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人教版八年级全一册第四章 篮球教案
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这是一份人教版八年级全一册第四章 篮球教案，共34页。教案主要包含了步熟悉球性；，组，每组半块篮球等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1.运动能力:学会篮球的基本规则,理解篮球基本战术的原理，了解不同战术 的的使用场景和价值。能够在熟练掌握运球、传接球、投篮等技术的基础上 学会突破分球、空切、传切、挡拆等基本配合方法,并在实战中合理运用，促 进篮球技术的应用能力，通过身体素质练习提高力量素质、灵敏性和协调性，
能够合理运用不同移动步伐积极参与防守，全面发展体能；
2.健康行为:了解体能练习对自身健康的影响，在学练、比赛中能够与同伴
协同合作，对团队充满信心，能够合理控制情绪，正确看待输赢；
3.体育品德:实战与训练中能够遵守规则，在竞争中积极进取，增强自信，
胜不骄败不馁，尊重对手、队友和裁判，表现出公平竞争的意识。
主要教学
内容
1.基础知识与基本技能：
①投篮:行进间单手肩上投篮、行进间低手、高手投篮；
②运球:运球急停急起，体前变向运球，交叉步持球突破；
③传接球:双手胸前传球、双手头上传球、单手接地传球、双手中位接球；
④防守:滑步、交叉步的动作方法，防守原则与基本站位；
⑤移动:交叉步、跨步急停的动作方法、侧身跑的动作方法；
⑥各种运传、运投组合技术
2.技战术运用：
①知道进攻与防守各位置的名称与职责；
②了解传切、挡拆等战术的意图，能够合理创造得分机会；
③培养场上的位置感,知道无球时如何跑动，防守中能够及时补防；
3.一般体能与专项体能：
①在来回折返中提升耐力素质、位移速度；
②在对抗中提高灵敏性、反应能力；
③在完善技术的同时提升力量素质、协调性
4.展示或比赛：
①1VS1 攻防(运球+投篮技术组合)；
②2VS1 或 2VS2 攻防(运球+传接球+投篮技术)；
③5VS5 全场攻防(技战术整合运用)
5.规则与裁判方法：
①常见犯规:阻挡、非法用手、拉人等；
②常见违例:带球走、二次运球、回场等；
6.观赏与评价：学会从个人能力、团队协作等方面欣赏比赛，能够发掘团队
配合的精妙。
教学重难
点
1.学生学习的重难点：要求学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还 要掌握练习的方法，在课内课外、校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地
运用；
2.教学内容的重难点：本大单元包括各种移动脚步动作，提高传接球、运球、 投篮等难度较大的技术动作等，在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等身体 素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力， 以及手脚配合的协调性，能够在课外参与各类篮球比赛与游戏，并能够在比 赛中合理地运用相关的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供可能，
培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提升活动的能力；
3.教学组织的重难点：集体练习，个人学练，分组学练，教师指挥，小组长
带领，分组学练，圆形站队，四排横队；
4.教学方法的重难点：示范讲解、游戏法、主题教学法、情境教学法、分层
教学法、合作学习、探究学习、自主学习、比赛法等。
课时
学习目标
主要教学内容
教学组织与方法
1
1.通过观看比赛向学生 展示团队协作的魅力， 懂得欣赏战术的巧妙， 使 90%的学生熟练掌握 正确热身的方法及作
用,学习篮球起源与发
1.开始与准备部分 (1)展示一段篮球 比赛视频，并询问 学生对篮球运动中 的赛前准备活动作
用的看法；
1.教学组织：(1-2)四列横队集中； 教学方法：(1-2)播放视频，教师讲
解注意要点，学生观看、听记、思考。
展，进一步了解篮球文
化；
2.知道科学锻炼的好
处，激发运动兴趣；
3.培养团结协作，相互
尊重的体育品德。
(2)引导学生思考 篮球赛前礼仪，以 促使他们理解本节
课的重要性。
2.基本部分
(1)学习篮球运动
中的赛前准备活
动；
(2)模拟赛场学习
篮球赛前礼仪；
(3)体能练习：纵跳 摸高 15 次×3 组； 往返跑 9 米×3 组； 仰卧起坐 30 次×3 组；狼跳 15 次×3
组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
2.教学组织：（1）四列横队成体操 队形散开；(2)两路纵队；（3）室内
篮球场散点；
教学方法：（1）指导学生如何进行 课前热身、脚步、拉伸等活动；（2） 练习队员间致意、加油、向观众致意 环节；（3）播放音乐、示范；学生
按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
2
1.通过学、练、赛等结 构化学习，90%的学生能 在行进间运球基础上进 一步感受高低运球与体 前变向运球的衔接，同 时发展学生的反应、协
调、速度等体能；
2.反复练习中保持积极
1.开始与准备部分 (1)听音乐、哨音、 语言，看示范、手 势等不同信号进行 慢跑、移动等反应
练习；
(2)熟悉球性。
2.基本部分
1.教学组织：(1)四列横队集中；(2)
四列横队成体操队形散开；
教学方法：(1)播放音乐，一路纵队 听、看信号进行侧滑步、交叉步等移 动步伐练习；(2)拨球、抛接球等。 2.教学组织：（1-3）四人一组；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：（1）直线运球,听信号急
心态；
3.培养积极努力敢于挑
战的品质
(1)行进间运球急 停急起(高低姿变
换)；
(2)行进间急停后
换手起动；
(3)利用换手完成 高速运球下的方向
变换
(4)运球绕杆比赛
接力
(5)体能练习：波比 跳 15 次×3 组；纵 跳 15 次×3 组；侧 滑步摸线 3 米×3 组；两人合作俯撑 击掌 20 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
停后出发；（2）标志盘折返运球, 利用换手加快折返速度；（3）行进 间运球绕杆练习,强调转向时降低重 心，鼓励多尝试换手交叉步转向（4） 在 1 个篮球场分 2 个组进行绕杆/障 碍物运球，通过比赛提高学生提前变 向的、熟练度,用时最短组获胜；（5）
播放音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
3
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 降低重心探肩加速过人 的动作，合理利用身体 护球，利用突然的加速 运球摆脱防守，同时发 展学生的反应、协调、
速度等体能；
1.开始与准备部分 (1)游戏：运球抢球
比赛；
(2)熟悉球性。
1.教学组织： (1)四列横队集中→散
点；(2)散点站立；
教学方法：(1)规定区域内，每人运 一球，不能停止拍球，同时破坏其他 人的运球，被破坏的人离开场地练习 运球，一分钟之后还在场上运球的获 胜；（2）绕环、胯下绕球、体前交
替运球等。
2.保持积极乐观的心 态，敢于面对失败，刻 苦努力，不断突破自我； 3.逐步建立自信，勇敢
顽强的意志
2.基本部分
(1)复习体前变向 运球，体会转体探
肩护球动作；
(2)高低姿运球与 交叉步融合运用，
加速完成突破；
(3) 半 场 1VS1 比
赛；
(5)体能练习：交叉 跳 15 次×3 组；俯 撑击 掌 10 次 × 3 组；狼跳 15 次×3 组； 仰卧举腿 15
次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
2.教学组织：（1）四列横队；（2） 两人一组；（3）两人一组，小场地；
（4）篮球场散点；
教学方法：（1）教师喊口令带领学 生一起复习；（2）相距 6-8 米，轮 换练习；（3）鼓励通过突破完成进 攻，摆脱防守得 1 分，投中则得 2 分，积分多者获胜；（4）播放音乐、
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
4
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 利用合理的防守姿态、 步伐，阻止对方进攻， 了解什么是防守犯规， 体会通过预判阻断进攻 路线，同时发展学生的 反应、协调、速度等体
能。
1.开始与准备部分 (1)游戏： 二攻一
守；
(2)专项准备活动。
2.基本部分
1.教学组织： (1)四列横队→两人一
组；（2）散点站立；
教学方法：(1)分成进攻和防守两组， 每两人一组，进攻组传球推进篮下， 防守组一人在中圈防守，另一人在篮 下防守，摆脱防守投篮。规定时间内 进球多的组别获胜；(2)侧滑步、交
叉步等。
2.教学组织：（1）五人一组，小场
2.在练习与互动中分享 经验，积极分析和探索
防守与突破的要领；
3.防守积极，面对防守
不畏困难
(1)滑步、交叉步、 并步三角跑位练 习,要求降低重心，
速度要快；
(2)体会双手张开 后的快速移动，控 制好重心，合理使
用步伐完成侧向、
横向移动
(3)半场 2VS2 比赛 (4)体能练习：仰卧 举腿 15 次×3 组； 深蹲跳 15 次 × 3 组；开合跳 15 次× 3 组；高抬腿 20 秒
×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
地；（2）两人一组，小场地；（3）
两人一组；（4）篮球场散点；
教学方法：（1）利用标志盘摆成若 干组边长 3m 的三角形，听信号在标 志盘间完成滑步、并步、交叉步练习； （2）1VS1 利用步伐跟紧运球队员, 做到不被摆脱，不犯规；（3）完成 进球得 1 分、成功干扰对方得分得 1 分,完成抢断得 2 分，鼓励积极防守， 积分最多者获胜；（4）播放音乐、
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
5
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 够将多种单项技术组合 运用，理解“时机 ”的 概念，通过个人能力与 团队协作创造更多进攻
机会，同时发展学生的
1.开始与准备部分
(1)游戏：传抢；
(2)热身操；
(3)专项准备活动。
1.教学组织： (1)四列横队→十人一
组；（2-3）四列横队体操队形；
教学方法：(1)同学们分组围圈站立， 互相传球，中间一名同学抢断球，传 球失误或者被抢断，角色互换；（2） 抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地
抢球等；(3)体前左右交替运球、体
反应、协调、速度等体
能。
2.启发主动合作的意 识，能够依据个人能力 及场上情况做出合理判
断；
3.营造合作的氛围，珍
惜每次进攻的机会。
2.基本部分
(1)突破后控制重 心合理衔接运传、 运投组合技术，或 者突破与传球、突 破与投篮组合技
术；
(2)能够在短时间 内，依据场上情况 灵活运用组合技
术；
(3)10 秒 2VS1 比赛 (4)体能练习：蛙跳 9 米×3 组；折返跑 摸线 6 米×3 组； 收腹跳 15 次 × 3 组； 仰卧起坐 20
个×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
侧运球等。
2.教学组织：（1）两人一组，小场 地；（2）两人一组，小场地；（3）
两人一组；（4）篮球场散点；
教学方法：（1）突破固定位置防守 后投篮练习；（2）突破固定位置防 守后传球，再保护篮板球；（3）突 破固定位置防守后，2 打 1 练习，进 攻、防守各 2 名学生，其中 1 名防守 队员固定在弧顶位置不能移动，进攻 方持球突破后开始计时，在 10s 内完 成 2 打 1，打进即为成功，成功率高
的组获胜；（4）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
6
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 在熟练掌握运球与投篮
技术的基础上，能够完
1.开始与准备部分 (1)慢跑热身，模仿
练习；
(2)热身操；
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢
跑；（2-3）四列横队体操队形；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线
慢跑、侧身跑、绕肩跑、侧滑步跑等；
成 2 个技术动作的组合 运用,依据规则，衔接自 然，同时发展学生的反 应、协调、速度等体能。 2.通过完成投篮建立自 信，在反复尝试中保持
良好心态；
3.培养不畏困难，积极
进取的体育品德。
(3)专项准备活动。
2.基本部分
(1)学习投篮的技
巧；
(2)学习结合自身 能力运球定点投
篮；
(3)能够合理利用 “三步 ”规则，投
篮时不违例；
(4)小组投篮比赛； (5)体能练习：收腹 跳 15 次×3 组；开 合跳 30 秒×3 组； 俯撑登山跑 15 次 ×3 组；俯撑开合
跳 15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
(2)扩胸振臂、体转运动、腹背运动、 弓步压腿；(3)左右拨球、三绕环、
原地高低运球等。
2.教学组织：（1）五人一组，小场 地；（2-3）十人一组，小场地；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：(1)行进间运球中,听信号 双手上抛篮球，体会运投连贯，进一 步熟悉球性； (2-3)2 组 1 个篮筐， 从三分线外运球至指定位置投篮，要 求不违例、不附带其他动作，逐步稳 定至衔接流畅；(4)2min 时间内，小 组轮流从 A 点运球至 B 点完成投篮， 投中多的组获胜；（5）播放音乐、
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
7
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 在运、投衔接的基础上
完成运球后三步投篮，
1.开始与准备部分 (1)绕篮球场慢跑；
(2)行进间球操；
(3)熟悉球性。
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢 跑；(2)十人一组；(3)四列横队体操
队形；
教学方法：(1)绕篮球场边线、和端
并尝试在对抗中使用， 同时培养学生抢篮板球 的意识，并能够在比赛 等真实情景中灵活运 用，提高投篮命中率， 同时发展学生的反应、
协调、速度等体能。
2.在对抗中能够保持心 态，稳定动作，善于沟 通和交往，情绪稳定； 3.提高学生主动参与学 习的意识，增强团队合 作意识，培养学生精益
求精的精神。
2.基本部分
(1)学习合球后迈
两步投篮；
(2)通过练习，提高 动作的流畅度，进
球的命中率；
(3)强化走步违例 的概念，提高动作
的正确性；
(4)投篮比赛；
(5)体能练习：接反 弹球 15 次×3 组； 往返跑 9 米×3 组； 合作蹲跳前进 9 米 ×3 组；合作仰卧 卷腹 15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
线慢跑，、进行两人面对面侧滑步、 交叉步等步伐练习；（2）体转运动、 压腿运动、抱膝上提运动、拉伸大腿 前侧拉伸运动；（3）左右抛接球、
向上击掌抛接球、胯下抛接球等。
2.教学组织：（1）十人一组，小场 地；（2-3）两人一组，小场地；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：（1）通过标志盘/垫，帮 助学生完成“1、2.投”节奏的练习； （2-3）“V ”字形站位，2 名学生 1 组练习,投篮者运球后进行三步投 篮,另一名队员跟进练习抢篮板球； （4）在三分线外站队，1 人持球运 球完成投篮，然后传球至下一名队 员，规定时间内，进球数最多的组获 胜；（5）播放音乐、示范；学生按
要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
8
1.通过观看比赛向学生 展示团队协作的魅力，
让学生理解个人能力在
1.开始与准备部分 (1)展示一段篮球 比赛视频，并询问
学生对传球的重要
1.教学组织：(1-2)四列横队集中； 教学方法：(1-2)播放视频，教师讲
解注意要点，学生观看、听记、思考。
团队协作中的发挥懂得 欣赏战术的巧妙 ，使 90%的同学了解并学习 传球的基本技巧和战术
应用；
2.了解传球在篮球比赛
中的重要性；
3.提高学生传球技能以
及团队合作能力。
性以及其在比赛中
的作用的看法。
(2)引导学生思考 传球的目的和好 处，以促使他们理 解本节课的重要
性。
2.基本部分
(1)理解在 5VS5 的 比赛中，如何利用 战术形成局部有
利；
(2)通过多次传球 的片段欣赏，了解 传接球在比赛中的
妙用；
(3)见招拆招；
(4)体能练习：挺身 跳 15 次×3 组；背 起 15 次×3 组；俯 撑开合跳 15 次×3 组；俯卧撑 15 次×
3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
2.教学组织：（1-3）十人一组；(4)
室内篮球场散点；；
教学方法：（1-2）能够说出在比赛 中传接球的要求(运球中的观察、传 球时的提前量等)，能够设计符合自 己能力的简单战术；（3）以小组为 单位进行局部进攻战术设计,由其他 小组从防守视角进行解析；（4）播
放音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
9
1.通过学、练、赛等结
1.开始与准备部分
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢
构化学习，85%的学生能 在行进间根据球的运行 轨迹及时调整接球，敢 于主动接球，提高接球 的稳定性，能与运球、 投篮动作衔接，掌握相 关的裁判规则与方法， 并能够在比赛等真实情 景中灵活运用，同时发 展学生的反应、协调、
速度等体能；
2.掌握篮球活动中常见 的运动损伤的防护知识 与方法，并能在比赛中 合理的运用，并在对抗 中有安全防范意识，主 动参与篮球学练赛活 动，善于沟通和交往， 包容豁达，情绪稳定； 3.克服畏难情绪，体会 成功接球并完成进攻的
喜悦。
(1)慢跑热身，模仿
练习；
(2)“捕鱼 ”小游戏。
2.基本部分
(1)学习合球后迈
两步投篮；
(2)通过练习，提高 动作的流畅度，进
球的命中率；
(3)强化走步违例 的概念，提高动作
的正确性；
(4)投篮比赛；
(5)体能练习：接反 弹球 15 次×3 组； 往返跑 9 米×3 组； 合作蹲跳前进 9 米 ×3 组；合作仰卧
卷腹 15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结
评价、布置课后作
跑；(2)二十人一组，散点；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线、 3 分线、慢跑、展肩挥臂跑，听哨音 侧滑步、交叉步等练习；(2)教师讲
解游戏规则。
2.教学组织：（1）两人一组，小场 地；（2-3）两人一组，小场地；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：（1）教师讲解与示范， 巡回指导与纠错，学生分组合作练 习；（2-3）10m 迎面长传练习,传球 者进行单手头上传球，接球者判断落 点，选择伸臂缓冲直接接下或者反弹 后接住球，接球者通过侧身跑，观察 球的方向，接 5~10m 的传球后运球进 攻；（4）由教师或者固定学生传球， 传、接球人同站于底线，传球者将球 掷过中线，接球者奋力跑动接球后完 成投篮，投中多者获胜；（5）播放
音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
业等。
10
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 掌握篮球双手胸前传接 球的动作要领、运传组 合技术及相关的裁判规 则与方法，并能够在比 赛等真实情景中灵活运 用（与双手头上、低手 及击地反弹传接球等结 合），运球和传球技术 连贯协调，配合意识强， 同时发展学生的反应、
协调、速度等体能；
2.能积极参与学练与比 赛，主动与同伴交流， 适应不同的比赛环境， 并在对抗中有安全防范
意识。
3.养成团结协作、积极 进取的精神品质，遵守 规则、尊重同伴、尊重
对手，友好合作。
1.开始与准备部分 (1)游戏： “找朋
友”；
(2)热身球操。
2.基本部分
(1)两人一组体验 各种方式的双手传
接球；
(2)原地双手胸前
传接球练习；
(3)运传组合练习； (4)2VS1 运传组合
练习；
(5)篮球积分赛；
(6)体能练习：持球 开合跳 20 秒 × 2 组； 俯撑拨球 20 秒×2 组；仰卧卷 腹 20 秒×2 组；俄 罗斯转体 20 秒×2
组。
3.结束部分
1.教学组织：(1)二十人一组→散点；
(2)四列横队体操队形；
教学方法：(1)大家自由的在场上运 球慢跑，找到同伴后互相招手，并喊 “xxx 加油！”，看看谁找到的朋友 最多；（2）跟随老师一起进行球操
热身。
2.教学组织：（1-2）两人一组，小 场地；（3）三人一组，小场地；（4） 三人一组，小场地；（5）十人一组；
（6）两人一组面对面；
教学方法：(1)前后两人一组体验各 种方式的双手传接球练习，提出问 题：哪种方式又快又准？（2）教师 讲解示范完整动作，两人一组由近到 远进行练习强调蹬伸协调配合，控制 好传球的力量；（3）三人一组运传 组合练习，强调运球与传球的配合； （4）2 打 1 运传组合练习，强调接 球人积极跑动要球及传球时机的把 握；（5）小组长领取活动单，进行 分组比赛；（6）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
11
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 理解如何利用无球跑动 和传接球制造投篮机 会，要求把握传球时机， 传球准确，明确其在比 赛中的应用，同时发展 学生的反应、协调、速
度等体能；
2.正确面对比赛的得 失，及时与同伴沟通交 流，包容豁达，情绪稳
定；
3.通过游戏和比赛帮助 学生建立和谐的人际关 系，遵守规则，尊重对
手和裁判。
1.开始与准备部分 (1)游戏：“追逐独
木桥”；
(2)热身球操。
2.基本部分
(1)通过突然加速
或反跑等无球跑动
摆脱防守；
(2)传球者提前预 判跑位，将球传至 跑动人胸部位置； (3)培养进攻后抢
篮板球的意识；
(4)2VS2 比 赛 : 分 组后进行 2VS2 比 赛，要求运用突破 分球或者传切配合 制造进攻机会,进 球得 1 分，利用传 切 完 成 进 球 得 2
分；
(5)体能练习：持球
前后跳 20 秒 × 4
1.教学组织：(1)自由散点；(2)四列
横队体操队形；
教学方法：(1)教师讲解游戏规则， 全体运球进行游戏；(2)绕环、胯下
绕球、踢腿运动、压腿运动等。
2.教学组织：（1-3）两人一组，小 场地；（4）四人一组；（5）篮球场
散点；
教学方法：(1)通过突然加速或反跑 等无球跑动摆脱防守；(2)传球者提 前预判跑位，将球传至跑动人胸部位 置；(3)培养进攻后抢篮板球的意识； (4)分组后进行 2VS2 比赛，要求运用 突破分球或者传切配合制造进攻机 会,进球得 1 分，利用传切完成进球 得 2 分；（5）播放音乐、示范；学
生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
组； 俯撑运球 20 秒×4 组；仰卧起 坐 20 秒×4 组；仰 卧举腿 20 秒 × 4
组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
12
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 能合理利用身体挡住持 球队员的防守，并能做 出转身后要球动作，持 球队员能够合理及时做 出突破或传球，了解相 关的裁判规则与方法， 明确其在比赛中的应 用，同时发展学生的反 应、协调、速度等体能； 2.积极与同伴交流，养 成与同伴合作的习惯， 相互合作创造更高效的
得分机会；
3.正确面对失败,尊重 对手,团结队友，培养学
生精益求精的精神。
1.开始与准备部分 (1)慢跑热身，模仿
练习；
(2)游戏：“角马强
渡尼罗河”。
2.基本部分
(1)学会提前站位, 挡住防守人的移动
路线；
(2)利用后转身挡 住换防队员,创造
进攻空间；
(3)持球人根据场 上情况及时做出判
断；
(4)2VS2 比赛；
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢
跑；(2)自由散点；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线、 3 分线、慢跑、展肩挥臂跑，听哨音 侧滑步、交叉步等练习；(2)教师讲
解游戏规则，全体运球进行游戏。
2.教学组织：（1-2）两人一组，小 场地；（3）十人一组；（4）四人一
组；（5）篮球场散点；
教学方法：(1)教师讲解，学生认真
学练；
(2)挡拆后持球突破，观察挡拆人后 转身要位情况，出现机会果断传球， 若无较好机会则尝试持球突破；(3) 挡拆后假投真传，挡拆人要位成功则 吊传至篮下，或者尝试远投；(4)分 组后进行 2VS2 比赛，要求运用挡拆 制造进攻机会，进球得 1 分，利用挡
拆完成进球得 2 分；（5）播放音乐、
(5)体能练习：接反 弹球 20 秒×4 组； 纵跳伸臂 20 秒×4 组；折返跑 9 米×4 组；变向跑 9 米×4
组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
13
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 在无球跑动中,利用提 前站位阻挡无球队员的 防守，为其制造进攻机 会，持球者及时传球完 成空位或者取得局部优 势，了解相关的裁判规 则与方法，明确其在比 赛中的应用，同时发展 学生的反应、协调、速
度等体能；
2.能够依据团队成员的 特点合理安排小组战 术，充分发挥团队协作
的优势；
3.提升个人责任感，积
1.开始与准备部分 (1)慢跑热身，球性
练习
(2)游戏：“看谁反
应快”。
2.基本部分
(1)位置感明确，战 术意图清晰,知道 无球挡拆的目的； (2)合理预判防守 人行进路线，为无 球跑动制造空间； (3)持球者善于观
察场上变化，制造
1.教学组织： (1)一路纵队绕场地慢
跑；(2)自由散点；
教学方法：(1)绕篮球场进行慢跑， 跑动过程中进行拨球、抛接球等球性 练习；(2)自由在场上运球，并去拍 同伴的球，看谁被拍到的次数最少。 2.教学组织：（1）四列横队；(2-3) 三人一组，小场地；（4）六人一组；
（5）篮球场散点；
教学方法：(1)教师讲解示范，学生 认真听讲；(2)2 名无球队员之间通 过挡拆，阻碍或延误对方防守，制造 空间，传球人依据跑位情况控制提前 量，跑位队员接球后完成进攻；(3) 挡拆人练习合理的卡位方法，无球跑
动队员紧贴挡拆人进行跑位
（4）分组后进行 3VS3 比赛，场上队
极为同伴创造空间，增 强团队合作意识，形成
共荣共辱的团队意识。
传球空间，及时传
球；
(4)“3VS3 比赛；
(5)体能练习：侧向 高抬腿 20 秒 × 4 组； 连续蹲起 20 次×4 组；纵跳摸 高 20 次×4 组；耐
久跑 3 分钟。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
员根据实际情况进行有球挡拆无球 挡拆、传切配合制造进攻机会，得分
多者获胜；（5）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
14
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生了 解防守的基本站位，明 确场上职责，培养学生 在场上的位置感，做到 区域防守不跟球，能够 保持防守阵型，同时发 展学生的反应、协调、
速度等体能；
2.建立同伴间的相互信 任，相互提示，共同进
步；
遵守比赛规则，体会团
队协作达成目标带来的
1.开始与准备部分
(1)球性练习；
(2)移动步伐练习； (3)游戏：“二攻一
守”。
2.基本部分
(1)理解二三联防 的目的与意图，做 到与相邻区域防守
人的联动；
(2)做到利用步伐
1.教学组织：(1-2)四列横队体操队
形；(3)篮球场散点；
教学方法：(1)左右体侧拍球、体前 交替运球、胯下交替运球、运球转圈 等；(2)侧滑步、交叉步等；(3)分成 进攻和防守两组，每两人一组，进攻 组传球推进篮下，防守组一人在中圈 防守，另一人在篮下防守，摆脱防守 投篮，规定时间内进球多的组别获胜 2.教学组织：（1）四列横队；(2-3)
十人一组；（4）篮球场散点；
教学方法：(1)观看挂图，讲解战术
意图，
练习二三联防站位,明确防守区域与
成就感。
快速移动，及时补
防；
(3)5VS5 半场比
赛；
(4)体能练习：鸭步 走 9 米×3 组；左 右横向移动 6 米× 3 组；金鸡独立 15 秒×3 组；收腹跳
15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
职责；(2)尝试 5VS5 练习,通过挡拆、 分球破解联防制造得分机会，防守队 员进行区域防守、补防的练习；(3) 通过比赛了解场上进攻、防守各个位 置的职责，并对运球、传球、投篮等 技术综合运用；（4）播放音乐、示
范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
15
1.85%的学生通过全场
比赛进行攻防转换练
习，进一步强化各种技 术的综合运用，学生在 比赛中体会团队协作, 发挥技战术作用；能提 高篮球运动能力和比赛 能力，掌握篮球规则， 同时发展学生的反应、
协调、速度等体能；
2.增强运动兴趣，提高 免疫力，调节情绪，提
高篮球安全运动的认知
1.开始与准备部分 (1)慢跑，球性练
习；
(2)热身球操。
2.基本部分
(1)通过全场比赛
进行攻防转换练
习，进一步强化各
种技术的综合运
用，学生在比赛中
体会团队协作,发
1.教学组织：(1)一路纵队绕场地慢
跑；(2)四列横队体操队形；
教学方法：(1)绕篮球场进行慢跑， 跑动过程中进行运球、传接球等球性 练习；(2)上下开合、提膝下拉、扩
胸后踢等。
2.教学组织：(1-2)十人一组；（3）
篮球场散点；
教学方法：(1)在 5VS5 的全场比赛 中,利用挡拆、传切等配合创造局部 优势，从而转化为得分；(2)以赛代 练，教师通过暂停讲解，强化各种技
术与战术结合在比赛中的运用，提倡
及健康的锻炼方式；
3.服从团队安排,履行 位置责任，遵守规则，
尊重对手和裁判。
挥技战术作用；
(2)在胜负中凝聚 团队精神，小组认 真分析成败原因， 主动寻求帮助，共 同提升(服从团队 安排,履行位置责 任,尊重对手,尊重
比赛)；
(3)体能练习：鸭步 走 9 米×3 组；左 右横向移动 6 米× 3 组；金鸡独立 20 秒×3 组；收腹跳
15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
团队协作；（3）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
16
1.通过学习，85%的学生 能掌握分组和编排的方 法，并能自主进行编排； 2.掌握篮球活动中常见 的运动损伤的防护知识 与方法，并能在比赛中 合理的运用，并在对抗 中有安全防范意识，主
动参与篮球学练赛活
1.开始与准备部分 (1)展示一段篮球 比赛视频，并询问 学生是否知道比赛 中常用的赛制有哪
些；
(2)引导学生思考 篮球赛如何根据输
赢和比分进行名次
1.教学组织：(1-2)四列横队集中； 教学方法：(1-2)播放视频，教师讲
解提问，引导学生积极思考。
2.教学组织：（1-2）四列横队；（3）
室内篮球场散点；
教学方法：（1）通过各项大型比赛
动，善于沟通和交往， 包容豁达，情绪稳定； 3.遵守规则，尊重队友、 对手，养成团结协作的 意识，积极进取的精神
品质。
裁定。
2.基本部分
(1)了解循环赛、淘
汰赛等赛制；
(2)能够根据输赢 和比分进行名次裁 定，知道同等积分 下如何判断谁的名
次靠前；
(3)体能练习：俯撑 转体 30 次×3 组； 深蹲跳 15 次 × 3 组；波比跳 15 次× 3 组；追逐跑 15 米
×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
讲解篮球比赛的编排过程，以及需要 注意的事项，让学生理解循环赛、淘 汰赛等赛制,并根据学校的班级比赛 编排表，预设出可能出现的几种情 况，学生回答如何积分，如何决出名 次；班级内进行男女组别 5VS5 比赛 和单项技巧赛报名，并能够根据报名 情况编排班级比赛；（2）制订班级 比赛赛程，选出专人进行统计；（3） 播放音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
17
1.明确考核要求，95% 的学生能按制订的路线 完成行进间体前变向、 传球、接球、投篮等动 作，发展学生的肌肉耐 力、反应能力、爆发力
和协调性等体能；
2.积极参与考核，能与
同伴友好沟通、交流，
1.开始与准备部分
(1)慢跑热身；
(2)球操。
2.基本部分
(1)宣布考核内容、
方法和要求；
(2)分组考核；
1.教学组织： (1)一路纵队绕场地慢
跑；(2)四列横队体操队形；
教学方法：(1)绕篮球场进行慢跑， 跑动过程中进行拨球、抛接球等球性 练习；(2)胯下击掌、提膝触肘、下
拉后踢等；
2.教学组织： (1)四列横队集中；
(2-3)五人一组；(4)相对集中；
教学方法：(1)宣布考核内容：按制
面对考核保持积极的心
态；
3.服从团队安排,履行 位置责任，遵守规则，
尊重对手和裁判。
(3)体能考核；
(4)宣布考核成绩，
总结评价。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
订的路线完成行进间体前变向、传 球、接球、投篮等动作(未进球需将 球补进)，讲解考核办法，提出要求； (2)按性别、学练差异分组，轮换考 核；(3)根据性别、个体差异，分组 考核，学生担任计时员、记录员；(4) 宣布考核成绩，明确本人得分，对比 自己和同伴的表现，进行自我评价、
生生评价、教师评价。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
18
1.90%学生能在比赛中 运用篮球礼仪，做出裁 判手势，综合运用所学 技战术进行比赛，发展 学生的肌肉耐力、反应 能力、爆发力和协调性
等体能；
2.能积极参与比赛，落 后时不沮丧、不灰心，
能及时调控情绪；
3.服从团队安排,履行 位置责任，遵守规则，
尊重对手和裁判。
1.开始与准备部分 (1)绕篮球场慢跑；
(2)行进间球操；
(3)熟悉球性。
2.基本部分
(1)宣布比赛方法
和要求；
(2)男生、女生
5VS5 对抗赛；
(3)宣布比赛成绩，
总结评价。
1.教学组织：(1)两路纵队绕场地慢 跑；(2)十人一组；(3)四列横队体操
队形；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线 慢跑，进行两人面对面侧滑步、交叉 步等步伐练习；（2）体转运动、压 腿运动、抱膝上提运动、拉伸大腿前 侧拉伸运动；（3）左右运球、向上
击掌抛接球、胯下绕球等。
2.教学组织：(1)四列横队集中；(2)
十人一组；(3)相对集中；
教学方法：(1)教师宣布比赛方法和 要求；(2)男生、女生 5VS5 对抗赛， 男、女生各 2-3 队，比赛分为上、下
半场，各 10min，未上场队员进行比
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
分统计、裁判等赛事工作，比赛共决 男、女生冠军各 1 个,男、女生 MVP 各 1 个；(3)宣布考核成绩，进行颁 奖仪式，明确本人得分，对比自己和 同伴的表现，进行自我评价、生生评
价、教师评价。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
单元学习评价
等级
运动能力
健康行为
体育品德
合格
1.能理解所学篮球运动 的动作技术要领和基本 比赛规则；做出移动、 运球、传球、投篮技术、 行进间变向运球、持球 交叉步过人、移动中接 球等组合动作技术；能 在特定的规则情境下， 进行 2VS2、3VS3、5VS5 等对抗练习与教学比
赛；
2.能独立参与体能练 习，达到《国家学生体 质健康标准（2014 年修
订）》的合格水平；
3.能做到每学期通过现
1.能参与锻炼，与同伴交流
合作；
2.在学练比赛中能情绪稳
定；
3.能安全地进行学练，简单
处理运动损伤。
1.在比赛中碰撞、摔倒时能
坚持；
2.有遵守规则的意识；
3.能关注同伴，尊重对手，
履行自己的职责。
场或多媒体观看不少于 8 次的篮球比赛，并能
简要评价。
良好
1.能理解所学篮球运动 的动作技术要领和基本 比赛规则；掌握移动、 运球、传球、投篮技术、 行进间变向运球、持球 交叉步过人、移动中接 球等组合动作技术；能 在特定的规则情境下， 做出 2VS2、3VS3、5VS5 等对抗练习 ，能掌握 “传切配合 ”、“挡拆 配合 ”或“区域联防”
进攻战术进行比赛；
2.能主动参与体能练 习，达到《国家学生体 质健康标准（2014 年修
订）》的良好水平；
3.每学期通过现场或多 媒体观看不少于 9 次的 篮球比赛，并能简要评
价。
1.能主动参与锻炼，与同伴
交流合作；
2.在学练比赛中能情绪饱
满；
3.能安全地进行学练，正确
处理运动损伤。
1.在比赛中不怕对抗和冲
撞，遇到困难努力克服；
2.遵守比赛规则的意识强； 3.能在比赛中承担角色责
任，关心、团结同伴。
优秀
1.能掌握所学篮球运动 的动作技术要领和基本 比赛规则；运用移动、
运球、传球、投篮技术、
1.能积极参与锻炼，与同伴
交流合作；
2.在学练比赛中能持续情
绪饱满；
1.在比赛中勇于对抗，不怕
冲撞遇到困难坚持不懈；
2.能自觉遵守比赛规则，态
度积极；
行进间变向运球、持球 交叉步过人、移动中接 球等组合动作技术；能 在特定的规则情境下， 运 用 所 学 技 术 进 行 2VS2、3VS3、5VS5 等对 抗练习，运用 “传切配 合”、“挡拆配合 ”和 “区域联防 ”进攻战术
进行比赛；
2.能积极参与体能练 习，达到《国家学生体 质健康标准（2014 年修
订）》的优秀水平；
3.每学期通过现场或多 媒体观看不少于 10 次 的篮球比赛，并能简要
评价。
3.能安全地进行学练，迅速
正确处理运动损伤。
3.能在比赛中，主动积极承 担角色责任，关心、团结同
伴。
单元教学反思
1.优点
（1）注重整体教学，突出以“学生为本 ″的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体 育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对
每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。
（2）编制课程实施计划，有效培养学生核心素养。本大单元包括各种移动脚步动作，提 高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作等，在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等 身体素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力，以及手 脚配合的协调性，能够在课外参与各类篮球比赛与游戏，并能够在比赛中合理地运用相关
的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯
大单元教学计划设计思路
《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》以下简称《课程标准(2022 年版)》 指出：“体育与健康课程设计要以学生体育核心素养培养为导向，遵循课程目标引领 教学内容、教学方法、教学过程、学习评价等原则。课程内容选择与组织要更加注重
结构化，尤其是大单元的教学设计，要针对运动项目进行 18 课时及以上相对系统、
完整的设计。”水平四篮球大单元的教学设计，遵循教会、勤练、常赛的理念，以运 动能力、健康行为和体育品德核心素养目标为导向，在水平四大单元学习目标的基础 上进阶、递进与延伸，进行目标、内容、方法、过程、评价一体化的设计。具体设计
思路如下：
1.基于运动能力、健康行为和体育品德核心素养设定学习目标
学习目标的预设从单元宏观整体到课时微观局部进行细化设计。大单元学习目标
统领，课时学习目标之间梯度进阶，具体、明确、可观、可测、可评，能更好地引领
并提升活动的能力。
（3）合理制订学习目标和选编教学内容，提高了学生学习的针对性和有效性。
2. 不足
（1）学生的个体差异关注度不够，男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能
掌握程度的要求也不同，未能照顾到不同层次学生的需要，部分学生的成功体验感不强。
（2）课堂教学方式方法需进一步改进，女生主动学练篮球的积极性不够。
（3）未做到课内外有机结合。
3. 改进
（1）要进一步关注学生的个体差异，课堂需要进行分层、分组教学，可根据男、女生学 习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的
需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。
（2）改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练，以不同类型的球类游戏贯穿全课，让 学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握篮球各项技术的动作要领，以此充分调动女生学练
篮球的积极性。
（3）课内外有机结合，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。
课时教学内容、教学方法的设计与实施等。例如，“单元健康行为学习目标，从体育 锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度制定， 具体目标为：能积极参与练习与比赛，养成体育锻炼的习惯；掌握安全避险和预防运 动损伤的方法，并能安全地在比赛情境中运用，简单处理运动损伤；面对失误能够及 时调控情绪，积极与同伴合作、交流；适应不同场地、不同同伴、不同练习方法与比
赛环境。
2.基于目标引领教学内容、教学方法和学习评价进行结构化进阶设计
水平四篮球大单元教学内容依据大单元学习目标，从基础知识与基本技能、技战术运 用、体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价六个方面进行设计。在水平三 学生掌握基本动作技能的基础上进行结构化的螺旋式进阶，学练主要的基本动作技术、 组合动作技术和简单的进攻战术，并融入篮球比赛的基本规则、裁判基本知识、基本 礼仪文化和简单判罚的方法、手势及运动中的安全防护等知识，增加学生对篮球运动 的全面了解。例如，“本单元第 6 课时，预计熟练掌握运球与投篮技术的基础上，能 够完成 2 个技术动作的组合运用；第 7 课时在第 6 课时的基础上进行梯度进阶，设计 运、投衔接的基础上完成运球后三步投篮，并尝试在对抗中使用”。每节课，通过游 戏、竞赛、讲解、示范、自主、合作、探究等丰富多元、针对有效的教学方法，促进 组合动作技术和教学比赛的螺旋进阶，教师再进行适时的点拨、指导、评价等，学生 能对篮球运动项目有完整的体验与认知，篮球运动能力能逐渐得到提升，更好地落实
教会、勤练、常赛的课程理念，实现教、学、评的一体化。
3.基于一般体能与专项体能的相互融合体现体能设计的多元特点
良好的体能状况是技战术学练、比赛的基础。针对水平四学生身体发育的敏感期和篮 球运动项目的特点，在每节课设计四种体能练习，两项一般体能，两项与篮球运动项 目相关的专项体能，例如，“一般体能：开合跳、高抬腿、仰卧举腿等；专项体能： 听信号向不同方向的移动、侧滑步摸线 3、纵跳摸高、俯撑击掌、折返跑摸线等。” 每节课 10 分钟多样性、趣味性、补偿性和整合性的体能练习，既关注体能练习的关 联性与完整性，一般体能和专项体能协调发展，又能促进学生体能全面发展，也更好
地服务于学生篮球技战术的学练与比赛，为学生拥有健康的体魄打下坚实的基础。
4.基于运动能力、健康行为、体育品德核心素养进行单元学习评价设计
单元学习评价是对学生的学习行为进行观察、诊断、反馈、引导、激励，判断学 习目标达成度，给教师和学生提供即时、多元的有效反馈，促进学生更积极地学与教 师更有效地教的标准。水平四篮球大单元学习评价制定，对接单元学习目标、内容、 方法，依据目标细化标准，可观、可测。从运动能力、健康行为、体育品德核心素养 目标维度，制定合格、良好和优秀等级标准，每一个评价指标具体、细化，有梯度、 有进阶，关注学生个体差异，能给予学生准确、客观、真实地评价，为学生达到水平
四的学业质量要求保驾护航。
双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
一、指导思想
本课以“健康第一 ”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为 中心，注重篮球育人的理念。通过创建结构化的学习情境，解决课程中真实存有的 问题。将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术 学习、组合技能练习、弱对抗练习，再到课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、 练、赛、评一体化组织，促进学生学以致用，培养篮球意识和运动能力，实现能力
外化于行，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。
二、教材分析
篮球双手胸前传接球是进攻队员之间相互联系、相互配合和组织进攻中最基本、 最常用的传接球手段之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，本课重点是双手 胸前传接球及运传组合技术；运、传接球的时机、节奏、力量及准确性的把握以及 真实情景下的灵活运用是难点，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习 活动中形成结构化的知识与技能，在学练和比赛中灵活运用并体验篮球运动的乐趣，
培养学生篮球意识和运动能力，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本课授课对象为八年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较 强，大部分学生是非常喜欢篮球运动的。但学生存在个体差异，篮球意识和对比赛 的理解较差，女生掌控球的能力稍弱，力量、协调、反应等能力较男生弱些，为了 关注个体差异、调动学生的学习积极性和主动性，本课将技能学习渗透在两人或多 人一组的动态练习链和比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，
帮助学生学以致用，从而突破重难点。
四、学习主题
篮球--双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
五、学习目标
1.运动能力：通过学、练、赛等结构化学习，85%的学生能掌握篮球双手胸前 传接球的动作要领、运传组合技术及相关的裁判规则与方法，并能够在比赛等真实
情景中灵活运用（与双手头上、低手及击地反弹传接球等结合），运球和传球技术
连贯协调，配合意识强，同时发展学生的反应、协调、速度等体能；
2.健康行为：能积极参与学练与比赛，主动与同伴交流，适应不同的比赛环境，
并在对抗中有安全防范意识；
3.体育品德：养成团结协作、积极进取的精神品质，遵守规则、尊重同伴、尊
重对手，友好合作。
六、学习重难点
学习重点：双手胸前传接球及运传组合技术
学习难点：运、传接球的时机、力量、准确性把握以及真实情景下的灵活运用
七、教法与学法
教法：语言法、直观法、预防纠正错误法、比赛法等
学法： 自主学习法、合作学习法、探究学习法、创造学习法
组织：跟据学生的认知、技能水平和实际能力，本课由简到难，循序渐进，结 合语言的讲解、直观的动作示范及现代教学手段使学生形成正确的动作感知，通过 真实的、复杂的情境设计，让学生通过教学情景、教学任务趋向的变化，在动态的 练习链中，通过个人、小组等练习与比赛，掌握结构化的知识与技能，感受篮球项 目的完整体验。比赛中学生角色的分工与互换，促进学生对知识、技能在真实情景
下灵活运用，做到学以致用。
八、教学流程
课堂常规--运球慢跑--热身球操--两人一组体验各种方式的双手传接球--教 师讲解示范--两人一组近距离、远距离原地双手胸前传接球练习--三人一组运传组 合练习--2 打 1 运传组合练习--篮球积分赛--体能练习--放松操--小结--布置课后
作业--师生再见--收还器材
九、场地器材
篮球场 2 块、篮球 24 个、标识服 48 件、标志贴 24 个、手环 24 个、音响 1 个
十、教学效果
1.心理状况预测：由于是刚接手班级，师生之间相对陌生，开始时学生学习的 积极性可能不会高涨，希望通过自己的教学内容的安排、科学的教学方法及丰富的
教学表现力提高学生参与到课堂当中的积极性。
2.运动负荷预测：从有利于学生学习和掌握技术出发，本课群体性练习密度控
制在 80％左右，个体性练习密度控制在 50％左右，平均心率 140-160 次∕分左右。
篮球--双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
授课对象：八年级学生
学习主题
篮球--双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
重难点
重点：双手胸前传接球及运传组合技术
难点：运、传接球的时机、力量、准确性的把握以及真实情景下的灵活运 用
学 习 目 标
1.运动能力：通过学、练、赛等结构化学习，85%的学生能掌握篮球双手胸前传 接球的动作要领、运传组合技术及相关的裁判规则与方法，并能够在比赛等真实 情景中灵活运用（与双手头上、低手及击地反弹传接球等结合），运球和传球技 术连贯协调，配合意识强，同时发展学生的反应、协调、速度等体能；
2.健康行为：能积极参与学练与比赛，主动与同伴交流，适应不同的比赛环境， 并在对抗中有安全防范意识；
3.体育品德：养成团结协作、积极进取的精神品质，遵守规则、尊重同伴、尊重 对手，友好合作。
教学 思路
针对性练习，循序渐进，层层深入启发式教学，注重培养学生的实践能力和探究 式学习能力
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要 求
运动负荷
时 间
次 数
强度
开 始 部 分
一、课堂常规 1.体委整队，清 点人数
2.师生问好
3.宣布本课内 容
4.检查服装，安 排见习生
1.接受报告，了 解学
生情况
2.向学生问好 3.导入本课内 容
4.安排见习生， 安全提示
1.体育委员 在指定场地 集合队伍
2.集中注意 力，听教师 宣讲
组织形式：四列 横队密集队形
要求：快、静、 齐
1
分
钟
1
次
小
准 备 部 分
1.游戏：找朋友
2.热身球操
拨球--抛球-- 体转--俯背-- 压腿--踢腿 -- 胯下 8 字绕环 --运球
1.讲解游戏规 则:全场散开运 球慢跑,遇到同 伴后，击掌并喊 “加油 ”！明确 学练及安全方 面要求；
2.播放运球慢 跑音乐，适时给 出明确口令指 挥。
1.播放热身操
音乐，
并领做；
2.口令正确，监 督学生。
1.注意力集 中，认真听 讲；
2.在篮球场 上自由地进 行运球慢
跑，遇到同 伴后互相招 手。
1.认真完成 热身操；
2.遵守课堂 纪律。
组织形式：散点
组织形式：四列 横队体操队形
2
分
钟
3
分
钟
1
次
4
×
8
拍
中
中
设计意图：通过运球小游戏、热身操达到热身、激趣的效果，充分活动身体各个部位的 肌肉，预防运动损伤的发生，同时也为主教材做铺垫。
1.导入：两人一 组体验各种方式 的双手传接球
（双手头上、击 地反弹球等）
2.原地双手胸前 传接球练习
2.1 完整动作讲 解示范
1.引导学生体验 各种方式双手传 接球，激发学生 学练积极性，引 出本课主要学习 内容
2.1 请一名学生 配合讲解、示范 完整动作；讲解
1.前后两人 一组体验多 种方式的双 手传接球， 积极参与练 习
2.1 认真观 看老师动作 示范，认真
组织形式：前后两 人一组
组
织形式：密集队形
2 分 钟
6 分
8 次
1
5
中
中
基 本 部 分
2.2 两人一组近 距离
2.3 两人一组远 距离
3.三人一组运传 组合练习
3.1 原地接球运 传组合练习
3.2 移动接球运
示范练习方法， 组织学生前后两 人一组进行分组 练习，巡回指导 纠错；
2.2 强调翻腕拨 指；
2.3 强调蹬伸协 调有力，控制好 传球的力量
3.请两名学生配 合讲解、示范练 习方法，提醒学 生观察动作要
点；组织学生三 人一组进行分组 练习，巡回指导 纠错；
3.1 强调运球与 传球的配合
听老师讲解 动作要领
2.2 前后两 人一组，积 极参与原地 双手胸前传 接球练习
3.认真观看 老师动作示 范，认真听 老师讲解动 作要领，三 人一组积极 参与练习
组织形式：前后两 人一组，近距离传 接球练习
前后两人一组，远 距离传接球练习
组织形式：三人一 组
钟
7 分 钟
次
1 5 次
中
基 本 部 分
传组合练习
4. 2V1 运传组合 练习
4.1 2V1 消极防 守运传组合练习
4.2 2V1 积极防 守运传组合练习
5.篮球积分赛
5.1 5V3篮球积分 赛
规则：每组学生 分为两队进行
5V3 比赛，进攻方 5 人在场（站位相 对固定），防守 方 3 人在场（不 固定站位），每 次被抢断或得分 后双方互换角
色；要求把课上 所学的技术运用
3.2 强调两人配 合，接球同学侧 身要球，把握好 传球时机
4.提问：在真实 比赛运传过程
中，如果有人防 守，怎么把球传 给对方？小组讨 论 1 分钟，引导 学生进行自主探 究；请两名学生 配合讲解、示范 练习方法，提醒 学生观察动作要 点；组织学生三 人一组进行分组 练习，巡回指导 纠错；组织学生 展示， 教师点 评，讲解技术动 作要点。
5.组织学生分成 四组到指定场地 进行比赛，提醒 学生注意安全， 遵守比赛规则；
4.认真观看 老师动作示 范，认真听 老师讲解动 作要领，前 后人三人为 一组积极参 与练习，并 认真观看展 示
5.跟随小组 长到指定场 地进行比
赛，并能克 服体能差
组织形式：三人一 组
组织形式：三人一 组
7 分 钟
8
-
1 0 分 钟
1 5 次
1 次
大
大
进比赛，得分多 的队伍获胜。（基 础薄弱的女生可 适当带球跑）
得分：传接球三 次及以上投篮命 中得 2 分，传接 球三次及以上碰 到篮筐得 1 分。
6.体能练习
①持球开合跳 20 秒×2 组；
②俯撑拨球 20 秒 ×2 组；
③仰卧卷腹 20 秒 ×2 组；
④俄罗斯转体 20 秒×2 组
5.1 强调多次传 球后再完成投 篮；
5.2 每个号码对 应站位，大家可 以在各自区域内 运球、传球，提 醒学生不要围着 球跑，不要过多 身体接触；
5.3 要求把本节 课所学习的技
术，如双手传接 球、运传组合、 跑位要球等技术 运用到比赛当
中；
5.4 女生可适当 带球跑，男生不 可以。
6.带领学生一起 进行身体素质练 习
异，坚持完 成
6.跟随老师 一起进行身 体素质练习
组织形式：分成四 组，每组半块篮球
场
组织形式：四列横 队体操队形
3
5 分 钟
1 次
大
设计意图：1. 自主复习各种方式的双手传接球，激发学生学习兴趣；2.教师进行完整动作 的讲解示范，帮助学生建立正确的动作表象、知道动作要领；3.通过由易到难的方式让学 生逐步掌握动作技术；4.在原地传接球的基础上，增加难度，进行行进间传接球，将运球 技术与传球技术相结合；5.模拟比赛时的真实场景，传接球的过程中离不开防守队员的防 守，通过消极防守的方式引出两人配合、主动跑位要球这一技术动作；6.把本节课所学习 的技术，如双手传接球、运传组合、跑位配合等技术运用到比赛当中，考虑到男女生篮球 基础有差异，规则稍有变动，体现了分层教学理念；7.在比赛当中，好的技战术水平一定 是建立在良好的体能基础上，带领学生一起进行体能练习。
结 束 部 分
1.放松操
2.师生互评
3.布置课后作业
4.师生再见
5.收还器材
1.组织引导学生 放
松
2.引导学生交流 总结，简要评价 3.结合本课内容 布置作业
4.组织分组回收
5.与学生再见
1.伴随音
乐，随教师 一起拉伸放 松
2.回顾学练 情况
3.认真完成 教师布置的 课后作业
4.帮助收器 材
5.与教师再 见
组织形式：四列横 队体操队形
组织形式：密集队 形
4 分 钟
1
次
小
设计意图：拉伸练习，伴随优美音乐，达到放松肌肉效果，同时高度紧张了一节课后，心 情也需要平复，让学生身心都能得到放松恢复。
场 地 器 材
篮球场 2 块 篮球 24 个 标识服 48 件 手环 24 个 音响 1 个 标志贴
预 计 负 荷
群体性练习密度：80％左右 个体性练习密度：50％左右
心 率 曲 线
平均心率：140-160 次∕分
小 结
学习目标
1.运动能力:学会篮球的基本规则,理解篮球基本战术的原理，了解不同战术 的的使用场景和价值。能够在熟练掌握运球、传接球、投篮等技术的基础上 学会突破分球、空切、传切、挡拆等基本配合方法,并在实战中合理运用，促 进篮球技术的应用能力，通过身体素质练习提高力量素质、灵敏性和协调性，
能够合理运用不同移动步伐积极参与防守，全面发展体能；
2.健康行为:了解体能练习对自身健康的影响，在学练、比赛中能够与同伴
协同合作，对团队充满信心，能够合理控制情绪，正确看待输赢；
3.体育品德:实战与训练中能够遵守规则，在竞争中积极进取，增强自信，
胜不骄败不馁，尊重对手、队友和裁判，表现出公平竞争的意识。
主要教学
内容
1.基础知识与基本技能：
①投篮:行进间单手肩上投篮、行进间低手、高手投篮；
②运球:运球急停急起，体前变向运球，交叉步持球突破；
③传接球:双手胸前传球、双手头上传球、单手接地传球、双手中位接球；
④防守:滑步、交叉步的动作方法，防守原则与基本站位；
⑤移动:交叉步、跨步急停的动作方法、侧身跑的动作方法；
⑥各种运传、运投组合技术
2.技战术运用：
①知道进攻与防守各位置的名称与职责；
②了解传切、挡拆等战术的意图，能够合理创造得分机会；
③培养场上的位置感,知道无球时如何跑动，防守中能够及时补防；
3.一般体能与专项体能：
①在来回折返中提升耐力素质、位移速度；
②在对抗中提高灵敏性、反应能力；
③在完善技术的同时提升力量素质、协调性
4.展示或比赛：
①1VS1 攻防(运球+投篮技术组合)；
②2VS1 或 2VS2 攻防(运球+传接球+投篮技术)；
③5VS5 全场攻防(技战术整合运用)
5.规则与裁判方法：
①常见犯规:阻挡、非法用手、拉人等；
②常见违例:带球走、二次运球、回场等；
6.观赏与评价：学会从个人能力、团队协作等方面欣赏比赛，能够发掘团队
配合的精妙。
教学重难
点
1.学生学习的重难点：要求学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还 要掌握练习的方法，在课内课外、校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地
运用；
2.教学内容的重难点：本大单元包括各种移动脚步动作，提高传接球、运球、 投篮等难度较大的技术动作等，在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等身体 素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力， 以及手脚配合的协调性，能够在课外参与各类篮球比赛与游戏，并能够在比 赛中合理地运用相关的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供可能，
培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提升活动的能力；
3.教学组织的重难点：集体练习，个人学练，分组学练，教师指挥，小组长
带领，分组学练，圆形站队，四排横队；
4.教学方法的重难点：示范讲解、游戏法、主题教学法、情境教学法、分层
教学法、合作学习、探究学习、自主学习、比赛法等。
课时
学习目标
主要教学内容
教学组织与方法
1
1.通过观看比赛向学生 展示团队协作的魅力， 懂得欣赏战术的巧妙， 使 90%的学生熟练掌握 正确热身的方法及作
用,学习篮球起源与发
1.开始与准备部分 (1)展示一段篮球 比赛视频，并询问 学生对篮球运动中 的赛前准备活动作
用的看法；
1.教学组织：(1-2)四列横队集中； 教学方法：(1-2)播放视频，教师讲
解注意要点，学生观看、听记、思考。
展，进一步了解篮球文
化；
2.知道科学锻炼的好
处，激发运动兴趣；
3.培养团结协作，相互
尊重的体育品德。
(2)引导学生思考 篮球赛前礼仪，以 促使他们理解本节
课的重要性。
2.基本部分
(1)学习篮球运动
中的赛前准备活
动；
(2)模拟赛场学习
篮球赛前礼仪；
(3)体能练习：纵跳 摸高 15 次×3 组； 往返跑 9 米×3 组； 仰卧起坐 30 次×3 组；狼跳 15 次×3
组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
2.教学组织：（1）四列横队成体操 队形散开；(2)两路纵队；（3）室内
篮球场散点；
教学方法：（1）指导学生如何进行 课前热身、脚步、拉伸等活动；（2） 练习队员间致意、加油、向观众致意 环节；（3）播放音乐、示范；学生
按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
2
1.通过学、练、赛等结 构化学习，90%的学生能 在行进间运球基础上进 一步感受高低运球与体 前变向运球的衔接，同 时发展学生的反应、协
调、速度等体能；
2.反复练习中保持积极
1.开始与准备部分 (1)听音乐、哨音、 语言，看示范、手 势等不同信号进行 慢跑、移动等反应
练习；
(2)熟悉球性。
2.基本部分
1.教学组织：(1)四列横队集中；(2)
四列横队成体操队形散开；
教学方法：(1)播放音乐，一路纵队 听、看信号进行侧滑步、交叉步等移 动步伐练习；(2)拨球、抛接球等。 2.教学组织：（1-3）四人一组；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：（1）直线运球,听信号急
心态；
3.培养积极努力敢于挑
战的品质
(1)行进间运球急 停急起(高低姿变
换)；
(2)行进间急停后
换手起动；
(3)利用换手完成 高速运球下的方向
变换
(4)运球绕杆比赛
接力
(5)体能练习：波比 跳 15 次×3 组；纵 跳 15 次×3 组；侧 滑步摸线 3 米×3 组；两人合作俯撑 击掌 20 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
停后出发；（2）标志盘折返运球, 利用换手加快折返速度；（3）行进 间运球绕杆练习,强调转向时降低重 心，鼓励多尝试换手交叉步转向（4） 在 1 个篮球场分 2 个组进行绕杆/障 碍物运球，通过比赛提高学生提前变 向的、熟练度,用时最短组获胜；（5）
播放音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
3
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 降低重心探肩加速过人 的动作，合理利用身体 护球，利用突然的加速 运球摆脱防守，同时发 展学生的反应、协调、
速度等体能；
1.开始与准备部分 (1)游戏：运球抢球
比赛；
(2)熟悉球性。
1.教学组织： (1)四列横队集中→散
点；(2)散点站立；
教学方法：(1)规定区域内，每人运 一球，不能停止拍球，同时破坏其他 人的运球，被破坏的人离开场地练习 运球，一分钟之后还在场上运球的获 胜；（2）绕环、胯下绕球、体前交
替运球等。
2.保持积极乐观的心 态，敢于面对失败，刻 苦努力，不断突破自我； 3.逐步建立自信，勇敢
顽强的意志
2.基本部分
(1)复习体前变向 运球，体会转体探
肩护球动作；
(2)高低姿运球与 交叉步融合运用，
加速完成突破；
(3) 半 场 1VS1 比
赛；
(5)体能练习：交叉 跳 15 次×3 组；俯 撑击 掌 10 次 × 3 组；狼跳 15 次×3 组； 仰卧举腿 15
次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
2.教学组织：（1）四列横队；（2） 两人一组；（3）两人一组，小场地；
（4）篮球场散点；
教学方法：（1）教师喊口令带领学 生一起复习；（2）相距 6-8 米，轮 换练习；（3）鼓励通过突破完成进 攻，摆脱防守得 1 分，投中则得 2 分，积分多者获胜；（4）播放音乐、
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
4
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 利用合理的防守姿态、 步伐，阻止对方进攻， 了解什么是防守犯规， 体会通过预判阻断进攻 路线，同时发展学生的 反应、协调、速度等体
能。
1.开始与准备部分 (1)游戏： 二攻一
守；
(2)专项准备活动。
2.基本部分
1.教学组织： (1)四列横队→两人一
组；（2）散点站立；
教学方法：(1)分成进攻和防守两组， 每两人一组，进攻组传球推进篮下， 防守组一人在中圈防守，另一人在篮 下防守，摆脱防守投篮。规定时间内 进球多的组别获胜；(2)侧滑步、交
叉步等。
2.教学组织：（1）五人一组，小场
2.在练习与互动中分享 经验，积极分析和探索
防守与突破的要领；
3.防守积极，面对防守
不畏困难
(1)滑步、交叉步、 并步三角跑位练 习,要求降低重心，
速度要快；
(2)体会双手张开 后的快速移动，控 制好重心，合理使
用步伐完成侧向、
横向移动
(3)半场 2VS2 比赛 (4)体能练习：仰卧 举腿 15 次×3 组； 深蹲跳 15 次 × 3 组；开合跳 15 次× 3 组；高抬腿 20 秒
×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
地；（2）两人一组，小场地；（3）
两人一组；（4）篮球场散点；
教学方法：（1）利用标志盘摆成若 干组边长 3m 的三角形，听信号在标 志盘间完成滑步、并步、交叉步练习； （2）1VS1 利用步伐跟紧运球队员, 做到不被摆脱，不犯规；（3）完成 进球得 1 分、成功干扰对方得分得 1 分,完成抢断得 2 分，鼓励积极防守， 积分最多者获胜；（4）播放音乐、
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
5
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 够将多种单项技术组合 运用，理解“时机 ”的 概念，通过个人能力与 团队协作创造更多进攻
机会，同时发展学生的
1.开始与准备部分
(1)游戏：传抢；
(2)热身操；
(3)专项准备活动。
1.教学组织： (1)四列横队→十人一
组；（2-3）四列横队体操队形；
教学方法：(1)同学们分组围圈站立， 互相传球，中间一名同学抢断球，传 球失误或者被抢断，角色互换；（2） 抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地
抢球等；(3)体前左右交替运球、体
反应、协调、速度等体
能。
2.启发主动合作的意 识，能够依据个人能力 及场上情况做出合理判
断；
3.营造合作的氛围，珍
惜每次进攻的机会。
2.基本部分
(1)突破后控制重 心合理衔接运传、 运投组合技术，或 者突破与传球、突 破与投篮组合技
术；
(2)能够在短时间 内，依据场上情况 灵活运用组合技
术；
(3)10 秒 2VS1 比赛 (4)体能练习：蛙跳 9 米×3 组；折返跑 摸线 6 米×3 组； 收腹跳 15 次 × 3 组； 仰卧起坐 20
个×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
侧运球等。
2.教学组织：（1）两人一组，小场 地；（2）两人一组，小场地；（3）
两人一组；（4）篮球场散点；
教学方法：（1）突破固定位置防守 后投篮练习；（2）突破固定位置防 守后传球，再保护篮板球；（3）突 破固定位置防守后，2 打 1 练习，进 攻、防守各 2 名学生，其中 1 名防守 队员固定在弧顶位置不能移动，进攻 方持球突破后开始计时，在 10s 内完 成 2 打 1，打进即为成功，成功率高
的组获胜；（4）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
6
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 在熟练掌握运球与投篮
技术的基础上，能够完
1.开始与准备部分 (1)慢跑热身，模仿
练习；
(2)热身操；
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢
跑；（2-3）四列横队体操队形；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线
慢跑、侧身跑、绕肩跑、侧滑步跑等；
成 2 个技术动作的组合 运用,依据规则，衔接自 然，同时发展学生的反 应、协调、速度等体能。 2.通过完成投篮建立自 信，在反复尝试中保持
良好心态；
3.培养不畏困难，积极
进取的体育品德。
(3)专项准备活动。
2.基本部分
(1)学习投篮的技
巧；
(2)学习结合自身 能力运球定点投
篮；
(3)能够合理利用 “三步 ”规则，投
篮时不违例；
(4)小组投篮比赛； (5)体能练习：收腹 跳 15 次×3 组；开 合跳 30 秒×3 组； 俯撑登山跑 15 次 ×3 组；俯撑开合
跳 15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
(2)扩胸振臂、体转运动、腹背运动、 弓步压腿；(3)左右拨球、三绕环、
原地高低运球等。
2.教学组织：（1）五人一组，小场 地；（2-3）十人一组，小场地；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：(1)行进间运球中,听信号 双手上抛篮球，体会运投连贯，进一 步熟悉球性； (2-3)2 组 1 个篮筐， 从三分线外运球至指定位置投篮，要 求不违例、不附带其他动作，逐步稳 定至衔接流畅；(4)2min 时间内，小 组轮流从 A 点运球至 B 点完成投篮， 投中多的组获胜；（5）播放音乐、
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
7
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 在运、投衔接的基础上
完成运球后三步投篮，
1.开始与准备部分 (1)绕篮球场慢跑；
(2)行进间球操；
(3)熟悉球性。
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢 跑；(2)十人一组；(3)四列横队体操
队形；
教学方法：(1)绕篮球场边线、和端
并尝试在对抗中使用， 同时培养学生抢篮板球 的意识，并能够在比赛 等真实情景中灵活运 用，提高投篮命中率， 同时发展学生的反应、
协调、速度等体能。
2.在对抗中能够保持心 态，稳定动作，善于沟 通和交往，情绪稳定； 3.提高学生主动参与学 习的意识，增强团队合 作意识，培养学生精益
求精的精神。
2.基本部分
(1)学习合球后迈
两步投篮；
(2)通过练习，提高 动作的流畅度，进
球的命中率；
(3)强化走步违例 的概念，提高动作
的正确性；
(4)投篮比赛；
(5)体能练习：接反 弹球 15 次×3 组； 往返跑 9 米×3 组； 合作蹲跳前进 9 米 ×3 组；合作仰卧 卷腹 15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
线慢跑，、进行两人面对面侧滑步、 交叉步等步伐练习；（2）体转运动、 压腿运动、抱膝上提运动、拉伸大腿 前侧拉伸运动；（3）左右抛接球、
向上击掌抛接球、胯下抛接球等。
2.教学组织：（1）十人一组，小场 地；（2-3）两人一组，小场地；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：（1）通过标志盘/垫，帮 助学生完成“1、2.投”节奏的练习； （2-3）“V ”字形站位，2 名学生 1 组练习,投篮者运球后进行三步投 篮,另一名队员跟进练习抢篮板球； （4）在三分线外站队，1 人持球运 球完成投篮，然后传球至下一名队 员，规定时间内，进球数最多的组获 胜；（5）播放音乐、示范；学生按
要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
8
1.通过观看比赛向学生 展示团队协作的魅力，
让学生理解个人能力在
1.开始与准备部分 (1)展示一段篮球 比赛视频，并询问
学生对传球的重要
1.教学组织：(1-2)四列横队集中； 教学方法：(1-2)播放视频，教师讲
解注意要点，学生观看、听记、思考。
团队协作中的发挥懂得 欣赏战术的巧妙 ，使 90%的同学了解并学习 传球的基本技巧和战术
应用；
2.了解传球在篮球比赛
中的重要性；
3.提高学生传球技能以
及团队合作能力。
性以及其在比赛中
的作用的看法。
(2)引导学生思考 传球的目的和好 处，以促使他们理 解本节课的重要
性。
2.基本部分
(1)理解在 5VS5 的 比赛中，如何利用 战术形成局部有
利；
(2)通过多次传球 的片段欣赏，了解 传接球在比赛中的
妙用；
(3)见招拆招；
(4)体能练习：挺身 跳 15 次×3 组；背 起 15 次×3 组；俯 撑开合跳 15 次×3 组；俯卧撑 15 次×
3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
2.教学组织：（1-3）十人一组；(4)
室内篮球场散点；；
教学方法：（1-2）能够说出在比赛 中传接球的要求(运球中的观察、传 球时的提前量等)，能够设计符合自 己能力的简单战术；（3）以小组为 单位进行局部进攻战术设计,由其他 小组从防守视角进行解析；（4）播
放音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
9
1.通过学、练、赛等结
1.开始与准备部分
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢
构化学习，85%的学生能 在行进间根据球的运行 轨迹及时调整接球，敢 于主动接球，提高接球 的稳定性，能与运球、 投篮动作衔接，掌握相 关的裁判规则与方法， 并能够在比赛等真实情 景中灵活运用，同时发 展学生的反应、协调、
速度等体能；
2.掌握篮球活动中常见 的运动损伤的防护知识 与方法，并能在比赛中 合理的运用，并在对抗 中有安全防范意识，主 动参与篮球学练赛活 动，善于沟通和交往， 包容豁达，情绪稳定； 3.克服畏难情绪，体会 成功接球并完成进攻的
喜悦。
(1)慢跑热身，模仿
练习；
(2)“捕鱼 ”小游戏。
2.基本部分
(1)学习合球后迈
两步投篮；
(2)通过练习，提高 动作的流畅度，进
球的命中率；
(3)强化走步违例 的概念，提高动作
的正确性；
(4)投篮比赛；
(5)体能练习：接反 弹球 15 次×3 组； 往返跑 9 米×3 组； 合作蹲跳前进 9 米 ×3 组；合作仰卧
卷腹 15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结
评价、布置课后作
跑；(2)二十人一组，散点；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线、 3 分线、慢跑、展肩挥臂跑，听哨音 侧滑步、交叉步等练习；(2)教师讲
解游戏规则。
2.教学组织：（1）两人一组，小场 地；（2-3）两人一组，小场地；（4）
十人一组；（5）篮球场散点；
教学方法：（1）教师讲解与示范， 巡回指导与纠错，学生分组合作练 习；（2-3）10m 迎面长传练习,传球 者进行单手头上传球，接球者判断落 点，选择伸臂缓冲直接接下或者反弹 后接住球，接球者通过侧身跑，观察 球的方向，接 5~10m 的传球后运球进 攻；（4）由教师或者固定学生传球， 传、接球人同站于底线，传球者将球 掷过中线，接球者奋力跑动接球后完 成投篮，投中多者获胜；（5）播放
音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
业等。
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1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 掌握篮球双手胸前传接 球的动作要领、运传组 合技术及相关的裁判规 则与方法，并能够在比 赛等真实情景中灵活运 用（与双手头上、低手 及击地反弹传接球等结 合），运球和传球技术 连贯协调，配合意识强， 同时发展学生的反应、
协调、速度等体能；
2.能积极参与学练与比 赛，主动与同伴交流， 适应不同的比赛环境， 并在对抗中有安全防范
意识。
3.养成团结协作、积极 进取的精神品质，遵守 规则、尊重同伴、尊重
对手，友好合作。
1.开始与准备部分 (1)游戏： “找朋
友”；
(2)热身球操。
2.基本部分
(1)两人一组体验 各种方式的双手传
接球；
(2)原地双手胸前
传接球练习；
(3)运传组合练习； (4)2VS1 运传组合
练习；
(5)篮球积分赛；
(6)体能练习：持球 开合跳 20 秒 × 2 组； 俯撑拨球 20 秒×2 组；仰卧卷 腹 20 秒×2 组；俄 罗斯转体 20 秒×2
组。
3.结束部分
1.教学组织：(1)二十人一组→散点；
(2)四列横队体操队形；
教学方法：(1)大家自由的在场上运 球慢跑，找到同伴后互相招手，并喊 “xxx 加油！”，看看谁找到的朋友 最多；（2）跟随老师一起进行球操
热身。
2.教学组织：（1-2）两人一组，小 场地；（3）三人一组，小场地；（4） 三人一组，小场地；（5）十人一组；
（6）两人一组面对面；
教学方法：(1)前后两人一组体验各 种方式的双手传接球练习，提出问 题：哪种方式又快又准？（2）教师 讲解示范完整动作，两人一组由近到 远进行练习强调蹬伸协调配合，控制 好传球的力量；（3）三人一组运传 组合练习，强调运球与传球的配合； （4）2 打 1 运传组合练习，强调接 球人积极跑动要球及传球时机的把 握；（5）小组长领取活动单，进行 分组比赛；（6）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
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1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 理解如何利用无球跑动 和传接球制造投篮机 会，要求把握传球时机， 传球准确，明确其在比 赛中的应用，同时发展 学生的反应、协调、速
度等体能；
2.正确面对比赛的得 失，及时与同伴沟通交 流，包容豁达，情绪稳
定；
3.通过游戏和比赛帮助 学生建立和谐的人际关 系，遵守规则，尊重对
手和裁判。
1.开始与准备部分 (1)游戏：“追逐独
木桥”；
(2)热身球操。
2.基本部分
(1)通过突然加速
或反跑等无球跑动
摆脱防守；
(2)传球者提前预 判跑位，将球传至 跑动人胸部位置； (3)培养进攻后抢
篮板球的意识；
(4)2VS2 比 赛 : 分 组后进行 2VS2 比 赛，要求运用突破 分球或者传切配合 制造进攻机会,进 球得 1 分，利用传 切 完 成 进 球 得 2
分；
(5)体能练习：持球
前后跳 20 秒 × 4
1.教学组织：(1)自由散点；(2)四列
横队体操队形；
教学方法：(1)教师讲解游戏规则， 全体运球进行游戏；(2)绕环、胯下
绕球、踢腿运动、压腿运动等。
2.教学组织：（1-3）两人一组，小 场地；（4）四人一组；（5）篮球场
散点；
教学方法：(1)通过突然加速或反跑 等无球跑动摆脱防守；(2)传球者提 前预判跑位，将球传至跑动人胸部位 置；(3)培养进攻后抢篮板球的意识； (4)分组后进行 2VS2 比赛，要求运用 突破分球或者传切配合制造进攻机 会,进球得 1 分，利用传切完成进球 得 2 分；（5）播放音乐、示范；学
生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
组； 俯撑运球 20 秒×4 组；仰卧起 坐 20 秒×4 组；仰 卧举腿 20 秒 × 4
组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
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1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 能合理利用身体挡住持 球队员的防守，并能做 出转身后要球动作，持 球队员能够合理及时做 出突破或传球，了解相 关的裁判规则与方法， 明确其在比赛中的应 用，同时发展学生的反 应、协调、速度等体能； 2.积极与同伴交流，养 成与同伴合作的习惯， 相互合作创造更高效的
得分机会；
3.正确面对失败,尊重 对手,团结队友，培养学
生精益求精的精神。
1.开始与准备部分 (1)慢跑热身，模仿
练习；
(2)游戏：“角马强
渡尼罗河”。
2.基本部分
(1)学会提前站位, 挡住防守人的移动
路线；
(2)利用后转身挡 住换防队员,创造
进攻空间；
(3)持球人根据场 上情况及时做出判
断；
(4)2VS2 比赛；
1.教学组织： (1)两路纵队绕场地慢
跑；(2)自由散点；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线、 3 分线、慢跑、展肩挥臂跑，听哨音 侧滑步、交叉步等练习；(2)教师讲
解游戏规则，全体运球进行游戏。
2.教学组织：（1-2）两人一组，小 场地；（3）十人一组；（4）四人一
组；（5）篮球场散点；
教学方法：(1)教师讲解，学生认真
学练；
(2)挡拆后持球突破，观察挡拆人后 转身要位情况，出现机会果断传球， 若无较好机会则尝试持球突破；(3) 挡拆后假投真传，挡拆人要位成功则 吊传至篮下，或者尝试远投；(4)分 组后进行 2VS2 比赛，要求运用挡拆 制造进攻机会，进球得 1 分，利用挡
拆完成进球得 2 分；（5）播放音乐、
(5)体能练习：接反 弹球 20 秒×4 组； 纵跳伸臂 20 秒×4 组；折返跑 9 米×4 组；变向跑 9 米×4
组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
13
1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生能 在无球跑动中,利用提 前站位阻挡无球队员的 防守，为其制造进攻机 会，持球者及时传球完 成空位或者取得局部优 势，了解相关的裁判规 则与方法，明确其在比 赛中的应用，同时发展 学生的反应、协调、速
度等体能；
2.能够依据团队成员的 特点合理安排小组战 术，充分发挥团队协作
的优势；
3.提升个人责任感，积
1.开始与准备部分 (1)慢跑热身，球性
练习
(2)游戏：“看谁反
应快”。
2.基本部分
(1)位置感明确，战 术意图清晰,知道 无球挡拆的目的； (2)合理预判防守 人行进路线，为无 球跑动制造空间； (3)持球者善于观
察场上变化，制造
1.教学组织： (1)一路纵队绕场地慢
跑；(2)自由散点；
教学方法：(1)绕篮球场进行慢跑， 跑动过程中进行拨球、抛接球等球性 练习；(2)自由在场上运球，并去拍 同伴的球，看谁被拍到的次数最少。 2.教学组织：（1）四列横队；(2-3) 三人一组，小场地；（4）六人一组；
（5）篮球场散点；
教学方法：(1)教师讲解示范，学生 认真听讲；(2)2 名无球队员之间通 过挡拆，阻碍或延误对方防守，制造 空间，传球人依据跑位情况控制提前 量，跑位队员接球后完成进攻；(3) 挡拆人练习合理的卡位方法，无球跑
动队员紧贴挡拆人进行跑位
（4）分组后进行 3VS3 比赛，场上队
极为同伴创造空间，增 强团队合作意识，形成
共荣共辱的团队意识。
传球空间，及时传
球；
(4)“3VS3 比赛；
(5)体能练习：侧向 高抬腿 20 秒 × 4 组； 连续蹲起 20 次×4 组；纵跳摸 高 20 次×4 组；耐
久跑 3 分钟。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
员根据实际情况进行有球挡拆无球 挡拆、传切配合制造进攻机会，得分
多者获胜；（5）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
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1.通过学、练、赛等结 构化学习，85%的学生了 解防守的基本站位，明 确场上职责，培养学生 在场上的位置感，做到 区域防守不跟球，能够 保持防守阵型，同时发 展学生的反应、协调、
速度等体能；
2.建立同伴间的相互信 任，相互提示，共同进
步；
遵守比赛规则，体会团
队协作达成目标带来的
1.开始与准备部分
(1)球性练习；
(2)移动步伐练习； (3)游戏：“二攻一
守”。
2.基本部分
(1)理解二三联防 的目的与意图，做 到与相邻区域防守
人的联动；
(2)做到利用步伐
1.教学组织：(1-2)四列横队体操队
形；(3)篮球场散点；
教学方法：(1)左右体侧拍球、体前 交替运球、胯下交替运球、运球转圈 等；(2)侧滑步、交叉步等；(3)分成 进攻和防守两组，每两人一组，进攻 组传球推进篮下，防守组一人在中圈 防守，另一人在篮下防守，摆脱防守 投篮，规定时间内进球多的组别获胜 2.教学组织：（1）四列横队；(2-3)
十人一组；（4）篮球场散点；
教学方法：(1)观看挂图，讲解战术
意图，
练习二三联防站位,明确防守区域与
成就感。
快速移动，及时补
防；
(3)5VS5 半场比
赛；
(4)体能练习：鸭步 走 9 米×3 组；左 右横向移动 6 米× 3 组；金鸡独立 15 秒×3 组；收腹跳
15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
职责；(2)尝试 5VS5 练习,通过挡拆、 分球破解联防制造得分机会，防守队 员进行区域防守、补防的练习；(3) 通过比赛了解场上进攻、防守各个位 置的职责，并对运球、传球、投篮等 技术综合运用；（4）播放音乐、示
范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
15
1.85%的学生通过全场
比赛进行攻防转换练
习，进一步强化各种技 术的综合运用，学生在 比赛中体会团队协作, 发挥技战术作用；能提 高篮球运动能力和比赛 能力，掌握篮球规则， 同时发展学生的反应、
协调、速度等体能；
2.增强运动兴趣，提高 免疫力，调节情绪，提
高篮球安全运动的认知
1.开始与准备部分 (1)慢跑，球性练
习；
(2)热身球操。
2.基本部分
(1)通过全场比赛
进行攻防转换练
习，进一步强化各
种技术的综合运
用，学生在比赛中
体会团队协作,发
1.教学组织：(1)一路纵队绕场地慢
跑；(2)四列横队体操队形；
教学方法：(1)绕篮球场进行慢跑， 跑动过程中进行运球、传接球等球性 练习；(2)上下开合、提膝下拉、扩
胸后踢等。
2.教学组织：(1-2)十人一组；（3）
篮球场散点；
教学方法：(1)在 5VS5 的全场比赛 中,利用挡拆、传切等配合创造局部 优势，从而转化为得分；(2)以赛代 练，教师通过暂停讲解，强化各种技
术与战术结合在比赛中的运用，提倡
及健康的锻炼方式；
3.服从团队安排,履行 位置责任，遵守规则，
尊重对手和裁判。
挥技战术作用；
(2)在胜负中凝聚 团队精神，小组认 真分析成败原因， 主动寻求帮助，共 同提升(服从团队 安排,履行位置责 任,尊重对手,尊重
比赛)；
(3)体能练习：鸭步 走 9 米×3 组；左 右横向移动 6 米× 3 组；金鸡独立 20 秒×3 组；收腹跳
15 次×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
团队协作；（3）播放音乐、示范；
学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
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1.通过学习，85%的学生 能掌握分组和编排的方 法，并能自主进行编排； 2.掌握篮球活动中常见 的运动损伤的防护知识 与方法，并能在比赛中 合理的运用，并在对抗 中有安全防范意识，主
动参与篮球学练赛活
1.开始与准备部分 (1)展示一段篮球 比赛视频，并询问 学生是否知道比赛 中常用的赛制有哪
些；
(2)引导学生思考 篮球赛如何根据输
赢和比分进行名次
1.教学组织：(1-2)四列横队集中； 教学方法：(1-2)播放视频，教师讲
解提问，引导学生积极思考。
2.教学组织：（1-2）四列横队；（3）
室内篮球场散点；
教学方法：（1）通过各项大型比赛
动，善于沟通和交往， 包容豁达，情绪稳定； 3.遵守规则，尊重队友、 对手，养成团结协作的 意识，积极进取的精神
品质。
裁定。
2.基本部分
(1)了解循环赛、淘
汰赛等赛制；
(2)能够根据输赢 和比分进行名次裁 定，知道同等积分 下如何判断谁的名
次靠前；
(3)体能练习：俯撑 转体 30 次×3 组； 深蹲跳 15 次 × 3 组；波比跳 15 次× 3 组；追逐跑 15 米
×3 组。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
讲解篮球比赛的编排过程，以及需要 注意的事项，让学生理解循环赛、淘 汰赛等赛制,并根据学校的班级比赛 编排表，预设出可能出现的几种情 况，学生回答如何积分，如何决出名 次；班级内进行男女组别 5VS5 比赛 和单项技巧赛报名，并能够根据报名 情况编排班级比赛；（2）制订班级 比赛赛程，选出专人进行统计；（3） 播放音乐、示范；学生按要求练习。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
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1.明确考核要求，95% 的学生能按制订的路线 完成行进间体前变向、 传球、接球、投篮等动 作，发展学生的肌肉耐 力、反应能力、爆发力
和协调性等体能；
2.积极参与考核，能与
同伴友好沟通、交流，
1.开始与准备部分
(1)慢跑热身；
(2)球操。
2.基本部分
(1)宣布考核内容、
方法和要求；
(2)分组考核；
1.教学组织： (1)一路纵队绕场地慢
跑；(2)四列横队体操队形；
教学方法：(1)绕篮球场进行慢跑， 跑动过程中进行拨球、抛接球等球性 练习；(2)胯下击掌、提膝触肘、下
拉后踢等；
2.教学组织： (1)四列横队集中；
(2-3)五人一组；(4)相对集中；
教学方法：(1)宣布考核内容：按制
面对考核保持积极的心
态；
3.服从团队安排,履行 位置责任，遵守规则，
尊重对手和裁判。
(3)体能考核；
(4)宣布考核成绩，
总结评价。
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
订的路线完成行进间体前变向、传 球、接球、投篮等动作(未进球需将 球补进)，讲解考核办法，提出要求； (2)按性别、学练差异分组，轮换考 核；(3)根据性别、个体差异，分组 考核，学生担任计时员、记录员；(4) 宣布考核成绩，明确本人得分，对比 自己和同伴的表现，进行自我评价、
生生评价、教师评价。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
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1.90%学生能在比赛中 运用篮球礼仪，做出裁 判手势，综合运用所学 技战术进行比赛，发展 学生的肌肉耐力、反应 能力、爆发力和协调性
等体能；
2.能积极参与比赛，落 后时不沮丧、不灰心，
能及时调控情绪；
3.服从团队安排,履行 位置责任，遵守规则，
尊重对手和裁判。
1.开始与准备部分 (1)绕篮球场慢跑；
(2)行进间球操；
(3)熟悉球性。
2.基本部分
(1)宣布比赛方法
和要求；
(2)男生、女生
5VS5 对抗赛；
(3)宣布比赛成绩，
总结评价。
1.教学组织：(1)两路纵队绕场地慢 跑；(2)十人一组；(3)四列横队体操
队形；
教学方法：(1)绕篮球场边线、端线 慢跑，进行两人面对面侧滑步、交叉 步等步伐练习；（2）体转运动、压 腿运动、抱膝上提运动、拉伸大腿前 侧拉伸运动；（3）左右运球、向上
击掌抛接球、胯下绕球等。
2.教学组织：(1)四列横队集中；(2)
十人一组；(3)相对集中；
教学方法：(1)教师宣布比赛方法和 要求；(2)男生、女生 5VS5 对抗赛， 男、女生各 2-3 队，比赛分为上、下
半场，各 10min，未上场队员进行比
3.结束部分
静力性拉伸、总结 评价、布置课后作
业等。
分统计、裁判等赛事工作，比赛共决 男、女生冠军各 1 个,男、女生 MVP 各 1 个；(3)宣布考核成绩，进行颁 奖仪式，明确本人得分，对比自己和 同伴的表现，进行自我评价、生生评
价、教师评价。
3.教学组织：散点；
教学方法：播放音乐、拉伸放松、总
结评价、学生听记。
单元学习评价
等级
运动能力
健康行为
体育品德
合格
1.能理解所学篮球运动 的动作技术要领和基本 比赛规则；做出移动、 运球、传球、投篮技术、 行进间变向运球、持球 交叉步过人、移动中接 球等组合动作技术；能 在特定的规则情境下， 进行 2VS2、3VS3、5VS5 等对抗练习与教学比
赛；
2.能独立参与体能练 习，达到《国家学生体 质健康标准（2014 年修
订）》的合格水平；
3.能做到每学期通过现
1.能参与锻炼，与同伴交流
合作；
2.在学练比赛中能情绪稳
定；
3.能安全地进行学练，简单
处理运动损伤。
1.在比赛中碰撞、摔倒时能
坚持；
2.有遵守规则的意识；
3.能关注同伴，尊重对手，
履行自己的职责。
场或多媒体观看不少于 8 次的篮球比赛，并能
简要评价。
良好
1.能理解所学篮球运动 的动作技术要领和基本 比赛规则；掌握移动、 运球、传球、投篮技术、 行进间变向运球、持球 交叉步过人、移动中接 球等组合动作技术；能 在特定的规则情境下， 做出 2VS2、3VS3、5VS5 等对抗练习 ，能掌握 “传切配合 ”、“挡拆 配合 ”或“区域联防”
进攻战术进行比赛；
2.能主动参与体能练 习，达到《国家学生体 质健康标准（2014 年修
订）》的良好水平；
3.每学期通过现场或多 媒体观看不少于 9 次的 篮球比赛，并能简要评
价。
1.能主动参与锻炼，与同伴
交流合作；
2.在学练比赛中能情绪饱
满；
3.能安全地进行学练，正确
处理运动损伤。
1.在比赛中不怕对抗和冲
撞，遇到困难努力克服；
2.遵守比赛规则的意识强； 3.能在比赛中承担角色责
任，关心、团结同伴。
优秀
1.能掌握所学篮球运动 的动作技术要领和基本 比赛规则；运用移动、
运球、传球、投篮技术、
1.能积极参与锻炼，与同伴
交流合作；
2.在学练比赛中能持续情
绪饱满；
1.在比赛中勇于对抗，不怕
冲撞遇到困难坚持不懈；
2.能自觉遵守比赛规则，态
度积极；
行进间变向运球、持球 交叉步过人、移动中接 球等组合动作技术；能 在特定的规则情境下， 运 用 所 学 技 术 进 行 2VS2、3VS3、5VS5 等对 抗练习，运用 “传切配 合”、“挡拆配合 ”和 “区域联防 ”进攻战术
进行比赛；
2.能积极参与体能练 习，达到《国家学生体 质健康标准（2014 年修
订）》的优秀水平；
3.每学期通过现场或多 媒体观看不少于 10 次 的篮球比赛，并能简要
评价。
3.能安全地进行学练，迅速
正确处理运动损伤。
3.能在比赛中，主动积极承 担角色责任，关心、团结同
伴。
单元教学反思
1.优点
（1）注重整体教学，突出以“学生为本 ″的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体 育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对
每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。
（2）编制课程实施计划，有效培养学生核心素养。本大单元包括各种移动脚步动作，提 高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作等，在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等 身体素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力，以及手 脚配合的协调性，能够在课外参与各类篮球比赛与游戏，并能够在比赛中合理地运用相关
的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯
大单元教学计划设计思路
《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》以下简称《课程标准(2022 年版)》 指出：“体育与健康课程设计要以学生体育核心素养培养为导向，遵循课程目标引领 教学内容、教学方法、教学过程、学习评价等原则。课程内容选择与组织要更加注重
结构化，尤其是大单元的教学设计，要针对运动项目进行 18 课时及以上相对系统、
完整的设计。”水平四篮球大单元的教学设计，遵循教会、勤练、常赛的理念，以运 动能力、健康行为和体育品德核心素养目标为导向，在水平四大单元学习目标的基础 上进阶、递进与延伸，进行目标、内容、方法、过程、评价一体化的设计。具体设计
思路如下：
1.基于运动能力、健康行为和体育品德核心素养设定学习目标
学习目标的预设从单元宏观整体到课时微观局部进行细化设计。大单元学习目标
统领，课时学习目标之间梯度进阶，具体、明确、可观、可测、可评，能更好地引领
并提升活动的能力。
（3）合理制订学习目标和选编教学内容，提高了学生学习的针对性和有效性。
2. 不足
（1）学生的个体差异关注度不够，男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能
掌握程度的要求也不同，未能照顾到不同层次学生的需要，部分学生的成功体验感不强。
（2）课堂教学方式方法需进一步改进，女生主动学练篮球的积极性不够。
（3）未做到课内外有机结合。
3. 改进
（1）要进一步关注学生的个体差异，课堂需要进行分层、分组教学，可根据男、女生学 习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的
需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。
（2）改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练，以不同类型的球类游戏贯穿全课，让 学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握篮球各项技术的动作要领，以此充分调动女生学练
篮球的积极性。
（3）课内外有机结合，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。
课时教学内容、教学方法的设计与实施等。例如，“单元健康行为学习目标，从体育 锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度制定， 具体目标为：能积极参与练习与比赛，养成体育锻炼的习惯；掌握安全避险和预防运 动损伤的方法，并能安全地在比赛情境中运用，简单处理运动损伤；面对失误能够及 时调控情绪，积极与同伴合作、交流；适应不同场地、不同同伴、不同练习方法与比
赛环境。
2.基于目标引领教学内容、教学方法和学习评价进行结构化进阶设计
水平四篮球大单元教学内容依据大单元学习目标，从基础知识与基本技能、技战术运 用、体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价六个方面进行设计。在水平三 学生掌握基本动作技能的基础上进行结构化的螺旋式进阶，学练主要的基本动作技术、 组合动作技术和简单的进攻战术，并融入篮球比赛的基本规则、裁判基本知识、基本 礼仪文化和简单判罚的方法、手势及运动中的安全防护等知识，增加学生对篮球运动 的全面了解。例如，“本单元第 6 课时，预计熟练掌握运球与投篮技术的基础上，能 够完成 2 个技术动作的组合运用；第 7 课时在第 6 课时的基础上进行梯度进阶，设计 运、投衔接的基础上完成运球后三步投篮，并尝试在对抗中使用”。每节课，通过游 戏、竞赛、讲解、示范、自主、合作、探究等丰富多元、针对有效的教学方法，促进 组合动作技术和教学比赛的螺旋进阶，教师再进行适时的点拨、指导、评价等，学生 能对篮球运动项目有完整的体验与认知，篮球运动能力能逐渐得到提升，更好地落实
教会、勤练、常赛的课程理念，实现教、学、评的一体化。
3.基于一般体能与专项体能的相互融合体现体能设计的多元特点
良好的体能状况是技战术学练、比赛的基础。针对水平四学生身体发育的敏感期和篮 球运动项目的特点，在每节课设计四种体能练习，两项一般体能，两项与篮球运动项 目相关的专项体能，例如，“一般体能：开合跳、高抬腿、仰卧举腿等；专项体能： 听信号向不同方向的移动、侧滑步摸线 3、纵跳摸高、俯撑击掌、折返跑摸线等。” 每节课 10 分钟多样性、趣味性、补偿性和整合性的体能练习，既关注体能练习的关 联性与完整性，一般体能和专项体能协调发展，又能促进学生体能全面发展，也更好
地服务于学生篮球技战术的学练与比赛，为学生拥有健康的体魄打下坚实的基础。
4.基于运动能力、健康行为、体育品德核心素养进行单元学习评价设计
单元学习评价是对学生的学习行为进行观察、诊断、反馈、引导、激励，判断学 习目标达成度，给教师和学生提供即时、多元的有效反馈，促进学生更积极地学与教 师更有效地教的标准。水平四篮球大单元学习评价制定，对接单元学习目标、内容、 方法，依据目标细化标准，可观、可测。从运动能力、健康行为、体育品德核心素养 目标维度，制定合格、良好和优秀等级标准，每一个评价指标具体、细化，有梯度、 有进阶，关注学生个体差异，能给予学生准确、客观、真实地评价，为学生达到水平
四的学业质量要求保驾护航。
双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
一、指导思想
本课以“健康第一 ”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为 中心，注重篮球育人的理念。通过创建结构化的学习情境，解决课程中真实存有的 问题。将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术 学习、组合技能练习、弱对抗练习，再到课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、 练、赛、评一体化组织，促进学生学以致用，培养篮球意识和运动能力，实现能力
外化于行，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。
二、教材分析
篮球双手胸前传接球是进攻队员之间相互联系、相互配合和组织进攻中最基本、 最常用的传接球手段之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，本课重点是双手 胸前传接球及运传组合技术；运、传接球的时机、节奏、力量及准确性的把握以及 真实情景下的灵活运用是难点，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习 活动中形成结构化的知识与技能，在学练和比赛中灵活运用并体验篮球运动的乐趣，
培养学生篮球意识和运动能力，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本课授课对象为八年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较 强，大部分学生是非常喜欢篮球运动的。但学生存在个体差异，篮球意识和对比赛 的理解较差，女生掌控球的能力稍弱，力量、协调、反应等能力较男生弱些，为了 关注个体差异、调动学生的学习积极性和主动性，本课将技能学习渗透在两人或多 人一组的动态练习链和比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，
帮助学生学以致用，从而突破重难点。
四、学习主题
篮球--双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
五、学习目标
1.运动能力：通过学、练、赛等结构化学习，85%的学生能掌握篮球双手胸前 传接球的动作要领、运传组合技术及相关的裁判规则与方法，并能够在比赛等真实
情景中灵活运用（与双手头上、低手及击地反弹传接球等结合），运球和传球技术
连贯协调，配合意识强，同时发展学生的反应、协调、速度等体能；
2.健康行为：能积极参与学练与比赛，主动与同伴交流，适应不同的比赛环境，
并在对抗中有安全防范意识；
3.体育品德：养成团结协作、积极进取的精神品质，遵守规则、尊重同伴、尊
重对手，友好合作。
六、学习重难点
学习重点：双手胸前传接球及运传组合技术
学习难点：运、传接球的时机、力量、准确性把握以及真实情景下的灵活运用
七、教法与学法
教法：语言法、直观法、预防纠正错误法、比赛法等
学法： 自主学习法、合作学习法、探究学习法、创造学习法
组织：跟据学生的认知、技能水平和实际能力，本课由简到难，循序渐进，结 合语言的讲解、直观的动作示范及现代教学手段使学生形成正确的动作感知，通过 真实的、复杂的情境设计，让学生通过教学情景、教学任务趋向的变化，在动态的 练习链中，通过个人、小组等练习与比赛，掌握结构化的知识与技能，感受篮球项 目的完整体验。比赛中学生角色的分工与互换，促进学生对知识、技能在真实情景
下灵活运用，做到学以致用。
八、教学流程
课堂常规--运球慢跑--热身球操--两人一组体验各种方式的双手传接球--教 师讲解示范--两人一组近距离、远距离原地双手胸前传接球练习--三人一组运传组 合练习--2 打 1 运传组合练习--篮球积分赛--体能练习--放松操--小结--布置课后
作业--师生再见--收还器材
九、场地器材
篮球场 2 块、篮球 24 个、标识服 48 件、标志贴 24 个、手环 24 个、音响 1 个
十、教学效果
1.心理状况预测：由于是刚接手班级，师生之间相对陌生，开始时学生学习的 积极性可能不会高涨，希望通过自己的教学内容的安排、科学的教学方法及丰富的
教学表现力提高学生参与到课堂当中的积极性。
2.运动负荷预测：从有利于学生学习和掌握技术出发，本课群体性练习密度控
制在 80％左右，个体性练习密度控制在 50％左右，平均心率 140-160 次∕分左右。
篮球--双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
授课对象：八年级学生
学习主题
篮球--双手传接球、运传组合在不同环境中的合理运用
重难点
重点：双手胸前传接球及运传组合技术
难点：运、传接球的时机、力量、准确性的把握以及真实情景下的灵活运 用
学 习 目 标
1.运动能力：通过学、练、赛等结构化学习，85%的学生能掌握篮球双手胸前传 接球的动作要领、运传组合技术及相关的裁判规则与方法，并能够在比赛等真实 情景中灵活运用（与双手头上、低手及击地反弹传接球等结合），运球和传球技 术连贯协调，配合意识强，同时发展学生的反应、协调、速度等体能；
2.健康行为：能积极参与学练与比赛，主动与同伴交流，适应不同的比赛环境， 并在对抗中有安全防范意识；
3.体育品德：养成团结协作、积极进取的精神品质，遵守规则、尊重同伴、尊重 对手，友好合作。
教学 思路
针对性练习，循序渐进，层层深入启发式教学，注重培养学生的实践能力和探究 式学习能力
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要 求
运动负荷
时 间
次 数
强度
开 始 部 分
一、课堂常规 1.体委整队，清 点人数
2.师生问好
3.宣布本课内 容
4.检查服装，安 排见习生
1.接受报告，了 解学
生情况
2.向学生问好 3.导入本课内 容
4.安排见习生， 安全提示
1.体育委员 在指定场地 集合队伍
2.集中注意 力，听教师 宣讲
组织形式：四列 横队密集队形
要求：快、静、 齐
1
分
钟
1
次
小
准 备 部 分
1.游戏：找朋友
2.热身球操
拨球--抛球-- 体转--俯背-- 压腿--踢腿 -- 胯下 8 字绕环 --运球
1.讲解游戏规 则:全场散开运 球慢跑,遇到同 伴后，击掌并喊 “加油 ”！明确 学练及安全方 面要求；
2.播放运球慢 跑音乐，适时给 出明确口令指 挥。
1.播放热身操
音乐，
并领做；
2.口令正确，监 督学生。
1.注意力集 中，认真听 讲；
2.在篮球场 上自由地进 行运球慢
跑，遇到同 伴后互相招 手。
1.认真完成 热身操；
2.遵守课堂 纪律。
组织形式：散点
组织形式：四列 横队体操队形
2
分
钟
3
分
钟
1
次
4
×
8
拍
中
中
设计意图：通过运球小游戏、热身操达到热身、激趣的效果，充分活动身体各个部位的 肌肉，预防运动损伤的发生，同时也为主教材做铺垫。
1.导入：两人一 组体验各种方式 的双手传接球
（双手头上、击 地反弹球等）
2.原地双手胸前 传接球练习
2.1 完整动作讲 解示范
1.引导学生体验 各种方式双手传 接球，激发学生 学练积极性，引 出本课主要学习 内容
2.1 请一名学生 配合讲解、示范 完整动作；讲解
1.前后两人 一组体验多 种方式的双 手传接球， 积极参与练 习
2.1 认真观 看老师动作 示范，认真
组织形式：前后两 人一组
组
织形式：密集队形
2 分 钟
6 分
8 次
1
5
中
中
基 本 部 分
2.2 两人一组近 距离
2.3 两人一组远 距离
3.三人一组运传 组合练习
3.1 原地接球运 传组合练习
3.2 移动接球运
示范练习方法， 组织学生前后两 人一组进行分组 练习，巡回指导 纠错；
2.2 强调翻腕拨 指；
2.3 强调蹬伸协 调有力，控制好 传球的力量
3.请两名学生配 合讲解、示范练 习方法，提醒学 生观察动作要
点；组织学生三 人一组进行分组 练习，巡回指导 纠错；
3.1 强调运球与 传球的配合
听老师讲解 动作要领
2.2 前后两 人一组，积 极参与原地 双手胸前传 接球练习
3.认真观看 老师动作示 范，认真听 老师讲解动 作要领，三 人一组积极 参与练习
组织形式：前后两 人一组，近距离传 接球练习
前后两人一组，远 距离传接球练习
组织形式：三人一 组
钟
7 分 钟
次
1 5 次
中
基 本 部 分
传组合练习
4. 2V1 运传组合 练习
4.1 2V1 消极防 守运传组合练习
4.2 2V1 积极防 守运传组合练习
5.篮球积分赛
5.1 5V3篮球积分 赛
规则：每组学生 分为两队进行
5V3 比赛，进攻方 5 人在场（站位相 对固定），防守 方 3 人在场（不 固定站位），每 次被抢断或得分 后双方互换角
色；要求把课上 所学的技术运用
3.2 强调两人配 合，接球同学侧 身要球，把握好 传球时机
4.提问：在真实 比赛运传过程
中，如果有人防 守，怎么把球传 给对方？小组讨 论 1 分钟，引导 学生进行自主探 究；请两名学生 配合讲解、示范 练习方法，提醒 学生观察动作要 点；组织学生三 人一组进行分组 练习，巡回指导 纠错；组织学生 展示， 教师点 评，讲解技术动 作要点。
5.组织学生分成 四组到指定场地 进行比赛，提醒 学生注意安全， 遵守比赛规则；
4.认真观看 老师动作示 范，认真听 老师讲解动 作要领，前 后人三人为 一组积极参 与练习，并 认真观看展 示
5.跟随小组 长到指定场 地进行比
赛，并能克 服体能差
组织形式：三人一 组
组织形式：三人一 组
7 分 钟
8
-
1 0 分 钟
1 5 次
1 次
大
大
进比赛，得分多 的队伍获胜。（基 础薄弱的女生可 适当带球跑）
得分：传接球三 次及以上投篮命 中得 2 分，传接 球三次及以上碰 到篮筐得 1 分。
6.体能练习
①持球开合跳 20 秒×2 组；
②俯撑拨球 20 秒 ×2 组；
③仰卧卷腹 20 秒 ×2 组；
④俄罗斯转体 20 秒×2 组
5.1 强调多次传 球后再完成投 篮；
5.2 每个号码对 应站位，大家可 以在各自区域内 运球、传球，提 醒学生不要围着 球跑，不要过多 身体接触；
5.3 要求把本节 课所学习的技
术，如双手传接 球、运传组合、 跑位要球等技术 运用到比赛当
中；
5.4 女生可适当 带球跑，男生不 可以。
6.带领学生一起 进行身体素质练 习
异，坚持完 成
6.跟随老师 一起进行身 体素质练习
组织形式：分成四 组，每组半块篮球
场
组织形式：四列横 队体操队形
3
5 分 钟
1 次
大
设计意图：1. 自主复习各种方式的双手传接球，激发学生学习兴趣；2.教师进行完整动作 的讲解示范，帮助学生建立正确的动作表象、知道动作要领；3.通过由易到难的方式让学 生逐步掌握动作技术；4.在原地传接球的基础上，增加难度，进行行进间传接球，将运球 技术与传球技术相结合；5.模拟比赛时的真实场景，传接球的过程中离不开防守队员的防 守，通过消极防守的方式引出两人配合、主动跑位要球这一技术动作；6.把本节课所学习 的技术，如双手传接球、运传组合、跑位配合等技术运用到比赛当中，考虑到男女生篮球 基础有差异，规则稍有变动，体现了分层教学理念；7.在比赛当中，好的技战术水平一定 是建立在良好的体能基础上，带领学生一起进行体能练习。
结 束 部 分
1.放松操
2.师生互评
3.布置课后作业
4.师生再见
5.收还器材
1.组织引导学生 放
松
2.引导学生交流 总结，简要评价 3.结合本课内容 布置作业
4.组织分组回收
5.与学生再见
1.伴随音
乐，随教师 一起拉伸放 松
2.回顾学练 情况
3.认真完成 教师布置的 课后作业
4.帮助收器 材
5.与教师再 见
组织形式：四列横 队体操队形
组织形式：密集队 形
4 分 钟
1
次
小
设计意图：拉伸练习，伴随优美音乐，达到放松肌肉效果，同时高度紧张了一节课后，心 情也需要平复，让学生身心都能得到放松恢复。
场 地 器 材
篮球场 2 块 篮球 24 个 标识服 48 件 手环 24 个 音响 1 个 标志贴
预 计 负 荷
群体性练习密度：80％左右 个体性练习密度：50％左右
心 率 曲 线
平均心率：140-160 次∕分
小 结
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