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    2024成都语文中考试题研究备考第五部分 古诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2.不同作者的风格

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    2024成都语文中考试题研究备考第五部分 古诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2.不同作者的风格

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    这是一份2024成都语文中考试题研究备考第五部分 古诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2.不同作者的风格,共2页。


    (二) 〔唐〕王维
    (三) 〔唐〕韩愈
    (四) 〔唐〕刘禹锡
    (五) 〔北宋〕范仲淹
    创作背景
    篇目及情感分析
    东晋灭亡前夕(作于诗人归田后的第十二年)
    《饮酒(其五)》:表达了诗人渴望归隐田园,悠然自得的心境,以及对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。
    动乱岁月(王朝极端腐败,赋税徭役繁重,国家濒临崩溃)
    《桃花源记》:作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的美好愿望。
    创作背景
    篇目及情感分析
    晚年隐居(作于蓝田辋川)
    《竹里馆》:诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中,充分感悟隐居生活的美好情趣,写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
    赴边途中(作于奉命赴边慰问将士途中)
    《使至塞上》:表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂之情,以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,表现出诗人的达观。
    创作背景
    篇目及情感分析
    作于元和十一年
    《晚春》:以拟人化的手法,从花草树木的角度写对春天的留恋。
    贬谪潮州途中
    《左迁至蓝关示侄孙湘》:表达诗人的忠君之心和英雄失路的悲慨。
    初登仕途不得志
    《马说》:通篇使用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主,全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才的行为,进行了讽刺、针砭和控诉。
    创作背景
    篇目及情感分析
    改革失败,被贬朗州司马
    《秋词(其一)》:诗歌一反常态,不写悲秋,而写爱秋,隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、却愈挫愈奋的豪壮情怀。
    作答酬谢(答谢白居易在宴席上赠与作诗)
    《酬乐天扬州初逢席上见赠》:表现了诗人面对仕官浮沉和世事变迁时乐观进取、积极向上、坚韧不拔的人生态度。
    失败被贬(作者曾参加“永贞革新”,失败后被贬为通判)
    《陋室铭》:通过对陋室的描绘和歌颂,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
    创作背景
    篇目及情感分析
    任陕西经略副史兼延州知州
    《渔家傲·秋思》:本词上阕写塞外秋景,景中有情,下阕抒发边关将士的愁情。全词意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,借景抒情和直抒胸臆相结合,抒发了边关将士的爱国和思乡之情,也表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。
    被贬邓州时
    《岳阳楼记》:通过描绘岳阳楼的景色及分析“迁客骚人”登楼览景后产生的不同感情,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。

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