小学语文人教部编版六年级上册书湖阴先生壁优秀课件ppt

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王安石于宋神宗熙宁九年（1076）年被二次罢相，直到宋哲宗元祐元年（1086）年因病去世，这十年一直居住在金陵郊外的半山园。湖阴先生名字叫杨骥，字德逢，是一位隐士，是王安石晚年时的邻居和好友。这个时期的王安石在政治上的抱负不得施展，他本人好像也不再怀有憧憬了，反而是将全部精力用在的游山玩水、访僧问道上，之外就是读书写作。
这个时期王安石的作品在艺术上的成就还是很高的，字句别致，意境清远，为世人所推崇。不知道王安石内心深处是不是真的热爱这样的生活，但是当时的环境条件他只能这样做，所谓的政治抱负只能放下，给自己找一些做的才不会让日子过得无聊不是。
一切景语皆情语，一草一木总关情。诗人们或寄情山水，或借景抒情，把对和平、宁静生活的向往以及对历史的反思融入美丽清新的景物描写中，令人回味无穷。让我共同走进古诗，体会诗人蕴含在其中的感情。
王安石，字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人 。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。王安石潜心研究经学，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。他的散文雄健峭拔，名列“唐宋八大家”之一；其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体” ；其词虽不多而风格高峻。 有《临川集》等著作存世。今人辑有《王安石全集》。
书湖阴先生壁[宋] 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书写在杨德逢屋壁上的诗。
代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。
这里指种有花木的一 块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
诗的前两句诗人写了庭院中的景致，表明了主人的勤劳、爱整洁，也通过手栽花木写出了其生活品位。。
推开门。闼，小门。出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
护卫环绕着田园出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
这两句诗人写院外的景色，弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野，两边的山峰则像是推门而来，这样的描写，赋予了自然景色拟人化的动态，令整幅画面显得生动可爱、极富情趣。“排闼”二字为神来之笔，说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，这种极具新鲜感的形容精准、有节奏感且余味悠长，令人眼前一亮。
读诗发现诗人借描写山水等景物表达了什么？
诗人表面上写山水的灵动可爱,内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情；湖阴先生既然选择了这么一个清朗、幽静的地方作为自己的住所,可见其人也是品性高雅之辈。
读诗发现诗句中的写景有何巧妙之处？
诗中的“将绿绕”“送青来”等词句写出了田园山水风光之美,尤其是“排闼”这一拟人式写景十分巧妙——既暗含了院外两山相对的态势,又赋予了青山动感,再加上后面的“送”字,仿佛自然环境对居于此地的人都表现出了友好亲近的态度。让读者体会到居所主人的生活品位与情趣，感受到作者对湖阴先生品格、性情的欣赏之情。
书湖阴先生壁茅檐/长扫//净/无苔△↘，花木/成畦//手自/栽△⌒。一水/护田//将绿/绕↗⌒，两山/排闼//送/青来△⌒。
一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。
这两句诗写出了田园山水风光之美，尤其是“排闼”这一拟人式写景既暗含了院外两山相对的态势，又赋予了青山动感，“送”字仿佛自然环境对居住于此地的人都表现出了友好亲近的态度。此外，这两句诗在结构上也很有特点——“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”，都是两两相对的，运用了对偶的句式，对仗十分工整，读起来朗朗上口。这让我联想到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句。
读完这首诗，你觉得湖阴先生是个怎样的人呢？
茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽
一水护田将绿绕两山排闼送青来
《书湖阴先生壁》 既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。
你还知道类似的诗句吗？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 [唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 [宋]苏轼
朗读诗歌，背诵诗歌。预习第19课。