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专题13课外阅读理解（解析版）2023-2024学年四年级语文下册期末复习真题专练
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这是一份专题13课外阅读理解（解析版）2023-2024学年四年级语文下册期末复习真题专练，共43页。试卷主要包含了课外阅读，课外阅读理解，阅读《那一季的金黄》，完成习题，阅读下面短文，按要求答题，阅读短文，完成后面试题等内容，欢迎下载使用。
（答案与解释版）
一、课外阅读。
默读父亲
①在我10岁那年，我生病躺在县医院的病床上，突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗（niù）不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不到卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一里地，父亲找不到单车，便步行着去。半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便赶紧解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？人家卖冰棍的，不都是用棉被裹着的吗？”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天（辟 僻）地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母到时一起去露露脸。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，可任性而（虑 虚）荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇失措而又绝望。迎着爸妈投来的疑惑眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑半刻，用极其坦然却有些颤抖的声音说：“我这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘（蜜 密）：我是嫌木讷、瘦黑、苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓（tuí）然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采（烈 裂）地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈妈风风光光站在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场旁的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我心里漫上一阵痛楚。
③父亲最让我感动的是我19岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住的四个同学都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。”父亲听了，一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到学校旁的小树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道是父亲进城抽了500cc血给换来的。
1．根据短文内容，在文中括号里选择合适的字打上“√”。
2．阅读第②③自然段，注意加点的词语，联系上下文理解词语的意思。
张皇失措：
心仪已久：
3．这篇短文主要通过 、 、 这三件事来刻画父亲的形象。
4．第1自然段中画“﹏﹏”的句子是对父亲 和 的描写，从中可以体会到父亲是一个 的人。
5．父亲为什么对我说“不喝牛奶的孩子也一样长大”？请结合短文或联系生活说说你的看法。
6．父爱如山，读了短文你一定有很多感触，请仿写一节父亲的诗歌。
父亲是一本书，
一本无字的书，
没有华丽的词句，
却有道不尽的真实。
【答案】1．辟 虚 密 烈 2．惊慌得不知怎么办才好。 内心向往已经很久了。 3．父亲在冬天为病中的儿子“我”买冰棍 亲躲在操场大树下注视“我”的颁奖典礼 父亲卖血给“我”买收录机并教育“我”如何4．语言 动作 疼爱孩子 5．没有富裕的物质生活条件，同样可以生存长大，人活着要有志气。 6．父亲是一首歌，简简单单的音符， 演绎出高亢与浑厚， 苍劲而又坚实。
【解析】1．本题考查选词填空。
辟：驳斥或排除； 僻：偏僻。结合“开天”选“辟”组成“开天辟地”，故选“辟”；
虑：思考。 虚：空；空虚 。结合“荣”选“虚”组成“虚弱”，故选“虚”；
蜜：甜美的。 密：关系近；感情好。结合“秘”选“密”组成“秘密”，故选“密”；
烈：强烈；猛烈。 裂：破而分开。结合“兴高采”选“烈”组成“秘密”，故选“烈”；
2．本题考查词语解释。
联系上下，结合具体的情境理解。
根据第②段的句子“那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇失措而又绝望”可知“张皇失措”意思是孩子紧张得不知怎么办才好。
根据第③段的句子“伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机”可知“心仪已久”意思是已经喜欢了很久。
3．本题考查概括情节。
解答此题，要先通读全文，理清故事线索，梳理情节。此题要以父亲为陈述对象，所陈述的事件必须是父亲和“我”之间发生的事情。“那时候冬天”“我生病躺在了县城的病床上”冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去”“从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我”可概括为：父亲为生病在床的“我”买冰棍；“我”和妈妈“坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时”，父亲“躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切”可概括为：父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼；“父亲是进城抽了500毫升血”给“我”换来收录机，告诉“我”“不喝牛奶的孩子也一样长大”，可概括为：父亲给“我”买收录机，并教育“我”不要和人攀比；“父亲临终的时候”“父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了”，可概括为：父亲临终前想握紧“我”的手，已无能为力了。
4．本题考查句子的赏析。
结合画线句子“过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一小树林里，说：‘孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。’我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。”中的“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”“父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上”可知，是对父亲的语言、动作的描写，写出父亲对“我”深沉的爱，从中可以体会到父亲是一个慈爱、疼爱孩子的人。
5．本题考查句子含义的理解。
解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。
这句话是在“我”向父亲要袖珍收录机，父亲用卖血的钱换来收录机时，他对“我”说的话。结合这个语境，可以看出，父亲是用“喝牛奶”来比喻优裕的物质生活，“也一样长大”比喻有了志气同样可以生存。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，是说没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气。
6．本题考查开放性试题。
读了短文你对父爱又有了什么感悟，仿写一节父亲的诗歌。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句把“父亲”比作“一本书”。
示例：父亲是一条路，
蜿蜒向前的路，
用那宽广的心胸，
容纳着旅途的起伏。
二、课外阅读理解。
杂交水稻之父
①2021年5月22日13 时 07 分，中国工程院院士袁隆平逝世，享年 91岁。
②袁隆平爷爷从小跟着家人过着颠沛流离的逃难生活，动荡的生活让他埋下了奋发图强的种子。从小立志学农则出于他对田园之美、园艺之乐的向往。20世纪 60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃。袁隆平下定决心要在农业科学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终生追求的目标。
③为了改良水稻品种，使粮食高产，他处处留心。1961年7月的一天，他正在安江农校的试验田选种，突然，他发现了一株“鹤立鸡群”的稻株。穗大，颗粒饱满。他随手挑了一穗来数，竟结了230 粒大谷子！要是稻子都像这么大、这么多，该多好啊！第二年春天，他把这些种子播下，可惜长出的稻谷还是又少又小。他不甘心，反复琢磨，最终得出一个结论：那株“鹤立鸡群”的水稻，是一株天然的杂交水稻。既然自然界存在天然杂交稻，就一定可以靠人工培育出杂交稻。
④于是，袁隆平走上曲折的寻找之旅。他开始遍地寻找天然雄性不育水稻。六七月份，那是最热的时候，也是水稻开花最盛，寻找不正常雄蕊的最佳时期。他和助手一片田、一株稻地找可以用来杂交的稻穗。在拿放大镜观察了 140000 个稻穗后，最后终于找到了6株。在水稻生长期里，袁隆平爷爷几乎天天泡在稻田里，有人说他“比农民更像农民”。
⑤从1964 年到 1969 年，袁隆平先后做了 3000 多个杂交组合的试验，到了后来都不能保持理想的不育特性。他发现，因为试验水箱的亲缘关系太近，杂交效果不理想。要拉开亲缘距离就要寻找野生稻，到哪里去寻找呢？
⑥1970年，袁隆平的学生在海南三亚一个水坑中发现了一棵贴着地面生长的野生稻，拥有败育的花粉。袁隆平将这棵野生稻命名为“野败”。
⑦第二年，袁隆平惊喜地发现，“野败”竟然能将雄性不育保持下去。1972 年，团队又种了几万株全是雄性不育株。袁隆平终于看到了曙光。
⑧成功属于不懈的努力者。1973 年，袁隆平和助手们历尽千辛万苦，终于培育出新中国第一代杂交水稻。他改良的水稻，人称“东方魔稻”，比常规水稻增产20%以上。
⑨世界震惊了！美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等 100 多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果。他一生致力杂交水稻研究，使我国杂交水稻研究始终居世界领先水平。如今，超级稻和海水稻让中国用9%的耕种面积养活了世界 20%的人口。他不光让中国人填饱肚子，也让非洲万年荒废地都能种出粮食。他带着团队前往多个国家，传授杂交水稻技术，帮助他们解决粮食短缺和饥饿问题，为世界粮食供给作出了卓越贡献。
⑩袁隆平爷爷被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。
1．“鹤立鸡群”本意是比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，文中是指这株稻株 。袁隆平得出结论，那株“鹤立鸡群”的水稻，是一株 。
2．读第④自然段中的句子，从这些数字中，你体会到了什么？
在拿放大镜观察了 140000 个稻穗后，最后终于找到了 6 株。
3．根据要求写子。
读第④自然段中画“ ”的句子，袁隆平爷爷顶着烈日是如何在稻海中细致辛苦地寻找一株用来杂交的稻苗的，把想象到的情景写下来。
在无边无际的稻海之中，袁隆平在稻田里逐株逐穗地寻找： 。
4．读下面的例句，注意加点的部分，再照样子补写句子。
例：六个女儿中最小的女儿最美丽。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。
袁隆平比农民更像农民。他的皮肤
5．袁隆平的杂交水稻研究为中国乃至世界作出了哪些巨大贡献？请写出至少3条。
6．袁隆平爷爷身上有哪些精神品质值得我们学习？（至少写出3个）
【答案】1．穗大，颗粒饱满 天然的杂交水稻 2．“140000个”和“6株”的对比中，我体会到袁隆平找到杂交稻穗的艰辛与不易，以及他认真严谨的科学态度。 3．灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！第一天，没找到。第二天没找到。第三天，还是没找到。十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。4．又黑又皱，像一张粗糙的树皮。 5．①100多个国家引进杂交水稻；②超级稻和海水稻让中国用9%的耕种面积养活了世界20%的人口；③他不光让中国人填饱肚子，也让非洲万年荒废地都能种出粮食。他带着团队前往多个国家，传授杂交水稻技术，帮助他们解决粮食短缺和饥饿问题。 6．勤恳、踏实、坚韧不拔、不断探索、不辞劳苦的精神品质。
【解析】1．本题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
解答时，带着问题认真阅读第③自然段就能找到答案。从“他发现了一株‘鹤立鸡群’的稻株。穗大，颗粒饱满。”一句中可知，文中是指这株稻株穗大，颗粒饱满。从“他不甘心，反复琢磨，最终得出一个结论：那株‘鹤立鸡群’的水稻，是一株天然的杂交水稻。”一句中可知，那株“鹤立鸡群”的水稻是一株天然的杂交水稻。
2．本题考查了说明方法。
句子运用了列数字的说明方法，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
观察了140000个稻穗才找到了6株可以用来杂交的稻穗，说明袁隆平寻找的过程很辛苦，体现了袁隆平的坚持不懈，与严谨的科学态度。
3．本题考查思维拓展。
把袁爷爷顶着烈日在稻海中辛苦地寻找一株用来杂交的稻苗的情景形象地写出即可。示例：只见他卷起裤腿，脚踩污泥，一手握着稻秆，一手用放大镜仔细观察着。太阳火辣辣地照着大地，汗水一滴一滴地从他的额头上、脸上、胳膊上滴落下来。
4．本题考查仿写句子。
例句“她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。”是一个比喻句，仿写时注意用同一句式。示例：他的皮肤又黑又糙，像干裂的树皮。
5．本题考查了对短文内容的理解。
阅读第⑨自然段可知，袁隆平做出的贡献有“100多个国家纷纷引进杂交水稻”“如今，超级稻和海水稻让中国用9%的耕种面积养活了世界20%的人口”“他不光让中国人填饱肚子，也让非洲万年荒废地都能种出粮食。他带着团队前往多个国家，传授杂交水稻技术，帮助他们解决粮食短缺和饥饿问题，为世界粮食供给作出了卓越贡献”。
6．本题考查了对人物形象的理解。
通过袁隆平爷爷为改良水稻品种付出的大量心血和种种表现，可以看出他一心为他人、认真严谨的科学态度和乐于奉献的精神。
三、课外阅读。
看不见的爱
①夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。小男孩正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。
②我站在小男孩身后不远的地方，看他打那个瓶子。我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子。他有时能把弹弓打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中。小男孩便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
③从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。
④小男孩很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。可我站在旁边都可以看出，他这一弹一定打不中，而他还在不停地打。
⑤我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打，好吗？小男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了！”她停顿了一下，望着孩子，悄声对我说，“他看不见。”
⑥我怔住了。
⑦半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”“别的孩子都这么玩儿。”
⑧“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
⑨“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
⑩我沉默了。
⑪过了很久，小男孩打的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。
⑫我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。我想他只知道大致的方向啊！
⑬夜风轻轻袭来，蚰蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于小男孩来说，黑夜和白天并没有什么区别。
⑭又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
⑮“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说了声“再见”，便转身往回走去。
⑯走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
1．第②自然段中，作者站在小男孩身后不远的地方，以下选项中不是他看到的情景是（ ）
A．小男孩弹弓打得很差。 B．有位妇女不停地给小男孩递石子。
C．小男孩不停地打弹弓。 D．小男孩打中了瓶子。
2．“小男孩很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。”这句话主要是对小男孩的（ ）描写。【填序号】
A．语言B．动作C．外貌D．心理
3．文中的“我”认为妇女是孩子母亲的理由是（ ）【填序号】
A．她坐在孩子的身旁。B．她给孩子递石子。
C．她不断地提醒孩子。D．她的眼神满含着慈爱之情。
4．对第⑥自然段中“我怔住了”的原因，说法正确的一项是（ ）【填序号】
A．打弹弓的是盲孩子。 B．小男孩打了无数次却打不中。
C．小男孩的母亲不同意“我”教小男孩打弹弓。D．小男孩瞄很久才打出一弹。
5．文中画横线的句子是环境描写，对其作用理解不正确的一项是（ ）【填序号】
A．点明时间已过了好一会儿。
B．美妙的傍晚景色暗示成功的即将到来。
C．说明蚰蛐的歌声十分动听。
D．表明小男孩在母亲的陪伴下练习的时间长。
6．用简要的语言概括文章的主要内容。
7．文中的母亲说“我告诉他，总会打中的”“关键是他做了没有”。说说你对母亲这两句话的理解。
8．你赞成文中母亲的做法吗？为什么？
【答案】1．D 2．B 3．D 4．A 5．C 6．夏季傍晚，“我”在散步途中偶遇一个在母亲的陪伴下打弹弓的盲孩，在母亲耐心引导和陪伴下，盲孩坚持不解，终于打中瓶子。 7．任何事情只要认真去做，就能做好。8．赞成。母亲这样做是想让自己的孩子和普通孩子一样拥有快乐的童年，克服身体缺陷，享受成功的喜悦。
【解析】1．本题考查了对文章内容的理解。
仔细阅读第②自然段，可知作者站在小男孩身后不远的地方，他看到了小男孩弹弓打得很差，有位妇女不停地给小男孩递石子，小男孩也不停地一直在打。而“小男孩打中了瓶子”这一结果，在文章的结尾一段才交代。
故选D。
2．本题考查了对人物描写方法的辨析。
本句中“屏住气”“瞄”“打”是对小男孩打弹弓的动作描写，写出了小男孩练习时的认真刻苦。
故选B。
3．本题考查了对文章内容的理解。
从文章第②自然段“那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中”，第③自然段“从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲”可知，作者是根据那位妇女的眼神来确定她是孩子的母亲，因为母亲的眼神中饱含着对孩子的爱。
故选D。
4．本题考查了对文章内容的理解。
“怔住”的意思是发愣，惊呆。“我”之所以怔住了，是因为第⑤自然段中那位母亲悄声对“我”说的话“他看不见”。“我”没有想到这个弹弓打得很差的男孩是一个盲童，一个盲童居然在反复地练习用弹弓打瓶子。
故选A。
5．本题考查了对环境描写作用的认识。
“夜风轻轻袭来，蚰蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星”是一句环境描写。环境描写的作用一般有：渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；展开、推动故事情节等。
这句话中的“蚰蛐在草丛中轻唱起来”，并不是为了说明蚰蛐的歌声动听，二是渲染了轻松愉快的气氛，为结尾男孩成功地打中了瓶子作铺垫。
故选C。
6．本题考查了对文章内容的概括。
这是一篇叙事的文章，我们概括主要内容时可以先分解再综合，抓住“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果，把它们整理成表达通顺的话，最后检查。
示例：本文讲述的是一位双目失明的小男孩在母亲的耐心的陪同下，终于打中了瓶子的故事。
7．本题考查了对句子的理解。
“总会打中的”是母亲对小男孩的信任和鼓励。“关键是他做了没有”则告诉我们：世上没有做不到的事，就是看你做了没有。事情只要用心去做，就能做好；只要持之以恒、坚持到底，就能取得成功。
8．本题考查了对人物的评价。
结合文章内容和自己的阅读感受，谈一谈对文中母亲这样做的看法。首先要表明自己的观点，然后再说明理由，语句通顺，言之有理。
示例：我赞成母亲的做法。母亲对小男孩的宽容与理解，关怀与信任，激励了男孩一次又一次地挑战自我。母亲想让孩子成为一个身残志不残的人，她让孩子明白，只要努力，盲童也能做正常孩子能做的事。母亲的爱带给了孩子希望、勇气和自信，这位母亲的爱是多么博大、深沉而且了不起。
四、阅读《那一季的金黄》，完成习题。
那一季的金黄
①母亲生我是在一个小县城中。当时爸爸远在北京。我自小身体不好，五岁那年又进了医院，准备动第三次手术。妈妈是小学教师，白天上课，晚上整夜守在医院里，为我操劳着。
②一天傍晚，我照例到医院门口等她来，街上来往行人很多。那时正值橘子上市，我是特别爱吃橘子的。但在当时，它对我们这样的家庭简直是件奢侈品。爸爸妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又需要一大笔钱，别说是橘子，就是一日三餐也日渐“惨淡”了。
③不知从哪儿飞来一块橘子皮，刚巧落在我面前。我禁不住诱惑，捡起那块橘皮，如获至宝地捧着它跑回病房，把它捏在手中，闻了又闻，竟恍然睡去。
④朦胧中，我被一阵抽泣声惊醒。我抬头看见妈妈红着眼睛在笑，笑得苍白，就忍不住哭了。我的泪水浸湿了妈妈的羊毛衫，那是妈妈最体面的一件衣服，也是爸爸用第一个月工资买的。七八年了，妈妈就这么一件羊毛衫。
⑤妈妈轻轻地说：“好孩子，不哭，妈妈给你买橘子。”
⑥妈妈去的时间真长，回来时果真带回一篮金灿灿的橘子。
⑦哦，橘子！我眼睛一亮，惊讶地看了妈妈一眼，妈妈在那片金黄中苍白地微笑着，我便疯狂地扑向了橘子。
⑧妈妈默默地看着我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚摸着那些令我痴迷的金黄。我贪婪地嗅着，忽视了世界的一切，连妈妈什么时候离去都一无所知。突然，我发现邻床刚才和妈妈一起来的一位母亲斜眼看我，轻轻对自己的孩子说：“她妈妈一件羊毛衫只换了一篮橘子，想想妈妈的心吧……”
⑨橘子？妈妈的羊毛衫？我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的影……
⑩橘子啊！从那以后，我再也忘不了那一季的金黄。
1．“我”妈妈的身份是什么？（ ）
A．工人B．老师C．农民D．售货员
2．“我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚摸着……”加点词表达的意思是什么？（ ）
A．“我”非常喜欢这些橘子。B．“我”想数清这些橘子个数。
C．“我”想挑一个最大最漂亮的。D．“我”想知道哪个橘子最光滑。
3．作者为什么说“我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的身影……” （ ）
A．作者突然觉得妈妈好可怜，需要人疼爱。
B．作者突然醒悟过来这袋橘子是妈妈用毛衣换来的。
C．作者猛然间发现妈妈脸色苍白，她可能也生病了。
D．作者这才想起自己刚刚太激动，忘记把橘子分给妈妈吃了。
4．结合短文内容想一想，第四自然段中“妈妈红着眼睛在笑”说明了什么？（至少答两点）
5．橘子是一种极为普通的水果，作者却说“在当时，它对我们这样的家庭简直是件奢侈品。”这是为什么呢？请联系上下文谈谈你的看法。（至少答两点）
6．请结合文章内容，谈谈你对“橘子啊！从那以后，我再也忘不了那一季的金黄。”这句话的理解。（至少答两点）
【答案】1．B 2．A 3．B 4．（1）说明妈妈自责、心疼，因为家境贫寒而买不起橘子给“我”吃而哭红了眼睛。（2）说明这里妈妈是酸楚的笑，是装出来的笑，不想让“我”看到她的难过。5．（1）“我”小时候家境贫寒，爸妈工资少的可怜。（2）“我”生病住院了，接二连三的手术又需要一大笔钱。 6．（1）“那一季的金黄”包含着妈妈对“我”的一片爱。（2）从那以后只要想到橘子，就会想起母爱的深沉，这值得永远铭记在心。
【解析】1．本题考查信息提取的能力。
阅读短文，结合第①段中“妈妈是小学教师，白天上课，晚上整夜守在医院里，为我操劳着”可知，“我”妈妈的身份是老师。
故选B。
2．本题考查字词语段在文中的作用。
阅读第⑧段中“妈妈默默地看着我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚摸着那些令我痴迷的金黄”可知，从“一个个”和“一遍遍抚摸”这一系列动作可以看出“我”对橘子的喜爱和痴迷。
故选A。
3．本题考查句子的理解。
阅读第⑧段中“她妈妈一件羊毛衫只换了一篮橘子，想想妈妈的心吧”第⑨段中“我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的影”可知，“我”听到邻床母亲的话突然醒悟过来这袋橘子是妈妈用羊毛衫换来的。
故选B。
4．本题考查对内容的理解。
联系上下文，结合第②段中“爸爸妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又需要一大笔钱”第⑤段中“好孩子，不哭，妈妈给你买橘子”可知，第④段中妈妈的“笑”的含义是因家庭窘迫，妈妈为不能给孩子买桔子而感到歉疚；这个“笑”也是妈妈是装出来的笑，酸楚的笑，安抚孩子的笑，体现了一个母亲对孩子深深的爱。
5．本题考查对内容的理解。
联系上下文，结合第②段中“爸爸妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又需要一大笔钱”可知，“它对我们这样的家庭简直是件奢侈品”是因为当时生活窘迫，爸妈工资少的可怜；而“我”生病住院又需要一大笔钱。
6．本题考查句子的理解。
阅读文章，主要讲述了“我”小时候家境贫困，生病住院时想吃橘子，妈妈用自己的羊毛衫为“我”换回来一篮橘子的故事，赞美了伟大的母爱。
结合第⑨段中“橘子？妈妈的羊毛衫？我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的影”可知，从妈妈用羊毛衫换橘子这个举动让我体会到深深地母爱，“那一季的金黄”包含着的是母亲对“我“浓浓的爱，母爱似海、似阳光，让“我”永远铭记在心。
五、课外阅读。
颤抖的毽子
①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（líng）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们_______地扑上去，擒住了它，_______地拔着它的翎毛。大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。
③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上________地喘着气……
④第二天一早，我怀着_________的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。
1．选择恰当的词语填在文中的横线上。（填序号）
A．七手八脚 B．一动不动 C．一窝蜂 D．惴惴不安
2．“我”为什么决心要在制作毽子上超过别人？用“ ”画出相关语句。
3．给其余三个自然段列出小标题。
①决心制作毽子 ② ③ ④
⑤真诚弥补过错
4．“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”。对带点部分的正确理解是（ ），（填序号）
A．“我”看到了毽子在风中摇摆
B．表达了“我”当时的不满和愤怒
C．表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。
D．当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。
5．请读第⑤自然段，从内容或启发的角度提一个问题，并试着回答。
提问：
回答：
6．读完短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？联系短文写一写，
【答案】1．C A B D 2．不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。 3． 围攻公鸡拔毛 营救落水公鸡 心怀愧疚 4．C 5．为什么后来“我”从来没有让大公鸡看过我那只漂亮的建子？ 因为“我”的内心对大公鸡非常内疚，当初不应该拔大公鸡的羽毛。 6．“我”是一个懂得反省、知错就改的孩子。看到大公鸡被拔毛落水的惨状后，“我”认识到了自己的错误，后面经常单独喂它一些好吃的，从中可以看出“我”的反省之心和知错就改。
【解析】1．本题考查选词填空。
七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
一动不动：形容毫不移动。
一窝蜂：一个蜂巢里的蜂一下子全都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
结合“扑上去”可知第一空选“一窝蜂”；结合“拔着它的翎毛”可知第二空选“七手八脚”；结合“躺在地上”可知第三空选“一动不动”；结合“心情”可知第四个空选“惴惴不安”。
2．本题对文章内容的理解。
结合第①自然段“我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。”可知对应的句子是：我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。
3．本题考查小标题的概括。
阅读第②段可知，这段话主要写了“我”和同学围住公鸡擒住它，拔翎毛的情景，故标题可为“围攻公鸡拔毛”。阅读第③段可知，这段话主要写了“我”和同学拯救冲进了蓄水池的大公鸡的情景。故标题可为“拯救落水公鸡”。阅读第④段可知，这段话主要写了“我”把新制作的毽子带到学校，但是却心怀愧疚。故标题可为“带毽子到学校”。
4．本题考查对句子的理解。
“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”可知，这句话表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。“我”强行拔大公鸡的羽毛，侵犯了它的利益，每一根羽毛都牵扯着公鸡的神经，它很疼，所以这个毽子再漂亮，“我”也高兴不起来。
5．本题考查学生提出问题并解决的能力。
从内容或启发的角度提一个问题，并试着回答即可。
示例：
提问：“我”为什么要单独喂它一些好吃的？
回答：因为“我”内心非常羞愧，喂它好吃的，想做一些弥补。
6．本题考查学生对人物形象的分析。
结合“我总是单独喂公鸡一些好吃的和从来没有让它看到那只漂亮的毽子”可以看出，“我”是一个知错就改、懂得弥补自己过世的孩子。
六、阅读下面短文，按要求答题。
一个男孩的座右铭
①一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为个勇敢且受人尊重的人。
②后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。
③一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”
④恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。
⑤同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
⑥大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。
⑦过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
⑧男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。
⑨从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。
⑩想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”
⑪这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。
1．结合上下文说一说下列词语的意思。
故技重施：
奋不顾身：
2．说说下面的句子是什么描写？从中你能体会到男孩怎样的精神品质。
他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
3．“男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪”中“如此厚重的礼遇”指的是
4．通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的？（ ）
A．生性怯懦B．苦恼不已C．大惊失色D．奋不顾身
5．作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，你觉得这样写好吗？为什么？
6．男孩的座右铭是什么？写在下面。请写一写你的座右铭。
男孩的座右铭：
你的座右铭：
【答案】1．重新施用过去的手法或计谋。 指奋勇向前，不顾及个人安危。 2．动作、语言描写；从中能体会到无私无畏，果断勇敢的精神品质。 3．同伴给他致以热烈的掌声 4．C 5．这样写好。因为这样具体描写男孩的动作，更突出了男孩的无私无畏，果断勇敢的精神品质。 6．忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！ 艰难的生活永无止境，但因此，生长也无止境
【解析】1．本题考查的是对词语的理解能力。
短文中第④段“第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。”这里指教官同昨天一样，扔了一枚不会爆炸的手榴弹。故技：老花招；老办法。
故可知：故技重施：同样的手段再次使用。
短文第⑤段“然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下”指的是男孩不计较个人安危，把榴弹压在自己身下。顾身：顾及身体。
故可知：奋不顾身：不顾自身安全，奋勇向前。
2．本题考查的是人物形象分析。
阅读短文，从短文第⑤段“他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：‘快！快闪开！’”中的“扑”“压”“吼”可知是动作与语言描写。并且联系前后文，短文第⑦段同伴们的反应“每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。”和第⑥段“男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。”可知，男孩企图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命，从中你能体会到男孩英勇无畏，勇敢的精神品质。
3．本题主要考查提取关键信息。
结合前文第⑦段中“然而，这次没有，每个人都将自己的无上崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。”可知，文中“如此厚重的礼遇”指的是战友们给他致以热烈的掌声。
4．本题主要考查提取关键信息。
由文中第①段“一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已”和第⑤段中“他却奋不顾身地扑了上去”可知，生性怯懦、 苦恼不已、奋不顾身是形容男孩的。
故选C。
5．本题考查的是详略描写。
短文中对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，这样写详略得当，重点突出，更能凸显男孩的勇敢无畏，做事情果断勇敢。
6．本题主要考查提取关键信息和座右铭。
根据阅读短文第⑩段中：已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”和第⑪段“这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。”可知男孩的座右铭是：忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！
座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。结合自己的经历，写一写自己的座右铭即可。
如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
七、课外阅读。
最贵的项链
①一个六岁左右的小女孩走过一家小店，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链。
②过了一会儿，她走进店里，对店主说：“我要买这条项链，您能包装得漂亮一点儿吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“瞧，这是我帮邻居珍妮小姐拿报纸赚的，这些够了吧？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
③店主拿出那条项链，装在一个漂亮的小盒子里。他对小女孩说：“拿去吧，小心点儿。”小女孩连蹦带跳地回家了。
④在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的蓝眼睛姑娘。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从您这儿买的吗？多少钱？”
⑤“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
⑥姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起。”
⑦店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
1．联系上下文解释下列词语的意思。
狐疑：
货真价实：
2．小女孩为什么要送给姐姐这条宝石项链？
3．默读划线的部分，从人物语言中感受姑娘所具有的优秀品质。
4．文章为什么说这条宝石项链是“最贵的项链”？请写出两个理由。
【答案】1．疑惑；不太相信。 货物（项链）真材实料，价格实在。 2．妹妹想把姐姐喜欢的宝石项链作为生日礼物送给姐姐，感谢她代替去世的妈妈照顾自己。 3．从姐姐的语言描写中可以体会到她诚实、善良、不贪小便宜的优秀品质。 4．①这条宝石项链货真价实，价格昂贵。②妹妹给姐姐买这条宝石项链付出了她所有的零花钱，情真意切，真情无价。③这条宝石项链上凝聚着妹妹的感恩、店主的慷慨善良、姐姐的诚实。
【解析】1．本题考查词语的理解。
结合第②段中“店主狐疑地打量着小女孩，说：‘你有多少钱？’”可知，“狐疑”的意思疑惑，不太相信，文中指店主对小女孩能否买得起买项链感到不太相信。
结合第⑥段中“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起”可知，“货真价实”的意思货物是真货，价钱也实在，文中指项链真材实料，价钱公道。
2．本题考查文章的理解。
阅读短文，结合第②段中“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样”可知，小女孩想把宝石项链作为生日礼物送给姐姐，感谢她在妈妈去世以后像妈妈一样照顾自己。
3．本题考查人物形象的分析。
阅读短文，结合第⑥段中“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起”可知，从姑娘归还这条珍贵的项链这件事中可以看出小女孩的姐姐是一个善良、不贪财的人。
4．本题考查题目的含义。
结合内容理解，文章讲了一个小女孩从小失去了父母，由姐姐抚养长大，为了报答姐姐的养育之恩，用全部的积蓄，买了一条精美的项链。
联系全文，结合第⑥段中“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的”结合第⑦段中“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切”可知，“最贵的项链”中的“贵”是指项链本身的价值昂贵；还指小女孩对姐姐的那份感恩之情、姐姐的诚实不贪财以及店主的慷慨、善良是不能用价钱可以衡量的，是最可贵的。
八、课外阅读。
一句有魔力的话
①那个双休日，爸爸想赢得妈妈的表扬，就主动到厨房帮妈妈做饭。果不其然，妈妈的“表扬”声不绝于耳：“哎呀，你怎么把油瓶放这儿了？”“洗完菜也不知道澄澄水！”“干吗呢，怎么搁这么多酱油呀？”……过了一会儿，妈妈干脆把爸爸轰了出来，可是那“表扬”还没完，“你看看，谁让你进来帮忙了？放个味精也弄得到处都是，真没办法……”当时，爸爸的脸红一阵白一阵的。我很奇怪，妈妈唠叨了这么半天，爸爸（果然 居然）一声不吭，要是我，早和妈妈顶起来了！
②于是，我凑过去，小声问爸爸：“ ”
③爸爸嘻嘻一笑后所说的那番话，我永远也忘不了：“你妈的唠叨我不听谁听啊！平时她工作忙，晚上回来还得做饭、洗衣服，等你做完作业，还得备课。她够累的了，唠叨有助于她的身体健康。一家人嘛，何必那么（计较 比较）呢。”哦！爸爸可真有男子汉的心胸。我当时就冲他竖起了大拇指。可爸爸又说：“我们是你妈妈最亲的人，亲人之间就得【dé děi】相互关心和理解。你说是吧！”我不由得【dé děi】点了点头。此后，每当妈妈再唠叨我时，我就想起爸爸的话：亲人之间就得相互关心和理解。就不再顶嘴了，有时冲她笑笑，有时立刻认错。久而久之，妈妈的唠叨似【sì shì】乎也没有以前那么多了。看来，还是爸爸说得对啊！
④（简便 简单）的一句话，却像有什么魔力似【sì shì】的，是那么神奇，化解了一个又一个的摩擦，让我们得到更多的亲情和友情……
1．用横线在【】里划出加点字正确的读音。
2．用“\”划去（ ）里使用不恰当的词语。
3．根据上下文的联系，在文中的“ ”上补充一句话。
4．为什么“妈妈的‘表扬’声不绝于耳”中的“表扬”要加上双引号？
5．“一句有魔力的话”指什么话？把它找到并抄下来。
6．写出第一自然段的主要内容。
7．读了这篇短文，你得到了什么启发？
【答案】1．děi dé sì shì 2．果然 比较 简便 3．你就那么能忍妈妈的唠叨？ 4．因为妈妈的话是批评，不是真的表扬。5．亲人之间就得相互关心和理解。 6．双休日爸爸帮妈妈做饭，被妈妈反复唠叨，但是爸爸却一声不吭。 7．对朋友、对家人应该尽可能关心和理解。
【解析】1．本题考查多音字。
得：[dé]1. 得到（跟“失”相对）。2.演算产生结果。3.适合。4.得意。5.完成。6.用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。7.用于情况不如人意的时候，表示无可奈何。8.表示许可（多见于法令和公文）。9.表示可能这样（多用于否定式。[děi]1.助动词。需要。2.“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”。3.助动词。表示揣测的必然。4.舒服；满意。
本题“亲人之间就得相互关心和理解”的意思是“亲人之间需要相互关系和理解”，选“děi”；“我不由得点了点头”意思是“结束谈话后表示同意”，选“dé”。
似：[sì]1.像。2.副词。似乎。3.胜过；超过。[shì]助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。
本题“妈妈的唠叨似乎也没有以前那么多了”意思是“妈妈的唠叨像没有以前那么多了”，选“sì”；“却像有什么魔力似的”意思是“和之前的情况不同”，选“shì”。
2．本题考查词语搭配。
果然：果真如此。指事实与预料的相同。
居然：表示没想到，出乎意料；表示明白清楚，显然
计较：1.计算比较。2.（动）争论；争辩。3.（动）打算；计议。4.（名）计划；办法。
比较：对比几种同类事物的高下。
简便：简单而方便。
简单：不复杂;头绪少。
本题“爸爸一声不吭”与上文内容构成转折关系表示没想到，划去“果然”；“一家人何必那么”表示一家人不应该过分争论，划去“比较”；“一句话”是不复杂的，划去“简便”。
3．本题考查补充句子。
这句话起到承上启下的作用，结合上下文可知，一直都在描写妈妈的唠叨，故答案与这一内容有关即可。
例：爸爸，妈妈唠叨的你不烦吗？
4．本题考查词语解释。
引号的作用：1.表示引用的部分。2.表示特定的称谓。3.表示特殊含义和需要着重指出的部分。4.表示讽刺或反语。
“表扬”说是妈妈的表扬，实则都是妈妈的唠叨，表示反语。
5．本题考查找关键句子。
结合文章第③段“我们是你妈妈最亲的人，亲人之间就得相互关心和理解。你说是吧！”和“简单的一句话，却像有什么魔力似的”可以看出有魔力的话是“亲人之间就得相互关心和理解”。
6．本题考查文章内容概括。
仔细阅读第①自然段可知，双休日爸爸想赢得妈妈的表扬，就主动到厨房帮妈妈做饭，可妈妈不仅没表扬，还唠叨了半天，爸爸居然一声不吭。
7．本题考查文章主旨的概括。
短文讲述了爸爸忍受妈妈的唠叨，并且告诉“我”亲人之间就得相互关心和理解。说明对待所有事情都应该多点宽容，对家人更应该多点关心、包容和爱。
九、阅读短文，完成后面试题。
汗水浇开“冠军之花”
①2021年8月5日下午，东京奥运会体育场跳水女子单人10米跳台上，14岁的中国选手全红婵正在迎接她的决赛。这是她第一次参加国际比赛，但她看起来却有着与年龄不相仿的镇定。只见她调整呼吸，起跳、腾空、翻转、入水……四个动作一气呵成，在进水的那一刻，恍如一条小鱼钻进碧波里，几乎没有激起水花。人们惊呼：“这简直是水花消失术呀，太神奇了！”最终，全红婵以破世界纪录的高分夺得了金牌。
②她7岁就被选中参加跳水训练。一开始登上高台的时候，小小的她只要一往下看游泳池，腿就不受控制地发抖，她太小了！陈教练看出她的害怕，让她在陆地上练，并不断地鼓励她：“你是跳水的苗子，慢慢练，会好的！”无数次练习让小红婵克服了登高的恐惧。每一次，从泳池上来，她的耳朵是堵的，眼睛是涩的，头有点儿晕痛。但她从不叫苦叫痛，用手抹一把脸，爬上跳台，又跳下泳池……“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”小红婵渐渐练出了胆量，也练就了技术。
③2018年3月，全红婵因表现出色被输送到省跳水队。这时，她刚满十一岁。不久，全红婵有了新的苦恼——顶级难度207C动作老是练不好。当她看到队友们在练这个动作时扭伤了腰，磕破了头，还流了很多血，她退缩了，莫大的压力如潮水一般淹没了她！她张开的双手如僵硬的树枝，入水时像“炸鱼”，溅起很高的水花。她练了很久都没能摆脱心理包袱，情绪非常低落。
④“207C是顶级难度，你能练到这个程度已经很不错了！练，慢慢练，不，要心急。”何威仪教练的鼓励又给了她继续向前的力量。她给自己定下目标，每天在陆地上跳两三百个动作，每天要从高台上跳一百二十多次，几乎每3分钟就要从十米的高台上跳下一次！“练，慢慢练，一日一日反复练！”成了她那段时间最坚定的信念，渐渐地，她失误的次数越来越少。终于有一天，她压住了水花，如一条轻盈顺溜的小鱼，滑进一潭碧波中，神奇的水花消失术练成了！
⑤“人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是著名作家冰心写的《成功的花》中的诗句，也是全红婵的生动写照！
（选自《儿童文学》2023年第1、2期，作者陈华清、黄彩玲，有删改）
1．选文回顾了全红婵成长路上的哪两件事，请列出小标题。
奥运会夺冠
2．“全红婵是如何取得这样的成就的呢？”这句话加在哪一处最合适（ ）
A．第②自然段之前B．第③自然段之前
C．第④自然段之前D．第⑤自然段之前
3．第③自然段“心理包袱”指的是什么？下列理解正确的一项是（ ）
A．是全红婵克服不了对10米高台的害怕与恐惧。
B．是看到队友们受伤流血后带给她的莫大压力。
C．是全红婵一心想要拿下奥运会金牌的跳水梦想。
D．是每天要从高台上跳一百二十多次的训练压力。
4．文中反复出现“练，慢慢练”这一关键语句，下列哪一项表达的思想感情不恰当（ ）
A．这是全红婵心里的真实想法，她心中有一个坚定的信念：一定能练好。
B．要练成水花消失术，不是一朝一夕就能练就的，需要长年累月的训练。
C．全红婵用这句话在安慰自己，今天练不好就先不练，可以明天再练。
D．这句话反复出现，强调了全红婵克服困难、坚持不懈的决心与毅力。
5．你觉得全红婵是个怎样的运动员，先用关键词概括，再结合材料写出你的理由。（至少写出两条理由）
【答案】1．练出了胆量，练就了技术 水花消失术 2．A 3．B 4．C 5．全红婵是一个不惧困阻、坚持不懈、不怕吃苦的运动员。从“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”“她给自己定下目标，每天在陆地上跳两三百个动作，每天要从高台上跳一百二十多次，几乎每3分钟就要从十米的高台上跳下一次！”可以看出。
【解析】1．本题考查小标题的拟写。
从第②段“她7岁就被选中参加跳水训练”“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”小红婵渐渐练出了胆量，也练就了技术。”可知，这段主要写了全红婵克服内心的恐惧练就了技术。可以拟写小标题为：克服恐惧练就技术。
从第④段“终于有一天，她压住了水花，如一条轻盈顺溜的小鱼，滑进一潭碧波中，神奇的水花消失术练成了！”可知这一段是写全红婵练成了水花消失术。故可以拟写小标题：水花消失术。
2．本题考查选文内容的理解。
“全红婵是如何取得这样的成就的呢？”这个句子是一个承上启下的句子，要承接上文的成就，也要引出下文的如何获得的成就。文中第①是写全红婵的成就，后文写的是取得成就的过程。故这句话要放在第②段之前，故选A。
3．本题考查选文词语的分析。
阅读第③自然段，从“当她看到队友们在练这个动作时扭伤了腰，磕破了头，还流了很多血，她退缩了，莫大的压力如潮水一般淹没了她！”可知“心理包袱”指的是队友受伤带给她的压力。
故选B。
4．本题考查理解关键语句的含义。
“练，慢慢练”一词意思是坚持的练下去，文中多次使用是在衬托全红婵的努力与坚持，暗示她取得成就的原因。
C．这句话并不是在说今天练不好就先不练，可以明天再练，而是在鼓励自己坚持下去。
故选C。
5．本题考查人物形象的分析。
阅读选文，联系文章来对全红婵的品质进行分析即可。
如：我从“无数次练习让小红婵克服了登高的恐惧。每一次，从泳池上来，她的耳朵是堵的，眼睛是涩的，头有点儿晕痛。但她从不叫苦叫痛，用手抹一把脸，爬上跳台，又跳下泳池……”“练，慢慢练，一日一日反复练！”看出了全红婵是一个坚持不懈、肯吃苦、肯下功夫的运动员。
十、课外阅读。
①星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶镶嵌在金孔雀形的扣花里、动一动。“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
②街上人山人海、商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
③我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁、个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎乎地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
④“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
⑤我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1．给短文加一个标题。
2．在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词语，写在下面的横线上。
3．联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。
（1）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”( )
（2）我低头一看“糟糕！我的扣花没了！” ( )
（3）是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……( )
（4）多么可敬的聋哑人啊！( )
4．请概括第③自然段的主要内容，写在下面的横线上。
5．文章的结尾写“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有哪两层含义？
【答案】1．闪光的扣花 2．微笑 点头 指 招手 3．生气 焦急 懊悔 敬佩 4．一位聋哑人捡到了“我”的扣花，可是开始“我”却错怪了他的好意。 5．①扣花被汗水浸湿，在阳光照射下发出光芒。②聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒，深深地打动了“我”。
【解析】1．本题考查标题的拟写。
本文主要描写了“我”上街时把姑姑送“我”的扣花掉了，被一位聋哑人捡到并送还给“我”，“我”由开始对聋哑人的误会到后面的敬佩，赞美了聋哑人拾金不昧的高贵品质。故可围绕着“扣花”或“聋哑人”拟写标题，如：可敬的聋哑人、一枚扣花。
2．本题考查找关键词。
第②段，读句子“我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：‘挤什么？’没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地‘啊，啊……’并招手要我出去。我低头一看‘糟糕！我的扣花没了！’”可知，描写那个人的动作的词语有：微笑、点头、指、招手。
3．本题考查理解句子含义。
（1）第②段，读句子“正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。”再根据句中的关键词“气得猛一回头”可知，“我”此时对于那个推“我”的很不满，故表示心情的词语为：恼怒、生气。
（2）第①段，读句子“我特意拿出生日时姑姑送我的扣花戴在胸前。”可知，“我”对这枚扣花很珍惜。由““糟糕！我的扣花没了！”可知，此时的“我”很着急，故表示心情的词语为：急躁、慌张。
（3）第②段，读句子“我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：‘挤什么？’”可知，“我”之前对这位聋哑人很不客气。“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我”结果发现这位聋哑人是交换给“我”扣花，此时“我”心里很后悔之前的做法。故表示心情的词语为：懊悔、后悔。
（4）第⑤段，读句子“那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。”，结合本句的关键词“可敬”可知，这句话表达的情感是：钦佩。
4．本题考查内容的理解和概括。
第③段，读句子“我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎乎地问：‘你这人怎么随便拿我的扣花？’”“看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我”可知，这段主要描写了一位聋哑人捡到了“我”的扣花，把“我”拉出来还给“我”，可刚开始“我”却误会了他。
5．本题考查句子的含义。
第⑤段，读句子“多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。”“然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。”可知，扣花在阳光照射下熠熠闪光一方面是扣花被汗水浸湿了，阳光照在上面会闪光；另一方面是聋哑人拾金不昧的高贵品质也在“我”眼前闪着光。
十一、阅读理解。
以心灵温暖心灵
①吴孟超是著名的肝胆外科专家。他一生从医，直到97岁才退休。
②“作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴老对年轻医生说得最多的话。
③有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。吴孟超去查房时，检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来。他把值班医生叫到走廊里，问道：“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担吗？没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄西林等便宜的药物？效果也不错。我们要为病人多考虑考虑才对呀！”
④不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象：看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手。外人乍一看，还以为他在接待多年不见的老朋友。对于这种特殊的打招呼方式，吴孟超是这样说的：“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”
⑤“一个人全神贯注地做他愿意做的、喜爱做的事情，是很愉快的。在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”吴孟超说。
1．吴孟超是著名的（ ）专家。
A．骨外科B．神经科C．心血管科D．肝胆外科
2．短文写了两件与吴孟超有关的事情，请简要概括这两件事。
①
②
3．文章用“浙江农妇用药”的例子，说明吴孟超（ ）的品质。
A．医者仁心B．助人为乐C．誉满杏林D．大道至简
4．第4自然段描写了吴孟超的语言、动作，下面说法中不正确的是（ ）
A．他很注重和病人握手，主要是为了和病人联络感情，成为朋友
B．他和病人打招呼的方式很特殊，体现了他对病人的关心
5．请结合短文并联系生活，说说你对生命和责任的看法。
【答案】1．D 2． 在保证疗效的前提下，吴孟超建议给病人使用便宜的药物。 吴孟超见到病人时，用特殊的打招呼方式。 3．A 4．A 5．生命对每个人来说都是宝贵的，但牢记使命、勇于承担责任会让我们的生命更有价值。在生活中，有许多像吴孟超爷爷、哈尔威船长这样令人敬佩的人，如奋不顾身的消防员、奋战在抗疫一线的医护人员，他们用双手挽救生命，用肩膀扛起责任。他们用自己的行动，让我明白了生命的可贵和责任的崇高，我要向他们学习，成为一个对社会有贡献，对生命负责任的人。
【解析】1．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“吴孟超是著名的肝胆外科专家”可知，答案是：肝胆外科专家。
故选D。
2．本题考查短文的概括。
结合第②自然段“作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”可知，短文讲述了吴孟超大夫设身处地为病人着想的事。结合第④自然段“不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象”可知，短文描写了吴孟超大夫与病人特殊的打招呼的方式。
3．本题考查对人物形象的分析。
结合第③自然段中“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担吗？没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄西林等便宜的药物？效果也不错。我们要为病人多考虑考虑才对呀！”可知，吴孟超作为一位医生，多为病人考虑，体现出了他医者仁心的品质。
故选A。
4．本题考查对短文内容的理解。
A．结合第④自然段中“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”可知，题干叙述有误。
故选A。
5．本题考查语言表达。
结合短文内容和生活实际来谈谈对生命和责任的看法，只要是自己的真实想法即可。
如：生命是一种珍贵的礼物，每个人都应该感恩和珍惜。而责任，则是我们作为人类的重要使命之一。在我看来，生命和责任是紧密联系的，它们相互依存，相互影响。在生活中，我们可以通过温暖心灵的方式来履行自己的责任，同时也可以让自己的生命更加充实和有意义。
十二、课外阅读。
“老油条”马小淘
①田老师守在教室门口，娇小的身体里正（1） 着越来越多的怒气，与此同时，她也（2） 着应对策略。她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。
②马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得（3） ，马小淘觉得今天田老师的架势有些不寻常。
③“按照昨天定的规矩，跑十五圈，不然不许进教室！”田老师的话（4） ，没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？
④“不愿跑，是吧，那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。
⑤田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，她的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她。她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。
⑥马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说：“替你罚完了。”
⑦第二天，马小淘一早来到学校，捧着一盆怒放的月季花，送给班主任田老师。
⑧田老师捧着花闻了又闻，笑着问：“特意买的吗？”
⑨“不是，家里养的。向您说声对不起。”马小淘的态度有了明显变化。
⑩“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”
⑪马小淘有些意外，又有些欢喜。
⑫过了几天，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就罚他为班级养盆花。孩子们欢呼赞成。
⑬马小淘养护得很尽责，那盆花在窗台上开得愈发美丽。当然，马小淘真的没有再迟到了。
1．请选择下列词语填入文中空缺处（填写序号）。
A．酝酿 B．积蓄 C．干脆有力 D．干净利落
2．梳理文章内容，简要概括田老师的行为和马小淘的心理变化，完成表格①-④。
3．当马小淘不愿意接受惩罚的时候，田老师为什么替马小淘受罚？
4．马小淘“没有再迟到”的原因是什么？
5．当老师替马小淘受罚时，马小淘没有了“老油条”的神气，此时此刻，他会想写什么？
6．结合文章说一说你觉得田老师是一位怎样的老师？
【答案】1．B A D C 2．田老师替马小淘罚跑圈 田老师提出让马小淘替他养花，养好了就原谅他 不以为然 意外、欢喜 3．老师想用自己的实际情况来触动马小淘，老师明白马小淘的心理，对学生善解人意，用爱感化每一个学生。 4．①田老师替他罚跑，触动了他的心灵；②田老师让马小淘替他养花，每天早晨按时浇水，花养好了才原谅他；③他喜欢、敬爱田老师。 5．老师那么善解人意，用自己的行动来教育我要做一个遵守纪律的好学生；如果我还是我行我素不仅是对不起老师对我的关心，而且会引来同学们的不满。 6．田老师是个爱学生，有教育智慧，会因材施教的人。他美丽而有智慧，懂得学生心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。
【解析】1．本题考查选词填空。
酝酿：（动）本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。
积蓄：积存。
干脆有力：干脆利落。
干净利落：形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。
第①段中指田老师内心的怒气是一点点积累起来的。应填入“积蓄”，故选B。
第①段中指田老师在准备着应对策略。应填入“酝酿”，故选A。
第②段中指田老师把发髻扎得很整齐。应填入“干净利落”，故选D。
第③段中指田老师的话语十分简洁干脆没有商量的余地。应填入“干脆有力”，故选C。
2．本题考查对人物心理变化的了解。
①结合第③段“习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？”可以得知田老师要惩罚迟到的马小淘时，马小淘的心理是：不以为然。
②结合第④段“不愿跑，是吧，那我替你罚！田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。”可以得知马小淘的心理有些惊愕时，田老师的的行为是：替马小淘罚跑圈。
③结合第⑤段“田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，他的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着他。他像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。”和第六段“马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说：“替你罚完了”可以得知马小淘有如芒在背的感觉时，田老师的的行为是：替马小淘罚跑。
④结合第⑩段“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”和第十一段“马小淘有些意外，又有些欢喜”可以看出马小淘有些意外和欢喜。
3．本题考查对文章内容的理解。
结合第③段“习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？”和第④段“不愿跑，是吧，那我替你罚！田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。”这几句话可以得知田老师懂的学生心理，自己替马小淘受罚更利于马小淘认识自己的错误，她想要用自己的行为来触动马小淘。
4．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑤段“田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着他。他像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。”和第⑥段“马小淘如芒在背，没有了‘老油条’的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。”可以得知田老师替他罚跑，跟他带来了震撼；结合第⑨段“不是，家里养的。向您说声对不起。马小淘的态度有了明显变化。”可以得知他喜欢、敬爱田老师；结合第⑩段“你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了”可以得知马小淘需要每天早晨按时浇花。所以马小淘后来“没有再迟到”。
5．本题考查对人物心理活动的理解。
当老师替马小淘受罚时，马小淘没有了“老油条”的神气，是因为感到愧疚，为老师替自己罚跑而感到愧疚，将马小淘此时的心理活动写出来即可。如：我错了，被罚跑的人应该是我，老师是替我罚跑的，我以后应该听老师的教导，不然就对不起老师的教导了。
6．本题考查对人物形象的分析。
结合第④段“不愿跑，是吧，那我替你罚！田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。”这几句话可以得知田老师了解学生的心理，能利用具体事件来教育学生。
结合第⑩段“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”这几句话可以得知田老师有智慧，能够利用具体行动结合学生特点来教育学生。
十三、课外阅读。
我们家的男子汉
王安忆
他对父亲的崇拜
①他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
他的眼泪
②“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
1．通过引用选文重要句子的方法，给两个部分重新列小标题。
①“他对父亲的崇拜”可以改为
②“他的眼泪”可以改为
2．下列选项中不属于小外甥“崇拜爸爸”的表现的一项是（ ）
A．爸爸妈妈拌嘴时他会帮妈妈攻击爸爸。
B．有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”
C．家里电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”
D．有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”
3．“他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”这句话中“他”指的是 。他先大笑是因为 。“拿起一块毛巾捂住了脸”是指 ，这句话表达了他 之情。
4．题目是“我们家的男子汉”，下列句子不能让你感受到小外甥是个男子汉的是（ ）
A．他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”
B．每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
C．他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
D．他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
5．读了这篇文章，你有什么启示？你可以就“关于眼泪”这个方面谈谈你的看法。
【答案】1．我爸爸会的 他哭起来眼泪很多 2．A 3．小外甥 他又听到了熟悉的话语 他忍不住哭了 对“我”的思念 4．A 5．男儿有泪不轻弹，面对困难和挫折我们不应该轻易流泪。
【解析】1．本题考查取小标题。
题目要求用引用选文重要句子的方法给两个部分重新列小标题。
结合第①段中“有什么人不会做什么事，他会说：‘我爸爸会的。’在他心目中，爸爸是无所不能的。”可知，在他心目中，他爸爸什么都会，因此可以概括为：我爸爸会的。
结合第②段中“他哭起来眼泪很多。”“每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。”“两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。”可知，他哭的时候会有很多眼泪，因此可以概括为：他哭起来眼泪很多。
2．本题考查文章内容理解。
A．“爸爸妈妈拌嘴时他会帮妈妈攻击爸爸。”写的是小外甥保护妈妈，并没有直接写出他对爸爸的崇拜。
故选A。
3．本题考查理解句子含义。
结合第②段中“后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：‘你真臭啊！’这是他在上海时，我时常说他的一句话”可知，“他”指的是小外甥；他大笑的原因是听到“我”时常说他的话语“你真臭啊”，回想起和“我”生活的日子。
联系生活体验可知，小外甥用毛巾捂脸是因为忍不住哭了；哭的原因是对“我”的思念。
4．本题考查文章内容理解。
A．句子表达的是小外甥和“我”的亲近之情。
B．句子体现了小外甥有泪忍着不轻易落。
C．这句描述了小外甥想起两个人在一起的快乐时光，“他”因激动而流泪，但又不愿意让别人看到。
D．这句体现了小外甥很坚强，不为挨打落泪。
B、C、D三项都写小外甥不轻易哭，表现了他的男子汉气概。
故选A。
5．本题考查语言表达。
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。文章生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
“他的眼泪”主要写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到小外甥的刚强，但这种刚强又有别于成年人。小外甥读信时想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子，从中告诉我们要敢于面对挫折，不要轻易流泪，做一个坚强的人。
十四、记叙文阅读。
洁白的木槿花
①一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。
②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
③廖医生看了我的腿，责备我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
④廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。"
⑤母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
⑥再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
⑦两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
⑧第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”。
⑨几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
1．第1自然段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”？
2．从文中画“ ”的句子可以看出廖医生是一个什么样的人？
3．文中画“﹏﹏﹏”的句子是对母亲动作、神态的描写，结合文章内容说说这句话表达的意思。
4．文章结尾说母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”，这“圣洁无比的木槿花”象征的是（ ）
A．人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。
B．廖医生高超的医术。
C．母亲对“我”深深的爱。
【答案】1．痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。 2．善解人意、扶贫济世的好医生。 3．因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。4．A
【解析】1．本题考查文章内容理解。
结合第⑧自然段可知当廖医生死的时候，廖医生的儿子告诉母亲木槿花根本不是中药，而母亲当时信以为真，把木槿花卖给廖医生，现在母亲知道事情的真相，知道是廖医生帮了自己，所以母亲感觉到愧疚，所以说好糊涂。
2．本题考查分析人物形象。
第⑥自然段“再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。”这句说“母亲”带上家里的唯一的老母鸡去答谢廖医生，说明她家里确实很贫困，没有什么值钱的东西了。廖医生死活不收母亲家里的唯一的老母鸡，也正说明了廖医生知道“母亲”家庭的贫困，不计较医药费，不想加重病人的家庭负担。表达出廖医生善解人意、扶贫济世的高尚品德。
3．本题考查理解句子的含义。
第⑦自然段句子“可母亲不敢去”说明病人要遵医嘱，两天后该要去医生那里换药了，“只是默默地流泪”说明了家里没有钱来支付医药费，不去换药自己儿子的腿又没有治好，母亲一想到这里就感到很难过。
4．本题考查理解句子的含义。
文章写了廖医生为了让母亲安心给儿子治病，骗母亲说木槿是上好药材并高价收购抵医药费，表现他的善良和即扶危济困美好品质；母亲收到廖医生的钱连夜送回，因为没有钱给儿子治病就不再去廖医生家看病可以看出母亲的善良。所以说是“圣洁无比的木槿花”象征着人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。
故选A。
十五、课外阅读。
①一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。
②她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各 种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。
③无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。
④第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处 寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。 一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。
⑤六年过去了，姐姐（ ）拥有了汽车，（ ）拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似的换着，穿衣吃饭都要靠姐姐资助。
⑥妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。”
⑦只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。
⑧不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
1．给文章命题。
2．给文中（ ）内填上恰当的关联词语。
3．联系上下文，写出下列词语的反义词。
失望—( ) 成功—( )
4．快速阅读本文，根据故事的发展顺序，以小标题的形式填写下图。
5．文中姐姐是一个 的人。
【答案】1．多努力一次 2．不仅 还 3．希望 失败 4．姐妹工作四处碰壁 姐姐依然坚持努力 5．坚持不懈，刻苦努力
【解析】1．本题考查拟写题目。
拟写题目需要掌握一定技巧，文章题目一般是跟文章内容紧密相关的：①文章中反复出现的事物或者句子可以作为题目；②文章中心句可以作为题目，常常出现在文章开头或者结尾；③文章事件可以作为文章标题，但需要进行概括，例如“谁干什么”“谁怎么样”；④文章主人公可以作为文章题目，如果主人公有一定特点可以加上修饰词。
在这篇文章中，作者要表达的中心是姐姐“多了一次努力”，结果成功了，所以可以把这句话作为题目。
2．本题考查关联词。
“拥有了汽车”和“拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司”之间是递进关系。故用递进关系的关联词即可。
例：表递进关系的关联词有：“不但……而且……；不仅……还……；不只……也……；不但……而且……”。
3．本题考查反义词。
失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希望未实现而不愉快。反义词：憧憬、希望、期待、惊喜、满意等。
成功：达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果。反义词：失败。
4．本题考查文章内容理解。
文章第②自然段可知，姐妹工作四处碰壁，无人购买她们的产品；文章第④自然段可知，妹妹重新找工作的时候姐姐依然坚持努力。
5．本题考查人物形象。
结合文章第③自然段“姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获”可知，姐姐是一个坚持不懈的人，第④自然段“一家姐姐四次登门过的公司”可知，姐姐是一个刻苦努力的人。
十六、课外阅读理解。
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话，单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭，“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。
1．本文介绍了二维码是什么、 、 等相关知识。
2．第②自然段运用 的说明方法，说明 。
3．请写出“码上支付”的双重含义。
4．动态码比静态码安全的原因是什么？请用原文中的句子回答，抄写在横线上。
5．除了文中提到的，你还知道哪些使用二维码的场景？请写出两个。
【答案】1．二维码的广泛运用 二维码的信息安全隐患 2．举例子 二维码在生活中的广泛应用。3．码上支付中的码上谐音具有马上的意思；码上支付也指扫描二维码支付非常快捷。4．静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。5．①到景区游览，扫一下二维码，就可以在手机上播放导游词，介绍景区。②可以将自己网购中看到的商品，通过二维码分享给朋友。
【解析】1．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”可知介绍了二维码的广泛应用；
结合文章第③自然段句子“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。”可知介绍了二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。
2．本题考查说明方法。
结合文章第②自然段句子“。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话，单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。”可知列举了具体的事例，说明了二维码的广泛应用正在改变我们的生活。
3．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭，‘扫一扫’，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付’方便又快捷。”可知“码上支付”一方面指的是谐音“马上支付”，另一方面指的是“扫描二维码进行支付”。
4．本题考查寻找关键句子。
结合文章第③自然段句子“据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”可知动态码比静态码安全的原因是：静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
5．本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，说一说自己还知道哪些使用二维码的场景，如：有些证件申领等信息，扫描一下二维码，就可以网上申领；
ATM扫码存款/取款通过手机银行扫描ATM机二维码，实现在ATM上的二维码无卡取现、无卡存款。
十七、课外阅读。
没有一个坏孩子
①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会出动。学生站在山岭上，手中挥舞着鲜花欢迎。
②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个客人是一个年轻人，他不声不响地独自走了两三个小时的山路。由于山路崎岖，他还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在校长面前时，已是狼狈不堪。
③“对不起！”年轻人显得有点儿尴尬，“我……想资助你们10名贫困生。”
④校长非常高兴，热情地招呼道：“要不，你先洗漱一下？我让学生们列队欢迎！”
⑤年轻人慌忙地摆摆手：“千万不要，我不想耽搁，认了捐就走！”
⑥15分钟后，校长恭敬地送上一份资助名单，说：“这是我们挑选出来的学生，他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
⑦年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
⑧“当然！这是您的权利！”
⑨校长虽然感到奇怪，但还是找来了30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，在小纸条上分别写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
⑩校长看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阄（jiū）决定资助的对象？”
⑪年轻人点了点头：“是的，我觉得这样才公平！”校长急切地说：“不行，这样您会不小心抽到坏孩子的。”
⑫年轻人摇了摇头，说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”
⑬几分钟后，年轻人抽出了10名学生的名字。果不其然，其中有4名原本不在校长的推荐之列。
⑭校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，年轻人却摇了摇头，说：“能否替我向其他20名贫困生道歉？”校长一脸惊愕，以为自己听错了。年轻人满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
⑮年轻人没有告诉校长，15年前在一个穷山沟，他也是这样幸运地得到了一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的“坏孩子”。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我一样爱他们！”
(1)校长急切地说：“不行，这样您会不小心抽到坏孩子的。”句中的这样指
。
(2)第⑫自然段是对年轻人 和 的描写。
(3)下列说法不正确的一项是（ ）
A．以前，年轻人在村民眼中是个不折不扣的“坏孩子”。
B．校长送上的资助名单上的10名贫困生都是品学兼优的学生。
C．以抓阄的方式挑选资助对象，体现了年轻人挑选贫困生的随意性。
D．“予人玫瑰，手有余香”，年轻人传递了老华侨的爱心“接力棒”。
(4)按事情发展的顺序，校长心理活动的变化顺序正确的是（ ）
A．疑惑→高兴→惊愕B．高兴→疑惑→惊愕
C．惊愕→高兴→疑惑D．疑惑→自信→高兴
(5)对短文题目《没有一个坏孩子》理解正确的一项是（ ）
A．好孩子也会变成坏孩子B．只有坏孩子没有好孩子
C．有困难的孩子是坏孩子D．爱可以让任何孩子变好
(6)第②自然段写道：“天堂村小学迎来了一个特别的客人。”这个“客人”的特别之处概括不正确的一项是（ ）
A．不声不响地独自走山路去学校；B．举行欢迎仪式；
C．抓阄决定资助对象；D．向没受到资助的贫困生表示歉意。
(7)文中写的是怎样的一个年轻人？
【答案】(1)通过抓阄的方式确定接受资助的学生 (2) 动作 语言
(3)C (4)B (5)D（6）B (7)富有爱心，没有偏见，对学生一视同仁，不讲形式，
注重实效，知恩图 报。
【详解】（1）本题考查对短文内容的理解。
结合第⑩自然段中“校长看出了端倪，疑惑地问道：‘您是想抓阄决定资助的对象？’”可知，“这样”是指抓阄决定资助对象。
（2）本题考查描写手法的赏析。
结合第⑫自然段中“年轻人摇了摇头”可知，是抓住人的动作进行描写；结合“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”可知，是抓住年轻人的动作进行描写。
（3）本题考查短文内容的理解。
C．结合第⑫自然段中“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”可知，年轻人以抓阄的方式来挑选资助对象，体现了年轻人公平地对待每一个孩子的做法，并不他很随意。
故选C。
（4）本题考查对短文内容的理解。
结合第④自然段中“校长非常高兴，热情地招呼道”，第⑩自然段中“校长看出了端倪，疑惑地问道”，第⑭自然段中“校长一脸惊愕，以为自己听错了”可知，校长心理活动的变化是：高兴、疑惑、惊愕。
故选B。
（5）本题考查对标题的理解。
结合第⑮自然段中“当时，他是村民眼中不折不扣的“坏孩子”。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：‘在我眼里，从来没有一个坏孩子，我一样爱他们！’”可知，短文要表达的中心是：爱可以让任何孩子变好。
故选D。
（6）本题考查短文内容的理解。
结合第②自然段中“他不声不响地独自走了两三个小时的山路。由于山路崎岖，他还摔伤了膝盖”，第⑨自然段中“然后，在小纸条上分别写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。”，第⑭自然段中“校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，年轻人却摇了摇头”“能否替我向其他20名贫困生道歉？”可知，这个“客人”的特别之处是：不声不响地独自走山路去学校，抓阄决定资助对象，不同意举行捐赠仪式，向没受到资助的贫困生表示歉意。
B．结合第⑤自然段中“年轻人慌忙地摆摆手：‘千万不要，我不想耽搁，认了捐就走！’”可知，年轻人不喜欢欢迎仪式。
故选B。
（7）本题考查人物形象分析。
结合第⑪自然段中“是的，我觉得这样才公平！”，第③自然段中“我……想资助你们10名贫困生。”，第⑮自然段中“年轻人没有告诉校长，15年前在一个穷山沟，他也是这样幸运地得到了一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的‘坏孩子’。可是，老华侨的一句话改变了他的一生”可知，年轻人是一位有爱心、懂得回报和公平的人。
十八、课外阅读。
一碗馄饨
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。①
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”可是……可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答“没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激您！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，而你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么能不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，远远就看到母亲正在路口四处张望。看到女孩，母亲连忙跑过去，紧紧地抓住她的手：“赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
⑨有时，我们会对别人给予的小小帮助（1） ，却对自己亲人一辈子的恩情（2） 。
1．简要概括短文的主要内容。
2．根据短文内容填空。
（1）第④自然段写女孩流泪是因为 。
（2）第⑦自然段画横线的句子分别运用了 和 描写，从中感受到母亲 的心情。
3．把下面赞颂母爱的诗句补充完整。
母亲啊！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。
【答案】1．女孩与母亲发生争吵后，在一位婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 2．老婆婆端给她一碗混沌的时候，她满怀感激而流泪 动作 语言 高兴和关爱女儿 3．鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
【解析】1．本题考查概括文章主要内容的能力。
概括文章的主要内容分一下几个步骤；第一步：通读课文，整体感知课文的内容，找出几大要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结局）；第二步：具体分析主要人物是谁？中心事件是什么？第三步：在形成的思路基础上，整理语言，用简洁规范的语言表达出来形成最终的答案。
阅读全文可知，本文主要讲述了一个女孩因为和自己的母亲吵架赌气离家出走（起因），在面摊上遇到了面摊的主人，一位好心的婆婆（经过）。在婆婆的教育和开导下，让女孩明白了母爱的伟大这件事（结果）。故概括为：女孩与母亲发生争吵后，在一位婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。
2．本题考查对文章内容的理解、描写手法的运用及体会能力。
（1）阅读全文，从文章的第④自然段中“老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。”和“老婆婆关切地问。‘我没事，我只是很感激您！’”这两句话可知，女孩流泪的原因是：对老婆婆满怀感激而流下泪水。
（2）阅读第⑦自然段中的这句话，从句子中的“看到、跑过去、抓住”这些表示动作的词语中可知，作者运用了人物描写中的“动作描写”；从“‘赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”母亲说的话可知，作者运用了人物描写中的“语言描写”；从这些一系列的动作和语言描写中，从中感受到了母亲看到女儿回家时高兴及关爱的心情。
3．本题考查对诗句的识记能力。
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这首诗出自冰心的《繁星（一五九）》。诗人以生动形象的比喻，把母亲的怀抱比成鸟儿躲避风雨的“巢”，把母爱之情传达出来，写的情真意切，感人肺腑。
十九、课外阅读。
善意的谎言
①每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。
②然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。
③小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也决迹不来了，生意冷落顿时下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
④我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。吹风梳弄一小时后，朝镜子一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合适宜的帽子，小学徒侍立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错呀，谢谢你！”
⑤这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。照向镜子时，我不由得真心实意地说道：“你梳得实在很好哩！”她脸若鲜花，灿然生辉。
1．用修改符号在文中修改划“ ”句子中的错误。
2．联系上下文理解下列词语的意思。
忧心忡忡：
受宠若惊：
3．读读短文，想想为什么说她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春？
4．用“ ”勾画出“我”两次指定小学徒为我吹头时神态、动作的句子。
5．文中的“ ”这句话是我“善意的谎言”。通过小学徒前后两次为“我”吹头发时神态、动作的区别，可以看到我“善意的谎言”给小学徒带来的变化是由 到 ，从中体会到“我”具有 的品质。
6．这篇短文的主要内容是：
【答案】1． 2．忧愁不安的样子。 因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。 3．她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡。 4．小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。 5．梳得真不错呀，谢谢你！ 没自信 有自信 善解人意（善良） 6．我善意的谎言让小学徒由没自信变成有自信，吹饰技术越来越好。
【解析】1．本题考查病句修改。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
“决迹”改为“绝迹”，“冷落”和“顿时”次序颠倒，交换顺序即可。
2．本题考查词语解释。
第③段，读句子“小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。”可知，小学徒因为没有自信，故而忧心忡忡。根据所学可知，“忧心忡忡”中的“忧”指忧愁，“忡忡”指忧虑不安的样子。故“忧心忡忡”解释为心事重重，忧愁不安的样子。
第④段，读句子“我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”可知，“我”特意找小学徒吹发，小学徒受宠若惊。根据所学可知，“受宠若惊”中的“宠”指宠爱，故“受宠若惊”可解释为因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
3．本题考查内容的理解。
第①段，读句子“老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。”可知，小学徒之所以只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春，是因为前一句话给出的原因，即“她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡。”
4．本题考查查找关键词句。
第④段，读句子“我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”可知，第一次“我”指定小学徒为我吹头发时，小学徒的表现为“小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”
第⑤段，读句子“再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”可知，第二天“我”指定小学徒为我吹头发时，小学徒的表现为“她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”
5．本题考查内容的理解和人物分析。
第④段，读句子“那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合适宜的帽子”可知，小学徒为“我”吹的头发并不好，读句子“梳得真不错呀，谢谢你！”可知，这句就是“我”善意的谎言。
第④段，读句子“我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”可知，第一次小学徒的表现为“小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”这是她不自信的表现；
第⑤段，读句子“再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”可知，小学徒的表现为“她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”这是她自信的表现。由此可以体会到“我”友善的品质。
6．本题考查内容的理解和概括。
本文第①②段介绍了理发店的一位小学徒想学发型设计并得到了机会。第③-⑤段，介绍了小学徒因为“我”善意的谎言从不自信到自信的过程。故这篇文章的主要内容可总结为：让小学徒因为“我”善意的谎言由不自信变得有自信，吹饰技术越来越好。
二十、阅读文章，回答问题。
雨衣妹妹
“你看我的‘五湖四海套’，都是爱心人士送给我的。”绒衣、线帽，口罩，不修边幅，一身不搭的穿戴，穿在志愿者刘仙身上，显得有些好笑。
2020年武汉疫情危急，医护人员不仅缺乏物资，连吃饭也是问题。经过与有关部门多次申请、协调，刘仙带着志愿者团队和食材，驾车14个小时，抵达武汉。大家七手八脚开门、消毒、整理厨房设备，准备制作盒饭。2月4日，他们为一线医护人员送去了自己做的第一批盒饭。
刘仙每天早上五点多就起来了，洗菜、切菜、做饭、打包……她亲自开车把热乎乎的饭菜送到医院，每天都要一直忙到晚上十一点多。因为她常穿一件雨衣充当防护服，医务人员亲切地叫她“雨衣妹妹”。很快，这个名字在医院传开，大伙儿说，这个年轻的四川姑娘不仅营养了他们的胃，更温暖了他们的心。
刘仙说：“我是党员，危难关头就要冲在前面，我会一直坚持到疫情结束。”小小身板，大大能量，她不畏险阻，逆（nì）行武汉。在如此恶劣的条件下，她冲到第一线只为了让医护人员吃到最新鲜的食物。
连续40多天，刘仙团队为武汉医务人员送出2万余份免费盒饭。这个“免费用餐配送基地”成为了一个“爱心驿（yì）站”，这里凝（nínɡ）聚着成千上万爱心人士的寄托。他们累计募（mù）集发放近350万元的医疗物资和生活用品。小小的“雨衣”们逐渐汇聚为一把撑开的“大伞”。
当国家面临危难之时，总有很多人的举动让大家感动。灾难不仅不会打垮我们，反而会更加凝聚爱心。大家拧成一股绳，劲往一处使，就没有过不去的火焰山！
1．短文共有 个自然段。第 至第 自然段写“雨衣妹妹”带领志愿者抵达武汉，免费为医护人员送餐，募集发放物资。
2．“雨衣妹妹”指的是 ，从全文看她是 的人。
3．用“||”把第三自然段分为两层。
4．联系上下文理解第五自然段中的“大伞”指的是哪些人。
5．用曲线在第四自然段中画出描写人物语言的句子。
6．以下对短文分析正确的两项是（ ）
A．在第四自然段中作者反复运用“冲”这个动词，表现了“雨衣妹妹”的高尚精神。
B．短文中主要描写了“雨衣妹妹”的语言、动作和心理活动。
C．短文最后一段话让我们感受到，很多像“雨衣妹妹”那样的人增强了大家的凝聚力，我们一定会战胜任何灾难。
7．结合本文，给同学提出两个问题。
【答案】1． 6/六 2/二 5/五 2．志愿者刘仙 充满爱心、不畏险阻、吃苦耐劳 3．刘仙每天早上五点多就起来了……每天都要一直忙到晚上十一点多。||因为她常穿一件雨衣……更温暖了他们的心。 4．成千上万的爱心人士 5．我是党员，危难关头就要冲在前面，我会一直坚持到疫情结束。 6．AC 7．①为什么大伙儿说这个年轻的四川姑娘不仅营养了他们的胃，更温暖了他们的心？②读了文章，你获得了什么启发？
【解析】1．本题考查了对自然段划分和短文内容的理解。
自然段都是相对独立的，最明显的标志是：每个自然段的开头都会重新起一行，并且空两格。根据此特征，数一下，全文共6个自然段。
第①自然段通过衣着描写引出主人公刘仙。第②～⑤自然段主要写“雨衣妹妹”刘仙带领志愿者抵达武汉，免费为医护人员送餐，募集发放物资。第⑥自然段总结升华全文。
2．本题考查了对人物形象的分析。
从第③自然段“因为她常穿一件雨衣充当防护服，医务人员亲切地叫她‘雨衣妹妹’”一句可知，“雨衣妹妹”指的是志愿者刘仙。
结合全文，刘仙在疫情危急的关头，不畏险阻，逆行武汉，每天早上五点多就起来，洗菜、切菜、做饭、打包，一直忙到晚上十一点多，为医务人员送出免费盒饭，可见她是一个充满爱心、吃苦耐劳的女孩。
3．本题考查了对段落层次的划分。
第三自然段可分为两层。“刘仙每天早上五点多就起来了，洗菜、切菜、做饭、打包……她亲自开车把热乎乎的饭菜送到医院，每天都要一直忙到晚上十一点多”是第一层，主要写刘仙一日的活动行程；“因为她常穿一件雨衣充当防护服，医务人员亲切地叫她‘雨衣妹妹’。很快，这个名字在医院传开，大伙儿说，这个年轻的四川姑娘不仅营养了他们的胃，更温暖了他们的心”是第二层，主要写“雨衣妹妹”名字的由来以及她给大家带来的温暖。
4．本题考查了对词语的理解。
联系上文第⑤自然段“这个‘免费用餐配送基地’成为了一个‘爱心驿站’，这里凝聚着成千上万爱心人士的寄托”以及下文第⑥自然段“当国家面临危难之时，总有很多人的举动让大家感动”，可知，第⑤自然段中的“大伞”指的是成千上万心系国家的爱心人士。
5．本题考查了对语言描写的认识。
“我是党员，危难关头就要冲在前面，我会一直坚持到疫情结束”是第④自然段中刘仙说的话，用波浪线画出即可。
6．本题考查了对文章内容的理解。
B．短文中主要描写了“雨衣妹妹”的衣着、语言和动作，没有心理活动的描写，故该项说法错误。
故选AC。
7．本题考查了对提问策略的掌握。
阅读时，可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
示例：针对文章的内容提问，如：为什么刘仙说自己穿的是“五湖四海套”？为什么大家把刘仙叫做“雨衣妹妹”？针对文章的写法提问，如：开头第一自然段对刘仙的衣着描写有什么作用？最后一段在文中起到了什么作用？针对文章的启示提问，如：读了文章，你获得了什么启发？
二十一、课外阅读。
善良的种子（节选）
朱成玉
①父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。/A
②父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”
③那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。/B
④“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑤父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑥满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。/C
⑦下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。/D
⑧这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
1．判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”
（1）父亲丢了一百元钱，一直都没有找回来。( )
（2）偷种子的人偷走了父亲的一百元钱。( )
（3）通过联系上下文，可以知道“不翼而飞”的意思是东西突然不见了。( )
2．选文情节已用“/”分开，请用较简洁的语言概括文章C、D两处的情节。
A．父亲的钱被偷→B．女人的种子被偷→C． →D．
3．抓住人物的语言、动作、神态、心里等描写，能感受人物的品质。
（1）填空。 我从人物的 （“语言、动作、神态、心里”四选一）描写中感受到人物的 品质。
（2）用“ ”在文中勾画一处句子（“语言、动作、神态、心里”四选一），印证你的“填空”，并在勾画的句子旁做批注。
4．选文第①自然段和第⑦自然段画“——”的句子的说法矛盾吗？为什么？
5．父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？
6．选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义？请用“——”在选文中画出来，并联系实际谈谈你的看法。
【答案】1．× × √ 2．父亲和乡亲分种子给丢种子的妇女 父亲的钱失而复得 3．动作 善良
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”（文章的第⑤自然段，写了父亲解开自己的袋子，往丢种子的女人的空袋子里装种子，此处动作描写可看出父亲是一个乐善好施的人。） 4．不矛盾，第①段中写出父亲的钱被偷的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。第⑦段写出父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。 5．父亲的善意感化了小偷，因为付出善意，最后也会收获善意。 6．这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花 善良就像一颗种子，善意的举动会影响他人，会在他们的心里种下善良的种子。
【解析】1．本题考查文章内容的理解。
（1）文章第⑦段“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知一百块找回了。此项判断为错误。
（2）文章并没有说明偷种子的人就是偷走父亲一百块的人。此项判断为错误。
（3）文章第段①“在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去”，通过父亲的慌张可知，一百块是突然不见的。故此项判断为正确。
2．本题考查对文章情节的概括。
C．由第⑤段“与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：‘谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了’。”可知此情节主要写父亲和乡亲们帮助被偷种子的女人。
D．由第⑦段“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知此情节主要写父亲的钱失而复得。
3．本题考查人物描写的应用。
（1）人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。例如：我从人物的“语言”描写中感受到人物的善良品质。
（2）文章第⑤段中“父亲说：‘谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了’。”运用语言描写，生动形象地体现了父亲的善良和热心肠。
4．本题考查对文章内容的理解。
第①段中“车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”父亲感觉每一个都像是偷钱的人，写出父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。第⑦段中“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”父亲的钱失而复得，父亲看谁都不再像是小偷，写出父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人都是善良的。
5．本题考查文章内容的理解。
第⑦段中“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知是车上父亲的善良打动了小偷，小偷惭愧万分，便把钱给了父亲。
6．本题考查对文章内容的理解。
第⑧段“这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花”这句话表明，善良就像一颗种子，我们可以贫穷，但是我们要做一个善良的人。这就是善良的种子的含义。“皱皱巴巴”“体温”这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。
二十二、阅读《冷饮与健康》，完成习题。
冷饮与健康
①烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。适时适量地食用一些冷饮有助于防暑降温，有利于身体健康；但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。
②为什么大量食用冷饮会导致疾病呢？首先，大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。其次，大量冷饮进胃后，会冲淡胃液，刺激胃黏膜，不仅会引起消化不良、食欲减退，而且会使胃液分泌减少引起急性肠胃炎、痢疾等疾病。
③大量饮用冷饮也会引起头痛。口腔黏膜长时间受到刺激，会反射性地引起头部血管收缩和随后而来的被动扩张，从而刺激血管上的神经末梢引起头痛。
④大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。这是因为大量饮用碳酸饮料的青少年，平均每天钙的摄入量只占人体所需的60%，对青少年骨骼发育极为不利。因此，对于冷饮，不但成人要减量，少年儿童更要少饮用，切不可把冷饮当水喝。
⑤科学合理地食用冷饮有益健康。第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运动后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。
1．哪个年龄段的人应忌食冷饮？（ ）
A．婴儿B．幼儿C．少年D．老人
2．盛夏，如何饮用冷饮，使其有助于防暑降温，有利于身体健康？（ ）
A．限时少量B．少量多次C．适时适量D．限量限时
3．根据文章内容，下列同学的做法正确的一项是（ ）
A．夏天天气热，东东总是习惯在吃饭前先喝一杯冷饮开胃。
B．小慧的奶奶有心血管疾病，所以她总是提醒奶奶尽量少喝冷饮。
C．小智放学一回家，就打开冰箱一口气喝了一瓶500毫升的汽水。
D．红红非常爱自己不到一周岁的弟弟，所以经常把冷饮分享给弟弟喝。
4．请用简洁的语言概括“大量食用冷饮”的坏处。（三个要点）
5．暑假就要到了，就关于“科学合理地食用冷饮有益健康”的问题，你会给同学们怎样的温馨提示？（至少答两点）
【答案】1．A 2．C 3．B 4．（1）引起咽喉疼痛，声音嘶哑，胃疼等症状，会引起消化不良，食欲减退，引起急性肠炎，痢疾等。（2）引起头疼。（3）导致营养不良，影响发育。 5．（1）冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜。（2）不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运动后马上吃冷饮。
【解析】1．本题考查内容理解。
结合文章第⑤自然段句子“更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知婴儿应该忌食冷饮。
故选A。
2．本题考查文章内容理解。
阅读第⑤自然段句子“第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”可知饮冷饮要适时适量，故选C。
3．本题考查内文章内容理解。
A．阅读第⑤自然段句子“第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”可知东东的做法错误；
B．阅读第⑤自然段句子“更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知小慧的做法正确。
C．阅读第⑤自然段句子“第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”可知小智的做法错误；
D．阅读第⑤自然段句子“更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知红红的做法错误。
故选B。
4．本题考查内容概括。
结合文章第②自然段句子“大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。”可知大量食用冷饮，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状，还会引起急性肠胃炎、痢疾等疾病；
结合文章第③自然段句子“大量饮用冷饮也会引起头痛。”可知大量引用冷饮会引起头痛；
结合文章第④自然段句子“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。”可知大量引用冷饮会导致营养不良，影响人体发育。
5．本题考查语言表达。
结合文章第⑤自然段句子“第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”对同学们进行温馨提示，如：同学们，夏日科学合理饮用冷饮需要注意以下几点，一是饮用冷饮要注意，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮；二是饮用要适量，一次以150毫升左右为宜；三是吃的方式要注意，吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。
二十三、课外阅读。
蜘蛛、蚕和老桑树
①一天，蜘蛛正在老桑树上结网。它随风飘荡，把蛛丝从这个树枝挂到那个树枝上，一会儿工夫，一张美丽又牢靠的捕虫网结成了，它摊开手脚，高傲地躺在网上休息。
②忽然，一阵“沙沙”的响声传来，蜘蛛四处一看，原来是蚕在吃桑叶。
③蜘蛛冲着蚕大声喝道：“你这个坏家伙，为什么吃桑叶？”
④“为什么吃桑叶？”蚕慢吞吞地反问，“我是蚕，蚕不吃桑叶吃什么？”
⑤“我知道你是蚕。”蜘蛛摆出一副学者的派头说，“但我不准许你吃桑叶，你不知道我在这儿结网捕捉害虫，保护桑树吗？”
⑥“知道，可我不是害虫。”蚕慢吞吞地分辩道，“我不吃桑叶怎么吐丝？”
⑦“在我看来，凡是损害树木枝叶的都是害虫，凡是害虫都是我的敌人！”蜘蛛膜起胸脯，威严地说，“当然，我也知道你和别的害虫不同，你会吐丝，可你吐丝非得吃桑叶吗？我就不吃桑叶怎么也能抽丝呢？再说你吐的是什么丝，你的丝能结网吗？”
⑧蚕听蜘蛛这么说，不禁哑然失笑了。心想：我的丝也能结网，那我不也成了蜘蛛了！
⑨蚕不着急，不生气，仍然慢吞吞地说：“你会抽丝，我会吐丝，但我们的丝不一样，我吐的丝不能结网，可是能…”
⑩“住口！”蜘蛛愤怒地打断蚕的话，厉声说，“你当我不知道你的丝能做什么？你吐丝又是为了什么？我知道得很清楚，你吐丝是为了给自己做坟墓，你是个自私自利的家伙！”
⑪“不对！”蚕高拾起头，理直气壮地说，“我吐丝做茧不是为了死，而我死正是为了吐丝做茧！”
⑫老桑树答话了，它对蜘蛛说：“你不能只看表面现象，更不能只讲一面理。”
⑬蜘蛛委屈地说：“蚕吃了你的叶子，你还为它说话，而我…”
⑭老桑树说：“你为我服务，我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的呀！”蜘蛛问道：“那蚕又为谁服务？难道它当真不是为自己？”
⑮老桑树说：“对，它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。”
⑯一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来…
⑰蜘蛛见这情景，大吃一惊。它对蚕说：“蚕，你长得又白又胖，身体很好，还可以活很长时间，为什么要……”
⑱“我的丝已经吐完了。”蚕慢吞吞地说，“我以前对你说过，我是为了吐丝做茧而死的。”说完，蚕安然地用丝将自己封闭起来。
⑲后来，蜘蛛眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。
⑳至此，蜘蛛完全明白了！它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是向蚕道歉已经来不及了。
1．概括小标题是把握文章主要内容的好方法。短文用空行的形式分成四部分，请你照样子进行梳理概括。
蜘蛛和蚕争辩→ → →
随着故事情节的发展，蜘蛛的心情也发生了变化：
（ 愤怒 ）→( )→( )→( )
2．关注短文中描写语言和动作的语句，想一想，你从中感受到蜘蛛、蚕、老桑树各有怎样的品质？
蜘蛛： 蚕： 老桑树：
3．小故事中往往蕴含着大道理。“至此，蜘蛛完全明白了！”读了短文，你觉得蜘蛛最终明白了什么道理呢？
【答案】1．老桑树答疑 蚕吐丝作茧 蜘蛛后悔莫及 委屈 吃惊 后悔 2．知错能改 无私奉献 沉稳睿智 3．蜘蛛终于明白了它自己为桑叶服务，桑树为蚕服务，蚕为人类服务，它们都是为别人着想，生命的价值在于奉献，要做一个无私奉献的人。
【解析】1．本题考查学生的段落概括能力。
学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。
阅读短文，结合第⑮段中“老桑树说：‘对，它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。’”可知，第二部分主要讲了老桑树出面回答蜘蛛和蚕争辩的问题，可简短概括为“老桑树答疑”。
结合第⑯段中“一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来”可知，第三部分主要讲了蚕开始吐丝作茧，可简短概括为“蚕吐丝作茧”。
结合第⑳段中“至此，蜘蛛完全明白了！它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是向蚕道歉已经来不及了”可知，第四部分主要讲了蜘蛛后悔对蚕说的话，可简短概括为“蜘蛛后悔莫及”。
结合第⑬段中“蜘蛛委屈地说：‘蚕吃了你的叶子，你还为它说话，而我……’”可知，蜘蛛此刻的心情是委屈；结合第⑰段中“蜘蛛见这情景，大吃一惊”可知，蜘蛛此刻的心情是吃惊；结合第⑳段中“它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀”可知，蜘蛛此刻的心情是后悔。
2．本题考查人物形象的分析。
结合第⑳段中“至此，蜘蛛完全明白了！它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是向蚕道歉已经来不及了”可知，从中可以看出蜘蛛勇于承认自己错误的品质。
结合第⑯段中“一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来”第⑲段中“后来，蜘蛛眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。”可知，从中可以看出蚕无私奉献、帮助他人的品质。
结合第⑮段中“老桑树说：‘对，它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。’”可知，从中可以看出老桑树沉稳睿智、谦和有度的品质。
3．本题考查文章主旨。
结合第⑯段中“一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来”第⑲段中“后来，蜘蛛眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。”可知，蜘蛛明白了自己为桑叶服务，桑树为蚕服务，蚕为人类服务，他们都是在为别人着想。
二十四、课外阅读。
一千张糖纸
①小学一年级的暑假，我去外婆家做客。隔壁一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆不得安宁。
②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。表姑又说：“你们为什么不去找一些漂亮的糖纸？”“您为什么要我们找糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
③我和世香不再吵吵闹闹。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。有时候，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
④我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
⑤暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑得上气不接下气，她擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。
⑥这时，我忽然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重吧。
⑦我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
⑨我们已经长大成人，但所有的大人不都是从孩童时代走来的么？
1．请围绕“糖纸”，补充相关故事情节，并将人物的心理变化概括出来。
2．短文第②自然段中“我”理解的“累”是指 ，而第⑥自然段中“我”觉得“累”是因为 。
3．第④自然段写“我”和世香洗糖纸，作者抓住“ ”“ ”
“ ”“ ”等动作进行具体描写，写出了孩子们
。
4．有人说“童心纯真，不可许以美丽的谎言。”文中也写道：“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。”你觉得表姑的行为对吗？谈一谈你的看法。
【答案】1．表姑让我们收集糖纸 表姑没有兑现承诺 激动 满怀期待 2．身体感到疲惫、劳累 受了欺骗，内心非常委屈、沉重 3．泡 洗 贴 揭 对糖纸的珍爱 4．我认为表姑这样做不对。因为孩子是纯真的，大人说的话孩子会当真，承诺没有兑现，对孩子的心灵是极大的打击与伤害。“我”和世香相信了表姑，每天充满希望地努力收集糖纸，最后得到的却是欺骗和失望，受到了深重的伤害。
【解析】1．本题考查对文章情节的概况能力。
短文第一自然段中“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”可概括为：表姑让我们收集糖纸。我们心情是激动万分的。“我”要和世香集糖纸时心情是满心期待的。第五自然段中“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”可概括为：表姑没有兑现承诺。我们的心情是悲愤绝望的。
2．本题考查对文章重点词语意思的理解。
第二自然段中“什么叫累呢？我们从没想过”表明孩子们无忧无虑，在孩子们的字典里没有“累”这个字眼；此处“我”所理解的“累”意思是身体感到疲惫、劳累。而第七自然段讲到孩子们历经千辛万苦积攒糖纸，满怀憧憬等待承诺的时候却被告知那只是个玩笑，内心感到无比悲愤与绝望，所以觉得累；此处的“累”是受到欺骗后，内心的委屈和沉重。
3．本题考查对文章内容的筛选和理解。
第四自然段描写我们集糖纸的动作，段中运用动作描写，“泡”“洗”“贴”“揭”等一系列的动词，生动细腻地写出了“我们”攒糖纸认真、小心，从而表现出孩子们对糖纸的珍爱。
4．本题考查对文章内容的理解性拓展。
短文记叙了表姑向我和世香许诺：攒够一千张糖纸，就能换一只电动狗。于是，我和世香历经千辛万苦各自攒够了一千张糖纸，到头来才知道表姑是“欺骗”我们，我和世香感到悲愤和绝望。
先写出自己的观点，其次联系文章内容加以说明，也可以联系生活实际来举例说明。
如：我认为表姑这样做不对。因为孩子是纯真的，大人说的话孩子会当真，承诺没有兑现，对孩子的心灵是极大的打击与伤害。“我”和世香相信了表姑，每天充满希望地努力收集糖纸，最后得到的却是欺骗和失望，受到了深重的伤害。
或：我认为表姑这样做不对。表姑不应该欺骗孩子。孩子可以批评，孩子可以责怪，但不可欺骗，欺骗会使孩子的心灵受到严重的伤害。“我”和世香为了换电子狗，想尽一切办法寻找糖纸，付出了艰辛努力，到头来却是一场欺骗，这是多么令人失望与伤心。大人要守信用，不能以哄孩子的名义去欺骗孩子。
二十五、阅读课外短文，完成练习。
雪天里的暖
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，天地白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去。幸好，还有外卖。
②“叮咚！”骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖破了一个洞，他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
③我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”骑士边擦脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年，晚上的车，还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
④我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。
⑤骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑥配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”
⑦骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。一转眼，骑士奔忙的身影消失在纷纷扬扬的大雪里。
1．骑士敲开我家门的时候顶着一头白雪，最主要的原因是（ ）
A．雪很大，天地间白茫茫的一片。
B．摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了。
C．他喜欢在风雪里骑行，睫毛是白的，头当然也是白的。
D．暴雪没有停止的迹象。
2．第②自然段中作者写“餐盒还有一点烫手”的目的是
3．品析句段，按要求填空。
（1）第④自然段主要运用了动作描写，从 、 、 、
这些词可以感受到“我”是 的一个人。
（2）第⑥自然段主要运用了 描写和 描写，从“小心折好”“重新放到”可以感受到骑士内心的 ；从“我有这张配送单就够了”这句话中，还可以感受到 。
4．快速阅读本文，根据故事的发展顺序梳理短文，以小标题的形式填写下图。
5．短文的题目是“雪天里的暖”，短文里写了“我”给骑士带去温暖，你在雪天里遇到过哪些暖心的事？请列举一件。
【答案】1．B 2．指骑士送外卖及时，能把刚出锅的饭及时地送过来。 3．倒 跑 找 送 善良、乐于助人 动作 语言 感动 骑士把奶茶送给雪天工作人们后的满足 4．骑士冒雪送达 倒热茶和送头盔 骑士道谢下楼 5．我在雪天里也遇到过暖心的事，那是去年冬天的一个下雪天，我忘记戴帽子，放学回家时，风雪正大，我刚走出教室门，就被老师叫了回来，她对我说：“这么冷的天不戴帽子怎么行，一路会把耳朵冻坏的。”她边说边把她的帽子摘下给我戴上，当时我激动地一句话也说不出来，只觉得一股暖流涌遍了全身。
【解析】1．本题考查对短文内容的理解。通
读短文，结合第②段的句子“‘对不起，迟到了几分钟。’我看见他的雨裤膝盖破了一个洞，他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了’”可知由于雪下得很大，冰天雪地，路太滑，骑士摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了。骑士才顶着一头白雪送外卖。这就是骑士敲开我家门的时候顶着一头白雪的最主要的原因。
故选B。
2．本题考查对短文内容的理解。
通读短文可知，第②自然段中作者写“餐盒还有一点烫手”说明骑士送外卖及时，能把刚出锅的饭及时地送过来。
3．本题考查重点句子和词语的理解。
解答时要在把握短文内容的基础上，结合上下和具体的语句分析作答。
（1）第④自然段从“倒、跑、找、送”可知运用了动作描写，主要写了我为外卖员倒茶和送头盔可知“我”是个热心、善良的人。
（2）第⑥自然段从“骑士小心地把它折好，重新放到口袋里”可知运用了动作描写，从“你知道吗……”这些句子可知运用了语言描写。“小心地”“折好”“重新放到”生动形象地写出了骑士对配送单的珍视，突出了骑士内心感受到的温暖和对温暖的感恩之情，表达了作者对善良的人们的赞美。
4．本题考查对短文内容的理解。
梳理文章内容，概括故事情节，可以把题干中已给出的情节与文章段落对应起来，再分析归纳其他段落内容。
文章第②③段讲了“骑土”冒着风雪给“我”送来外卖，第二空可概括为“骑士送外卖”，第⑥⑦段讲了“我”给“骑士”倒了一杯茶，并把自己不用的头盔送给他，他给“我”讲述了今天关于“三杯奶茶”的故事，因此题干中第二空和第三空可分别概括为“倒茶送头盔”“听他讲故事”。
5．本题考查对知识的拓展能力。
写一件你在雪天里遇到过的暖心的事即可。
示例：一个下雪天，路很滑，一个正要去上学的小女孩滑倒了，我正要走过去帮她，一位阿姨抢先一步扶起来，关切地说：“没事吧，有没有摔伤？”周围的人也都过去看看要不要帮忙。
（答案与解释版）
一、课外阅读。
默读父亲
①在我10岁那年，我生病躺在县医院的病床上，突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗（niù）不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不到卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一里地，父亲找不到单车，便步行着去。半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便赶紧解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？人家卖冰棍的，不都是用棉被裹着的吗？”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天（辟 僻）地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母到时一起去露露脸。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，可任性而（虑 虚）荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇失措而又绝望。迎着爸妈投来的疑惑眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑半刻，用极其坦然却有些颤抖的声音说：“我这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘（蜜 密）：我是嫌木讷、瘦黑、苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓（tuí）然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采（烈 裂）地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈妈风风光光站在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场旁的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我心里漫上一阵痛楚。
③父亲最让我感动的是我19岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住的四个同学都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。”父亲听了，一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到学校旁的小树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道是父亲进城抽了500cc血给换来的。
1．根据短文内容，在文中括号里选择合适的字打上“√”。
2．阅读第②③自然段，注意加点的词语，联系上下文理解词语的意思。
张皇失措：
心仪已久：
3．这篇短文主要通过 、 、 这三件事来刻画父亲的形象。
4．第1自然段中画“﹏﹏”的句子是对父亲 和 的描写，从中可以体会到父亲是一个 的人。
5．父亲为什么对我说“不喝牛奶的孩子也一样长大”？请结合短文或联系生活说说你的看法。
6．父爱如山，读了短文你一定有很多感触，请仿写一节父亲的诗歌。
父亲是一本书，
一本无字的书，
没有华丽的词句，
却有道不尽的真实。
【答案】1．辟 虚 密 烈 2．惊慌得不知怎么办才好。 内心向往已经很久了。 3．父亲在冬天为病中的儿子“我”买冰棍 亲躲在操场大树下注视“我”的颁奖典礼 父亲卖血给“我”买收录机并教育“我”如何4．语言 动作 疼爱孩子 5．没有富裕的物质生活条件，同样可以生存长大，人活着要有志气。 6．父亲是一首歌，简简单单的音符， 演绎出高亢与浑厚， 苍劲而又坚实。
【解析】1．本题考查选词填空。
辟：驳斥或排除； 僻：偏僻。结合“开天”选“辟”组成“开天辟地”，故选“辟”；
虑：思考。 虚：空；空虚 。结合“荣”选“虚”组成“虚弱”，故选“虚”；
蜜：甜美的。 密：关系近；感情好。结合“秘”选“密”组成“秘密”，故选“密”；
烈：强烈；猛烈。 裂：破而分开。结合“兴高采”选“烈”组成“秘密”，故选“烈”；
2．本题考查词语解释。
联系上下，结合具体的情境理解。
根据第②段的句子“那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇失措而又绝望”可知“张皇失措”意思是孩子紧张得不知怎么办才好。
根据第③段的句子“伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机”可知“心仪已久”意思是已经喜欢了很久。
3．本题考查概括情节。
解答此题，要先通读全文，理清故事线索，梳理情节。此题要以父亲为陈述对象，所陈述的事件必须是父亲和“我”之间发生的事情。“那时候冬天”“我生病躺在了县城的病床上”冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去”“从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我”可概括为：父亲为生病在床的“我”买冰棍；“我”和妈妈“坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时”，父亲“躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切”可概括为：父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼；“父亲是进城抽了500毫升血”给“我”换来收录机，告诉“我”“不喝牛奶的孩子也一样长大”，可概括为：父亲给“我”买收录机，并教育“我”不要和人攀比；“父亲临终的时候”“父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了”，可概括为：父亲临终前想握紧“我”的手，已无能为力了。
4．本题考查句子的赏析。
结合画线句子“过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一小树林里，说：‘孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。’我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。”中的“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”“父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上”可知，是对父亲的语言、动作的描写，写出父亲对“我”深沉的爱，从中可以体会到父亲是一个慈爱、疼爱孩子的人。
5．本题考查句子含义的理解。
解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。
这句话是在“我”向父亲要袖珍收录机，父亲用卖血的钱换来收录机时，他对“我”说的话。结合这个语境，可以看出，父亲是用“喝牛奶”来比喻优裕的物质生活，“也一样长大”比喻有了志气同样可以生存。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，是说没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气。
6．本题考查开放性试题。
读了短文你对父爱又有了什么感悟，仿写一节父亲的诗歌。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句把“父亲”比作“一本书”。
示例：父亲是一条路，
蜿蜒向前的路，
用那宽广的心胸，
容纳着旅途的起伏。
二、课外阅读理解。
杂交水稻之父
①2021年5月22日13 时 07 分，中国工程院院士袁隆平逝世，享年 91岁。
②袁隆平爷爷从小跟着家人过着颠沛流离的逃难生活，动荡的生活让他埋下了奋发图强的种子。从小立志学农则出于他对田园之美、园艺之乐的向往。20世纪 60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃。袁隆平下定决心要在农业科学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终生追求的目标。
③为了改良水稻品种，使粮食高产，他处处留心。1961年7月的一天，他正在安江农校的试验田选种，突然，他发现了一株“鹤立鸡群”的稻株。穗大，颗粒饱满。他随手挑了一穗来数，竟结了230 粒大谷子！要是稻子都像这么大、这么多，该多好啊！第二年春天，他把这些种子播下，可惜长出的稻谷还是又少又小。他不甘心，反复琢磨，最终得出一个结论：那株“鹤立鸡群”的水稻，是一株天然的杂交水稻。既然自然界存在天然杂交稻，就一定可以靠人工培育出杂交稻。
④于是，袁隆平走上曲折的寻找之旅。他开始遍地寻找天然雄性不育水稻。六七月份，那是最热的时候，也是水稻开花最盛，寻找不正常雄蕊的最佳时期。他和助手一片田、一株稻地找可以用来杂交的稻穗。在拿放大镜观察了 140000 个稻穗后，最后终于找到了6株。在水稻生长期里，袁隆平爷爷几乎天天泡在稻田里，有人说他“比农民更像农民”。
⑤从1964 年到 1969 年，袁隆平先后做了 3000 多个杂交组合的试验，到了后来都不能保持理想的不育特性。他发现，因为试验水箱的亲缘关系太近，杂交效果不理想。要拉开亲缘距离就要寻找野生稻，到哪里去寻找呢？
⑥1970年，袁隆平的学生在海南三亚一个水坑中发现了一棵贴着地面生长的野生稻，拥有败育的花粉。袁隆平将这棵野生稻命名为“野败”。
⑦第二年，袁隆平惊喜地发现，“野败”竟然能将雄性不育保持下去。1972 年，团队又种了几万株全是雄性不育株。袁隆平终于看到了曙光。
⑧成功属于不懈的努力者。1973 年，袁隆平和助手们历尽千辛万苦，终于培育出新中国第一代杂交水稻。他改良的水稻，人称“东方魔稻”，比常规水稻增产20%以上。
⑨世界震惊了！美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等 100 多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果。他一生致力杂交水稻研究，使我国杂交水稻研究始终居世界领先水平。如今，超级稻和海水稻让中国用9%的耕种面积养活了世界 20%的人口。他不光让中国人填饱肚子，也让非洲万年荒废地都能种出粮食。他带着团队前往多个国家，传授杂交水稻技术，帮助他们解决粮食短缺和饥饿问题，为世界粮食供给作出了卓越贡献。
⑩袁隆平爷爷被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。
1．“鹤立鸡群”本意是比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，文中是指这株稻株 。袁隆平得出结论，那株“鹤立鸡群”的水稻，是一株 。
2．读第④自然段中的句子，从这些数字中，你体会到了什么？
在拿放大镜观察了 140000 个稻穗后，最后终于找到了 6 株。
3．根据要求写子。
读第④自然段中画“ ”的句子，袁隆平爷爷顶着烈日是如何在稻海中细致辛苦地寻找一株用来杂交的稻苗的，把想象到的情景写下来。
在无边无际的稻海之中，袁隆平在稻田里逐株逐穗地寻找： 。
4．读下面的例句，注意加点的部分，再照样子补写句子。
例：六个女儿中最小的女儿最美丽。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。
袁隆平比农民更像农民。他的皮肤
5．袁隆平的杂交水稻研究为中国乃至世界作出了哪些巨大贡献？请写出至少3条。
6．袁隆平爷爷身上有哪些精神品质值得我们学习？（至少写出3个）
【答案】1．穗大，颗粒饱满 天然的杂交水稻 2．“140000个”和“6株”的对比中，我体会到袁隆平找到杂交稻穗的艰辛与不易，以及他认真严谨的科学态度。 3．灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！第一天，没找到。第二天没找到。第三天，还是没找到。十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。4．又黑又皱，像一张粗糙的树皮。 5．①100多个国家引进杂交水稻；②超级稻和海水稻让中国用9%的耕种面积养活了世界20%的人口；③他不光让中国人填饱肚子，也让非洲万年荒废地都能种出粮食。他带着团队前往多个国家，传授杂交水稻技术，帮助他们解决粮食短缺和饥饿问题。 6．勤恳、踏实、坚韧不拔、不断探索、不辞劳苦的精神品质。
【解析】1．本题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
解答时，带着问题认真阅读第③自然段就能找到答案。从“他发现了一株‘鹤立鸡群’的稻株。穗大，颗粒饱满。”一句中可知，文中是指这株稻株穗大，颗粒饱满。从“他不甘心，反复琢磨，最终得出一个结论：那株‘鹤立鸡群’的水稻，是一株天然的杂交水稻。”一句中可知，那株“鹤立鸡群”的水稻是一株天然的杂交水稻。
2．本题考查了说明方法。
句子运用了列数字的说明方法，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
观察了140000个稻穗才找到了6株可以用来杂交的稻穗，说明袁隆平寻找的过程很辛苦，体现了袁隆平的坚持不懈，与严谨的科学态度。
3．本题考查思维拓展。
把袁爷爷顶着烈日在稻海中辛苦地寻找一株用来杂交的稻苗的情景形象地写出即可。示例：只见他卷起裤腿，脚踩污泥，一手握着稻秆，一手用放大镜仔细观察着。太阳火辣辣地照着大地，汗水一滴一滴地从他的额头上、脸上、胳膊上滴落下来。
4．本题考查仿写句子。
例句“她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。”是一个比喻句，仿写时注意用同一句式。示例：他的皮肤又黑又糙，像干裂的树皮。
5．本题考查了对短文内容的理解。
阅读第⑨自然段可知，袁隆平做出的贡献有“100多个国家纷纷引进杂交水稻”“如今，超级稻和海水稻让中国用9%的耕种面积养活了世界20%的人口”“他不光让中国人填饱肚子，也让非洲万年荒废地都能种出粮食。他带着团队前往多个国家，传授杂交水稻技术，帮助他们解决粮食短缺和饥饿问题，为世界粮食供给作出了卓越贡献”。
6．本题考查了对人物形象的理解。
通过袁隆平爷爷为改良水稻品种付出的大量心血和种种表现，可以看出他一心为他人、认真严谨的科学态度和乐于奉献的精神。
三、课外阅读。
看不见的爱
①夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。小男孩正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。
②我站在小男孩身后不远的地方，看他打那个瓶子。我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子。他有时能把弹弓打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中。小男孩便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
③从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。
④小男孩很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。可我站在旁边都可以看出，他这一弹一定打不中，而他还在不停地打。
⑤我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打，好吗？小男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了！”她停顿了一下，望着孩子，悄声对我说，“他看不见。”
⑥我怔住了。
⑦半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”“别的孩子都这么玩儿。”
⑧“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
⑨“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
⑩我沉默了。
⑪过了很久，小男孩打的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。
⑫我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。我想他只知道大致的方向啊！
⑬夜风轻轻袭来，蚰蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于小男孩来说，黑夜和白天并没有什么区别。
⑭又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
⑮“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说了声“再见”，便转身往回走去。
⑯走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
1．第②自然段中，作者站在小男孩身后不远的地方，以下选项中不是他看到的情景是（ ）
A．小男孩弹弓打得很差。 B．有位妇女不停地给小男孩递石子。
C．小男孩不停地打弹弓。 D．小男孩打中了瓶子。
2．“小男孩很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。”这句话主要是对小男孩的（ ）描写。【填序号】
A．语言B．动作C．外貌D．心理
3．文中的“我”认为妇女是孩子母亲的理由是（ ）【填序号】
A．她坐在孩子的身旁。B．她给孩子递石子。
C．她不断地提醒孩子。D．她的眼神满含着慈爱之情。
4．对第⑥自然段中“我怔住了”的原因，说法正确的一项是（ ）【填序号】
A．打弹弓的是盲孩子。 B．小男孩打了无数次却打不中。
C．小男孩的母亲不同意“我”教小男孩打弹弓。D．小男孩瞄很久才打出一弹。
5．文中画横线的句子是环境描写，对其作用理解不正确的一项是（ ）【填序号】
A．点明时间已过了好一会儿。
B．美妙的傍晚景色暗示成功的即将到来。
C．说明蚰蛐的歌声十分动听。
D．表明小男孩在母亲的陪伴下练习的时间长。
6．用简要的语言概括文章的主要内容。
7．文中的母亲说“我告诉他，总会打中的”“关键是他做了没有”。说说你对母亲这两句话的理解。
8．你赞成文中母亲的做法吗？为什么？
【答案】1．D 2．B 3．D 4．A 5．C 6．夏季傍晚，“我”在散步途中偶遇一个在母亲的陪伴下打弹弓的盲孩，在母亲耐心引导和陪伴下，盲孩坚持不解，终于打中瓶子。 7．任何事情只要认真去做，就能做好。8．赞成。母亲这样做是想让自己的孩子和普通孩子一样拥有快乐的童年，克服身体缺陷，享受成功的喜悦。
【解析】1．本题考查了对文章内容的理解。
仔细阅读第②自然段，可知作者站在小男孩身后不远的地方，他看到了小男孩弹弓打得很差，有位妇女不停地给小男孩递石子，小男孩也不停地一直在打。而“小男孩打中了瓶子”这一结果，在文章的结尾一段才交代。
故选D。
2．本题考查了对人物描写方法的辨析。
本句中“屏住气”“瞄”“打”是对小男孩打弹弓的动作描写，写出了小男孩练习时的认真刻苦。
故选B。
3．本题考查了对文章内容的理解。
从文章第②自然段“那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中”，第③自然段“从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲”可知，作者是根据那位妇女的眼神来确定她是孩子的母亲，因为母亲的眼神中饱含着对孩子的爱。
故选D。
4．本题考查了对文章内容的理解。
“怔住”的意思是发愣，惊呆。“我”之所以怔住了，是因为第⑤自然段中那位母亲悄声对“我”说的话“他看不见”。“我”没有想到这个弹弓打得很差的男孩是一个盲童，一个盲童居然在反复地练习用弹弓打瓶子。
故选A。
5．本题考查了对环境描写作用的认识。
“夜风轻轻袭来，蚰蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星”是一句环境描写。环境描写的作用一般有：渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；展开、推动故事情节等。
这句话中的“蚰蛐在草丛中轻唱起来”，并不是为了说明蚰蛐的歌声动听，二是渲染了轻松愉快的气氛，为结尾男孩成功地打中了瓶子作铺垫。
故选C。
6．本题考查了对文章内容的概括。
这是一篇叙事的文章，我们概括主要内容时可以先分解再综合，抓住“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果，把它们整理成表达通顺的话，最后检查。
示例：本文讲述的是一位双目失明的小男孩在母亲的耐心的陪同下，终于打中了瓶子的故事。
7．本题考查了对句子的理解。
“总会打中的”是母亲对小男孩的信任和鼓励。“关键是他做了没有”则告诉我们：世上没有做不到的事，就是看你做了没有。事情只要用心去做，就能做好；只要持之以恒、坚持到底，就能取得成功。
8．本题考查了对人物的评价。
结合文章内容和自己的阅读感受，谈一谈对文中母亲这样做的看法。首先要表明自己的观点，然后再说明理由，语句通顺，言之有理。
示例：我赞成母亲的做法。母亲对小男孩的宽容与理解，关怀与信任，激励了男孩一次又一次地挑战自我。母亲想让孩子成为一个身残志不残的人，她让孩子明白，只要努力，盲童也能做正常孩子能做的事。母亲的爱带给了孩子希望、勇气和自信，这位母亲的爱是多么博大、深沉而且了不起。
四、阅读《那一季的金黄》，完成习题。
那一季的金黄
①母亲生我是在一个小县城中。当时爸爸远在北京。我自小身体不好，五岁那年又进了医院，准备动第三次手术。妈妈是小学教师，白天上课，晚上整夜守在医院里，为我操劳着。
②一天傍晚，我照例到医院门口等她来，街上来往行人很多。那时正值橘子上市，我是特别爱吃橘子的。但在当时，它对我们这样的家庭简直是件奢侈品。爸爸妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又需要一大笔钱，别说是橘子，就是一日三餐也日渐“惨淡”了。
③不知从哪儿飞来一块橘子皮，刚巧落在我面前。我禁不住诱惑，捡起那块橘皮，如获至宝地捧着它跑回病房，把它捏在手中，闻了又闻，竟恍然睡去。
④朦胧中，我被一阵抽泣声惊醒。我抬头看见妈妈红着眼睛在笑，笑得苍白，就忍不住哭了。我的泪水浸湿了妈妈的羊毛衫，那是妈妈最体面的一件衣服，也是爸爸用第一个月工资买的。七八年了，妈妈就这么一件羊毛衫。
⑤妈妈轻轻地说：“好孩子，不哭，妈妈给你买橘子。”
⑥妈妈去的时间真长，回来时果真带回一篮金灿灿的橘子。
⑦哦，橘子！我眼睛一亮，惊讶地看了妈妈一眼，妈妈在那片金黄中苍白地微笑着，我便疯狂地扑向了橘子。
⑧妈妈默默地看着我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚摸着那些令我痴迷的金黄。我贪婪地嗅着，忽视了世界的一切，连妈妈什么时候离去都一无所知。突然，我发现邻床刚才和妈妈一起来的一位母亲斜眼看我，轻轻对自己的孩子说：“她妈妈一件羊毛衫只换了一篮橘子，想想妈妈的心吧……”
⑨橘子？妈妈的羊毛衫？我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的影……
⑩橘子啊！从那以后，我再也忘不了那一季的金黄。
1．“我”妈妈的身份是什么？（ ）
A．工人B．老师C．农民D．售货员
2．“我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚摸着……”加点词表达的意思是什么？（ ）
A．“我”非常喜欢这些橘子。B．“我”想数清这些橘子个数。
C．“我”想挑一个最大最漂亮的。D．“我”想知道哪个橘子最光滑。
3．作者为什么说“我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的身影……” （ ）
A．作者突然觉得妈妈好可怜，需要人疼爱。
B．作者突然醒悟过来这袋橘子是妈妈用毛衣换来的。
C．作者猛然间发现妈妈脸色苍白，她可能也生病了。
D．作者这才想起自己刚刚太激动，忘记把橘子分给妈妈吃了。
4．结合短文内容想一想，第四自然段中“妈妈红着眼睛在笑”说明了什么？（至少答两点）
5．橘子是一种极为普通的水果，作者却说“在当时，它对我们这样的家庭简直是件奢侈品。”这是为什么呢？请联系上下文谈谈你的看法。（至少答两点）
6．请结合文章内容，谈谈你对“橘子啊！从那以后，我再也忘不了那一季的金黄。”这句话的理解。（至少答两点）
【答案】1．B 2．A 3．B 4．（1）说明妈妈自责、心疼，因为家境贫寒而买不起橘子给“我”吃而哭红了眼睛。（2）说明这里妈妈是酸楚的笑，是装出来的笑，不想让“我”看到她的难过。5．（1）“我”小时候家境贫寒，爸妈工资少的可怜。（2）“我”生病住院了，接二连三的手术又需要一大笔钱。 6．（1）“那一季的金黄”包含着妈妈对“我”的一片爱。（2）从那以后只要想到橘子，就会想起母爱的深沉，这值得永远铭记在心。
【解析】1．本题考查信息提取的能力。
阅读短文，结合第①段中“妈妈是小学教师，白天上课，晚上整夜守在医院里，为我操劳着”可知，“我”妈妈的身份是老师。
故选B。
2．本题考查字词语段在文中的作用。
阅读第⑧段中“妈妈默默地看着我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚摸着那些令我痴迷的金黄”可知，从“一个个”和“一遍遍抚摸”这一系列动作可以看出“我”对橘子的喜爱和痴迷。
故选A。
3．本题考查句子的理解。
阅读第⑧段中“她妈妈一件羊毛衫只换了一篮橘子，想想妈妈的心吧”第⑨段中“我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的影”可知，“我”听到邻床母亲的话突然醒悟过来这袋橘子是妈妈用羊毛衫换来的。
故选B。
4．本题考查对内容的理解。
联系上下文，结合第②段中“爸爸妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又需要一大笔钱”第⑤段中“好孩子，不哭，妈妈给你买橘子”可知，第④段中妈妈的“笑”的含义是因家庭窘迫，妈妈为不能给孩子买桔子而感到歉疚；这个“笑”也是妈妈是装出来的笑，酸楚的笑，安抚孩子的笑，体现了一个母亲对孩子深深的爱。
5．本题考查对内容的理解。
联系上下文，结合第②段中“爸爸妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又需要一大笔钱”可知，“它对我们这样的家庭简直是件奢侈品”是因为当时生活窘迫，爸妈工资少的可怜；而“我”生病住院又需要一大笔钱。
6．本题考查句子的理解。
阅读文章，主要讲述了“我”小时候家境贫困，生病住院时想吃橘子，妈妈用自己的羊毛衫为“我”换回来一篮橘子的故事，赞美了伟大的母爱。
结合第⑨段中“橘子？妈妈的羊毛衫？我猛地记起点什么——妈妈那苍白的微笑和突然单薄的影”可知，从妈妈用羊毛衫换橘子这个举动让我体会到深深地母爱，“那一季的金黄”包含着的是母亲对“我“浓浓的爱，母爱似海、似阳光，让“我”永远铭记在心。
五、课外阅读。
颤抖的毽子
①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（líng）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们_______地扑上去，擒住了它，_______地拔着它的翎毛。大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。
③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上________地喘着气……
④第二天一早，我怀着_________的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。
1．选择恰当的词语填在文中的横线上。（填序号）
A．七手八脚 B．一动不动 C．一窝蜂 D．惴惴不安
2．“我”为什么决心要在制作毽子上超过别人？用“ ”画出相关语句。
3．给其余三个自然段列出小标题。
①决心制作毽子 ② ③ ④
⑤真诚弥补过错
4．“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”。对带点部分的正确理解是（ ），（填序号）
A．“我”看到了毽子在风中摇摆
B．表达了“我”当时的不满和愤怒
C．表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。
D．当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。
5．请读第⑤自然段，从内容或启发的角度提一个问题，并试着回答。
提问：
回答：
6．读完短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？联系短文写一写，
【答案】1．C A B D 2．不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。 3． 围攻公鸡拔毛 营救落水公鸡 心怀愧疚 4．C 5．为什么后来“我”从来没有让大公鸡看过我那只漂亮的建子？ 因为“我”的内心对大公鸡非常内疚，当初不应该拔大公鸡的羽毛。 6．“我”是一个懂得反省、知错就改的孩子。看到大公鸡被拔毛落水的惨状后，“我”认识到了自己的错误，后面经常单独喂它一些好吃的，从中可以看出“我”的反省之心和知错就改。
【解析】1．本题考查选词填空。
七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
一动不动：形容毫不移动。
一窝蜂：一个蜂巢里的蜂一下子全都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
结合“扑上去”可知第一空选“一窝蜂”；结合“拔着它的翎毛”可知第二空选“七手八脚”；结合“躺在地上”可知第三空选“一动不动”；结合“心情”可知第四个空选“惴惴不安”。
2．本题对文章内容的理解。
结合第①自然段“我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。”可知对应的句子是：我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。
3．本题考查小标题的概括。
阅读第②段可知，这段话主要写了“我”和同学围住公鸡擒住它，拔翎毛的情景，故标题可为“围攻公鸡拔毛”。阅读第③段可知，这段话主要写了“我”和同学拯救冲进了蓄水池的大公鸡的情景。故标题可为“拯救落水公鸡”。阅读第④段可知，这段话主要写了“我”把新制作的毽子带到学校，但是却心怀愧疚。故标题可为“带毽子到学校”。
4．本题考查对句子的理解。
“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”可知，这句话表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。“我”强行拔大公鸡的羽毛，侵犯了它的利益，每一根羽毛都牵扯着公鸡的神经，它很疼，所以这个毽子再漂亮，“我”也高兴不起来。
5．本题考查学生提出问题并解决的能力。
从内容或启发的角度提一个问题，并试着回答即可。
示例：
提问：“我”为什么要单独喂它一些好吃的？
回答：因为“我”内心非常羞愧，喂它好吃的，想做一些弥补。
6．本题考查学生对人物形象的分析。
结合“我总是单独喂公鸡一些好吃的和从来没有让它看到那只漂亮的毽子”可以看出，“我”是一个知错就改、懂得弥补自己过世的孩子。
六、阅读下面短文，按要求答题。
一个男孩的座右铭
①一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为个勇敢且受人尊重的人。
②后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。
③一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”
④恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。
⑤同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
⑥大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。
⑦过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
⑧男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。
⑨从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。
⑩想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”
⑪这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。
1．结合上下文说一说下列词语的意思。
故技重施：
奋不顾身：
2．说说下面的句子是什么描写？从中你能体会到男孩怎样的精神品质。
他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
3．“男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪”中“如此厚重的礼遇”指的是
4．通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的？（ ）
A．生性怯懦B．苦恼不已C．大惊失色D．奋不顾身
5．作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，你觉得这样写好吗？为什么？
6．男孩的座右铭是什么？写在下面。请写一写你的座右铭。
男孩的座右铭：
你的座右铭：
【答案】1．重新施用过去的手法或计谋。 指奋勇向前，不顾及个人安危。 2．动作、语言描写；从中能体会到无私无畏，果断勇敢的精神品质。 3．同伴给他致以热烈的掌声 4．C 5．这样写好。因为这样具体描写男孩的动作，更突出了男孩的无私无畏，果断勇敢的精神品质。 6．忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！ 艰难的生活永无止境，但因此，生长也无止境
【解析】1．本题考查的是对词语的理解能力。
短文中第④段“第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。”这里指教官同昨天一样，扔了一枚不会爆炸的手榴弹。故技：老花招；老办法。
故可知：故技重施：同样的手段再次使用。
短文第⑤段“然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下”指的是男孩不计较个人安危，把榴弹压在自己身下。顾身：顾及身体。
故可知：奋不顾身：不顾自身安全，奋勇向前。
2．本题考查的是人物形象分析。
阅读短文，从短文第⑤段“他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：‘快！快闪开！’”中的“扑”“压”“吼”可知是动作与语言描写。并且联系前后文，短文第⑦段同伴们的反应“每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。”和第⑥段“男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。”可知，男孩企图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命，从中你能体会到男孩英勇无畏，勇敢的精神品质。
3．本题主要考查提取关键信息。
结合前文第⑦段中“然而，这次没有，每个人都将自己的无上崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。”可知，文中“如此厚重的礼遇”指的是战友们给他致以热烈的掌声。
4．本题主要考查提取关键信息。
由文中第①段“一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已”和第⑤段中“他却奋不顾身地扑了上去”可知，生性怯懦、 苦恼不已、奋不顾身是形容男孩的。
故选C。
5．本题考查的是详略描写。
短文中对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，这样写详略得当，重点突出，更能凸显男孩的勇敢无畏，做事情果断勇敢。
6．本题主要考查提取关键信息和座右铭。
根据阅读短文第⑩段中：已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”和第⑪段“这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。”可知男孩的座右铭是：忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！
座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。结合自己的经历，写一写自己的座右铭即可。
如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
七、课外阅读。
最贵的项链
①一个六岁左右的小女孩走过一家小店，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链。
②过了一会儿，她走进店里，对店主说：“我要买这条项链，您能包装得漂亮一点儿吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“瞧，这是我帮邻居珍妮小姐拿报纸赚的，这些够了吧？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
③店主拿出那条项链，装在一个漂亮的小盒子里。他对小女孩说：“拿去吧，小心点儿。”小女孩连蹦带跳地回家了。
④在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的蓝眼睛姑娘。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从您这儿买的吗？多少钱？”
⑤“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
⑥姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起。”
⑦店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
1．联系上下文解释下列词语的意思。
狐疑：
货真价实：
2．小女孩为什么要送给姐姐这条宝石项链？
3．默读划线的部分，从人物语言中感受姑娘所具有的优秀品质。
4．文章为什么说这条宝石项链是“最贵的项链”？请写出两个理由。
【答案】1．疑惑；不太相信。 货物（项链）真材实料，价格实在。 2．妹妹想把姐姐喜欢的宝石项链作为生日礼物送给姐姐，感谢她代替去世的妈妈照顾自己。 3．从姐姐的语言描写中可以体会到她诚实、善良、不贪小便宜的优秀品质。 4．①这条宝石项链货真价实，价格昂贵。②妹妹给姐姐买这条宝石项链付出了她所有的零花钱，情真意切，真情无价。③这条宝石项链上凝聚着妹妹的感恩、店主的慷慨善良、姐姐的诚实。
【解析】1．本题考查词语的理解。
结合第②段中“店主狐疑地打量着小女孩，说：‘你有多少钱？’”可知，“狐疑”的意思疑惑，不太相信，文中指店主对小女孩能否买得起买项链感到不太相信。
结合第⑥段中“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起”可知，“货真价实”的意思货物是真货，价钱也实在，文中指项链真材实料，价钱公道。
2．本题考查文章的理解。
阅读短文，结合第②段中“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样”可知，小女孩想把宝石项链作为生日礼物送给姐姐，感谢她在妈妈去世以后像妈妈一样照顾自己。
3．本题考查人物形象的分析。
阅读短文，结合第⑥段中“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起”可知，从姑娘归还这条珍贵的项链这件事中可以看出小女孩的姐姐是一个善良、不贪财的人。
4．本题考查题目的含义。
结合内容理解，文章讲了一个小女孩从小失去了父母，由姐姐抚养长大，为了报答姐姐的养育之恩，用全部的积蓄，买了一条精美的项链。
联系全文，结合第⑥段中“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的”结合第⑦段中“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切”可知，“最贵的项链”中的“贵”是指项链本身的价值昂贵；还指小女孩对姐姐的那份感恩之情、姐姐的诚实不贪财以及店主的慷慨、善良是不能用价钱可以衡量的，是最可贵的。
八、课外阅读。
一句有魔力的话
①那个双休日，爸爸想赢得妈妈的表扬，就主动到厨房帮妈妈做饭。果不其然，妈妈的“表扬”声不绝于耳：“哎呀，你怎么把油瓶放这儿了？”“洗完菜也不知道澄澄水！”“干吗呢，怎么搁这么多酱油呀？”……过了一会儿，妈妈干脆把爸爸轰了出来，可是那“表扬”还没完，“你看看，谁让你进来帮忙了？放个味精也弄得到处都是，真没办法……”当时，爸爸的脸红一阵白一阵的。我很奇怪，妈妈唠叨了这么半天，爸爸（果然 居然）一声不吭，要是我，早和妈妈顶起来了！
②于是，我凑过去，小声问爸爸：“ ”
③爸爸嘻嘻一笑后所说的那番话，我永远也忘不了：“你妈的唠叨我不听谁听啊！平时她工作忙，晚上回来还得做饭、洗衣服，等你做完作业，还得备课。她够累的了，唠叨有助于她的身体健康。一家人嘛，何必那么（计较 比较）呢。”哦！爸爸可真有男子汉的心胸。我当时就冲他竖起了大拇指。可爸爸又说：“我们是你妈妈最亲的人，亲人之间就得【dé děi】相互关心和理解。你说是吧！”我不由得【dé děi】点了点头。此后，每当妈妈再唠叨我时，我就想起爸爸的话：亲人之间就得相互关心和理解。就不再顶嘴了，有时冲她笑笑，有时立刻认错。久而久之，妈妈的唠叨似【sì shì】乎也没有以前那么多了。看来，还是爸爸说得对啊！
④（简便 简单）的一句话，却像有什么魔力似【sì shì】的，是那么神奇，化解了一个又一个的摩擦，让我们得到更多的亲情和友情……
1．用横线在【】里划出加点字正确的读音。
2．用“\”划去（ ）里使用不恰当的词语。
3．根据上下文的联系，在文中的“ ”上补充一句话。
4．为什么“妈妈的‘表扬’声不绝于耳”中的“表扬”要加上双引号？
5．“一句有魔力的话”指什么话？把它找到并抄下来。
6．写出第一自然段的主要内容。
7．读了这篇短文，你得到了什么启发？
【答案】1．děi dé sì shì 2．果然 比较 简便 3．你就那么能忍妈妈的唠叨？ 4．因为妈妈的话是批评，不是真的表扬。5．亲人之间就得相互关心和理解。 6．双休日爸爸帮妈妈做饭，被妈妈反复唠叨，但是爸爸却一声不吭。 7．对朋友、对家人应该尽可能关心和理解。
【解析】1．本题考查多音字。
得：[dé]1. 得到（跟“失”相对）。2.演算产生结果。3.适合。4.得意。5.完成。6.用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。7.用于情况不如人意的时候，表示无可奈何。8.表示许可（多见于法令和公文）。9.表示可能这样（多用于否定式。[děi]1.助动词。需要。2.“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”。3.助动词。表示揣测的必然。4.舒服；满意。
本题“亲人之间就得相互关心和理解”的意思是“亲人之间需要相互关系和理解”，选“děi”；“我不由得点了点头”意思是“结束谈话后表示同意”，选“dé”。
似：[sì]1.像。2.副词。似乎。3.胜过；超过。[shì]助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。
本题“妈妈的唠叨似乎也没有以前那么多了”意思是“妈妈的唠叨像没有以前那么多了”，选“sì”；“却像有什么魔力似的”意思是“和之前的情况不同”，选“shì”。
2．本题考查词语搭配。
果然：果真如此。指事实与预料的相同。
居然：表示没想到，出乎意料；表示明白清楚，显然
计较：1.计算比较。2.（动）争论；争辩。3.（动）打算；计议。4.（名）计划；办法。
比较：对比几种同类事物的高下。
简便：简单而方便。
简单：不复杂;头绪少。
本题“爸爸一声不吭”与上文内容构成转折关系表示没想到，划去“果然”；“一家人何必那么”表示一家人不应该过分争论，划去“比较”；“一句话”是不复杂的，划去“简便”。
3．本题考查补充句子。
这句话起到承上启下的作用，结合上下文可知，一直都在描写妈妈的唠叨，故答案与这一内容有关即可。
例：爸爸，妈妈唠叨的你不烦吗？
4．本题考查词语解释。
引号的作用：1.表示引用的部分。2.表示特定的称谓。3.表示特殊含义和需要着重指出的部分。4.表示讽刺或反语。
“表扬”说是妈妈的表扬，实则都是妈妈的唠叨，表示反语。
5．本题考查找关键句子。
结合文章第③段“我们是你妈妈最亲的人，亲人之间就得相互关心和理解。你说是吧！”和“简单的一句话，却像有什么魔力似的”可以看出有魔力的话是“亲人之间就得相互关心和理解”。
6．本题考查文章内容概括。
仔细阅读第①自然段可知，双休日爸爸想赢得妈妈的表扬，就主动到厨房帮妈妈做饭，可妈妈不仅没表扬，还唠叨了半天，爸爸居然一声不吭。
7．本题考查文章主旨的概括。
短文讲述了爸爸忍受妈妈的唠叨，并且告诉“我”亲人之间就得相互关心和理解。说明对待所有事情都应该多点宽容，对家人更应该多点关心、包容和爱。
九、阅读短文，完成后面试题。
汗水浇开“冠军之花”
①2021年8月5日下午，东京奥运会体育场跳水女子单人10米跳台上，14岁的中国选手全红婵正在迎接她的决赛。这是她第一次参加国际比赛，但她看起来却有着与年龄不相仿的镇定。只见她调整呼吸，起跳、腾空、翻转、入水……四个动作一气呵成，在进水的那一刻，恍如一条小鱼钻进碧波里，几乎没有激起水花。人们惊呼：“这简直是水花消失术呀，太神奇了！”最终，全红婵以破世界纪录的高分夺得了金牌。
②她7岁就被选中参加跳水训练。一开始登上高台的时候，小小的她只要一往下看游泳池，腿就不受控制地发抖，她太小了！陈教练看出她的害怕，让她在陆地上练，并不断地鼓励她：“你是跳水的苗子，慢慢练，会好的！”无数次练习让小红婵克服了登高的恐惧。每一次，从泳池上来，她的耳朵是堵的，眼睛是涩的，头有点儿晕痛。但她从不叫苦叫痛，用手抹一把脸，爬上跳台，又跳下泳池……“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”小红婵渐渐练出了胆量，也练就了技术。
③2018年3月，全红婵因表现出色被输送到省跳水队。这时，她刚满十一岁。不久，全红婵有了新的苦恼——顶级难度207C动作老是练不好。当她看到队友们在练这个动作时扭伤了腰，磕破了头，还流了很多血，她退缩了，莫大的压力如潮水一般淹没了她！她张开的双手如僵硬的树枝，入水时像“炸鱼”，溅起很高的水花。她练了很久都没能摆脱心理包袱，情绪非常低落。
④“207C是顶级难度，你能练到这个程度已经很不错了！练，慢慢练，不，要心急。”何威仪教练的鼓励又给了她继续向前的力量。她给自己定下目标，每天在陆地上跳两三百个动作，每天要从高台上跳一百二十多次，几乎每3分钟就要从十米的高台上跳下一次！“练，慢慢练，一日一日反复练！”成了她那段时间最坚定的信念，渐渐地，她失误的次数越来越少。终于有一天，她压住了水花，如一条轻盈顺溜的小鱼，滑进一潭碧波中，神奇的水花消失术练成了！
⑤“人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是著名作家冰心写的《成功的花》中的诗句，也是全红婵的生动写照！
（选自《儿童文学》2023年第1、2期，作者陈华清、黄彩玲，有删改）
1．选文回顾了全红婵成长路上的哪两件事，请列出小标题。
奥运会夺冠
2．“全红婵是如何取得这样的成就的呢？”这句话加在哪一处最合适（ ）
A．第②自然段之前B．第③自然段之前
C．第④自然段之前D．第⑤自然段之前
3．第③自然段“心理包袱”指的是什么？下列理解正确的一项是（ ）
A．是全红婵克服不了对10米高台的害怕与恐惧。
B．是看到队友们受伤流血后带给她的莫大压力。
C．是全红婵一心想要拿下奥运会金牌的跳水梦想。
D．是每天要从高台上跳一百二十多次的训练压力。
4．文中反复出现“练，慢慢练”这一关键语句，下列哪一项表达的思想感情不恰当（ ）
A．这是全红婵心里的真实想法，她心中有一个坚定的信念：一定能练好。
B．要练成水花消失术，不是一朝一夕就能练就的，需要长年累月的训练。
C．全红婵用这句话在安慰自己，今天练不好就先不练，可以明天再练。
D．这句话反复出现，强调了全红婵克服困难、坚持不懈的决心与毅力。
5．你觉得全红婵是个怎样的运动员，先用关键词概括，再结合材料写出你的理由。（至少写出两条理由）
【答案】1．练出了胆量，练就了技术 水花消失术 2．A 3．B 4．C 5．全红婵是一个不惧困阻、坚持不懈、不怕吃苦的运动员。从“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”“她给自己定下目标，每天在陆地上跳两三百个动作，每天要从高台上跳一百二十多次，几乎每3分钟就要从十米的高台上跳下一次！”可以看出。
【解析】1．本题考查小标题的拟写。
从第②段“她7岁就被选中参加跳水训练”“练，慢慢练！我能吃苦，我一定能克服困难练下去！”小红婵渐渐练出了胆量，也练就了技术。”可知，这段主要写了全红婵克服内心的恐惧练就了技术。可以拟写小标题为：克服恐惧练就技术。
从第④段“终于有一天，她压住了水花，如一条轻盈顺溜的小鱼，滑进一潭碧波中，神奇的水花消失术练成了！”可知这一段是写全红婵练成了水花消失术。故可以拟写小标题：水花消失术。
2．本题考查选文内容的理解。
“全红婵是如何取得这样的成就的呢？”这个句子是一个承上启下的句子，要承接上文的成就，也要引出下文的如何获得的成就。文中第①是写全红婵的成就，后文写的是取得成就的过程。故这句话要放在第②段之前，故选A。
3．本题考查选文词语的分析。
阅读第③自然段，从“当她看到队友们在练这个动作时扭伤了腰，磕破了头，还流了很多血，她退缩了，莫大的压力如潮水一般淹没了她！”可知“心理包袱”指的是队友受伤带给她的压力。
故选B。
4．本题考查理解关键语句的含义。
“练，慢慢练”一词意思是坚持的练下去，文中多次使用是在衬托全红婵的努力与坚持，暗示她取得成就的原因。
C．这句话并不是在说今天练不好就先不练，可以明天再练，而是在鼓励自己坚持下去。
故选C。
5．本题考查人物形象的分析。
阅读选文，联系文章来对全红婵的品质进行分析即可。
如：我从“无数次练习让小红婵克服了登高的恐惧。每一次，从泳池上来，她的耳朵是堵的，眼睛是涩的，头有点儿晕痛。但她从不叫苦叫痛，用手抹一把脸，爬上跳台，又跳下泳池……”“练，慢慢练，一日一日反复练！”看出了全红婵是一个坚持不懈、肯吃苦、肯下功夫的运动员。
十、课外阅读。
①星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶镶嵌在金孔雀形的扣花里、动一动。“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
②街上人山人海、商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
③我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁、个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎乎地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
④“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
⑤我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1．给短文加一个标题。
2．在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词语，写在下面的横线上。
3．联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。
（1）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”( )
（2）我低头一看“糟糕！我的扣花没了！” ( )
（3）是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……( )
（4）多么可敬的聋哑人啊！( )
4．请概括第③自然段的主要内容，写在下面的横线上。
5．文章的结尾写“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有哪两层含义？
【答案】1．闪光的扣花 2．微笑 点头 指 招手 3．生气 焦急 懊悔 敬佩 4．一位聋哑人捡到了“我”的扣花，可是开始“我”却错怪了他的好意。 5．①扣花被汗水浸湿，在阳光照射下发出光芒。②聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒，深深地打动了“我”。
【解析】1．本题考查标题的拟写。
本文主要描写了“我”上街时把姑姑送“我”的扣花掉了，被一位聋哑人捡到并送还给“我”，“我”由开始对聋哑人的误会到后面的敬佩，赞美了聋哑人拾金不昧的高贵品质。故可围绕着“扣花”或“聋哑人”拟写标题，如：可敬的聋哑人、一枚扣花。
2．本题考查找关键词。
第②段，读句子“我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：‘挤什么？’没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地‘啊，啊……’并招手要我出去。我低头一看‘糟糕！我的扣花没了！’”可知，描写那个人的动作的词语有：微笑、点头、指、招手。
3．本题考查理解句子含义。
（1）第②段，读句子“正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。”再根据句中的关键词“气得猛一回头”可知，“我”此时对于那个推“我”的很不满，故表示心情的词语为：恼怒、生气。
（2）第①段，读句子“我特意拿出生日时姑姑送我的扣花戴在胸前。”可知，“我”对这枚扣花很珍惜。由““糟糕！我的扣花没了！”可知，此时的“我”很着急，故表示心情的词语为：急躁、慌张。
（3）第②段，读句子“我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：‘挤什么？’”可知，“我”之前对这位聋哑人很不客气。“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我”结果发现这位聋哑人是交换给“我”扣花，此时“我”心里很后悔之前的做法。故表示心情的词语为：懊悔、后悔。
（4）第⑤段，读句子“那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。”，结合本句的关键词“可敬”可知，这句话表达的情感是：钦佩。
4．本题考查内容的理解和概括。
第③段，读句子“我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎乎地问：‘你这人怎么随便拿我的扣花？’”“看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我”可知，这段主要描写了一位聋哑人捡到了“我”的扣花，把“我”拉出来还给“我”，可刚开始“我”却误会了他。
5．本题考查句子的含义。
第⑤段，读句子“多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。”“然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。”可知，扣花在阳光照射下熠熠闪光一方面是扣花被汗水浸湿了，阳光照在上面会闪光；另一方面是聋哑人拾金不昧的高贵品质也在“我”眼前闪着光。
十一、阅读理解。
以心灵温暖心灵
①吴孟超是著名的肝胆外科专家。他一生从医，直到97岁才退休。
②“作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴老对年轻医生说得最多的话。
③有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。吴孟超去查房时，检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来。他把值班医生叫到走廊里，问道：“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担吗？没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄西林等便宜的药物？效果也不错。我们要为病人多考虑考虑才对呀！”
④不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象：看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手。外人乍一看，还以为他在接待多年不见的老朋友。对于这种特殊的打招呼方式，吴孟超是这样说的：“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”
⑤“一个人全神贯注地做他愿意做的、喜爱做的事情，是很愉快的。在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”吴孟超说。
1．吴孟超是著名的（ ）专家。
A．骨外科B．神经科C．心血管科D．肝胆外科
2．短文写了两件与吴孟超有关的事情，请简要概括这两件事。
①
②
3．文章用“浙江农妇用药”的例子，说明吴孟超（ ）的品质。
A．医者仁心B．助人为乐C．誉满杏林D．大道至简
4．第4自然段描写了吴孟超的语言、动作，下面说法中不正确的是（ ）
A．他很注重和病人握手，主要是为了和病人联络感情，成为朋友
B．他和病人打招呼的方式很特殊，体现了他对病人的关心
5．请结合短文并联系生活，说说你对生命和责任的看法。
【答案】1．D 2． 在保证疗效的前提下，吴孟超建议给病人使用便宜的药物。 吴孟超见到病人时，用特殊的打招呼方式。 3．A 4．A 5．生命对每个人来说都是宝贵的，但牢记使命、勇于承担责任会让我们的生命更有价值。在生活中，有许多像吴孟超爷爷、哈尔威船长这样令人敬佩的人，如奋不顾身的消防员、奋战在抗疫一线的医护人员，他们用双手挽救生命，用肩膀扛起责任。他们用自己的行动，让我明白了生命的可贵和责任的崇高，我要向他们学习，成为一个对社会有贡献，对生命负责任的人。
【解析】1．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“吴孟超是著名的肝胆外科专家”可知，答案是：肝胆外科专家。
故选D。
2．本题考查短文的概括。
结合第②自然段“作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”可知，短文讲述了吴孟超大夫设身处地为病人着想的事。结合第④自然段“不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象”可知，短文描写了吴孟超大夫与病人特殊的打招呼的方式。
3．本题考查对人物形象的分析。
结合第③自然段中“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担吗？没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄西林等便宜的药物？效果也不错。我们要为病人多考虑考虑才对呀！”可知，吴孟超作为一位医生，多为病人考虑，体现出了他医者仁心的品质。
故选A。
4．本题考查对短文内容的理解。
A．结合第④自然段中“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”可知，题干叙述有误。
故选A。
5．本题考查语言表达。
结合短文内容和生活实际来谈谈对生命和责任的看法，只要是自己的真实想法即可。
如：生命是一种珍贵的礼物，每个人都应该感恩和珍惜。而责任，则是我们作为人类的重要使命之一。在我看来，生命和责任是紧密联系的，它们相互依存，相互影响。在生活中，我们可以通过温暖心灵的方式来履行自己的责任，同时也可以让自己的生命更加充实和有意义。
十二、课外阅读。
“老油条”马小淘
①田老师守在教室门口，娇小的身体里正（1） 着越来越多的怒气，与此同时，她也（2） 着应对策略。她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。
②马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得（3） ，马小淘觉得今天田老师的架势有些不寻常。
③“按照昨天定的规矩，跑十五圈，不然不许进教室！”田老师的话（4） ，没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？
④“不愿跑，是吧，那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。
⑤田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，她的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她。她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。
⑥马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说：“替你罚完了。”
⑦第二天，马小淘一早来到学校，捧着一盆怒放的月季花，送给班主任田老师。
⑧田老师捧着花闻了又闻，笑着问：“特意买的吗？”
⑨“不是，家里养的。向您说声对不起。”马小淘的态度有了明显变化。
⑩“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”
⑪马小淘有些意外，又有些欢喜。
⑫过了几天，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就罚他为班级养盆花。孩子们欢呼赞成。
⑬马小淘养护得很尽责，那盆花在窗台上开得愈发美丽。当然，马小淘真的没有再迟到了。
1．请选择下列词语填入文中空缺处（填写序号）。
A．酝酿 B．积蓄 C．干脆有力 D．干净利落
2．梳理文章内容，简要概括田老师的行为和马小淘的心理变化，完成表格①-④。
3．当马小淘不愿意接受惩罚的时候，田老师为什么替马小淘受罚？
4．马小淘“没有再迟到”的原因是什么？
5．当老师替马小淘受罚时，马小淘没有了“老油条”的神气，此时此刻，他会想写什么？
6．结合文章说一说你觉得田老师是一位怎样的老师？
【答案】1．B A D C 2．田老师替马小淘罚跑圈 田老师提出让马小淘替他养花，养好了就原谅他 不以为然 意外、欢喜 3．老师想用自己的实际情况来触动马小淘，老师明白马小淘的心理，对学生善解人意，用爱感化每一个学生。 4．①田老师替他罚跑，触动了他的心灵；②田老师让马小淘替他养花，每天早晨按时浇水，花养好了才原谅他；③他喜欢、敬爱田老师。 5．老师那么善解人意，用自己的行动来教育我要做一个遵守纪律的好学生；如果我还是我行我素不仅是对不起老师对我的关心，而且会引来同学们的不满。 6．田老师是个爱学生，有教育智慧，会因材施教的人。他美丽而有智慧，懂得学生心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。
【解析】1．本题考查选词填空。
酝酿：（动）本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。
积蓄：积存。
干脆有力：干脆利落。
干净利落：形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。
第①段中指田老师内心的怒气是一点点积累起来的。应填入“积蓄”，故选B。
第①段中指田老师在准备着应对策略。应填入“酝酿”，故选A。
第②段中指田老师把发髻扎得很整齐。应填入“干净利落”，故选D。
第③段中指田老师的话语十分简洁干脆没有商量的余地。应填入“干脆有力”，故选C。
2．本题考查对人物心理变化的了解。
①结合第③段“习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？”可以得知田老师要惩罚迟到的马小淘时，马小淘的心理是：不以为然。
②结合第④段“不愿跑，是吧，那我替你罚！田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。”可以得知马小淘的心理有些惊愕时，田老师的的行为是：替马小淘罚跑圈。
③结合第⑤段“田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，他的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着他。他像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。”和第六段“马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说：“替你罚完了”可以得知马小淘有如芒在背的感觉时，田老师的的行为是：替马小淘罚跑。
④结合第⑩段“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”和第十一段“马小淘有些意外，又有些欢喜”可以看出马小淘有些意外和欢喜。
3．本题考查对文章内容的理解。
结合第③段“习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？”和第④段“不愿跑，是吧，那我替你罚！田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。”这几句话可以得知田老师懂的学生心理，自己替马小淘受罚更利于马小淘认识自己的错误，她想要用自己的行为来触动马小淘。
4．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑤段“田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着他。他像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。”和第⑥段“马小淘如芒在背，没有了‘老油条’的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。”可以得知田老师替他罚跑，跟他带来了震撼；结合第⑨段“不是，家里养的。向您说声对不起。马小淘的态度有了明显变化。”可以得知他喜欢、敬爱田老师；结合第⑩段“你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了”可以得知马小淘需要每天早晨按时浇花。所以马小淘后来“没有再迟到”。
5．本题考查对人物心理活动的理解。
当老师替马小淘受罚时，马小淘没有了“老油条”的神气，是因为感到愧疚，为老师替自己罚跑而感到愧疚，将马小淘此时的心理活动写出来即可。如：我错了，被罚跑的人应该是我，老师是替我罚跑的，我以后应该听老师的教导，不然就对不起老师的教导了。
6．本题考查对人物形象的分析。
结合第④段“不愿跑，是吧，那我替你罚！田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。”这几句话可以得知田老师了解学生的心理，能利用具体事件来教育学生。
结合第⑩段“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”这几句话可以得知田老师有智慧，能够利用具体行动结合学生特点来教育学生。
十三、课外阅读。
我们家的男子汉
王安忆
他对父亲的崇拜
①他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
他的眼泪
②“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
1．通过引用选文重要句子的方法，给两个部分重新列小标题。
①“他对父亲的崇拜”可以改为
②“他的眼泪”可以改为
2．下列选项中不属于小外甥“崇拜爸爸”的表现的一项是（ ）
A．爸爸妈妈拌嘴时他会帮妈妈攻击爸爸。
B．有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”
C．家里电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”
D．有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”
3．“他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”这句话中“他”指的是 。他先大笑是因为 。“拿起一块毛巾捂住了脸”是指 ，这句话表达了他 之情。
4．题目是“我们家的男子汉”，下列句子不能让你感受到小外甥是个男子汉的是（ ）
A．他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”
B．每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
C．他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
D．他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
5．读了这篇文章，你有什么启示？你可以就“关于眼泪”这个方面谈谈你的看法。
【答案】1．我爸爸会的 他哭起来眼泪很多 2．A 3．小外甥 他又听到了熟悉的话语 他忍不住哭了 对“我”的思念 4．A 5．男儿有泪不轻弹，面对困难和挫折我们不应该轻易流泪。
【解析】1．本题考查取小标题。
题目要求用引用选文重要句子的方法给两个部分重新列小标题。
结合第①段中“有什么人不会做什么事，他会说：‘我爸爸会的。’在他心目中，爸爸是无所不能的。”可知，在他心目中，他爸爸什么都会，因此可以概括为：我爸爸会的。
结合第②段中“他哭起来眼泪很多。”“每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。”“两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。”可知，他哭的时候会有很多眼泪，因此可以概括为：他哭起来眼泪很多。
2．本题考查文章内容理解。
A．“爸爸妈妈拌嘴时他会帮妈妈攻击爸爸。”写的是小外甥保护妈妈，并没有直接写出他对爸爸的崇拜。
故选A。
3．本题考查理解句子含义。
结合第②段中“后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：‘你真臭啊！’这是他在上海时，我时常说他的一句话”可知，“他”指的是小外甥；他大笑的原因是听到“我”时常说他的话语“你真臭啊”，回想起和“我”生活的日子。
联系生活体验可知，小外甥用毛巾捂脸是因为忍不住哭了；哭的原因是对“我”的思念。
4．本题考查文章内容理解。
A．句子表达的是小外甥和“我”的亲近之情。
B．句子体现了小外甥有泪忍着不轻易落。
C．这句描述了小外甥想起两个人在一起的快乐时光，“他”因激动而流泪，但又不愿意让别人看到。
D．这句体现了小外甥很坚强，不为挨打落泪。
B、C、D三项都写小外甥不轻易哭，表现了他的男子汉气概。
故选A。
5．本题考查语言表达。
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。文章生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
“他的眼泪”主要写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到小外甥的刚强，但这种刚强又有别于成年人。小外甥读信时想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子，从中告诉我们要敢于面对挫折，不要轻易流泪，做一个坚强的人。
十四、记叙文阅读。
洁白的木槿花
①一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。
②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
③廖医生看了我的腿，责备我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
④廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。"
⑤母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
⑥再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
⑦两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
⑧第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”。
⑨几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
1．第1自然段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”？
2．从文中画“ ”的句子可以看出廖医生是一个什么样的人？
3．文中画“﹏﹏﹏”的句子是对母亲动作、神态的描写，结合文章内容说说这句话表达的意思。
4．文章结尾说母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”，这“圣洁无比的木槿花”象征的是（ ）
A．人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。
B．廖医生高超的医术。
C．母亲对“我”深深的爱。
【答案】1．痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。 2．善解人意、扶贫济世的好医生。 3．因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。4．A
【解析】1．本题考查文章内容理解。
结合第⑧自然段可知当廖医生死的时候，廖医生的儿子告诉母亲木槿花根本不是中药，而母亲当时信以为真，把木槿花卖给廖医生，现在母亲知道事情的真相，知道是廖医生帮了自己，所以母亲感觉到愧疚，所以说好糊涂。
2．本题考查分析人物形象。
第⑥自然段“再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。”这句说“母亲”带上家里的唯一的老母鸡去答谢廖医生，说明她家里确实很贫困，没有什么值钱的东西了。廖医生死活不收母亲家里的唯一的老母鸡，也正说明了廖医生知道“母亲”家庭的贫困，不计较医药费，不想加重病人的家庭负担。表达出廖医生善解人意、扶贫济世的高尚品德。
3．本题考查理解句子的含义。
第⑦自然段句子“可母亲不敢去”说明病人要遵医嘱，两天后该要去医生那里换药了，“只是默默地流泪”说明了家里没有钱来支付医药费，不去换药自己儿子的腿又没有治好，母亲一想到这里就感到很难过。
4．本题考查理解句子的含义。
文章写了廖医生为了让母亲安心给儿子治病，骗母亲说木槿是上好药材并高价收购抵医药费，表现他的善良和即扶危济困美好品质；母亲收到廖医生的钱连夜送回，因为没有钱给儿子治病就不再去廖医生家看病可以看出母亲的善良。所以说是“圣洁无比的木槿花”象征着人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。
故选A。
十五、课外阅读。
①一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。
②她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各 种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。
③无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。
④第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处 寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。 一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。
⑤六年过去了，姐姐（ ）拥有了汽车，（ ）拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似的换着，穿衣吃饭都要靠姐姐资助。
⑥妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。”
⑦只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。
⑧不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
1．给文章命题。
2．给文中（ ）内填上恰当的关联词语。
3．联系上下文，写出下列词语的反义词。
失望—( ) 成功—( )
4．快速阅读本文，根据故事的发展顺序，以小标题的形式填写下图。
5．文中姐姐是一个 的人。
【答案】1．多努力一次 2．不仅 还 3．希望 失败 4．姐妹工作四处碰壁 姐姐依然坚持努力 5．坚持不懈，刻苦努力
【解析】1．本题考查拟写题目。
拟写题目需要掌握一定技巧，文章题目一般是跟文章内容紧密相关的：①文章中反复出现的事物或者句子可以作为题目；②文章中心句可以作为题目，常常出现在文章开头或者结尾；③文章事件可以作为文章标题，但需要进行概括，例如“谁干什么”“谁怎么样”；④文章主人公可以作为文章题目，如果主人公有一定特点可以加上修饰词。
在这篇文章中，作者要表达的中心是姐姐“多了一次努力”，结果成功了，所以可以把这句话作为题目。
2．本题考查关联词。
“拥有了汽车”和“拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司”之间是递进关系。故用递进关系的关联词即可。
例：表递进关系的关联词有：“不但……而且……；不仅……还……；不只……也……；不但……而且……”。
3．本题考查反义词。
失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希望未实现而不愉快。反义词：憧憬、希望、期待、惊喜、满意等。
成功：达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果。反义词：失败。
4．本题考查文章内容理解。
文章第②自然段可知，姐妹工作四处碰壁，无人购买她们的产品；文章第④自然段可知，妹妹重新找工作的时候姐姐依然坚持努力。
5．本题考查人物形象。
结合文章第③自然段“姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获”可知，姐姐是一个坚持不懈的人，第④自然段“一家姐姐四次登门过的公司”可知，姐姐是一个刻苦努力的人。
十六、课外阅读理解。
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话，单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭，“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。
1．本文介绍了二维码是什么、 、 等相关知识。
2．第②自然段运用 的说明方法，说明 。
3．请写出“码上支付”的双重含义。
4．动态码比静态码安全的原因是什么？请用原文中的句子回答，抄写在横线上。
5．除了文中提到的，你还知道哪些使用二维码的场景？请写出两个。
【答案】1．二维码的广泛运用 二维码的信息安全隐患 2．举例子 二维码在生活中的广泛应用。3．码上支付中的码上谐音具有马上的意思；码上支付也指扫描二维码支付非常快捷。4．静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。5．①到景区游览，扫一下二维码，就可以在手机上播放导游词，介绍景区。②可以将自己网购中看到的商品，通过二维码分享给朋友。
【解析】1．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”可知介绍了二维码的广泛应用；
结合文章第③自然段句子“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。”可知介绍了二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。
2．本题考查说明方法。
结合文章第②自然段句子“。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话，单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。”可知列举了具体的事例，说明了二维码的广泛应用正在改变我们的生活。
3．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭，‘扫一扫’，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付’方便又快捷。”可知“码上支付”一方面指的是谐音“马上支付”，另一方面指的是“扫描二维码进行支付”。
4．本题考查寻找关键句子。
结合文章第③自然段句子“据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”可知动态码比静态码安全的原因是：静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
5．本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，说一说自己还知道哪些使用二维码的场景，如：有些证件申领等信息，扫描一下二维码，就可以网上申领；
ATM扫码存款/取款通过手机银行扫描ATM机二维码，实现在ATM上的二维码无卡取现、无卡存款。
十七、课外阅读。
没有一个坏孩子
①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会出动。学生站在山岭上，手中挥舞着鲜花欢迎。
②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个客人是一个年轻人，他不声不响地独自走了两三个小时的山路。由于山路崎岖，他还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在校长面前时，已是狼狈不堪。
③“对不起！”年轻人显得有点儿尴尬，“我……想资助你们10名贫困生。”
④校长非常高兴，热情地招呼道：“要不，你先洗漱一下？我让学生们列队欢迎！”
⑤年轻人慌忙地摆摆手：“千万不要，我不想耽搁，认了捐就走！”
⑥15分钟后，校长恭敬地送上一份资助名单，说：“这是我们挑选出来的学生，他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
⑦年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
⑧“当然！这是您的权利！”
⑨校长虽然感到奇怪，但还是找来了30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，在小纸条上分别写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
⑩校长看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阄（jiū）决定资助的对象？”
⑪年轻人点了点头：“是的，我觉得这样才公平！”校长急切地说：“不行，这样您会不小心抽到坏孩子的。”
⑫年轻人摇了摇头，说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”
⑬几分钟后，年轻人抽出了10名学生的名字。果不其然，其中有4名原本不在校长的推荐之列。
⑭校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，年轻人却摇了摇头，说：“能否替我向其他20名贫困生道歉？”校长一脸惊愕，以为自己听错了。年轻人满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
⑮年轻人没有告诉校长，15年前在一个穷山沟，他也是这样幸运地得到了一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的“坏孩子”。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我一样爱他们！”
(1)校长急切地说：“不行，这样您会不小心抽到坏孩子的。”句中的这样指
。
(2)第⑫自然段是对年轻人 和 的描写。
(3)下列说法不正确的一项是（ ）
A．以前，年轻人在村民眼中是个不折不扣的“坏孩子”。
B．校长送上的资助名单上的10名贫困生都是品学兼优的学生。
C．以抓阄的方式挑选资助对象，体现了年轻人挑选贫困生的随意性。
D．“予人玫瑰，手有余香”，年轻人传递了老华侨的爱心“接力棒”。
(4)按事情发展的顺序，校长心理活动的变化顺序正确的是（ ）
A．疑惑→高兴→惊愕B．高兴→疑惑→惊愕
C．惊愕→高兴→疑惑D．疑惑→自信→高兴
(5)对短文题目《没有一个坏孩子》理解正确的一项是（ ）
A．好孩子也会变成坏孩子B．只有坏孩子没有好孩子
C．有困难的孩子是坏孩子D．爱可以让任何孩子变好
(6)第②自然段写道：“天堂村小学迎来了一个特别的客人。”这个“客人”的特别之处概括不正确的一项是（ ）
A．不声不响地独自走山路去学校；B．举行欢迎仪式；
C．抓阄决定资助对象；D．向没受到资助的贫困生表示歉意。
(7)文中写的是怎样的一个年轻人？
【答案】(1)通过抓阄的方式确定接受资助的学生 (2) 动作 语言
(3)C (4)B (5)D（6）B (7)富有爱心，没有偏见，对学生一视同仁，不讲形式，
注重实效，知恩图 报。
【详解】（1）本题考查对短文内容的理解。
结合第⑩自然段中“校长看出了端倪，疑惑地问道：‘您是想抓阄决定资助的对象？’”可知，“这样”是指抓阄决定资助对象。
（2）本题考查描写手法的赏析。
结合第⑫自然段中“年轻人摇了摇头”可知，是抓住人的动作进行描写；结合“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”可知，是抓住年轻人的动作进行描写。
（3）本题考查短文内容的理解。
C．结合第⑫自然段中“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”可知，年轻人以抓阄的方式来挑选资助对象，体现了年轻人公平地对待每一个孩子的做法，并不他很随意。
故选C。
（4）本题考查对短文内容的理解。
结合第④自然段中“校长非常高兴，热情地招呼道”，第⑩自然段中“校长看出了端倪，疑惑地问道”，第⑭自然段中“校长一脸惊愕，以为自己听错了”可知，校长心理活动的变化是：高兴、疑惑、惊愕。
故选B。
（5）本题考查对标题的理解。
结合第⑮自然段中“当时，他是村民眼中不折不扣的“坏孩子”。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：‘在我眼里，从来没有一个坏孩子，我一样爱他们！’”可知，短文要表达的中心是：爱可以让任何孩子变好。
故选D。
（6）本题考查短文内容的理解。
结合第②自然段中“他不声不响地独自走了两三个小时的山路。由于山路崎岖，他还摔伤了膝盖”，第⑨自然段中“然后，在小纸条上分别写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。”，第⑭自然段中“校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，年轻人却摇了摇头”“能否替我向其他20名贫困生道歉？”可知，这个“客人”的特别之处是：不声不响地独自走山路去学校，抓阄决定资助对象，不同意举行捐赠仪式，向没受到资助的贫困生表示歉意。
B．结合第⑤自然段中“年轻人慌忙地摆摆手：‘千万不要，我不想耽搁，认了捐就走！’”可知，年轻人不喜欢欢迎仪式。
故选B。
（7）本题考查人物形象分析。
结合第⑪自然段中“是的，我觉得这样才公平！”，第③自然段中“我……想资助你们10名贫困生。”，第⑮自然段中“年轻人没有告诉校长，15年前在一个穷山沟，他也是这样幸运地得到了一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的‘坏孩子’。可是，老华侨的一句话改变了他的一生”可知，年轻人是一位有爱心、懂得回报和公平的人。
十八、课外阅读。
一碗馄饨
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。①
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”可是……可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答“没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激您！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，而你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么能不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，远远就看到母亲正在路口四处张望。看到女孩，母亲连忙跑过去，紧紧地抓住她的手：“赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
⑨有时，我们会对别人给予的小小帮助（1） ，却对自己亲人一辈子的恩情（2） 。
1．简要概括短文的主要内容。
2．根据短文内容填空。
（1）第④自然段写女孩流泪是因为 。
（2）第⑦自然段画横线的句子分别运用了 和 描写，从中感受到母亲 的心情。
3．把下面赞颂母爱的诗句补充完整。
母亲啊！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。
【答案】1．女孩与母亲发生争吵后，在一位婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 2．老婆婆端给她一碗混沌的时候，她满怀感激而流泪 动作 语言 高兴和关爱女儿 3．鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
【解析】1．本题考查概括文章主要内容的能力。
概括文章的主要内容分一下几个步骤；第一步：通读课文，整体感知课文的内容，找出几大要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结局）；第二步：具体分析主要人物是谁？中心事件是什么？第三步：在形成的思路基础上，整理语言，用简洁规范的语言表达出来形成最终的答案。
阅读全文可知，本文主要讲述了一个女孩因为和自己的母亲吵架赌气离家出走（起因），在面摊上遇到了面摊的主人，一位好心的婆婆（经过）。在婆婆的教育和开导下，让女孩明白了母爱的伟大这件事（结果）。故概括为：女孩与母亲发生争吵后，在一位婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。
2．本题考查对文章内容的理解、描写手法的运用及体会能力。
（1）阅读全文，从文章的第④自然段中“老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。”和“老婆婆关切地问。‘我没事，我只是很感激您！’”这两句话可知，女孩流泪的原因是：对老婆婆满怀感激而流下泪水。
（2）阅读第⑦自然段中的这句话，从句子中的“看到、跑过去、抓住”这些表示动作的词语中可知，作者运用了人物描写中的“动作描写”；从“‘赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”母亲说的话可知，作者运用了人物描写中的“语言描写”；从这些一系列的动作和语言描写中，从中感受到了母亲看到女儿回家时高兴及关爱的心情。
3．本题考查对诗句的识记能力。
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这首诗出自冰心的《繁星（一五九）》。诗人以生动形象的比喻，把母亲的怀抱比成鸟儿躲避风雨的“巢”，把母爱之情传达出来，写的情真意切，感人肺腑。
十九、课外阅读。
善意的谎言
①每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。
②然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。
③小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也决迹不来了，生意冷落顿时下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
④我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。吹风梳弄一小时后，朝镜子一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合适宜的帽子，小学徒侍立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错呀，谢谢你！”
⑤这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。照向镜子时，我不由得真心实意地说道：“你梳得实在很好哩！”她脸若鲜花，灿然生辉。
1．用修改符号在文中修改划“ ”句子中的错误。
2．联系上下文理解下列词语的意思。
忧心忡忡：
受宠若惊：
3．读读短文，想想为什么说她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春？
4．用“ ”勾画出“我”两次指定小学徒为我吹头时神态、动作的句子。
5．文中的“ ”这句话是我“善意的谎言”。通过小学徒前后两次为“我”吹头发时神态、动作的区别，可以看到我“善意的谎言”给小学徒带来的变化是由 到 ，从中体会到“我”具有 的品质。
6．这篇短文的主要内容是：
【答案】1． 2．忧愁不安的样子。 因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。 3．她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡。 4．小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。 5．梳得真不错呀，谢谢你！ 没自信 有自信 善解人意（善良） 6．我善意的谎言让小学徒由没自信变成有自信，吹饰技术越来越好。
【解析】1．本题考查病句修改。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
“决迹”改为“绝迹”，“冷落”和“顿时”次序颠倒，交换顺序即可。
2．本题考查词语解释。
第③段，读句子“小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。”可知，小学徒因为没有自信，故而忧心忡忡。根据所学可知，“忧心忡忡”中的“忧”指忧愁，“忡忡”指忧虑不安的样子。故“忧心忡忡”解释为心事重重，忧愁不安的样子。
第④段，读句子“我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”可知，“我”特意找小学徒吹发，小学徒受宠若惊。根据所学可知，“受宠若惊”中的“宠”指宠爱，故“受宠若惊”可解释为因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
3．本题考查内容的理解。
第①段，读句子“老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。”可知，小学徒之所以只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春，是因为前一句话给出的原因，即“她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡。”
4．本题考查查找关键词句。
第④段，读句子“我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”可知，第一次“我”指定小学徒为我吹头发时，小学徒的表现为“小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”
第⑤段，读句子“再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”可知，第二天“我”指定小学徒为我吹头发时，小学徒的表现为“她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”
5．本题考查内容的理解和人物分析。
第④段，读句子“那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合适宜的帽子”可知，小学徒为“我”吹的头发并不好，读句子“梳得真不错呀，谢谢你！”可知，这句就是“我”善意的谎言。
第④段，读句子“我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”可知，第一次小学徒的表现为“小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。”这是她不自信的表现；
第⑤段，读句子“再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”可知，小学徒的表现为“她脸上有笑，双手不抖，吹弄梳理，极有韵致。”这是她自信的表现。由此可以体会到“我”友善的品质。
6．本题考查内容的理解和概括。
本文第①②段介绍了理发店的一位小学徒想学发型设计并得到了机会。第③-⑤段，介绍了小学徒因为“我”善意的谎言从不自信到自信的过程。故这篇文章的主要内容可总结为：让小学徒因为“我”善意的谎言由不自信变得有自信，吹饰技术越来越好。
二十、阅读文章，回答问题。
雨衣妹妹
“你看我的‘五湖四海套’，都是爱心人士送给我的。”绒衣、线帽，口罩，不修边幅，一身不搭的穿戴，穿在志愿者刘仙身上，显得有些好笑。
2020年武汉疫情危急，医护人员不仅缺乏物资，连吃饭也是问题。经过与有关部门多次申请、协调，刘仙带着志愿者团队和食材，驾车14个小时，抵达武汉。大家七手八脚开门、消毒、整理厨房设备，准备制作盒饭。2月4日，他们为一线医护人员送去了自己做的第一批盒饭。
刘仙每天早上五点多就起来了，洗菜、切菜、做饭、打包……她亲自开车把热乎乎的饭菜送到医院，每天都要一直忙到晚上十一点多。因为她常穿一件雨衣充当防护服，医务人员亲切地叫她“雨衣妹妹”。很快，这个名字在医院传开，大伙儿说，这个年轻的四川姑娘不仅营养了他们的胃，更温暖了他们的心。
刘仙说：“我是党员，危难关头就要冲在前面，我会一直坚持到疫情结束。”小小身板，大大能量，她不畏险阻，逆（nì）行武汉。在如此恶劣的条件下，她冲到第一线只为了让医护人员吃到最新鲜的食物。
连续40多天，刘仙团队为武汉医务人员送出2万余份免费盒饭。这个“免费用餐配送基地”成为了一个“爱心驿（yì）站”，这里凝（nínɡ）聚着成千上万爱心人士的寄托。他们累计募（mù）集发放近350万元的医疗物资和生活用品。小小的“雨衣”们逐渐汇聚为一把撑开的“大伞”。
当国家面临危难之时，总有很多人的举动让大家感动。灾难不仅不会打垮我们，反而会更加凝聚爱心。大家拧成一股绳，劲往一处使，就没有过不去的火焰山！
1．短文共有 个自然段。第 至第 自然段写“雨衣妹妹”带领志愿者抵达武汉，免费为医护人员送餐，募集发放物资。
2．“雨衣妹妹”指的是 ，从全文看她是 的人。
3．用“||”把第三自然段分为两层。
4．联系上下文理解第五自然段中的“大伞”指的是哪些人。
5．用曲线在第四自然段中画出描写人物语言的句子。
6．以下对短文分析正确的两项是（ ）
A．在第四自然段中作者反复运用“冲”这个动词，表现了“雨衣妹妹”的高尚精神。
B．短文中主要描写了“雨衣妹妹”的语言、动作和心理活动。
C．短文最后一段话让我们感受到，很多像“雨衣妹妹”那样的人增强了大家的凝聚力，我们一定会战胜任何灾难。
7．结合本文，给同学提出两个问题。
【答案】1． 6/六 2/二 5/五 2．志愿者刘仙 充满爱心、不畏险阻、吃苦耐劳 3．刘仙每天早上五点多就起来了……每天都要一直忙到晚上十一点多。||因为她常穿一件雨衣……更温暖了他们的心。 4．成千上万的爱心人士 5．我是党员，危难关头就要冲在前面，我会一直坚持到疫情结束。 6．AC 7．①为什么大伙儿说这个年轻的四川姑娘不仅营养了他们的胃，更温暖了他们的心？②读了文章，你获得了什么启发？
【解析】1．本题考查了对自然段划分和短文内容的理解。
自然段都是相对独立的，最明显的标志是：每个自然段的开头都会重新起一行，并且空两格。根据此特征，数一下，全文共6个自然段。
第①自然段通过衣着描写引出主人公刘仙。第②～⑤自然段主要写“雨衣妹妹”刘仙带领志愿者抵达武汉，免费为医护人员送餐，募集发放物资。第⑥自然段总结升华全文。
2．本题考查了对人物形象的分析。
从第③自然段“因为她常穿一件雨衣充当防护服，医务人员亲切地叫她‘雨衣妹妹’”一句可知，“雨衣妹妹”指的是志愿者刘仙。
结合全文，刘仙在疫情危急的关头，不畏险阻，逆行武汉，每天早上五点多就起来，洗菜、切菜、做饭、打包，一直忙到晚上十一点多，为医务人员送出免费盒饭，可见她是一个充满爱心、吃苦耐劳的女孩。
3．本题考查了对段落层次的划分。
第三自然段可分为两层。“刘仙每天早上五点多就起来了，洗菜、切菜、做饭、打包……她亲自开车把热乎乎的饭菜送到医院，每天都要一直忙到晚上十一点多”是第一层，主要写刘仙一日的活动行程；“因为她常穿一件雨衣充当防护服，医务人员亲切地叫她‘雨衣妹妹’。很快，这个名字在医院传开，大伙儿说，这个年轻的四川姑娘不仅营养了他们的胃，更温暖了他们的心”是第二层，主要写“雨衣妹妹”名字的由来以及她给大家带来的温暖。
4．本题考查了对词语的理解。
联系上文第⑤自然段“这个‘免费用餐配送基地’成为了一个‘爱心驿站’，这里凝聚着成千上万爱心人士的寄托”以及下文第⑥自然段“当国家面临危难之时，总有很多人的举动让大家感动”，可知，第⑤自然段中的“大伞”指的是成千上万心系国家的爱心人士。
5．本题考查了对语言描写的认识。
“我是党员，危难关头就要冲在前面，我会一直坚持到疫情结束”是第④自然段中刘仙说的话，用波浪线画出即可。
6．本题考查了对文章内容的理解。
B．短文中主要描写了“雨衣妹妹”的衣着、语言和动作，没有心理活动的描写，故该项说法错误。
故选AC。
7．本题考查了对提问策略的掌握。
阅读时，可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
示例：针对文章的内容提问，如：为什么刘仙说自己穿的是“五湖四海套”？为什么大家把刘仙叫做“雨衣妹妹”？针对文章的写法提问，如：开头第一自然段对刘仙的衣着描写有什么作用？最后一段在文中起到了什么作用？针对文章的启示提问，如：读了文章，你获得了什么启发？
二十一、课外阅读。
善良的种子（节选）
朱成玉
①父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。/A
②父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”
③那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。/B
④“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑤父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑥满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。/C
⑦下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。/D
⑧这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
1．判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”
（1）父亲丢了一百元钱，一直都没有找回来。( )
（2）偷种子的人偷走了父亲的一百元钱。( )
（3）通过联系上下文，可以知道“不翼而飞”的意思是东西突然不见了。( )
2．选文情节已用“/”分开，请用较简洁的语言概括文章C、D两处的情节。
A．父亲的钱被偷→B．女人的种子被偷→C． →D．
3．抓住人物的语言、动作、神态、心里等描写，能感受人物的品质。
（1）填空。 我从人物的 （“语言、动作、神态、心里”四选一）描写中感受到人物的 品质。
（2）用“ ”在文中勾画一处句子（“语言、动作、神态、心里”四选一），印证你的“填空”，并在勾画的句子旁做批注。
4．选文第①自然段和第⑦自然段画“——”的句子的说法矛盾吗？为什么？
5．父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？
6．选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义？请用“——”在选文中画出来，并联系实际谈谈你的看法。
【答案】1．× × √ 2．父亲和乡亲分种子给丢种子的妇女 父亲的钱失而复得 3．动作 善良
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”（文章的第⑤自然段，写了父亲解开自己的袋子，往丢种子的女人的空袋子里装种子，此处动作描写可看出父亲是一个乐善好施的人。） 4．不矛盾，第①段中写出父亲的钱被偷的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。第⑦段写出父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。 5．父亲的善意感化了小偷，因为付出善意，最后也会收获善意。 6．这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花 善良就像一颗种子，善意的举动会影响他人，会在他们的心里种下善良的种子。
【解析】1．本题考查文章内容的理解。
（1）文章第⑦段“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知一百块找回了。此项判断为错误。
（2）文章并没有说明偷种子的人就是偷走父亲一百块的人。此项判断为错误。
（3）文章第段①“在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去”，通过父亲的慌张可知，一百块是突然不见的。故此项判断为正确。
2．本题考查对文章情节的概括。
C．由第⑤段“与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：‘谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了’。”可知此情节主要写父亲和乡亲们帮助被偷种子的女人。
D．由第⑦段“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知此情节主要写父亲的钱失而复得。
3．本题考查人物描写的应用。
（1）人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。例如：我从人物的“语言”描写中感受到人物的善良品质。
（2）文章第⑤段中“父亲说：‘谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了’。”运用语言描写，生动形象地体现了父亲的善良和热心肠。
4．本题考查对文章内容的理解。
第①段中“车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”父亲感觉每一个都像是偷钱的人，写出父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。第⑦段中“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”父亲的钱失而复得，父亲看谁都不再像是小偷，写出父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人都是善良的。
5．本题考查文章内容的理解。
第⑦段中“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知是车上父亲的善良打动了小偷，小偷惭愧万分，便把钱给了父亲。
6．本题考查对文章内容的理解。
第⑧段“这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花”这句话表明，善良就像一颗种子，我们可以贫穷，但是我们要做一个善良的人。这就是善良的种子的含义。“皱皱巴巴”“体温”这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。
二十二、阅读《冷饮与健康》，完成习题。
冷饮与健康
①烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。适时适量地食用一些冷饮有助于防暑降温，有利于身体健康；但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。
②为什么大量食用冷饮会导致疾病呢？首先，大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。其次，大量冷饮进胃后，会冲淡胃液，刺激胃黏膜，不仅会引起消化不良、食欲减退，而且会使胃液分泌减少引起急性肠胃炎、痢疾等疾病。
③大量饮用冷饮也会引起头痛。口腔黏膜长时间受到刺激，会反射性地引起头部血管收缩和随后而来的被动扩张，从而刺激血管上的神经末梢引起头痛。
④大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。这是因为大量饮用碳酸饮料的青少年，平均每天钙的摄入量只占人体所需的60%，对青少年骨骼发育极为不利。因此，对于冷饮，不但成人要减量，少年儿童更要少饮用，切不可把冷饮当水喝。
⑤科学合理地食用冷饮有益健康。第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运动后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。
1．哪个年龄段的人应忌食冷饮？（ ）
A．婴儿B．幼儿C．少年D．老人
2．盛夏，如何饮用冷饮，使其有助于防暑降温，有利于身体健康？（ ）
A．限时少量B．少量多次C．适时适量D．限量限时
3．根据文章内容，下列同学的做法正确的一项是（ ）
A．夏天天气热，东东总是习惯在吃饭前先喝一杯冷饮开胃。
B．小慧的奶奶有心血管疾病，所以她总是提醒奶奶尽量少喝冷饮。
C．小智放学一回家，就打开冰箱一口气喝了一瓶500毫升的汽水。
D．红红非常爱自己不到一周岁的弟弟，所以经常把冷饮分享给弟弟喝。
4．请用简洁的语言概括“大量食用冷饮”的坏处。（三个要点）
5．暑假就要到了，就关于“科学合理地食用冷饮有益健康”的问题，你会给同学们怎样的温馨提示？（至少答两点）
【答案】1．A 2．C 3．B 4．（1）引起咽喉疼痛，声音嘶哑，胃疼等症状，会引起消化不良，食欲减退，引起急性肠炎，痢疾等。（2）引起头疼。（3）导致营养不良，影响发育。 5．（1）冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜。（2）不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运动后马上吃冷饮。
【解析】1．本题考查内容理解。
结合文章第⑤自然段句子“更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知婴儿应该忌食冷饮。
故选A。
2．本题考查文章内容理解。
阅读第⑤自然段句子“第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”可知饮冷饮要适时适量，故选C。
3．本题考查内文章内容理解。
A．阅读第⑤自然段句子“第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”可知东东的做法错误；
B．阅读第⑤自然段句子“更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知小慧的做法正确。
C．阅读第⑤自然段句子“第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”可知小智的做法错误；
D．阅读第⑤自然段句子“更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知红红的做法错误。
故选B。
4．本题考查内容概括。
结合文章第②自然段句子“大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。”可知大量食用冷饮，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状，还会引起急性肠胃炎、痢疾等疾病；
结合文章第③自然段句子“大量饮用冷饮也会引起头痛。”可知大量引用冷饮会引起头痛；
结合文章第④自然段句子“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。”可知大量引用冷饮会导致营养不良，影响人体发育。
5．本题考查语言表达。
结合文章第⑤自然段句子“第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。”对同学们进行温馨提示，如：同学们，夏日科学合理饮用冷饮需要注意以下几点，一是饮用冷饮要注意，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮；二是饮用要适量，一次以150毫升左右为宜；三是吃的方式要注意，吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。
二十三、课外阅读。
蜘蛛、蚕和老桑树
①一天，蜘蛛正在老桑树上结网。它随风飘荡，把蛛丝从这个树枝挂到那个树枝上，一会儿工夫，一张美丽又牢靠的捕虫网结成了，它摊开手脚，高傲地躺在网上休息。
②忽然，一阵“沙沙”的响声传来，蜘蛛四处一看，原来是蚕在吃桑叶。
③蜘蛛冲着蚕大声喝道：“你这个坏家伙，为什么吃桑叶？”
④“为什么吃桑叶？”蚕慢吞吞地反问，“我是蚕，蚕不吃桑叶吃什么？”
⑤“我知道你是蚕。”蜘蛛摆出一副学者的派头说，“但我不准许你吃桑叶，你不知道我在这儿结网捕捉害虫，保护桑树吗？”
⑥“知道，可我不是害虫。”蚕慢吞吞地分辩道，“我不吃桑叶怎么吐丝？”
⑦“在我看来，凡是损害树木枝叶的都是害虫，凡是害虫都是我的敌人！”蜘蛛膜起胸脯，威严地说，“当然，我也知道你和别的害虫不同，你会吐丝，可你吐丝非得吃桑叶吗？我就不吃桑叶怎么也能抽丝呢？再说你吐的是什么丝，你的丝能结网吗？”
⑧蚕听蜘蛛这么说，不禁哑然失笑了。心想：我的丝也能结网，那我不也成了蜘蛛了！
⑨蚕不着急，不生气，仍然慢吞吞地说：“你会抽丝，我会吐丝，但我们的丝不一样，我吐的丝不能结网，可是能…”
⑩“住口！”蜘蛛愤怒地打断蚕的话，厉声说，“你当我不知道你的丝能做什么？你吐丝又是为了什么？我知道得很清楚，你吐丝是为了给自己做坟墓，你是个自私自利的家伙！”
⑪“不对！”蚕高拾起头，理直气壮地说，“我吐丝做茧不是为了死，而我死正是为了吐丝做茧！”
⑫老桑树答话了，它对蜘蛛说：“你不能只看表面现象，更不能只讲一面理。”
⑬蜘蛛委屈地说：“蚕吃了你的叶子，你还为它说话，而我…”
⑭老桑树说：“你为我服务，我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的呀！”蜘蛛问道：“那蚕又为谁服务？难道它当真不是为自己？”
⑮老桑树说：“对，它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。”
⑯一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来…
⑰蜘蛛见这情景，大吃一惊。它对蚕说：“蚕，你长得又白又胖，身体很好，还可以活很长时间，为什么要……”
⑱“我的丝已经吐完了。”蚕慢吞吞地说，“我以前对你说过，我是为了吐丝做茧而死的。”说完，蚕安然地用丝将自己封闭起来。
⑲后来，蜘蛛眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。
⑳至此，蜘蛛完全明白了！它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是向蚕道歉已经来不及了。
1．概括小标题是把握文章主要内容的好方法。短文用空行的形式分成四部分，请你照样子进行梳理概括。
蜘蛛和蚕争辩→ → →
随着故事情节的发展，蜘蛛的心情也发生了变化：
（ 愤怒 ）→( )→( )→( )
2．关注短文中描写语言和动作的语句，想一想，你从中感受到蜘蛛、蚕、老桑树各有怎样的品质？
蜘蛛： 蚕： 老桑树：
3．小故事中往往蕴含着大道理。“至此，蜘蛛完全明白了！”读了短文，你觉得蜘蛛最终明白了什么道理呢？
【答案】1．老桑树答疑 蚕吐丝作茧 蜘蛛后悔莫及 委屈 吃惊 后悔 2．知错能改 无私奉献 沉稳睿智 3．蜘蛛终于明白了它自己为桑叶服务，桑树为蚕服务，蚕为人类服务，它们都是为别人着想，生命的价值在于奉献，要做一个无私奉献的人。
【解析】1．本题考查学生的段落概括能力。
学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。
阅读短文，结合第⑮段中“老桑树说：‘对，它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。’”可知，第二部分主要讲了老桑树出面回答蜘蛛和蚕争辩的问题，可简短概括为“老桑树答疑”。
结合第⑯段中“一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来”可知，第三部分主要讲了蚕开始吐丝作茧，可简短概括为“蚕吐丝作茧”。
结合第⑳段中“至此，蜘蛛完全明白了！它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是向蚕道歉已经来不及了”可知，第四部分主要讲了蜘蛛后悔对蚕说的话，可简短概括为“蜘蛛后悔莫及”。
结合第⑬段中“蜘蛛委屈地说：‘蚕吃了你的叶子，你还为它说话，而我……’”可知，蜘蛛此刻的心情是委屈；结合第⑰段中“蜘蛛见这情景，大吃一惊”可知，蜘蛛此刻的心情是吃惊；结合第⑳段中“它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀”可知，蜘蛛此刻的心情是后悔。
2．本题考查人物形象的分析。
结合第⑳段中“至此，蜘蛛完全明白了！它多么后悔当初不该对蚕说那些无礼的话呀！可是向蚕道歉已经来不及了”可知，从中可以看出蜘蛛勇于承认自己错误的品质。
结合第⑯段中“一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来”第⑲段中“后来，蜘蛛眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。”可知，从中可以看出蚕无私奉献、帮助他人的品质。
结合第⑮段中“老桑树说：‘对，它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。’”可知，从中可以看出老桑树沉稳睿智、谦和有度的品质。
3．本题考查文章主旨。
结合第⑯段中“一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢地将身子缚起来”第⑲段中“后来，蜘蛛眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣服。”可知，蜘蛛明白了自己为桑叶服务，桑树为蚕服务，蚕为人类服务，他们都是在为别人着想。
二十四、课外阅读。
一千张糖纸
①小学一年级的暑假，我去外婆家做客。隔壁一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆不得安宁。
②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。表姑又说：“你们为什么不去找一些漂亮的糖纸？”“您为什么要我们找糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
③我和世香不再吵吵闹闹。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。有时候，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
④我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
⑤暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑得上气不接下气，她擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。
⑥这时，我忽然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重吧。
⑦我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
⑨我们已经长大成人，但所有的大人不都是从孩童时代走来的么？
1．请围绕“糖纸”，补充相关故事情节，并将人物的心理变化概括出来。
2．短文第②自然段中“我”理解的“累”是指 ，而第⑥自然段中“我”觉得“累”是因为 。
3．第④自然段写“我”和世香洗糖纸，作者抓住“ ”“ ”
“ ”“ ”等动作进行具体描写，写出了孩子们
。
4．有人说“童心纯真，不可许以美丽的谎言。”文中也写道：“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。”你觉得表姑的行为对吗？谈一谈你的看法。
【答案】1．表姑让我们收集糖纸 表姑没有兑现承诺 激动 满怀期待 2．身体感到疲惫、劳累 受了欺骗，内心非常委屈、沉重 3．泡 洗 贴 揭 对糖纸的珍爱 4．我认为表姑这样做不对。因为孩子是纯真的，大人说的话孩子会当真，承诺没有兑现，对孩子的心灵是极大的打击与伤害。“我”和世香相信了表姑，每天充满希望地努力收集糖纸，最后得到的却是欺骗和失望，受到了深重的伤害。
【解析】1．本题考查对文章情节的概况能力。
短文第一自然段中“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”可概括为：表姑让我们收集糖纸。我们心情是激动万分的。“我”要和世香集糖纸时心情是满心期待的。第五自然段中“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”可概括为：表姑没有兑现承诺。我们的心情是悲愤绝望的。
2．本题考查对文章重点词语意思的理解。
第二自然段中“什么叫累呢？我们从没想过”表明孩子们无忧无虑，在孩子们的字典里没有“累”这个字眼；此处“我”所理解的“累”意思是身体感到疲惫、劳累。而第七自然段讲到孩子们历经千辛万苦积攒糖纸，满怀憧憬等待承诺的时候却被告知那只是个玩笑，内心感到无比悲愤与绝望，所以觉得累；此处的“累”是受到欺骗后，内心的委屈和沉重。
3．本题考查对文章内容的筛选和理解。
第四自然段描写我们集糖纸的动作，段中运用动作描写，“泡”“洗”“贴”“揭”等一系列的动词，生动细腻地写出了“我们”攒糖纸认真、小心，从而表现出孩子们对糖纸的珍爱。
4．本题考查对文章内容的理解性拓展。
短文记叙了表姑向我和世香许诺：攒够一千张糖纸，就能换一只电动狗。于是，我和世香历经千辛万苦各自攒够了一千张糖纸，到头来才知道表姑是“欺骗”我们，我和世香感到悲愤和绝望。
先写出自己的观点，其次联系文章内容加以说明，也可以联系生活实际来举例说明。
如：我认为表姑这样做不对。因为孩子是纯真的，大人说的话孩子会当真，承诺没有兑现，对孩子的心灵是极大的打击与伤害。“我”和世香相信了表姑，每天充满希望地努力收集糖纸，最后得到的却是欺骗和失望，受到了深重的伤害。
或：我认为表姑这样做不对。表姑不应该欺骗孩子。孩子可以批评，孩子可以责怪，但不可欺骗，欺骗会使孩子的心灵受到严重的伤害。“我”和世香为了换电子狗，想尽一切办法寻找糖纸，付出了艰辛努力，到头来却是一场欺骗，这是多么令人失望与伤心。大人要守信用，不能以哄孩子的名义去欺骗孩子。
二十五、阅读课外短文，完成练习。
雪天里的暖
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，天地白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去。幸好，还有外卖。
②“叮咚！”骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖破了一个洞，他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
③我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”骑士边擦脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年，晚上的车，还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
④我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。
⑤骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑥配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”
⑦骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。一转眼，骑士奔忙的身影消失在纷纷扬扬的大雪里。
1．骑士敲开我家门的时候顶着一头白雪，最主要的原因是（ ）
A．雪很大，天地间白茫茫的一片。
B．摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了。
C．他喜欢在风雪里骑行，睫毛是白的，头当然也是白的。
D．暴雪没有停止的迹象。
2．第②自然段中作者写“餐盒还有一点烫手”的目的是
3．品析句段，按要求填空。
（1）第④自然段主要运用了动作描写，从 、 、 、
这些词可以感受到“我”是 的一个人。
（2）第⑥自然段主要运用了 描写和 描写，从“小心折好”“重新放到”可以感受到骑士内心的 ；从“我有这张配送单就够了”这句话中，还可以感受到 。
4．快速阅读本文，根据故事的发展顺序梳理短文，以小标题的形式填写下图。
5．短文的题目是“雪天里的暖”，短文里写了“我”给骑士带去温暖，你在雪天里遇到过哪些暖心的事？请列举一件。
【答案】1．B 2．指骑士送外卖及时，能把刚出锅的饭及时地送过来。 3．倒 跑 找 送 善良、乐于助人 动作 语言 感动 骑士把奶茶送给雪天工作人们后的满足 4．骑士冒雪送达 倒热茶和送头盔 骑士道谢下楼 5．我在雪天里也遇到过暖心的事，那是去年冬天的一个下雪天，我忘记戴帽子，放学回家时，风雪正大，我刚走出教室门，就被老师叫了回来，她对我说：“这么冷的天不戴帽子怎么行，一路会把耳朵冻坏的。”她边说边把她的帽子摘下给我戴上，当时我激动地一句话也说不出来，只觉得一股暖流涌遍了全身。
【解析】1．本题考查对短文内容的理解。通
读短文，结合第②段的句子“‘对不起，迟到了几分钟。’我看见他的雨裤膝盖破了一个洞，他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了’”可知由于雪下得很大，冰天雪地，路太滑，骑士摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了。骑士才顶着一头白雪送外卖。这就是骑士敲开我家门的时候顶着一头白雪的最主要的原因。
故选B。
2．本题考查对短文内容的理解。
通读短文可知，第②自然段中作者写“餐盒还有一点烫手”说明骑士送外卖及时，能把刚出锅的饭及时地送过来。
3．本题考查重点句子和词语的理解。
解答时要在把握短文内容的基础上，结合上下和具体的语句分析作答。
（1）第④自然段从“倒、跑、找、送”可知运用了动作描写，主要写了我为外卖员倒茶和送头盔可知“我”是个热心、善良的人。
（2）第⑥自然段从“骑士小心地把它折好，重新放到口袋里”可知运用了动作描写，从“你知道吗……”这些句子可知运用了语言描写。“小心地”“折好”“重新放到”生动形象地写出了骑士对配送单的珍视，突出了骑士内心感受到的温暖和对温暖的感恩之情，表达了作者对善良的人们的赞美。
4．本题考查对短文内容的理解。
梳理文章内容，概括故事情节，可以把题干中已给出的情节与文章段落对应起来，再分析归纳其他段落内容。
文章第②③段讲了“骑土”冒着风雪给“我”送来外卖，第二空可概括为“骑士送外卖”，第⑥⑦段讲了“我”给“骑士”倒了一杯茶，并把自己不用的头盔送给他，他给“我”讲述了今天关于“三杯奶茶”的故事，因此题干中第二空和第三空可分别概括为“倒茶送头盔”“听他讲故事”。
5．本题考查对知识的拓展能力。
写一件你在雪天里遇到过的暖心的事即可。
示例：一个下雪天，路很滑，一个正要去上学的小女孩滑倒了，我正要走过去帮她，一位阿姨抢先一步扶起来，关切地说：“没事吧，有没有摔伤？”周围的人也都过去看看要不要帮忙。
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