。改比喻句:先确定要表达的句子主体特点,要具体表现飘落,如何飘落。确定喻体“雪花”。
（4）父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？
（5）有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”解析：间接引语改为直接引语，要将第三人称改为第一人称，把说的话加上双引号。
（6）这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真是太令人惊叹了!
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?
2.（1）法官说两周前他找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在他这里。
（2）法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？
（3）父亲对我笑着说他给我看看表里是什么在响。
3.（1）这只能说是奇怪呀。
（2）我有的是时间，工作麻烦一点不必介意。
（3）光吃这些东西不行。
（4）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。
4.（1）C （2）B （3）B （4）A
5.（1）C （2）C （3）C （4）B （5）B （6）C （7）C
6.（1）3 2 4 5 1 6
（2）B
（3）B
7.示例：爸爸，本周日(5月14日)上午8：30教育专家高林生在百草园小学万合校区的阶梯教室召开六年级“家校讲坛”，交流如何培养学生良好的学习习惯。您记得参加。去的时候最好选择公共交通工具，并提前十分钟进场，把手机调至静音状态。
提升训练
1.（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）你看,我们班没有同学不喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。
（3）姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。
（4）五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢?
（5）有人会说,宇宙空间大得很。
（6）他自言自语地感叹着:“今天的天气多好啊!”
（7）高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。解析：陈述句变成双重否定句，要在句子中加上“没有一处不”。
（8）小宇说，这是他送我的新年祝福。解析：陈述句改为转述句，去掉引号，第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”改为“我”。
2.（1）D （2）A （3）①②⑤③④⑥ （4）A （5）B （6）A （7）A
3.（1）他沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”
（2）小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
（3）闰土说：“走路的人摘一个瓜吃，我们那里是不算偷的。
（4）蔺相如说：“我连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？”
（5）鲁迅先生说：“曹先生的书只收你一块钱本钱，我那一本是送你的。”
4.（1）我们怎么能被困难吓倒呢？
（2）这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
（3）像桑娜那样品德高尚的人难道不值得称赞吗？
（4）难道这个世界上没有我们想要得到的东西吗？
（5）难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？
5.（1）谁家也离不开老阳儿。
（2）难道还有比这里的牛肉更嫩的吗？
（3）直到三年级的学兄了我一下，我才不得不惊醒。
（4）为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（5）猫对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
（6）老师对我们说：“今天下午我要去开会，你们先预习新课文
（7）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（8）我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。
我的默书簿会被我一生一世留在身边，常常翻阅。
6.（1）“《悯农》的作者是李绅！”我发出一声惊呼
“《悯农》的作者是李绅！”我顿时来了精神。
（2）老师称赞他：“这次考试考得不错啊！”
老师看着他，满脸笑容：“这次考试考得不错啊！”
（3）“你知道吗？”桑娜喃喃低语，“咱们的邻居西蒙死了。”
“你知道吗？”桑娜低下头，“咱们的邻居西蒙死了。”
（4）“要先读懂题，再去想解题方法……”老师耐心地讲解。
“要先读懂题，再去想解题方法……”老师拿起了试卷。
7.（1）③②①
（2）C A B
8.（1）远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（2）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
（3）可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹啊！
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？
（5）得把他们抱来，同死人待在一起不行。
（6）我非常清楚地知道，桑娜不能不这样做。
（7）听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜能不感到心惊肉跳吗？
9.（1）3 2 1 4 6 5 7
（2）2 1 4 5 3
（3）5 1 3 6 4 2
（4）④①②③