专题二 植物三大作用会考试题专项训练-2024年山东生物会考专用（原卷版+解析版）

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2植物的蒸腾作用
一、综合题
1．绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。图甲为在适宜温度、氧气以及一定浓度二氧化碳等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。乙图1～6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。丙图所示为生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花，进行的探究光合作用的影响因素的实验（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳气体），请据图回答问题：
(1)图甲中A点时植物的叶片能进行的生理活动主要有 种。
(2)图甲中B点时植物光合作用的强度 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度，此时叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的 （填数字）。
(3)图丙实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 。
(4)把经过暗处理的牵牛花植株按如图丙所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是使 溶解，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(5)观察图丙的实验结果，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 和 。
(6)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是b叶片不变蓝，d叶片变蓝。根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。
【答案】(1)2/两
(2) 等于 5、6
(3)将叶片内原有淀粉运走耗尽
(4)叶绿素
(5) 光 叶绿体
(6)适当增加二氧化碳浓度
【分析】（1）观图可知，图甲中，A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用；B点二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；BD段光合作用大于呼吸作用；CD段二氧化碳吸收量稳定，说明光合作用趋于平稳。
（2）图乙中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。
【详解】（1）图甲中，光照是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外界条件影响。A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。
（2）图甲中，B点时二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；图乙中，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。所以B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的5、6。
（3）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（4）分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，目的是使叶绿素溶解，小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，避免发生危险。
（5）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，见光部分变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，绿色部分变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光和叶绿体。
（6）本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝；d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，叶片能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液变蓝；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以适当增加二氧化碳的浓度等。
2．没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。为了全面探究绿色植物光合作用的影响因素，生物小组选取一株有白斑叶片和正常绿色叶片的牵牛花进行了下图所示的实验（提示：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请你回答相关问题：
(1)实验前应先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 。把经过暗处理的牵牛花植株按图一所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入图二装置中加热，该步骤的目的是使 溶解，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，进行图三所示的处理：向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(2)该实验能形成 组对照实验。图二中①②内的液体分别是
(3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 。
(4)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，该对照实验的变量是 ，请你预期实验结果： 。
(5)请你根据上面的探究实验，写出光合作用的反应式：
(6)根据上述实验，请提出一条大棚种植蔬菜提高产量的措施：
【答案】(1) 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 叶绿素
(2) 3/三 清水和酒精
(3)光和叶绿体
(4) 二氧化碳的有无 b叶片不变蓝，d叶片变蓝
(5)二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。
(6)适当增加二氧化碳的浓度（或增加光照强度等合理答案）
【分析】（1）该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
（2）图一所示的实验中有3组对照实验，分别是a叶的遮光部分和未遮光部分，变量是光；c叶的白色部分和绿色部分，变量是叶绿体；b瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，d瓶中放的是清水，b和d是一组对照实验，变量是二氧化碳；图二中①大烧杯盛有清水，②小烧杯盛有酒精；图三表示滴加碘液染色过程。
（1）
实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是利用了绿色植物进行的呼吸作用，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。把经过暗处理的牵牛花植株按图一所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入装置二盛有酒精的小烧杯中隔水加热，该步骤的目的是使叶绿素溶解，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，进行图三所示的处理：向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（2）
图一所示的实验中有3组对照实验，分别是a叶的遮光部分和未遮光部分，变量是光；c叶的白色部分和绿色部分，变量是叶绿体；b瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，d瓶中放的是清水，b和d是一组对照实验，变量是二氧化碳。图二中①大烧杯内盛有清水，目的隔水加热，②小烧杯内盛有酒精，目的溶解叶片中的叶绿素。
（3）
若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。
（4）
本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，所以形成的对照实验的变量是二氧化碳有无。若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用b叶和d叶形成对照实验。预期实验结果是b叶片遇碘液不变蓝，d叶片遇碘液变蓝。
（5）
绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。光合作用的反应式：二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气。
（6）
影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等。所以大棚种植蔬菜提高产量的措施：适当增加二氧化碳的浓度（或增加光照强度等）。
3．图甲1~6表示植物绿叶吸收或释放气体的过程。图乙为某同学利用牵牛花（有白斑叶片和绿色叶片）进行的探究实验。分析回答下列问题：

(1)图甲，序号1、2代表的气体分别是 。
(2)图乙，实验前先将牵牛花进行暗处理，目的是 。
(3)把暗处理后的牵牛花按图乙所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，并滴加碘液，观察颜色变化。利用酒精隔水加热的目的是 。
(4)图乙现象，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝；c叶白斑部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝。则说明光合作用需要的条件依次是 和 。
(5)实验中，b叶和d叶形成了一组对照实验，变量是 。根据本组实验，为提高大棚产量，请你建议一条措施： 。
【答案】(1)氧气、二氧化碳（不全，顺序颠倒均不得分）
(2)将叶片内原有淀粉运走耗尽
(3)溶解叶绿素
(4) 光 叶绿体
(5) 二氧化碳 适当增加二氧化碳浓度
【分析】图甲中1表示光合作用向外界释放氧气，2表示光合作用向外界吸收二氧化碳；3表示呼吸作用向外界释放二氧化碳，4表示呼吸作用向外界吸收氧气；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。
对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量。
【详解】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。图甲中1表示光合作用向外界释放氧气，2表示光合作用向外界吸收二氧化碳。
（2）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（3）分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，目的是使叶绿素溶解，小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，避免发生危险
（4）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件，c叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光和叶绿体。
（5）本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝；d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，叶片能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液变蓝，所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以：适当增加二氧化碳的浓度等
4．某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制下图：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，I和II代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题：

(1)在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过 作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的 ，保证呼吸作用的正常进行。
(2)图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程 （填标号），①代表的细胞结构是 。
(3)根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分 关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4点至6点时，大棚内二氧化碳浓度会 （填“增大”、“不变”或“减小”）；该西瓜植株有机物积累最快的时间点是 点；大棚内氧气浓度最高的时间点是 点。
(4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表：
根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议： 。
【答案】(1) 蒸腾 空气（或氧气、氧）
(2) Ⅱ 叶绿体
(3) 气孔 增大 10 18
(4)增大昼夜温差（或降低夜间温度）
【分析】图中的①叶绿体、②线粒体、Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用、甲光合作用、乙呼吸作用。
【详解】（1）水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程叫做蒸腾作用。细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的空气（或氧气），保证呼吸作用的正常进行。
（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程Ⅱ呼吸作用。绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用。光合作用的场所是叶绿体。所以①代表的细胞结构是叶绿体。
（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少。4点至6点时，大棚内植物的光合作用的强度低于呼吸作用的强度，所以大棚内二氧化碳浓度会增大。10点大棚内植物的光合作用最强，该西瓜植株有机物积累最快的时间点是10点；18点之前大棚内植物的光合作用强于呼吸作用，18点大棚内植物的光合作用与呼吸作用强度相等，18点之后大棚内植物的光合作用低于呼吸作用。所以大棚内氧气浓度最高的时间点是18点。
（4）光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。所以根据表中数据分析，给出的西瓜增产的一条合理化建议是：增大昼夜温差，降低夜间温度。
5．图一为某植物在晴朗的夏季，一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。图二表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动，1、2代表细胞结构，①—⑥代表过程。请据图分析回答下列问题：
(1)图一中表示呼吸作用的曲线是 ，进行此生理活动的主要场所是图二中的[ ] 。
(2)曲线DE段强度减弱的主要原因是，温度过高，为降低 ，叶片的部分 关闭，导致进入叶片的 减少。
(3)影响曲线FH段强度逐渐减弱的主要外界因素是 。6点至10点时，图二中能够发生的过程有 （填序号）。
(4)4点至6点时，该植物能够进行的生理过程有 （填写文字），大棚内二氧化碳浓度会 （填“升高”、“不变”或“降低”）。
(5)该植株有机物积累最快的时间点大约是 点；大棚内氧气浓度最高的时间点是 点。
(6)根据以上信息，请你为农作物增产提出一条合理化建议： 。
【答案】(1) 乙 2 线粒体
(2) 蒸腾作用 气孔 二氧化碳/CO2
(3) 光照强度 ①③⑤⑥
(4) 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 升高
(5) 10 18
(6)合理密植、间作套种
【分析】图一曲线甲是光合作用曲线，乙是呼吸作用曲线。B点开始进行光合作用、H点光合作用结束。图二1叶绿体，2线粒体。
【详解】（1）细胞利用氧，在线粒体内，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用不受光照的影响，光合作用的必须在光下才能进行，因此图一中曲线乙表示呼吸作用曲线。图二中的2线粒体，吸收氧气释放二氧化碳，是呼吸作用进行的场所。
（2）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。在夏季中午，环境温度过高，蒸腾作用过强，植物为防止体内水分过度散失，降低蒸腾作用，叶片的部分气孔关闭，这导致进入叶片的二氧化碳减少。
（3）曲线FH段在16-20点，这个时间光照逐渐减弱，导致光合作用减弱直至消失，因此影响曲线FH段强度逐渐减弱的主要外界因素是光照强度。光合作用在有光的条件下才能进行。图一中C点是光合作用和呼吸作用的交点，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，在C点之后CD段，光合作用强度大于呼吸作用强度，因此在图二中能够发生的过程有①③⑤⑥。
（4）呼吸作用和蒸腾作用不受光照影响，在图一中，B点开始进行光合作用。因此在4点至6点时，该植物能够进行的生理过程有蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。4点至6点时，呼吸作用强度大于光合作用强度，因此大棚内二氧化碳浓度会升高。
（5）当光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物时，有机物才会积累，在10点时，光合作用最强，与呼吸作用的差值最大，此时有机物的积累最快。18点之前大棚内植物的光合作用强于呼吸作用，18点大棚内植物的光合作用与呼吸作用强度相等，18点之后大棚内植物的光合作用低于呼吸作用，所以大棚内氧气浓度最高的时间点是18点。
（6）可以通过增加光照面积，延长光照时间，增大光照强度等方面提高光合作用的效率，在实际农业生产中可采取合理密植或间作套种等具体措施。
6．为了探究提高大棚果蔬产量的方法，某校生物兴趣小组的同学借助于当地果蔬大棚开展了一系列活动，并进行记录。图一是大棚中一昼夜内二氧化碳的变化曲线，图二是单株西瓜光合作用强度与种植密度的关系曲线图。请回答下列问题：
(1)大棚内安装土壤温湿度传感器，可检测棚内温度及土壤中的含水量，实现瓜果、蔬菜的自动灌溉。兴趣小组的同学发现，西瓜植株在生长过程中，特别是开花结果期间，需水量大增。植物吸收的水绝大部分用于西瓜植株的 作用，该过程也促进了 的运输。
(2)西瓜的花是单性花，为了提高结实率，可以采取的措施是 （写出1条）
(3)图一中，从6时到18时，温室内二氧化碳含量都在下降，原因是 ， （填字母）点有机物积累最多。
(4)分析图二可以看出，与M点相比，N点光合作用的强度明显减弱，原因是 ，由此启示我们栽培农作物时要注意合理密植。
(5)为了探究温度和湿度对光合作用的影响，兴趣小组的同学在农技专家的帮助下，在大棚中将生长状态一致的西瓜植株平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12时测定各组西瓜植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表：
①上述实验中的 组探究的是相对湿度对西瓜植株光合作用的影响。实验结论是当其他条件相同时， 。
②通过对上述实验结果分析推测可知，中午时，对西瓜植株的光合作用速率影响最明显的环境因素是 。判断的依据是：在 条件下，该因素发生改变时，对西瓜植株光合作用速率的影响明显。
【答案】(1) 蒸腾 水和无机盐
(2)放养蜜蜂/人工辅助授粉
(3) 光合作用强度大于呼吸作用强度 d
(4)植物的叶片不能充分接受阳光的照射
(5) 1、2、3 相对湿度越高，光合作用速率越高 相对湿度 温度相同
【分析】光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。
呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
【详解】（1）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。因此，蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分和无机盐的运输。
（2）为了提高结实率，可通过提高传粉率来实现。而西瓜是属于虫媒花，故可采取放养蜜蜂等昆虫来实现传粉率的提高，也可以采用人工辅助授粉的方式来实现。
（3）光合作用吸收二氧化碳合成有机物，呼吸作用分解有机物释放二氧化碳。从6时到18时，温室内二氧化碳含量都在下降，说明二氧化碳的吸收量始终大于释放量，即光合作用强度大于呼吸作用强度。18点（d点）后，二氧化碳的含量开始增加，说明二氧化碳的释放量大于吸收量，即呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗，故d点时有机物积累最多。
（4）与M点相比，N点的种植密度增加了，这也将导致植物的下部叶片会被遮光，叶片无法得到充足的光照，光合作用强度下降，有机物合成减少。
（5）分析表格，1、2、3组实验，温度相同，只有相对湿度不同，所以1、2、3组探究的是相对湿度对西瓜植株光合作用的影响。其实验结论是：当其他条件相同时，相对湿度越高，光合作用的速率越高。
分析表格，通过实验可推测，中午时，对光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度，因为在温度相同的情况下，相对湿度改变时，甲植物的光合作用速率变化较大。
二、实验探究题
7．为了更全面地探究光合作用的影响因素，某生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图一所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），图二牵牛花叶片e、f在不同光照强度下光合作用（用二氧化碳吸收速率表示）变化曲线，请据图回答下列问题：

(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是 。
(2)实验结束后，图一中a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，a、c叶中。其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 。本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，滴加碘液后变蓝色的是 叶。根据本组实验，请提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。本实验中a叶和b叶 （填“能”或“不能”）形成一组对照。
(3)图二中，如果e、f较长时间处在阴雨的环境中生长，受到显著影响的是 （填e或f）叶片。A点的光照强度下e的光合作用 （填“大于”、“小于”或“等于”）f的光合作用。
(4)兴趣小组的同学从没有经过暗处理的牵牛花植株的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片X、Y、2，分别称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移．由下图可知，叶圆片2在2小时内的有机物制造量为_______（填选项）。

A．（x—y）gB．（z+x—y）gC．（z+x—2y）gD．（z—y）g
【答案】(1)将原有的淀粉运走耗尽
(2) 光和叶绿体 d
施加气肥
不能
(3) e 大于
(4)C
【分析】该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（2）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，见光部分变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，绿色部分变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光和叶绿体。
本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝；d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，叶片能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液变蓝。所以b叶和d叶形成的对照实验的变量是二氧化碳。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以适当增加二氧化碳的浓度等。a叶和b叶有两个变量：光照和二氧化碳，变量不唯一，因此不能形成对照实验。
（3）根据图二可知e植物需要较强的光照才能达到光合作用的最大值，既e植物属于阳生植物，并且阳生植物的呼吸作用也较强，所以在连续阴雨的环境中，光照强度较弱，e植物受到的影响大。由图可知，A点的光照强度下，e、f植物吸收二氧化碳的速率相同，但e植物的呼吸作用强于b植物，因此e的光合作用大于f的光合作用。
（4）上午10时取下的叶圆片重xg，置于黑暗环境下，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，要消耗有机物，12时—14时经2小时的光照，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，4小时后叶圆片Z重zg，前两小时的（x-y）g可表示2小时的呼吸作用消耗量，后两小时的（z-y）g可表示这两小时的净光合作用量。而光合作用制造有机物的量=净光合作用的量+呼吸作用消耗的量=（z-y）+（x-y）=（z+x-2y）g，C正确。
故选C。
8．为了探究影响光合作用的因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图甲所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收）。图乙表示牵牛花在不同时间段光合作用和呼吸作用的强度。请分析并回答：
(1)实验前需先将这株牵牛花放在黑暗环境中一昼夜，这样处理的目的是 。
(2)经过暗处理的牵牛花植株按甲图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有 的小烧杯中隔水加热，去除 。
(3)取出叶片后用清水漂洗，然后向这四片叶子滴加 进行染色。
(4)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 。
(5)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是 叶片变蓝，说明植物光合作用需要
(6)如果从图乙所示的a、b、c三个点分别取一张牵牛花叶片来进行淀粉含量的测定，会发现 点所取的叶片淀粉含量做多。
【答案】(1)消耗掉叶片中原有的淀粉
(2) 酒精 叶绿素
(3)碘液
(4)光和叶绿素
(5) d 二氧化碳
(6)c
【分析】（1）该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
（2）本实验中有3组对照实验，分别是a叶的遮光部分和未遮光部分，变量是光；c叶的白色部分和绿色部分，变量是叶绿体；b瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，d瓶中放的是清水，b和d是一组对照实验，变量是二氧化碳。
【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是利用了绿色植物进行的呼吸作用，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（2）把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，去除叶绿素，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗。
（3）淀粉遇碘液变蓝色，待叶片变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察是否变蓝。
（4）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。
（5）本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是b叶片遇碘液不变蓝，d叶片遇碘液变蓝。
（6）图乙从a点开始到c点，光合作用制造的有机物一直大于呼吸作用消耗的有机物，由此推测一天中有机物积累最多的时刻是c点。
9．绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图一所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收）：图二为某同学上网查找到某植物在阴天条件下一天内各时刻氧气释放速率曲线图。请据图分析回答问题：
(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 。
(2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中 加热，待叶片变成 后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 。
(4)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是b叶片 ，d叶片 。根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施 。
(5)根据图二的曲线可推知，在A、B、C、D四点中，该植物积累有机物最多的是 点。
【答案】(1)将原有的淀粉运走耗尽
(2) 隔水/水浴 黄白色
(3)光和叶绿体
(4) 不变蓝 变成蓝色/变蓝色/变蓝 适当增加二氧化碳的浓度
(5)D
【分析】(1）该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗、加碘液→冲洗观察叶色现象。
(2)图一所示的实验中有3组对照实验，分别是a叶的遮光部分和未遮光部分，变量是光；c叶的白色部分和绿色部分，变量是叶绿体；b瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，d瓶中放的是清水，b和d是一组对照实验，变量是二氧化碳。
(1)
实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是利用了绿色植物进行的呼吸作用，将叶片内原有的淀粉转运或消耗，防止对实验造成干扰。
(2)
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时，一般采用把酒精放在小烧杯内隔水加热的方法，直到叶片变成变成黄白色，酒精变为绿色。
(3)
碘遇淀粉变蓝。结合分析，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。
(4)
结合分析，本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是b叶片不变蓝（因为缺少二氧化碳，不能合成淀粉），d叶片变蓝（因为有二氧化碳，可以合成淀粉）。
由以上实验结果可提出适当增加大棚内的二氧化碳浓度，可提高光合作用强度，合成更多的有机物，达到增产的目的。
(5)
根据图二的曲线可推知，在A、B、C、D四点中，图中D点光合作用与呼吸作用强度相等，过了D点后，呼吸作用大于光合作用，有机物开始减少，从B点至D点之间光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物得到积累，因此有机物在D点时积累最多。
10．为全面探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白班叶片和绿色叶片的牵牛花进行下图所示的实验操作（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题。

(1)实验前先把牵牛花植株放在黑暗处一昼夜，目的是 。
(2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中加热，待叶片变成 后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则得出的结论是 。
(4)若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明 。
(5)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用 两片叶形成对照实验。
(6)根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的一个措施： 。
【答案】(1)将叶片内原有淀粉运走耗尽
(2)黄白色
(3)光是光合作用的必要条件
(4)叶绿体是光合作用的场所
(5)bd
(6)适当提高二氧化碳浓度或合理密植、间作套种（一条即可）
【分析】该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
本实验中有3组对照实验，分别是a叶的遮光部分和未遮光部分，变量是光；c叶的白斑部分和绿色部分，变量是叶绿体；b瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，d瓶中放的是清水，b和d是一组对照实验，变量是二氧化碳。
【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以把牵牛花放在黑暗处一昼夜，目的是让牵牛花在黑暗中进行呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（3）淀粉遇碘变蓝色。若a叶铝箔遮盖部分不变蓝、其他绿色部分都变蓝，说明遮盖部分没有产生淀粉，未遮盖部分产生了淀粉。结合分析，a叶的遮光部分和未遮光部分的实验现象可得出结论：光是光合作用的必要条件。
（4）叶片白斑部分不含有叶绿体，绿色部分含有叶绿体。若c叶白斑部分不变蓝、其他绿色部分都变蓝，说明白斑部分没有产生淀粉，绿色部分产生了淀粉。结合分析，c叶的白斑部分和绿色部分的实验现象可得出结论：叶绿体是光合作用的场所。
（5）氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳。分析题图，b叶的玻璃瓶内由于含有氢氧化钠溶液，导致b叶没有二氧化碳，d叶的玻璃瓶中盛的是清水，d叶有二氧化碳，由此形成以二氧化碳为变量的一组对照实验，用来探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”
（6）由该实验可知，绿色植物的光合作用强度受光照、二氧化碳等影响。因此，提高大棚蔬菜产量的措施有：适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度，合理密植等。
大棚编号
1号
2号
3号
白天平均温度（℃）
32
32
32
夜间平均温度（℃）
24
21
18
含糖量
7.3%
8.1%
9.1%
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度（℃）
36
36
36
31
25
相对湿度（%）
17
27
52
52
52
实验结果
光合作用速率
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7