2024达州万源中学高二下学期期中考试英语含答案（含听力）

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1-5 ABCCB6-10 BACBB11-15 CCAAB16-20 ABACC
21-25 CADCD26-30 ABABD31-35 BCBDC36-40 GFECB
41-45 CABDB46-50 ACCDB51-55 ADDCB
56. t seek57. ut58. places59. cnfirms60. whse
61. highest62. cmmitment 63. an64. prtecting65. remarkable
写作
第一节
One pssible versin:
Dear Mr. Smith,
I'm pleased t recmmend a Chinese restaurant t yu. Amng the many well-knwn restaurants, I highly recmmend yu t dine with yur friends at Big Harvest Restaurant, lcated at the ft f White Clud Muntain.
The restaurant attracts a large number f custmers each day thanks t its cmbinatin f elegant envirnment and delicius Chinese cuisine. The genuine lcal dishes served there have wn praise frm custmers f all ages. Mre imprtantly, traditinal Chinese wedding ceremnies which are ften held there will prvide yu with a cultural feast.
I sincerely hpe my recmmendatin will be f help t yu.
All the best,
Li Hua
第二节
One pssible versin:
“Faster!” I screamed and in that instant, I felt like Superman. Julius was still ahead f me. My eyes nearly ppped ut f my head. The war cntinued but the finishing line was within reach. Using my last unce f energy, I raced past Julius! Fr the first time, I had passed the finishing line befre Julius! Drps f sweat rlled dwn my cheeks, mixing with the intense expressin n my face. This was nt just a race — it was a representatin f my willpwer, a prf f the depths f my reslve.
“Yi Ru! Yi Ru! Yi Ru!” The whle schl was cheering my name! I std there excited. Julius, ut f breath, reached ut t shake my hand. “That was a brilliant race! I hpe that I can race with yu again.” Sn after, I cllapsed as everyne came t cngratulate me. They gave me warm pats n the back. I was s tired that all I managed t d was smile at them. “Thank yu fr all the supprt! It really was a challenge!”
部分解析
阅读
第一节
A篇
主题语境：人与社会——艺术
本文是应用文。文章介绍了大都会歌剧院上演的《哈姆雷特》的相关信息。
21. C。理解具体信息。根据演员表可知，饰演哈姆雷特父亲的演员是David Pittsinger。
22. A。理解具体信息。根据The Creatrs部分中的dramatists whse ther peratic c-prductins include Gund's Faust and Rmé et Juliette and Offenbach's Les Cntes d'Hffmann可知，这两位剧作家一起创作过多部作品。
23. D。理解具体信息。根据Ntes部分中的Met Titles are available fr this perfrmance in English, German, and Spanish. T activate, press the red buttn t the right f the screen in frnt f yur seat ... T turn ff the display, press the red buttn nce again可知，观众可以通过按动红色按钮来开启屏幕并选择需要的字幕。title在此处意为“（电影、电视的）字幕”。
B篇
主题语境：人与自我——做人与做事
本文是记叙文。在学生时代，作者曾向教授求助却被拒绝。当自己成为大学教授后，作者通过分享自己的故事与学生建立了更深层次的联系。
24. C。推断。根据第二段的内容尤其是This experience made me unwilling t be hnest abut my struggles可知，作者考试前一天需要做出艰难决定，以至于失眠，第二天向教授请求延期考试被拒绝。此后，作者就不太愿意袒露自己的困难了。也就是说，经历此次事件后，作者在向他人求助时变得很犹豫（害怕遭遇拒绝）。
25. D。理解具体信息。根据第四段的内容及最后一段中的cnnecting with students n a deeper level可知，疫情期间，作者意识到学生需要精神支持，于是向学生分享了自己经历的父亲生病及去世的事情，由此加强了与学生之间的联系。
26. A。推断。根据第五段中的The respnse was immediate and pwerful. Students became unafraid t share their stries with me. I changed nthing abut the way I delivered curse material, but student exam scres imprved, as did my teaching evaluatins可知，在向学生敞开心扉后，作者发现学生们不再害怕与自己分享他们的故事。在没有改变讲授课程材料的方式下，不但学生的考试成绩提高了，自己的教学评估分数也提高了。由but一词可推断出这一喜人的变化让作者始料未及。
27. B。推断。综合全文信息，尤其是最后一段的内容可知，作者认为，袒露自己的不完美，与学生建立更深层次的联系，为他们和自己创造成长的空间，这些事情是具有挑战性的，但也是值得的。虽然不能对每个学生生活的方方面面了解得事无巨细，但作为老师，可以选择永远支持学生。由此可推知，通过写出自己的故事，作者对于老师们的期待是关注学生的心理健康，为他们提供精神支持。
C篇
主题语境：人与自我——生活
本文是说明文。文章以过量摄入盐的健康风险为开端话题，引出英国民众盐摄入量居高不下的原因。最后指出，限盐不能仅靠个体转向家庭烹饪，政府需要实施严格措施，从食品生产源头控盐。
28. A。理解主旨要义。第二段主要讨论了过量摄入盐的健康风险：诱发高血压、心脏病及胃癌等疾病。
29. B。理解词汇。根据even形成的语气转折可知，即使有的食品品牌有意减少自家食品中的盐分含量，行业其他品牌的做法也会“妨碍”这些品牌做出限盐的行为。因为盐除了是最便宜的调味品之一外，还可以通过增加食物的水分含量来增加其重量。
30. D。推断。倒数第二段中MacGregr将英国政府推出的“respnsibility deals”比喻为“让一只蚊子看管血库”，言外之意是让食品行业自愿控盐会造成监守自盗的行为。由此可推知，他认为这是一项欠考虑的举措。
31. B。理解具体信息。根据最后一段中的“If yu really want t lwer yur salt intake, the best first step might be t write t yur MP,” says MacGregr可知，MacGregr建议人们“如果你真的想减少盐的摄入，最好的第一步可能是写信给国会议员”。即民众应寄希望于政府通过实施严格的法律法规来推动减盐的行动。
【词汇链接】
cap (para. 2): 限额摄取
【知识链接】
shaker：调味瓶，通常用于盛放盐或其他调味品。调味瓶通常具有可以控制出料量的孔口，使用者通过摇晃瓶身来将盐或调味品撒出。
D篇
主题语境：人与社会——科学与技术
本文是议论文。文章强调科学知识的普及对于公众来说至关重要，科普写作应该像其他文学形式一样受到重视。通过普及科学知识，人们可以更好地理解及应对当下科学发展带来的问题。
32. C。理解文章结构。第二段提到科学带来的许多变化都是非常有益的，但也会带来一些潜在的问题，需要公众的讨论。第三段中，划线部分所在句提到“为了对这一切进行重要的公开讨论，公众需要接受过科学教育”。由此可知，all this指第二段提到的“科学进步的潜在负面问题”。
33. B。理解具体信息。根据第四段中的A British Science Assciatin (BSA) survey ... arund a third f 14 - t 18 - year - lds find scientists inspiratinal r cnsider the subject t be relevant t their lives可知，英国科学协会调查发现，只有约三分之一的英国年轻人认为科学家有感召力或认为科学与他们的生活相关。这表明大部分英国年轻人与科学领域脱节。
34. D。推断。根据第六段的内容可知，《时间简史》获得科普著作奖的提名，它的写作受众是没有物理学基础知识的读者。由此可推知，这本书之所以广受认可，是因为它用简单的语言向大众普及了宇宙的知识，让更广泛的受众能够理解复杂的概念。
35. C。理解主旨要义。第五段作者提出了自己的论点：S, in this increasingly science - centred wrld, the same attentin shuld be given t ppular science writing as is given t ther frms f literature（在这个日益以科学为中心的世界上，人们应该像关注其他文学形式一样关注科普写作）。C项与本文的主要论点相关，捕捉到了文章的主题，为最佳标题。
【知识链接】
1. net zer ecnmy：零排放经济，是指一个经济体系在净排放量上达到零的状态。这意味着经济体系在生产和消耗过程中所产生的温室气体排放量被完全抵消或削减到几乎零的程度。
2. the Enlightenment：启蒙运动，是指17-18世纪欧洲发生的一场思想文化运动，旨在通过理性、科学和人道主义的原则来改革社会、政治和知识体系。启蒙运动的核心观念是推崇理性和批判思维，反对迷信、封建主义和专制统治。
第二节
主题语境：人与社会——人际沟通
本文是说明文。文章介绍了如何更好地拒绝别人的请求。
36. G。设空处下一句中的Sure提示设空处上一句所填内容应是表达了某种观点。再根据leaving it at that is ften pretty uncmfrtable可知，Vanessa Bhns应该是不同意这种观点。G项“你或许听闻过这种建议：‘不’是个（表示对话）结束的句子”符合语境。a cmplete sentence在这里要表达的意思是“你对别人的请求说了‘不’就可以了，不用再解释其他”。而Bhns建议在说了“不”后，还要进一步沟通三件事。故G项符合语境。
37. F。设空处上一句Bhns提出了一个建议；设空处所填内容应点明设空处下一句中的This指代的是什么。由此可推知，设空处所填内容应与Bhns建议的具体实施相关。设空处下一句意为“这能让他们放心，他们向你提出请求没有做错任何事情”。F项“这么做的一个方法是感谢对方想着你”符合语境。
38. E。设空处上文提到Bhns经常在食杂店门口被人要求捐善款，结合本段标题“为非正式的场合准备一个计划好的短语”可知，设空处应填Bhns准备的应对短语。E项符合语境，其中的g - t respnse意为“常用回答；常用应对方式”。
39. C。设空处为段落标题，所填内容应能概括段落主要内容。本段主旨句为If smene is applying undue pressure, adpt what psychlgist Ellen Hendriksen describes as the brken - recrd technique。C项符合语境。
40. B。设空处上一句引出了the brken - recrd technique，设空处所填内容应具体指出这种方法的内容。设空处下一句中的repeating yurself tw r three times承接了设空处的语意。由此可知，设空处所填内容应与此相关。B项中的sticking t与下文中的repeating构成词汇同现。综上，B项“那就是一直坚持你的回答”符合语境。D项不可选是因为本文强调拒绝他人请求，而不是自己提出要求。
语言运用
第一节
主题语境：人与自我——学习
本文是记叙文。Carlyn在儿子的鼓励下努力学习，与他一起获得了大学学位。
41. C。根据As a single parent f tw可推断，作为有两个孩子的单身母亲，Carlyn有很多的琐事，这些琐事都会挡在她获取学位的路上，故std符合语境。
42. A。根据下文中的the Pattns celebrated their jint achievement可知，这对母子同时获得了学位。在这之前，儿子鼓励母亲攻读她的学位。
43. B。母子一起学习意味着他们可以一起获取学位。
44. D。45. B。46. A。根据The ... t graduatin wasn't always easy, with Carlyn ... that cmpleting her degree n tp f wrking was a ... at times可知，求学之路并不容易，Carlyn提到在工作之外完成学业是一件困难的事。nting能使上下文连贯；struggle与wasn't always easy呼应。
47. C。48. C。根据下文中的a 1.0 grade pint average（平均积分点）和being placed n academic prbatin可知，这句话说明Immanuel在求学路上的难处，故academic和receiving符合语境。
49. D。根据I had a meltdwn, but I gt back n可知，求学中的Carlyn一度崩溃，but一词说明上下文是转折关系，meltdwn与gt back n track（重回正轨）形成对比。
50. B。根据下文中的graduatin可知，这对母子最终都毕业了。
51. A。52. D。这句话介绍这对母子共同求学的渊源：大约20年前儿子Immanuel在幼儿园的一个誓言最终促成了这对母子共同努力获取大学学位。jint意为“共同的”，符合语境；从almst 20 years可以推测出Immanuel在幼儿园时立下誓言。
53. D。在毕业典礼上，这对母子站好和大学校长一起拍照庆祝。
54. C。55. B。最后一段主要介绍获得学位后这对母子的计划。第一句介绍母亲的计划：就毕业后的生活而言，Carlyn说她希望学士学位能帮助自己加薪。In terms f意为“就……而言”，能使上下文连贯；secure意为“得到”，符合语境。
第二节
主题语境：人与自然——自然生态
本文是说明文。湖北省荆门市的湿地成为了中华秋沙鸭的越冬地。
56. t seek。考查动词不定式。根据句意可知，这些鸟离开中国的东北部是为了去南方过冬，设空处作目的状语，应用动词不定式。
57. ut。考查固定搭配。句意为：在这些鸟类冬季迁徙期间前往的众多地区中，湖北省作为一个重要的越冬地脱颖而出。stand ut意为“脱颖而出”，符合语境。
58. places。考查名词复数。place是可数名词，其前无限定词，应用复数形式。
59. cnfirms。考查一般现在时。主语为The sighting，且本句叙述客观情况，应用一般现在时。
60. whse。考查关系词。设空处引导限制性定语从句，对species作进一步解释；设空处与existence之间为所属关系，应填whse。
61. highest。考查形容词最高级。根据设空处后的in China可知，此处表达最高级含义。
62. cmmitment。考查名词。设空处在句中作主语，其前有China's限定，应用名词。
63. an。考查冠词。example是可数名词，且设空处表泛指，故填an。
64. prtecting。考查动词-ing形式。设空处作at的宾语，应用动词-ing形式。
65. remarkable。考查形容词。设空处作定语，意为“非凡的”，故填remarkable。
【词汇链接】
1. numerus (para. 1): adj. 众多的
2. predate (para. 2): v. 早于