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    人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第3章 细胞的基本结构第2节 细胞器之间的分工合作优质课件ppt

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    这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第3章 细胞的基本结构第2节 细胞器之间的分工合作优质课件ppt,共52页。PPT课件主要包含了细胞“工厂”,差速离心法,细胞器之间的分工,细胞器小结,细胞骨架,细胞的生物膜系统等内容,欢迎下载使用。

    十大核心系统发动机、 航电系统、飞控系统、 通信导航系统。。。
    22个省市、200多家企业、36所高校
    细胞膜——“工厂围墙”(边界)
    细胞核——“厂长办公室”(控制中心)
    细胞质——“生产车间”(代谢中心)
    细胞器(“机器”) 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等
    为了研究细胞内部各部分结构的功能,应该怎么做?
    分离细胞器的方法 ——差速离心法
    研究细胞结构,还需要借助科学仪器。。。
    动、植物细胞的亚显微结构
    ● 上图两个细胞亚显微结构,哪个是植物细胞,哪个是动物细胞?判断的依据是什么?
    细胞核(包括:核膜、核仁等)
    ● 阅读P48-49,了解各种细胞器的形态、结构、分布及功能
    DNA、RNA、酶、核糖体
    【思考】嵴存在的意义是什么?
    德国科学家华乐柏在研究线粒体时,统计了某种动物部分细胞中线粒体数量如下表,分析回答下列问题:
    1、心肌细胞的线粒体数量最多,为什么?2、冬眠状态下的肝细胞的线粒体比常态下多,为什么?3、从表中数据可以看出,线粒体数量的多少与什么有关?
    心肌运动量大,能量需求大
    冬眠时动物维持生命活动的能量主要依靠肝脏
    养料制造车间、能量转换站
    外膜、内膜、基粒、基质
    DNA、RNA、酶、色素、核糖体
    【思考】叶绿体如何增大膜面积,提高效率?
    外膜(平滑)、内膜(折叠)、嵴、基质
    外膜(平滑)、内膜(平滑)、基粒、基质
    通过嵴来增大膜面积,提高效率
    通过基粒来增大膜面积,提高效率
    大分子物质合成、加工、运输
    膜性管道系统(膜面积最大)
    滑面内质网(无核糖体)
    粗面内质网(有核糖体)
    加工来自内质网的蛋白质
    动物细胞中与分泌物形成有关
    植物细胞中与细胞壁形成有关
    分解衰老、损伤的细胞器
    吞噬并杀死入侵的病毒、细菌
    (由蛋白质和RNA组成)
    附着核糖体(合成分泌蛋白)
    游离核糖体(合成内在蛋白)
    糖类、无机盐、色素、蛋白质等多种物质
    线粒体、核糖体、内质网、高尔基体
    动植物细胞都有,但功能不同
    核糖体、内质网、高尔基体
    高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
    线粒体、叶绿体、核糖体
    功能:与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
    ● 细胞器是如何固定在细胞中的?
    细胞器之间的协调配合
    【分泌蛋白】细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质。 (例如:消化酶、抗体、一部分激素等)
    ● 分泌蛋白是在哪里合成?
    ● 分泌蛋白从合成至分泌,经过了哪些细胞器或细胞结构;请描述大致过程。
    ● 分泌蛋白合成和分泌过程是否需要能量,能量由哪里提供?
    分泌蛋白的合成与分泌过程
    ● 阅读教材P52,第一自然段,对照图3-6,总结“分泌蛋白的合成与分泌过程”
    ● 分泌蛋白分泌过程中内质网、高尔基体、细胞膜的面积会发生什么样的变化?
    在同一元素中,质子数相同、中子数不同的原子为同位素,如16O与18, 12C与14C。同位素的物理性质可能有差异,但组成的化合物化学性质相同。用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向,就是同位素标记法。 同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清楚化学反应的详细过程。 生物学研究中常用的同位素有的具有放射性,如14C、32P、3H、35S等;有的不具有放射性,是稳定同位素,如15N、18O等。
    若干部分相互联系、相互作用,形成的具有某些功能的整体。
    稳定内部环境,物质运输、信息传递
    为酶提供了大量的附着位点
    内部区域化,生命活动高效、有序
    用高倍显微镜观察 叶绿体和细胞质的流动
    ● 叶肉细胞中叶绿体呈绿色,扁平的椭球形或球形,
    ● 细胞质基质可以以叶绿体作为参照物进行观察。
    ● 蘚类叶(或菠菜、番薯叶)
    五、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
    2、实验材料:蘚类和黑藻
    叶肉细胞中叶绿体呈绿色,扁平的椭球形或球形,
    细胞质基质可以以叶绿体作为参照物进行观察。
    3、实验步骤: 取 → 滴 → 放 → 盖 → 看
    4、实验观察: 环流或穿梭
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