高中语文8 大卫·科波菲尔（节选）优质课件ppt

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他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”；被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视众议院”；被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的作品《大卫·科波菲尔》。观看《大卫·科波菲尔》电影片段，学习完成后从作品中自选最喜爱的情节，通过改写和转化，拍摄成微电影。（拍摄过程一定要思考清楚：主人公是谁？所选情节最精彩的地方在哪里？主题是什么？）
狄更斯(1812—1870)，英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。1837年他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实。其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《老古玩店》《大卫·科波菲尔》等。
自传体小说是一种传记体小说，从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历真人真事基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面必须以作者或自述主人公为原型。比如，高尔基的《在人间》《我的大学》等。
序幕（第1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。
开端（第6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客。
发展（第24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日。
高潮（第45-51段）：米考伯一家入住监狱。
结局（第52-54段）：“我”有了新住所，米考伯先生度过最危急的关头。
1．“我”遇到了哪些人？
昆宁先生(账房先生)
霍普金斯船长(米考伯的牢友)
2．“我”经历了哪些事？
①“我”到格林比货行做童工；②“我”到米考伯家做房客；③“我”到狱中探望米考伯。
3．小说是以什么为线索展开情节的？
通过“我”的所见所闻，结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，展开情节。
1、电影主人公大卫·科波菲尔是一个怎样的形象？
2、在电影中如何塑造米考伯人物形象？请简要分析。
3、配角米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
4、主角“我”在电影中的主要作用是什么？
如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样 小小年纪就如此轻易地 遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是 咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名 小童工了。
……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。
成长环境：污浊、恶劣的劳作环境
……我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是古来干这些活儿的孩子中的一个。
成长环境：繁重、单调、艰辛的劳作
……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。
成长环境：社会底层、贫困的童工伙伴
我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了。
成长环境：内心世界的痛苦与绝望
他为米考伯先生的债务忧心为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦心碎主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。
大卫入住米考伯夫妇家后，这一家人的遭遇了什么，大卫是什么感受？
自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。积极向上。他渴望读书,想成为有学问有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。善良宽厚。为米考伯先生的债务忧心、困境痛苦，经常帮助并去监狱看望他们。
1、主人公是一个什么样的形象呢？
他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋……也是什么都看不见的。
形象：长相滑稽、穿着考究、虚荣爱面子
“我的印象是”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难…今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”
形象：言谈幽默、说话拿腔调、善良
他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去
形象：窘迫尴尬的生活处境突出了他是乐天派
外貌角度。如“他身穿褐色外套、黑色……即使他用来看了，也是什么都看不见的”。作者通过外貌描写，写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣、故作文雅的形象特点。语言角度。米考伯先生说话时，“语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派”，这表现了他的自信和迂腐；米考伯先生说话幽默风趣，写出了他的善良乐观。动作角度。如“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制……摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”。作者写债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，尤其是“哼着一支曲子”的描写，表现了米考伯先生尽管生活窘迫但得过且过的心理。
A.米考伯太太是个 面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。
B. .“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到， 有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就 只好让步了。”
C. “眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。
D.朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我 从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子 做过任何准备。
写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意、深爱丈夫的性格特点。写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。表现米考伯太太能力低下和不务实的思想态度。
是线索人物,串联起了故事情节,推动情节发展。故事的见证者和参与者,小说通过大卫的眼睛,审视黑暗社会现实中的善与恶,表达作者情感。故事的叙述者,用第一人称叙事,更加真实可信。
4、主角“我”在小说中的主要作用是什么？
恐惧、痛苦、绝望、羞耻——“颤抖的手”“心窝也有了一道裂口，随时有爆炸的危险似的”感激、有归属、被需要——“我全心全意地向他道了谢，因为他不怕麻烦来领我，对我真是太好了”、米考伯太太的倾诉……独立、坚强、温暖而有力——“我开始处理起她家的那些轻便的财物来了”、我去负债人监狱探望米考伯先生，“我跟米考伯先生在监狱的运动场来回走动散步，跟米考伯太太玩纸牌，听她讲她爸妈的往事。”
大卫在沦为童工而满怀屈辱（自尊），倍感孤独（敏感）的时候，米考伯夫妇的出现、接纳以及信任、交托既慰藉了大卫受伤的心灵，也让大卫逐渐敞开心怀，投入真情（善良），勇敢担当，独立自主。大卫在生存的挣扎中守护自尊、学会隐忍，变得独立、坚强、温暖而有力，实现了精神上的成长。
米考伯先生最显著的特点是得过且过，盲目乐观。他的爱慕虚荣、盲目乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为世界文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
“米考伯主义”虽然有玩世不恭，盲目乐观的一面，但低于当时紧闭心门、绝望透顶的小大卫来说却是一剂“强心针”，让大卫不由敞开了心扉。大卫和米考伯一家在无助无望中产生平等的友谊，在患难与共中产生惺惺相惜的亲情，从创作角度而言，这是狄更斯人道主义情怀的体现。作者要给善良以同情，要给苦难以阳光，要表现出生活在底层的小人物之间相知相守、相互扶持的可贵。
相同：两人都是贫穷的被雇佣者身份，都遭受了现实社会的压榨，都生活在困境中，他们都是时代的产物，都代表了当时的社会文化风貌。不同：1.阿Q落后、不觉悟，陷入自轻自贱中。大卫却是清醒地认识自己，乐观地生活，拥有期待。2.阿Q幻想未来、妄自尊大、自欺欺人、对屈辱地健忘和向更弱者泄愤。而大卫他脚踏实地，真心待人，痛竭尽全力去帮助他人。3.阿Q不正视自己的处境，安于屈辱的奴役生活和命运。而大卫不安于现状，不断在困境中成长，注重自我价值的实现。总之，一个是在社会的漩涡中沉沦，一个是在社会的漩涡中挣扎成长。
不一样的人，面对困境，有不一样的态度。阅读鲁迅的《阿Q正传》，试将鲁迅笔下的阿Q与狄更斯笔下的大卫·科波菲尔进行比较。