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小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 1 Welcome back to school! Part A教案
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这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 1 Welcome back to school! Part A教案，共5页。
教学目标：
认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：UK,Canada,USA,China,Hi,I’m...
I’m frm...
（2）能根据节奏说唱歌谣。
能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力 。
情感目标：
教育学生要养成一个良好的学习习惯。
教育学生要了解世界各国的国旗及标志性建筑物。
重点、难点：
重点：能够流利地看国旗图片说出国家名，并介绍自己的姓名、国籍 。
难点：能根据节奏说唱歌谣。
教学方法：引入法、练习法
教学准备：录音机、图片，课件
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、先向学生打招呼并边解释边说welcme back t schl
引入本单元的题目Sing a sng(中国的国歌)
T: D yu knw the sng?
S: Yes,中国的国歌。
T :Yu are right,every cuntry has its wn natinal anthem and natinal flag.
观看幻灯片，出示各国的国旗，让孩子们理解flag和flags.
Step 2:Presentatin
Let’s learn
教师放幻灯片出示各国国旗的图片，让学生看图片说出相应国家的名称。教师边说It`s frm….同时教师在四线三格里板书并带读
跟着录音读国家名目的是加强巩固。
play a game(Muthing)教师低声说国家名学生看老师的嘴型并大声说出来。
wrk in pairs （两人一组练习，一人拿着自己画好的国旗，另一人快速说出来国家）
Every cuntry als has its wn landmark ,lk at the pictures and tell me .Which cuntry cuntry d they belng t.
教师出示大本钟的图片，让学生在看图片的同时说出图片上事物的名称以及所在地，引出单词UK.然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。如：Hi,I’m Amy. I’m frm the UK.
教师出示西恩塔的图片，让学生说出塔的名称以及塔所在地，引出单词Canada。让学生说出单词Canada的拼写。可请多名学生拼写单词Canada。教师引导学生进行自我介绍，如：Hi，I’’m frm Canada.
教师出示自由女神像的图片，让学生说出图片名称及所在地，引出单词USA。然后引导学生进行自我介绍，如：Hi,I’’m frm the USA.
教师出示长城的图片，当学生兴奋的说出长城时，教师进行自我介绍，如：Hi,I’m Miss Liu.I’m frm China.当说到China时，注意加重语气。可让学生分小组拼写单词。
教师把四幅图片放到一起，随意抽出其中的一张，让学生迅速说出其所在国家的名称。可把学生分成几组进行比赛练习。
教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
请学生做连线题来加强对每个国家国旗及标志性建筑物的认识。
看图引入Amy ,提问Where is Amy frm ?引入Hi,I’m...
I’m frm...教师示范几次后，请学生两人一组用自己画的国旗进行练习
学生按座位顺序进行以下口语练习：
S1：Hi,I’m Amy.I’m frm the UK.What abut yu?
S2:Hi,I’m Zhang Peng.I’m frm Shandng.What abut yu?
S3:Hi,I’m Sarah.I’m frm the USA.What abut yu?
Step 3 . Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。第三遍学生一边打拍子跟读。可让学生比赛说唱歌谣，如：男女比赛说唱、个人说唱以及小组比赛说唱。
Step 4:Cnslidatin and extensin
搜集世界各国的历史文化知识。
把歌谣说唱给家长听。
板书设计：
Unit 1 welcme back t schl
The UK
Canada
I’m frm……
The USA
China
教学目标：
认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：UK,Canada,USA,China,Hi,I’m...
I’m frm...
（2）能根据节奏说唱歌谣。
能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力 。
情感目标：
教育学生要养成一个良好的学习习惯。
教育学生要了解世界各国的国旗及标志性建筑物。
重点、难点：
重点：能够流利地看国旗图片说出国家名，并介绍自己的姓名、国籍 。
难点：能根据节奏说唱歌谣。
教学方法：引入法、练习法
教学准备：录音机、图片，课件
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、先向学生打招呼并边解释边说welcme back t schl
引入本单元的题目Sing a sng(中国的国歌)
T: D yu knw the sng?
S: Yes,中国的国歌。
T :Yu are right,every cuntry has its wn natinal anthem and natinal flag.
观看幻灯片，出示各国的国旗，让孩子们理解flag和flags.
Step 2:Presentatin
Let’s learn
教师放幻灯片出示各国国旗的图片，让学生看图片说出相应国家的名称。教师边说It`s frm….同时教师在四线三格里板书并带读
跟着录音读国家名目的是加强巩固。
play a game(Muthing)教师低声说国家名学生看老师的嘴型并大声说出来。
wrk in pairs （两人一组练习，一人拿着自己画好的国旗，另一人快速说出来国家）
Every cuntry als has its wn landmark ,lk at the pictures and tell me .Which cuntry cuntry d they belng t.
教师出示大本钟的图片，让学生在看图片的同时说出图片上事物的名称以及所在地，引出单词UK.然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。如：Hi,I’m Amy. I’m frm the UK.
教师出示西恩塔的图片，让学生说出塔的名称以及塔所在地，引出单词Canada。让学生说出单词Canada的拼写。可请多名学生拼写单词Canada。教师引导学生进行自我介绍，如：Hi，I’’m frm Canada.
教师出示自由女神像的图片，让学生说出图片名称及所在地，引出单词USA。然后引导学生进行自我介绍，如：Hi,I’’m frm the USA.
教师出示长城的图片，当学生兴奋的说出长城时，教师进行自我介绍，如：Hi,I’m Miss Liu.I’m frm China.当说到China时，注意加重语气。可让学生分小组拼写单词。
教师把四幅图片放到一起，随意抽出其中的一张，让学生迅速说出其所在国家的名称。可把学生分成几组进行比赛练习。
教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
请学生做连线题来加强对每个国家国旗及标志性建筑物的认识。
看图引入Amy ,提问Where is Amy frm ?引入Hi,I’m...
I’m frm...教师示范几次后，请学生两人一组用自己画的国旗进行练习
学生按座位顺序进行以下口语练习：
S1：Hi,I’m Amy.I’m frm the UK.What abut yu?
S2:Hi,I’m Zhang Peng.I’m frm Shandng.What abut yu?
S3:Hi,I’m Sarah.I’m frm the USA.What abut yu?
Step 3 . Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。第三遍学生一边打拍子跟读。可让学生比赛说唱歌谣，如：男女比赛说唱、个人说唱以及小组比赛说唱。
Step 4:Cnslidatin and extensin
搜集世界各国的历史文化知识。
把歌谣说唱给家长听。
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Unit 1 welcme back t schl
The UK
Canada
I’m frm……
The USA
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