粤沪版八年级下册2 怎样测量和表示力背景图ppt课件

这是一份粤沪版八年级下册2 怎样测量和表示力背景图ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，课时讲解，课时流程，知识点，知1－讲，弹性形变，二者缺一不可，指向恢复原状的方向等内容，欢迎下载使用。

弹力弹簧测力计力的示意图
从身边的问题出发如图1所示，蹦极运动、撑竿跳运动、跳水运动都是我们喜欢看的体育运动，在这些运动中蹦极用的绳子、撑竿跳用的竿、跳水用的踏板所用的材料都具有什么特性？
2. 弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全恢复到原来的形状，这个限度叫做弹性限度。如图2所示。
思想方法对比法区分弹性形变与弹性限度弹性形变：受力时物体发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状了。
总结归纳：(1)弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状而产生的力。(2)弹力产生的条件：①两个物体要接触；②发生弹性形变。(3)弹力方向：始终与物体的形变方向相反，并且总是与接触面垂直。
4. 常见的弹力(1)微小形变
思想方法放大法显示微小形变手压瓶子，瓶子受到力发生微小形变，我们看不见，但在瓶中盛满水，塞上橡皮塞，橡皮塞中插入一根很细的玻璃管，用手压瓶壁使瓶产生微小体积变化，由于液体具有不可压缩性，当瓶的容积变化时，原先瓶中的部分液体就在截面很小的玻璃管中上升很大的高度，从而将瓶的微小形变显示出来了。
(2)支持力、压力、拉力
总结归纳：支持力、压力、拉力本质是弹力。
[中考·无锡] 如图5所示，手沿水平方向拉弹簧一端，弹簧伸长。请在O点画出弹簧对手的拉力F的示意图。
思路导引：由图可知，手向右拉弹簧，弹簧对手的拉力作用在手上，方向水平向左。
如图7所示，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙壁相接触，A、B两点是球与墙壁和地面的接触点，则下列说法正确的是( )A. A点一定有弹力作用B. B点一定有弹力作用C. A、B两点一定都有弹力作用D. A、B两点都没有弹力作用
思路导引：物体与A、B两点都接触，与B点发生挤压而产生弹性形变，与A点没有发生挤压从而不产生弹性形变，所以只有B点产生弹力作用。
1. 探究弹簧伸长与所受拉力大小关系实验器材：弹簧、钩码、刻度尺。
2. 弹簧测力计的构造(图3)
3. 弹簧测力计的使用
弹簧测力计使用口诀使用之前三观察，指针量程分度值；力的方向沿伸长，来回拉动防卡壳；视线要与刻度(盘)垂，示数稳定再读数。
思想方法用转换法间接测量力的大小间接测量：用可直接观察、可直接量度的量去间接表现那些不便直接观察、不便直接测量的量。力的大小是看不到，摸不着的。因为拉力越大，弹簧伸长就越长，所以可以用弹簧长度的变化来量度力的大小。
拓展提高胡克定律(1)内容：一定限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长的长度(或缩短的长度)成正比。(2)公式：F＝kx。k：弹簧的劲度系数(N/m)。
趣味物理自制橡皮筋测力计(图4)(1)把橡皮筋和自制托盘固定在一起，再把橡皮筋和纸板垂直放置。(2)橡皮筋的一头固定在纸板的最上边，在橡皮筋的最低点标个标记，记为0。(3)挂上一个小螺母，在橡皮筋的最低点标个标记，记为1。(4)再依次挂上2、3个小螺母，重复上面步骤(3)。
某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1 N 的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )A. 必须将指针拨到零刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计不能使用B. 仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1 NC. 仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用
思路导引：可以将指针拨到零刻度线，若不能使指针对准零刻度线，可以记下测量前的示数，再记下测量时的示数，两者之差就是所测的拉力，则该弹簧测力计还可以使用，所以不需要换一个弹簧测力计测量；如果用其直接测出拉力数值，没减去测量前的示数，这是因为指针没有对准零刻度线而引起的错误。
弹簧测力计常见的使用错误与矫正
小明想自己动手制作弹簧测力计，他选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出两种弹簧的伸长与拉力的关系图像，如图8所示。图像中，只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_____；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧_____。(均填“甲”或“乙”)
思路导引：由图像可知，在弹性限度内，弹簧乙能承受的最大拉力比弹簧甲大，显然，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧乙。由图像可知，在相同拉力作用下，弹簧甲的伸长量大，故可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。
1. 力的示意图：用一段带箭头的线段把力的三要素表示出来。
2. 力的示意图画法和意义
难点突破用图像传递信息
如图9所示，一个桃子静止在水平桌面上，受到竖直向上的1 N 的支持力，请画出桃子所受桌面对它支持力的示意图。
思路导引：支持力方向竖直向上，支持力作用点可以画在桃子中心，支持力F的示意图如图10所示。
方向技巧“三定三标法”画力的示意图1. 三定：定作用点、定方向、定长度。2. 三标：标箭头、标力的符号、标力的数字和单位。