高中信息技术粤教版 (2019)必修1 数据与计算3.2.1 算法教学设计及反思

这是一份高中信息技术粤教版 (2019)必修1 数据与计算3.2.1 算法教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导入，新课讲授，总结，练习等内容，欢迎下载使用。

3.2《算法及其描述》
授课时间
课时
1个课时
备课时间
教材定位
本节课是信息技术必修一《数据与计算》的第三章第二节的内容。通过本节课的学习，帮助学生深入理解算法的概念与特征。同时，学会运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法。
素养目标
理解和概述算法的概念与特征。（计算思维）
能够通过交流理解三种描述算法的方法的优势和不足。（计算思维）
能够根据实际问题，选择恰当的方法和控制结构表示算法。
教学重点和难点
重点
概述算法的概念和特征。
概述三种描述算法的方法，理解三种描述算法的方法的优势和不足。
概述三种基本控制结构及其作用。
难点
能够根据实际问题，选择合适的算法描述方法和合适的控制结构解决问题。
教学方法
讲授法、演示法和练习法
教学用具
PPT课件、计算机教室
教学过程
一、导入
教师将上节课鸡兔同笼问题的解决步骤，用自然语言描述出来。以此引出算法的概念，进而引出这节课要学习的算法的描述方法、算法的特征、程序的三种基本控制结构。
二、新课讲授
1.算法的定义
教师在PPT上展示算法的定义，并进行阐述，帮
助学生理解。
算法的定义：在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。
2.算法的描述方法
教师先将三种常用的描述方法进行概念讲解，然后一一展开介绍。
（1）自然语言：用人们日常所用的语言，如汉语、英语等来描述算法。
教师继续沿用“鸡兔同笼”的例子，将开头引入的自然语言描述“鸡兔同笼”问题的步骤在PPT上继续进行展示，讲解分析。
（2）流程图：用流程图描述算法是用程序框图来描述算法的一种表示方法。
教师介绍流程图每一个框图的含义。
教师请两个学生上黑板前将“鸡兔同笼”问题的自然语言描述转化为流程图描述，其他同学在自己座位上进行转化。
（3）用介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号来描述算法。
教师将“鸡兔同笼”问题的伪代码描述，在PPT上展示出来，给学生进行分析讲解。
（4）三种描述算法的方法优劣势比较
教师带领学生一一分析三种描述算法的方法的优劣势，并在PPT上一点一点的呈现。
3.算法的特征
教师一一讲解介绍算法的五种特征。
（1）有穷性：一个算法包含的步骤是有限的。
（2）确定性：算法的每个步骤必须有确切的定义，不能模棱两可。
（3）数据输入：一个算法必须有零个或多个数据输入。
（4）数据输出：一个算法有一个或多个数据输出。
（5）可行性：算法中执行的任何计算步骤都可以被分解为基本的
可执行的操作步骤，即每个计算步骤都可以在有限时间内完成。
4.三种基本控制结构
教师用流程图展示三种基本控制结构，并一一讲解具体含义。
（1）顺序结构：程序中的各步操作按出现的先后顺序执行。
（2）选择结构：程序的处理步骤出现了分支，需要根据某一特定
的条件选择其中的一个分支执行。选择结构有单选择、双选择和多选择。
（3）循环结构：程序反复执行某个或某些操作，直到判断条件为
假（或为真）时才可终止循环。
教师以“鸡兔同笼”问题的流程图为例，讲解“顺序结构”和“循环结构”的含义。
教师以“判断成绩等级”的问题，讲解选择结构，并展开介绍单分支、双分支和多分支结构。
（1）单分支
（2）双分支
（3）多分支
三、总结
教师请学生先总结本节课所学的知识，然后教师补充，最后在PPT上展示呈现，帮助学生建立完整的思维逻辑结构。
四、练习
学生完成幻灯片上展示的与本节课相关的习题。
课后作业
完成书中62页的第三题，按照算法的概念进行过程描述。