人教版第四单元 自然界的水课题3 水的组成同步练习题

这是一份人教版第四单元 自然界的水课题3 水的组成同步练习题，共3页。试卷主要包含了分类是学习化学的一种重要方法，下列有关水的说法正确的是，水是一种宝贵的自然资等内容，欢迎下载使用。
A.MnO2、SO2、P2O5B.ZnO、CO2、H2SO4
C.Na2O、H2O、KClO3D.SiO2、KOH、CH4O
2.如图是用家庭中的物品制成的电解水装置，下列有关说法正确的是（ ）
A.生成的氧气和氢气的体积之比约为2∶1
B.水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性
C.负极产生氧气，正极产生氢气
D.实验说明水由氢气和氧气组成
3.分类是学习化学的一种重要方法。现有一氧化碳、五氧化二磷、水、氧化铁四种物质，可将一氧化碳、五氧化二磷水归为一类，剩下的是氧化铁。这样分类的依据是（ ）
A.常温下是否为固体B.是否为非金属氧化物
C.是否为氧化物D.是否为纯净物
4.下列有关水的说法正确的是（ ）
A.为了保护水资，应禁止使用农药、化肥
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏、加肥皂水等
D.电解水时，与电正极相连的电极上产生的气体是氧气
5.如图是表示气体分子的示意图，图中“·”和“。”分别表示质子数不同的两种原子，其中可能表示单质的是（ ）
6.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1∶2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1∶2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（ ）
A.部分氧气溶于水
B.部分氧气与碳棒反应
C.部分氧气被碳棒吸附
D.部分氧气与氢气反应重新生成了水
7.水可以作制氢气的原料，图一是电解水的实验装置：
（1）请书写电解水的符号表达式：____________________,a中气体的符号是________。
（2）图二中，可观察到的现象是________________________________________
（3）结论：该实验能证明水由________组成。
（4）小花通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比约为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，下列做法中不可取的是____________________.
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
8.水是一种宝贵的自然资。“认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
①用如图所示装置电解水，玻璃管a端连接电的________极，且该电极产生的气体遇到燃着的木条能________；另一电极产生的气体能使燃着的木条________；该实验能说明水由________组成。
②使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用________的方法来降低水的硬度。净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的________性。
③我国淡水资并不丰富，节约用水是爱护水资的一种途径，请写出节约用水的一种具体做法：________________________________________。
9.水是生命之，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
（1）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：
往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。
①将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去____________________
②将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其名称为________；水蒸气与灼热的铁反应的文字表达式是____________________
（2）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。现有某同学在水电解器中加入硫酸钠溶液至充满管A和管B（硫酸钠不参与反应），通直流电一段时间后现象如图所示。
①下列说法正确的是________（填字母）。
A.硫酸钠增强水的导电性
B.管B中生成的气体具有助燃性
C.电极N与电正极相连
D.此实验证明水由氢、氧元素组成
②电解后，管A中生成的气体微粒主要是______________（填微粒名称）。