初中物理沪科版九年级全册第十四章 了解电路第一节 电是什么背景图ppt课件

这是一份初中物理沪科版九年级全册第十四章 了解电路第一节 电是什么背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了不带电，认识验电器，认识静电感应，电是什么，随堂检测，电子转移，是否带电，同种电荷相互排斥等内容，欢迎下载使用。
物理观念1.了解摩擦起电；2.知道两种电荷及电荷间的相互作用规律；3. 知道验电器的原理。科学思维分析认识自然界有且仅有两种电荷以及电荷间的相互作用规律。科学探究1.经历摩擦起电的实验探究过程，对摩擦起电现象由感性认识上升到理性认识；2.通过实验、观察，掌握实验探究的方法。科学态度与责任关注生活中常见的静电现象，了解静电对生产生活的利害关系，培养关注生活、生产与环境的品质，并培养学习物理的浓厚兴趣。
1. 生活中的雷电现象
2. 生活中的静电现象
任务一、认识摩擦起电现象
同学们也用身边的钢笔壳、塑料尺、碎纸屑来试试吧。
①不同的物体相互摩擦，它们所带的电荷相同吗？
②用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是否相同？
接下来同学们自己动手进行教材探究实验。
总结：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷是不一样的。
丝绸摩擦过的玻璃棒与丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时发生排斥现象，丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时发生吸引，说明了什么问题？
任务二、认识两种电荷及其作用规律
将两个气球充气后挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象？
两个气球相互排斥，远离。
任务三、知道摩擦起电的实质
阅读教材，并从物质的微观结构角度去分析思考，认知摩擦起电的原因和实质，解决以下问题：
1. 原子的核式模型是怎样的？2.原子的原子核和核外电子分别带什么电？3.通常情况下，原子带电吗？4.不同的物体在相互摩擦时，由于物质的原子的原子核束缚电子的能力不同，束缚能力强的原子得失电子情况怎样？会带什么电？束缚能力弱的原子呢?
束缚能力强的原子得到电子，带负电；束缚能力弱的原子失去电子，带正电
摩擦起电不是产生了电，而是电子在物体之间发生了转移，有得到电子的则必有失去电子的，得到电子的物体带上负电；失去电子的物体带上正电。
如何知道一个物体是否带电呢？我们可以通过仪器来检测。
验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电物体传给验电器的电荷的多少不同。
摩擦可以使物体带上电荷(摩擦起电),利用其他的方式也可以使物体带上电荷。
一个带电的物体与一个不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，而电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端，这种现象这种现象就叫静电感应。
静电感应的原理：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
静电现象在生活中很常见，利用静电可以为人类服务，但静电也有很大的危害，生活中必须注意防止其造成危害。
摩擦起电的实质是电荷的转移（或得失）。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷 相互吸引。
验电器的作用是检验物体是否带电。
1.自然界中只有_____种电荷，把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为____电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为____电荷；电荷间的相互作用规律是_____种电荷相互排斥，_____种电荷相互吸引。2.物体带电的过程，实质上是_________的过程，摩擦起电就是使_________从一个物体______到另一个物体上，物体上缺少了电子就带______电。
3.验电器是检验物体___________的仪器，它是利用____________________的原理制成的。4.下列现象中，不能用静电知识解释的是（ ）A.电视机屏幕上会吸附灰尘B.高大建筑物上安装避雷针C.钢丝钳的把手上有塑料包层外套D.油罐车尾部拖着一条触地的铁链
5.一个带有正电的小球M，当它靠近另一个外观相同的小球N时，两个小球相互吸引，则小球N（ ）A.一定带负电 B.一定带正电C.可能带正电，也可能不带电 D.可能到负电，也可能不带电
1.作业本作业完成《点拨训练》或《典中点》中对应练习。2.实践性作业在日常生活中，由于环境干燥、摩擦等原因，经常会导致身体产生静电，在与金属接触时，会产生疼痛感。在一些严禁烟火的场所，如加油站，静电放电现象可能成为火源，存在发生火灾甚至爆炸的危险。按以下步骤，动手自制一个简易静电消除器吧。
实验器材：透明塑料管、铝箔锡纸、两块金属(比如金属瓶盖)、剪刀等。实验步骤：(1)用剪刀截取一段长约3 cm 的透明塑料管。(2)将铝箔锡纸搓成球，放入透明塑料管中。(3)用金属堵住塑料管的两端，可以使用胶带纸等进行固定，完成后如图所示。(制作小贴士：塑料管内要保持干燥，不能潮湿)