2022-2023学年部编版八年级语文下册第四单元测试卷及答案

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2022-2023学年部编版八年级语文下册第四单元测试卷及答案（时间:120分钟满分:100分）第一部分基础知识（20分）阅读下面一段文字，完成1-3题。（5分）青春，一个多么美好的字限!它像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳;它像蓝天一样明净，像大海一样 péng pài，它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书A（不可或缺 不可理喻）的华彩篇章，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得 zhēn xi，懂得奋斗，也懂得感恩，让我们 shì fàng 活力，展现魅力，朝着梦想指引的方向，现在就出发!1.根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。（3分）_____ _____ _____2.从括号内选择恰当的成语填在A处。（1分）A处的成语是_______。3.画线句子有语病，请写出修改意见。（1分）4.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（8分）（1）子非鱼，____________？ （《庄子与惠子游于濠梁之上》）（2）__________________，教然后知困。 （《虽有嘉肴》）（3）食不饱，力不足，___________。 （______《马说》）（4）何时眼前突兀见此屋，________________! （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）半匹红纱一丈线，______________。 （白居易《______》）（6）____________，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）5.阅读材料，回答问题。（4分）材料一位成功人士回到家乡，某天出门办事，在政府一楼大厅看到一位他熟悉的朋友。这位成功人士二话不说，三步并作两步，走到朋友的背后，一把将他抱起来，原地旋转了一圈。当时正是上班高峰期，此举引得很多人侧目。那位朋友不知所以，站定后，尴尬地掉转身，瞥他一眼，招呼都没有打一声就走开了。成功人士见朋友不搭理他，也觉得尴尬。（1）请发挥想象，写出该成功人士和他的朋友此时的心理活动。（40字以内）（2分）成功人士:___________________________________________________________朋友:_______________________________________________________________（2）某校八年级（2）班对这位成功人士待友的方式产生了不同看法。为此，语文老师组织了一场辩论赛。假如你是反方，针对正方辩词，你应该怎样说？（60字以内）（2分）正方:我方认为，对待每一个熟悉的朋友都要像第一次见到那样，恭恭敬敬，彬彬有礼，即熟人生处。熟人生处，于人表示出尊重，于已体现出风度。给熟人足够的尊重，才能熟而不俗，友谊长存。反方:6.阅读名著选段并结合相关情节，回答问题。（3分）又一拳打在保尔的背上，他被推入黑暗的牢房，张开双手扑倒在墙边。他的双手摸到一张像是床板的硬物，便坐了下来。保尔受尽折磨，遍体鳞伤，心情十分压抑。他没有料到会被逮捕。“那帮匪徒怎么会知道是我干的呢？谁也没看见我呀，他们会拿我怎么办？”这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，保尔因为什么事情被逮捕？是谁告的密？保尔离开监狱后来到谁的家里？第二部分阅读理解（40分）阅读下面的元曲，完成7-8题。（5分）朝天曲[元]张养浩柳堤，竹溪，日影筛金翠。枚藜徐步近钓矶，看鸥鹭闲游戏。农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。对着这般景致，坐的，便无酒也令人醉。7.这首散曲主要运用了怎样的表现手法？（2分）8.请体会“看鸥鹭闲游戏”一句中“闲”的作用。（3分）阅读下面的文言文，完成9-12题。（11分）陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工峻，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑提，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按曰:“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁严正，而为治宽恤类此。洪武四年，召入京，病卒。（选自《明史·陈灌传》）9.下列加点词的解释不正确的一项是（2分）（ ）A.有坐盗麦舟者（犯罪） B.寻命筑城泰州（寻找）C.延师（聘请） D.余悉减死（全、都）10.下列句中加点的“之”与“与语奇之”的“之”意义和用法不同的一项是（2分）（ ）A.乃记之而去 B.渔人甚异之 C.石青糁之 D.大道之行也11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）太祖平武昌，灌诣军门谒见。（2分）（2）舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。（2分）12.请简要概括陈灌是个怎样的人。（3分）阅读下文，完成13-15题。（12分）你的体育老师可能是语文高手张田勘“你的语文是体育老师教的吧？”这句网络流行语，大家都不陌生。现在，科学研究结果证明，这句话中暗含的讽刺，其实是一种误解。2019年，法国国家健康与医学研究院和法国国家科学研究中心的联合研究团队发现，特别擅长使用工具的人一般在使用瑞典语时，语义表达更到位，尤其善于处理语法的细节。此外，还有研究表明，控制某些语言功能，如理解和表达词义的大脑区域也参与控制精细运动技能，但这两者之间是否有必然联系，并没有大脑成像或其他直接证据予以证明。不过，神经生物学领域的研究表明，随着工具的发明和使用，与语言有关的大脑区域在人类祖先的大脑中有所增加。这表明，工具的使用也促进了语言的发展。为了证明使用工具和语言能力的正相关关系，上述研究机构的研究人员利用功能性磁共振成像（MRI）和行为测量对实验参与者进行了观察研究。参与者被分成3个小组，一个是使用工具组，另外两个是对照组。所有参与者都被要求完成一些测试，包括使用30厘米长的钳子进行运动训练和法语的语法理解任务，但是具体的任务略有不同。首先，使用工具组被要求在用钳子进行30分钟的运动训练之前和之后，再执行一项语法理解任务;使用工具的任务是，用钳子将小钉子插入与其形状相符但方向不同的孔中。在运动训练前后完成的句法练习包括阅读具有简单句法的句子，如“崇拜诗人的科学家写了一篇文章”，或者阅读修饰语有变化的略为复杂的句子。两个对照组也被要求完成同样的任务，第一个对照组没有使用工具;第二个对照组既不进行运动训练，也没有使用工具。研究发现，使用工具的行为和语法理解任务在大脑的基底神经节区域相同的神经细胞部分产生了大脑活动。通常情况下，法语中带有宾语关系的代词“que”的句子更难理解，因此人们的理解和得分普遍较差。但是，实验结果表明，经过使用钳子的运动训练后，参与者在理解和处理那些更复杂的句子时表现更好。而两个对照组，在理解和处理复杂句子时，语言能力没有提高。此外，这项研究也发现，人们在通过语言训练提高语言能力后，也能提高使用钳子的能力（即运动或行为能力）。研究人员认为，在大脑的基底神经节中，运动（尤其是使用工具的运动）与语言能力有相同的神经指挥区域，这是构成使用工具的能力与语言能力共同提升的基础。从这项研究结果也能进一步推论，在几乎所有运动项目的训练中，都能找到运动能力和语言能力共进共退的关系。即便最简单的、比赛中不使用工具的田径项目，如长跑和短跑，在训练中也需要使用器械和辅助工具。例如，中国短跑选手苏炳添在训练基础力量时，有杠铃高翻、举重、负重（背沙包）走、跳以及局部肌肉抗阻练习等;技术训练要用小栏架和跑动训练练习正确的脚踝支撑和反应动作。这些训练都需要使用工具和器械。冰球运动员，既要求滑冰技术好、速度快、变速能力强，还要求用手拉制球杆并用球杆控制球，更要避免冲撞，这些都是对大脑、神经和肌肉的强化训练。控制这些运动的大脑中枢有一部分在基底神经节，这个大脑区域也同样掌控部分语言能力（另一部分语言功能区是在大脑皮层的语言中枢）。因此，运动训练对运动员的语言能力也有提升作用，他们的语言能力不会比一般人差，甚至更优秀。当然，前提是他们也需要学习文化课。以上这些研究结果和体育从业者的实践表明，用“你的语文是体育老师教的吧？”讽刺人的确是“想当然”。这种没有科学证据支撑的文化现象能广为流传，只能说明人类认知的局限。（选自2022年第4期《百科知识》，有删改）13.选文从网络流行语“你的语文是体育老师教的吧？”出发，分析事物间的内在联系，得出规律性认识。请根据提示，完成填空。（3分）14.读完本文后，小语与小文展开了下列讨论，请你帮助完成。（7分）小语:我是校足球队队员，我妈妈却反对我参加训练，理由是我语文成绩老是上不去，先把成绩提上去是正道。我该怎样说服我老妈呀？小文:你可以这样说:（1）______________________________________（5分）小语:谢谢支着儿!上文提及的研究成果，对于因伤残或衰老而丧失部分语言能力的患者也是有意义的。小文:是的，（2）____________________________________________（2分）15.下列选项对本文内容理解与分析不恰当的一项是（2分）（ ）A.文章标题针对现实，富有悬念，用语严谨，概括了文章说明的主要事理。B.现有研究成果，已直接证明大脑控制人体运动与语言功能的是同一区域。C.这篇文章语言准确、平实，综合运用了举例子、作比较等多种说明方法。D.对网络热词、流行语，我们要有基于问题、科学研究、实事求是的精神。阅读下文，完成16-19题。（12分）莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们:① 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。② 我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边，对着众人说:对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。我希望你们能耐心地读一下我的书，当然，我没有资格强迫你们读我的书。③ 即便你们读了我的书，我也不期望你们能改变对我的看法，世界上还没有一个作家，能让所有的读者都喜欢他。在当今这样的时代里，更是如此。④ 尽管我什么都不想说，但在今天这样的场合，我必须说话，那我就简单地再说几句。⑤ 我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。20世纪60年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将睡沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是:当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。⑥ 我再讲一个故事:三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道:“噢，没有人？”我随即站起来，高声说: “难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我得意扬扬了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。⑦ 请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听的:有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说:“我们八个人中，必定有一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道:”既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。⑧ 我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。⑨ 今后的岁月里，我将继续讲我的故事。⑩谢谢大家!16.请用简洁的语言概括作者所讲述的三个故事。（3分）（1）（2）（3）17.第② 段画线句“但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边”中的“花朵”“石块”和“脏水”分别指什么？（3分）18.从演讲中，可以看出莫言是一个什么样的人？（4分）19.阅读第二个故事，说说你从中获得了怎样的为人处世的道理。（2分）第三部分作文（40分）20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。（40分）卷 柏云雾称赞你生命力顽强。你说:“没有您的辛勤滋润，我早就枯萎了。”峭壁感谢你给它披上了绿装。你说:“没有您，我就没有立足之地。”老乡们称呼你为“万年松”。你说:“万年长存的，是您身上的勇敢和勤劳。”要求:① 选准角度，明确立意;② 自拟标题，文体不限（诗歌除外）;③ 文中不要出现真实的校名、人名。