物理八年级下册压强说课课件ppt

这是一份物理八年级下册压强说课课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，学习目标，课时讲解，课时流程，知识点，感悟新知，解如图4所示，凹陷程度等内容，欢迎下载使用。

压力影响压力作用效果的因素压强怎样减小或增大压强
画示意图：如图1 所示，物体对水平面、物体对斜面、图钉对墙面的压力．
分析思考 这些力的三要素有什么共同点？
分析结果共同点：作用点在被压物体表面上；方向垂直于被压物体表面指向被压物体．
1. 定义：这种垂直作用于物体表面的力叫作压力．2. 压力和重力的比较(1)作用点不同：压力的作用点在被压物体表面上；重力作用点在物体重心．(2)方向不同：压力的方向垂直于被压物体表面指向被压物体；重力的方向竖直向下．
(3)大小没有直接关系：图1 甲中，物体对水平面的压力等于重力；图1 乙中，物体对斜面的压力小于重力；图1 丙中，图钉对墙面的压力和重力无关．
论证思考 运用力与运动的知识推理论证，静止在水平面上的物体，对水平面的压力等于物体的重力．
论证结果物体所受的重力G 与支持力F支是一对平衡力，有G=F支；而物体所受的支持力F支与物体对水平面的压力F压是一对相互作用力，有F 支=F 压， 则F 压=G，如图2 所示.
如图3 所示，物体A 放在斜面上处于静止状态，在图中画出物体A 所受重力G 和对斜面压力F 的示意图．
解题秘方：物体对斜面的压力小于物体所受的重力，这是画力的示意图必须关注的问题．
解析：重力的方向总是竖直向下的，沿物体的重心画出重力的示意图；压力的作用点在接触面上，然后根据压力的方向垂直于受力面，沿压力作用点画出压力的示意图. 物体对斜面的压力小于物体所受的重力，则画力的长短时，压力的长度稍短.
1．如图5 所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上. 在图中画出小球对墙壁的压力F 示意图．
影响压力作用效果的因素
1. 体验压力的作用效果观察体验：如图6 所示，手压气球时，手指顶的位置比手掌托的位置形变大，压力越大气球的形变越大；用力压铅笔的两端时，笔尖位置的手指感到更疼，用力越大，手指越疼．
分析思考 (1)手压气球时，两只手对气球的压力大小是什么关系？为什么？
分析结果两只手对气球的压力大小相等，因为气球在水平方向受两个压力作用处于静止状态，即两个压力是平衡力，大小相等.
(2)根据手压气球的形变和手指压铅笔的体验，你认为压力的作用效果与哪些因素有关？是什么关系？
分析结果压力作用效果与受压面积和压力大小有关，压力越大、受压面积越小，压力的作用效果越明显.
关联思考 手压铅笔时，使手指感到疼的力是什么？施力物体是什么？这个力是怎样产生的？
关联结果使手指感到疼的力是笔尖对手指的压力，施力物体是笔尖. 手指压铅笔时，对铅笔施加压力，由于物体间力的作用是相互的，铅笔同时对手指施加压力.
2. 实验验证压力的作用效果实验设计：如图7 甲、乙所示，运用砝码改变小桌对海绵的压力进行对比实验；如图甲、丙所示，将小桌分别正立、倒立放在海绵上，改变受力面积进行对比实验．
分析论证：(1)甲、乙两图中，海绵的受力面积相同，图乙中海绵受到的压力大，压力的作用效果比图甲明显.(2)甲、丙两图中，海绵受到的压力相同，甲图中海绵的受力面积小，压力的作用效果比图丙明显.实验结论：(1)受力面积一定，压力越大，压力的作用效果越明显.(2)压力一定，受力面积越小，压力的作用效果越明显.
方法点拨实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，利用的是转换法. 被压海绵凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显.实验中只能选择海绵、细沙等容易形变的材料，而不能选择木板等硬度较大的材料，来体现压力的作用效果.
[中考·凉山州] 在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图8 所示的实验．
解题秘方：通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，并运用控制变量法进行分析思考.
(1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果.
(2)由_________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系．
解析：图甲、乙中，受力面积相同，图乙的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果明显，因此由甲、乙两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系．
(3)对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，__________越小，压力作用效果越明显．
解析：对比乙、丙两图可知，压力相同，图乙的受力面积小，压力的作用效果明显，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
(4)对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是______ (填“正确”或“错误”)的，理由是___________________________ .
比较时没有控制受力面积相同
解析：根据控制变量法，探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，对比甲、丙两图可知，实验中在改变压力的同时，没有控制受力面积相同，从而不能得出压力作用效果与压力大小无关的结论，即该同学的观点错误.
2.[期末·无锡江阴] 小亮用一块海绵和一个装满水的矿泉水瓶探究压力的作用效果与哪些因素有关.(1)小亮将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上， 如图9 所示，通过观察_______________得出压力的作用效果与________有关.
(2)为探究压力的作用效果与压力大小的关系， 在图乙实验的基础上， 不添加任何器材，他接下来的操作是___________________， 然后将矿泉水瓶倒立放在海绵上进行比较.
1. 定义 在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强.2. 物理意义 表示压力的作用效果，压强越大，表示压力作用效果越明显.
关联结果压强与密度、速度相同，采用了比值定义法，即压强在数值上等于压力与受力面积的比值. 对压强公式不能简单地认为“压力大，压强就大”“受力面积小，压强就大”，压强大的可能压力很小. 更不能理解成“压强与压力成正比，与受力面积成反比”.
情境题·科技应用[中考·广东节选] C919 是我国自主研发的一种大型客机，已完成商业首航. 假设某架飞机总质量为8×104 kg，静止在水平跑道上时，其轮胎与地面接触的总面积约为1 m2，g 取10 N/kg. 求该飞机：
解题秘方：飞机对水平跑道的压力大小等于飞机受到的重力，受力面积等于轮胎与地面接触的总面积，根据压强公式计算飞机对水平跑道的压强.
解：飞机受到的重力G=mg=8×104 kg×10 N/kg=8×105 N.
(2)静止时对水平跑道的压强.
3.[中考· 邵阳] 2022年北京冬奥会，我国在多个比赛项目取得了重大突破，获得了多枚金牌，由此在国内掀起一股冰雪运动热潮. 一天，小华和父母去滑雪场滑雪. 已知小华和滑雪板的总质量为60 kg, 滑雪板与雪地的总接触面积为0.4 m 2. 求：(g 取10 N/kg)
(1)小华和滑雪板的总重力.
解：小华和滑雪板的总重力G＝mg＝60 kg×10 N/kg＝600 N.
(2)小华踏着滑雪板站在水平雪地上时，对雪地的压强.
小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强. 他首先测出自己的质量为56 kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图10 所示.
已知方格纸每小格的面积是5 cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为______c m2(计数时凡大于半格的算一格，小于半格的不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为______ Pa .(g 取10 N /kg)
解题秘方：本题的面积单位是cm2，进行单位换算是解题关键，同时要注意站立的受力面积为两脚的面积．
4. 初三学生小明在水平路面骑行共享单车，经测量，每只车胎和地面的接触面积为50 cm2，该共享单车的质量为15 kg，试估测小明骑行时对地面压强为( )A. 6.5×104 ×103 PaC. 3×103 PaD. 0.3 Pa
1. 减小有害压强的方法
2. 增大有益压强的方法
知识链接◆任何物体能承受的压强都有一定的限度， 超过这个限度，物体就会被损坏. 为了保护物体不被损坏，应设法减小压强；为了使物体更容易进入其他物体，应设法增大压强.◆在应用“减小和增大压强的方法 ”时，还要考虑具体方法的可行性.
[中考·黑龙江] 如图11 所示的情景中，为了增大压强的是( )
解题秘方：压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，判断压强是增大的还是减小的时，注意控制变量法的运用，即在压力或受力面积保持不变的基础上进行判断．
解析：火车轨道铺枕木、多轴平板货车、推土机安装履带，都是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的；斧头的刃很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的．
5.[中考·淮安] 如图12所示，滑雪运动员穿着有较大底面积的滑雪板，可有效( )A. 增大自身的重力B. 增大对雪地压力C. 减小对雪地压强D. 减小雪地摩擦力