人教版（2024）九年级上册课题3 二氧化碳的实验室制取多媒体教学ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册课题3 二氧化碳的实验室制取多媒体教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了情景素材1，情景素材2，反应物有气体，制取CO2的原理，碳酸钠，合作探究，反应一会儿就停止，制取CO2的装置，可控制反应速率，可随时添加液体试剂等内容，欢迎下载使用。

1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2.探究实验室制取二氧化碳的装置。3.从实验室制取氧气出发，迁移引出实验室制取二氧化碳气体的方法。
[猜谜语]左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，合月不能燃。
2023年4月14日，香山科学会议第742次学术研讨会召开，专家指出：二氧化碳利用技术潜力巨大。截止2023年6月，过去10年，全球温室气体排放量创下“历史新高”，每年排放的二氧化碳高达540 亿吨。
思考：二氧化碳如何制取?
联系所学的知识以及日常生活，你所知道哪些可以生成二氧化碳的反应？
反应物有气体，生成气体不纯净
反应物有气体，气体量少
反应条件严格，操作不便
资料卡片1：含有碳酸根（CO32-）的化合物能与稀盐酸或者稀硫酸产生较纯的二氧化碳气体。资料卡片2：石灰石或大理石的主要成分是碳（CaCO3），原料易得，价格便宜。
有大量气泡产生，反应剧烈
反应速率太快，不易收集
有气泡产生，产生气泡速率比较适中
适合实验室制取二氧化碳气体
开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生
1.发生装置选择：根据实验室制取CO2所用试剂的状态、反应条件以及气体的性质，应选取哪些仪器作为制取CO2的发生装置？
利用下图这些仪器进行组装制取二氧化碳的发生装置。这些装置有什么优点？
可控制反应的发生和停止
选择依据：气体的密度及是否与空气中各成分发生反应; 气体的溶解性及是否与水发生反应
a.排水法：不易溶于水或难溶于水的气体，且不与水发生反应。b.向上排空气法：密度比空气大的气体，且不与空气中各成分发生反应。c.向下排空气法：密度比空气小的气体，且不与空气中各成分发生反应。
根据气体的性质(如可燃性或助燃性、与某些试剂反应有沉淀生成等)进行验证
三、实验室制取气体的一般思路和方法
确定制取气体的化学反应原理
设计制取气体的实验装置
需要综合考虑反应的速率快慢,产生的气体是否易于收集、是否纯净,实验操作是否简单、安全,实验过程是否会产生污染,以及试剂的价格等因素
根据反应物的状态和反应条件确定气体发生装置;根据气体的性质(如密度、是否溶于水、是否与水反应等)确定气体收集装置
1.如何检查装置的气密性？用弹簧夹夹住乳胶管，往长颈漏斗中加水，若一段时间后长颈漏斗的液面不变，则气密性良好。2.上述实验装置中，长颈漏斗为什么要伸到液面以下？进行液封，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗上口逸出。3.为什么集气瓶内导管伸到瓶底？以便排尽空气。
1.下列制取、收集、验满、检验CO2的装置和原理能达到实验目的的是（ ）
2.如图是实验室中常用的装置，有关此装置说法不正确的是 （ ） A.用大理石和稀盐酸反应制取CO2可选择如图装置B.用过氧化氢和二氧化锰为原料制取O2可选择如图装置C.长颈漏斗下端管口伸到液面下，目的是为了防止添加试剂时液滴飞溅D.用弹簧夹夹紧管口，往长颈漏斗中加水会形成一段水柱，水柱高度不变，说明装置气密性良好
CaCO₃+2HCl==CaCl₂+CO₂↑+H₂O
查、装、收、验(检验、验满)