期末复习9 摩擦力 学案 浙教版七年级科学下册

这是一份期末复习9 摩擦力 学案 浙教版七年级科学下册，共18页。学案主要包含了单选题，填空题，实验探究题，综合说理题等内容，欢迎下载使用。

知识回顾
摩擦力
1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。不仅固体间会产生摩擦，液体和气体之间也会产生摩擦。
2、摩擦力的分类
= 1 \* GB3 ①滑动摩擦：两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦（大小与物体作匀速直线运动时的拉力相同且大小不会变化，小于作加速运动时的拉力，大于作减速运动时的拉力。光滑表面的滑动摩擦力为0）
= 2 \* GB3 ②滚动摩擦：两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦（滚动摩擦远小于滑动摩擦）
= 3 \* GB3 ③静摩擦：两个具有相对运动趋势，但又相对静止的物体间摩擦叫静摩擦（摩擦力大小等于拉力，只要物体保持静止，其拉力多大，摩擦力就多大，随推力变化而变化）
3、摩擦力的方向
由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势（若失去这个摩擦力，物体会向哪里运动就是运动趋势。相对静止的物体之间的摩擦力，就看它们的运动趋势），因此摩擦力的方向必定与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反（如下图一）
= 1 \* GB3 ①物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B受到地面给它的摩擦力向左。
= 2 \* GB3 ②物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性保持原本的静止状态，有向左运动的趋势，故A受到的摩擦力向右
下图二：物体静止，它有向下运动的趋势，故它受到的摩擦力向上
下图三：物体静止，它有向斜下方运动的趋势，故它受到的摩擦力沿斜面向上
下图四：物体刚放到皮带轮上时受到的摩擦力向右
注意：物体和皮带一起向右做匀速直线运动时，物体和皮带轮之间是相对静止的，此时不受摩擦力。

4、影响摩擦力大小的因素：仅仅与压力大小和接触面粗糙程度有关，与其他无关。
与表面的粗糙程度有关，（当压力相同时）表面越粗糙，摩擦力越大。
动摩擦力大小
与压力大小有关，（当接触面粗糙程度相同时）压力越大，摩擦力越大。
5、有益摩擦：鞋底、防滑垫、拉弦、皮带轮运货
有害摩擦：滑梯、机器转轴、旱冰鞋
增大有益摩擦的方法： = 1 \* GB3 ①增加表面的粗糙程度 = 2 \* GB3 ②增加压力 = 3 \* GB3 ③变滚动为滑动
减小有害摩擦的方法： = 1 \* GB3 ①降低表面的粗糙程度（添加润滑剂） = 2 \* GB3 ②减小压力
= 3 \* GB3 ③变滑动为滚动 = 4 \* GB3 ④使接触面彼此分离（气垫船、磁悬浮）
一、单选题
1．小明学了科学之后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖纹(如图所示)，其目的是( )
A．节约材料B．增大摩擦C．便于运输D．坚固耐用
2．下列属于有害摩擦的是（ ）
A．自行车刹车时闸皮与轮圈之间的摩擦
B．火箭升空时火箭与空气的摩擦
C．圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦
D．手拿物体时手与物体之间的摩擦
3．很多动物是“科学应用高手”，它们在长期的自然选择过程中，进化出具有一定科学规律的身体部位，下列从科学的角度给出的认识不正确的是（ ）
A．鱼的体型呈流线型，可以减小摩擦
B．泥鳅的体表有黏液，可以减小摩擦
C．斑马身上长满花纹，可以增大摩擦
D．蚯蚓腹部长有刚毛，可以增大摩擦
4．教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是（ ）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦的
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的
5．如图所示，同一木块在同一粗糙水平地面上，先后以不同的速度被匀速拉动。图甲中速度为V1，图乙中速度为v2，图丙中木块上叠放一重物，共同速度为V3，且V1A．F甲F乙>F丙
C．F甲=F乙6．如图甲所示是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，他沿杆竖直向上运动的速度v与时间t的关系图像如图乙所示，下列判断正确的是（ ）
A．0~6 s内，小王沿杆匀速向上运动
B．6~15 s内，小王沿杆上爬的距离是5.4 m
C．0~18 s内，小王受到的摩擦力方向向下
D．15~18 s内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小
7．（2022七下·新昌期末）A、B是两个由同种材料制成的实心正方体，若A和B分别以甲、乙两种方式在相同的水平桌面上一起做匀速直线运动，如图所示。则水平推力F1与F2的关系为（ ）
A．F1>F2B．F18．（2022七下·滨江期末）分析以下摩擦：①防滑垫与地面的摩擦；②用光滑的材质做滑梯；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是( )
A．①②B．②③C．②④D．①④
9．（2022七下·柯桥期末）如图，将弹性球和绳子先后放入瓶中。倒置瓶子，一手拿着瓶一手拉动绳子，直到绳子处于拉紧状态。将瓶子放正后，手拉绳就可将瓶子提起来。下列分析正确的是( )
A．弹性球的质量增大，实验成功机会越大
B．弹性球表面可以略粗糙些，增加实验成功率
C．手对绳子的拉力越大，瓶子不掉落的几率越大
D．手对绳子的拉力和绳子的重力是一对平衡力
二、填空题
10．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：
A.轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；C.塑料套紧套在车把上；
D.脚踏板凹凸不平；E.刹车时用力捏闸；F.车轴处装有滚珠；G.车的把手上有凹槽。
请回答下列问题。
（1）上述各项中属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是 ；通过增大压力来增大摩擦的是 ；通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的是 。(均填字母)
（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮所受摩擦力的方向向 (填“前”或“后”)。
（3）请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况?写出两个合理的场景。
① ；
② 。
11．某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图(a)所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和增大 来增大人与地面间的摩擦力，使班级赢得比赛。
（2）科学决策：组队时在班级选体重 的同学参加比赛，同时在比赛时穿图(b)中的 (填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。
12．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”?于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木块和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力大小，记录数据如下表所示。
（1）该实验基于的假设是 。
（2）第5次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为 N。
（3）随着水的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近图中的 (填字母)。
A．
B．
C．
D．
13．如图所示，A、B是两个质量相同的物体，在F=20 N的水平力作用下在水平地面上以速度v匀速向右运动，此时A、B之间摩擦力的大小为 N，B与水平地面之间的滑动摩擦力的大小为 N。若撤去力F后，两个物体仍能一起向右做减速运动，此时B与地面之间的摩擦力大小将 (填“变大”“变小”或“不变”)。
14．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小应用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，根据 的知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关； 两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）小应认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 (填“正确”或“错误”)，理由是 。
15．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮摩擦)
（1）图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做 运动时，铝块所受滑动摩擦力的大小等于测力计的示数F1，则F1= N。
（2）比较图甲、乙两次实验，可以得出：在 相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
（3）图乙中实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案： 。
（4）请你判断：图丙中铝块水平运动时所受滑动摩擦力 (填“大于”“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力。
16．（2022七下·婺城期末）如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平地面上，用F1 = 30N的水平力作用在B物块上。A、B一起做匀速直线运动，此时A物块受到地面的摩擦力方向为 ；若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起在该水平地面作直线运动，则乙图中A物块受到地面的摩擦力大小为 N。
17．（2022七下·仙居期末）黑板和黑板擦是一对“好朋友”，一起服务于我们的教学。
（1）小科用黑板擦擦黑板时，发现压力越大，擦的越干净。这是因为压力增大，使黑板与黑板擦之间的摩擦力变 。
（2）如图用3牛的水平压力F把重1牛的黑板擦压在黑板上保持静止，如图所示。此时黑板对黑板擦的摩擦力为 牛。
（3）若将水平压力改为2牛，黑板擦沿黑板匀速下落，则此时黑板擦受到的摩擦力大小为 牛。
三、实验探究题
18．（2022七下·婺城期末）小科在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，三次实验均用弹簧测力计水平匀速拉动木块。请回答：
（1）比较甲、丙两次实验，可以得出结论： 。
（2）在探究“滑动摩擦力大小与压力大小关系”时，小科选择了甲、乙实验，甲实验中木块的运动速度为v1，乙实验中木块的运动速度为v2，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是 （填字母编号）。
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
（3）上述探究结束后，老师拿来一块质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，小科在老师的指导下进行了如图丁所示研究：小科将滑块放木板上，通过细线和固定的弹簧测力计相连，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时弹簧测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则木板的 侧更粗糙，实验时 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。
19．（2022七下·仙居期末）为了探究“滑动摩擦力的大小与运动速度大小的关系”。小科用如图所示的装置进行实验，其中力传感器可以显示对木块拉力的大小，从而得到木块受到的摩擦力大小。实验时使木块保持静止不动，而传送带匀速运动，以实现木块相对于传送带向左运动。实验数据如下表。
（1）实验中木块受到的摩擦力方向水平向 。
（2）分析表中数据，可得出的结论是 。
（3）小科同学想利用该装置继续探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，则小科接下来的操作是 。
四、综合说理题
20．（2022七下·婺城期末）为助力冬奥会，筑起冬奥梦，各地开展多项比赛活动，其中轮滑是青少年普遍喜爱的运动，它可以提高身体的平衡协调能力和灵敏度。如图甲，轮滑时脚用力往后蹬地，人就会向前快速滑行；需要停止时，可以用力踩下鞋子根部的刹车器（如图乙），人继续往前滑行一小段距离后会慢慢停下。请结合所学的知识解释以上现象中所蕴含的科学道理。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】增大摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。
【解答】瓶盖侧面的竖纹，是通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦力，从而使我们更容易打开瓶盖，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
2．【答案】B
【解析】【分析】分析各个选项中的摩擦对人类的影响判断。
【解答】A.自行车刹车时闸皮与轮圈之间的摩擦，可以帮助自行车减速，故A不合题意；
B.火箭升空时火箭与空气的摩擦，会使火箭表面发热，可能损害里面的仪表和航天员，故B符合题意；
C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦，可以使笔尖上的滚珠在纸面上滚动，从而写出字迹，故C不合题意；
D.手拿物体时手与物体之间的摩擦，可以帮助我们固定物体，故D不合题意。
故选B。
3．【答案】C
【解析】【分析】①增大压力的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；
②减小摩擦力的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③改变接触面；④注入润滑油；⑤变滑动为滚动。
【解答】A.鱼的体型呈流线型，可以减小水对鱼身体的摩擦，故A正确不合题意；
B.泥鳅的体表有黏液，通过注入润滑油的方式减小摩擦，故B正确不合题意；
C.斑马身上长满花纹，可以与周围环境融为一体，从而起到保护自己的作用，与摩擦无关，故C错误符合题意；
D.蚯蚓腹部长有刚毛，即通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦，故D正确不合题意。
故选C。
4．【答案】C
【解析】【分析】（1）摩擦力产生的条件：①相互接触；②做相对运动或有相对运动的趋势；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）（4）影响滑动摩擦力的因素：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。
【解答】A.门和门框之间相互接触，则门打开时肯定会受到摩擦力的作用，故A错误；
B.门没被风吹开，即处于静止状态（平衡状态），则风吹门的力等于摩擦力，故B错误；
CD.门和门框之间塞入硬纸片后，可以增大压力，从而增大摩擦，故C正确，D错误。
故选C。
5．【答案】C
【解析】【分析】根据影响滑动摩擦力的因素比较摩擦力的大小，再根据二力平衡的知识比较拉力的大小。
【解答】甲、乙和丙中，接触面的粗糙程度相同，而对水平地面的压力大小：F甲压=F乙压故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
6．【答案】B
【解析】【分析】（1）根据图乙确定0~6s内的小王的运动状态；
（2）根据s=vt计算上爬的距离；
（3）摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反；
（4）根据力与运动的关系判断。
【解答】A.0~6 s内，小王沿杆加速向上运动，故A错误；
B.6~15 s内，小王上爬的速度v=0.6m/s，则沿杆上爬的距离是s=vt=0.6m/s×9s=5.4m，故B正确；
C.0~18 s内，由于重力作用，因此它有向下运动的趋势，因此它受到的摩擦力竖直向上，故C错误；
D.15~18 s内，小王向下做加速运动，则它受到的合力竖直向下，即G-f>0，即f故选B。
7．【答案】C
【解析】【分析】根据影响滑动摩擦力的因素分析摩擦力的大小，再根据二力平衡的知识比较推力的大小即可。
【解答】根据图片可知，将A和B看做一个整体，它们对水平地面的压力相等，接触面的粗糙程度相同，因此它们受到的摩擦力大小相等。当它们一起做匀速直线运动时，它们受到的推力与摩擦力相互平衡，即二者大小相等，因此它们受到的水平推力相等，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
8．【答案】D
【解析】【分析】对各个选项中的摩擦进行分析判断。
【解答】①防滑垫与地面的摩擦，防止出入时摔倒，为有益摩擦；
②用光滑的材质做滑梯，是为了减小摩擦，为有害摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦会增加油耗，为有害摩擦；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，可以传递动力，为有益摩擦。
则属于有益摩擦的是①④。
故选D。
9．【答案】B
【解析】【分析】（1）（2）（3）对瓶子进行受力分析，结合影响摩擦力的因素判断；
（4）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上。
【解答】将瓶子放正后，手拉绳子将瓶子提起时，瓶子受到向下的重力和向上的摩擦力。当瓶子静止时，二者相互平衡，则能否将瓶子提起来，取决于弹性球对瓶口的摩擦力大小。因为摩擦力与接触面的粗糙程度有关，因此弹性球表面越粗糙，实验的成功率越高，故A、C错误，B正确；
手对绳子的拉力等于弹性球、瓶子和绳子的总重力，肯定大于绳子的重力，二者不是平衡力，故D错误。
故选B。
10．【答案】（1）A、D、G；C、E；B、F
（2）前
（3）想骑自行车，自行车不能前进；运动的自行车停不下来
【解析】【分析】（1）分析各个选项中改变摩擦力的方法即可；
（2）摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反；
（3）根据自己对摩擦力的理解，以及在生活和生产中的作用分析解答。
【解答】（1）A.轮胎上刻有花纹，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦；
B.车轮做成圆形，通过变滑动为滚动减小摩擦；
C.塑料套紧套在车把上，通过增大压力的方法增大摩擦力；
D.脚踏板凹凸不平，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦；
E.刹车时用力捏闸，通过增大压力的方法增大摩擦力；
F.车轴处装有滚珠，通过变滑动为滚动减小摩擦；
G.车的把手上有凹槽，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦。
上述各项中属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是A、D、G；通过增大压力来增大摩擦的是C、E；通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的是B、F。
（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮相对地面有向后运动的趋势，而地面对它的摩擦力与其方向相反，即后轮受到摩擦力向前。
（3）假如没有摩擦，自行车会出现：
①想骑自行车，自行车不能前进；
②运动的自行车停不下来。
11．【答案】（1）增大；压力
（2）大；甲
【解析】【分析】（1）根据a组中三个实验，分析影响滑动摩擦力大小的因素即可；
（2）根据（1）中得到的结论分析解答。
【解答】（1）根据a图可知，将前两个实验比较可知，当压力增大时，弹簧测力计的示数增大，即木块受到的摩擦力增大。将第一个和第三个比较可知，当接触面越粗糙时，弹簧测力计的示数增大，即木块受到的摩擦力增大。
那么：在拔河比赛中可以通过增大接触面的粗糙程度和增大压力来增大人与地面间的摩擦力，使班级赢得比赛。
（2）拔河比赛中，运动员对地面的压力等于自身重力，则重力越大，压力越大，受到的摩擦力越大，因此应该选体重大的同学参加比赛。甲鞋底的花纹最深，即接触面最粗糙，那么摩擦力最大，因此比赛时穿甲种鞋。
12．【答案】（1）摩擦力的大小可能与水的多少有关
（2）1.2
（3）B
【解析】【分析】（1）根据题目的描述分析其中的自变量和因变量，从而确定猜想和假设；
（2）根据图片确定测力计的分度值，根据指针的位置读出示数；
（3）根据表格数据，分析摩擦力与谁的质量大小的变化关系。
【解答】（1）根据题意可知，实验中变化的是水的滴数，即水的多少，而测量的是摩擦力的大小，因此基于的假设为：摩擦力的大小可能与水的多少有关。
（2）根据图片可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，则示数为1.2N；
（3）根据表格数据可知，随着水滴数量的增大，摩擦力先增大后减小，故C、D错误；
当水的质量为零时，摩擦力仍然存在，即不为零，故B正确，A错误。
故选B。
13．【答案】0；20；不变
【解析】【分析】（1）摩擦力产生的条件：①相互接触；②做相对运动或有相对运动的趋势；
（2）将AB看作一个整体进行受力分析，根据二力平衡的知识计算摩擦力；
（3）根据影响滑动摩擦力的因素的知识分析解答。
【解答】（1）根据图片可知，A与B相互接触，但是二者之间保持相对静止状态，即没有相对运动的趋势，因此A、B之间摩擦力为0；
（2）A和B在水平面上做匀速直线运动，那么它们受到平衡力，则地面对B的摩擦力与拉力F相互平衡。根据二力平衡的知识可知，地面对B的摩擦力f=F=20N；
（3）若撤去力F后，两个物体仍能一起向右做减速运动，由于它们对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此B与地面之间的摩擦力大小将不变。
14．【答案】（1）匀速直线；二力平衡
（2）压力；甲、丙
（3）错误；没有控制变量唯一，接触面积减小的同时，压力也减小了，所以不能得出滑动摩擦力大小与接触面积的关系
【解析】【分析】（1）当木块在平面上做匀速直线运动时，它受到的摩擦力与测力计的拉力相互平衡，即此时它们大小相等，方向相反。
（2）根据控制变量法的要求可知，探究某个因素对物理量的影响时，必须控制其它因素相同，只改变这个因素，据此选择对照实验。
（3）探究滑动摩擦力大小与接触面的面积是否有关时，必须控制压力和接触面的粗糙程度相同，只改变受力面积的大小即可，据此分析解答。
【解答】（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡的知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）①甲实验中对木板的压力等于木块的重力，而乙实验中对木板的压力等于砝码和木块的重力之和，即木板受到的压力不同，因此甲和乙实验说明滑动摩擦力的大小与压力有关；
②甲和丙中对木板的压力都等于木块的重力，而木板和毛巾接触面的粗糙程度不同，因此甲和丙说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）我认为小应的方法是错误的，理由是：没有控制变量唯一，接触面积减小的同时，压力也减小了，所以不能得出滑动摩擦力大小与接触面积的关系。
15．【答案】（1）匀速直线；1.6
（2）接触面的粗糙程度；压力
（3）将木块与铝块互换位置，重复实验，比较两次弹簧测力计的示数
（4）等于
【解析】【分析】（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它处于平衡状态，受到平衡力。根据图片确定测力计的分度值，根据指针位置读出拉力F1。
（2）根据图片确定甲和乙中哪个因素相同，哪个因素不同即可；
（3）根据控制变量法的要求可知，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同而改变接触面的粗糙程度；
（4）根据影响滑动摩擦力的因素分析判断。
【解答】（1）图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做匀速直线运动时，铝块所受滑动摩擦力的大小等于测力计的示数F1。
根据甲图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，则拉力F1=1.6N。
（2）甲和乙中，都是铝块与木板接触，因此接触面的粗糙程度相同，乙图中木块和铝块的总重力较大，则乙图中对木板的压力大，那么得到结论：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）根据控制变量法的要求可知，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同而改变接触面的粗糙程度。木块和铝块无论谁在上面，对木板的压力都等于总重力，即压力保持不变，而铝块和木块与木板接触面的粗糙程度不同，那么实验方案为：将木块与铝块互换位置，重复实验，比较两次弹簧测力计的示数。
（4）图丙和图甲中铝块的重力不变，则对接触面的的压力不变，且与木板接触面的粗糙程度不变，因此二者受到的滑动摩擦力相等。
16．【答案】向左；30
【解析】【分析】（1）根据二力平衡的知识计算出A受到地面摩擦力的大小和方向；
（2）根据影响滑动摩擦力的因素的知识计算出此时受到的摩擦力。
【解答】（1）将A和B看做一个整体，当它们一起做匀速直线运动时，A受到地面的摩擦力与推力F1相互平衡。根据二力平衡的知识可知，二者大小相等，方向相反，即f=F1=30N，且方向水平向左。
（2）若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，由于两个物体对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此它们受到地面的摩擦力应该不变，还是30N。
17．【答案】（1）大
（2）1
（3）1
【解析】【分析】（1）影响滑动摩擦力的因素：①压力；②接触面的粗糙程度；
（2）（3）根据二力平衡的知识计算出板擦受到的摩擦力。
【解答】（1）小科用黑板擦擦黑板时，发现压力越大，擦的越干净。这是因为压力增大，使黑板与黑板擦之间的摩擦力变大。
（2）黑板擦在竖直的黑板上保持静止状态，那么它受到的向下的重力和向上的摩擦力相互平衡，即二者大小相等，那么它受到的摩擦力f=G=1N。
（3）黑板擦在竖直的黑板上匀速下落，那么它受到的滑动摩擦力与重力相互平衡，即二者大小相等，那么它受到的滑动摩擦力f=G=1N。
18．【答案】（1）当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（2）D
（3）左；不需要
【解析】【分析】（1）根据弹簧测力计的示数判断摩擦力的大小，根据图片确定哪个因素发生改变，根据控制变量法的要求描述结论。
（2）根据滑动摩擦力的影响因素分析判断；
（3）根据二力平衡和影响滑动摩擦力大小的因素判断。
【解答】（1）比较甲、丙两次实验可知，二者的压力都等于木块自身的重力，但是棉布表面比木板表面更粗糙，且丙图中测力计的示数大于甲的示数，那么可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动速度无关，所以甲、乙两图中的速度之间的关系是v1可以大于、等于或小于v2，故选D；
（3）如图丁，木块对木板的压力始终不变，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则说明左侧摩擦力大，即木板的左侧更粗糙。
实验时，无论木板是否匀速，但滑块相对于桌面是静止的，因此受力平衡，不需要匀速拉动木板。
19．【答案】（1）右
（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关
（3）在木块.上方放上不同质量(重力)的物体，重复以上实验，观察并记录力传感器的示数。(或保持粗糙程度不变， 改变木块压力的大小重复以上实验，观察并记录力传感器的示数)
【解析】【分析】（1）对木块进行受力分析，根据二力平衡的知识确定摩擦力的方向；
（2）根据表格数据分析滑动摩擦力的大小是否与速度大小有关；
（3）根据控制变量法的要求可知，探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，必须控制接触面的粗糙程度相同，而改变木块对水平面的压力大小，据此设计实验即可。
【解答】（1）根据图片可知，木块保持静止状态，那么它受到的拉力和摩擦力相互平衡，即二者大小相等，方向相反。木块受到水平向左的拉力，根据二力平衡的条件可知，木块受到摩擦力的方向为水平向右。
（2）根据表格数据可，当传送带的速度增大时，拉力传感器的示数保持不变，那么得到结论：滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关。
（3）小科同学想利用该装置继续探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，则小科接下来的操作是：在木块上方放上不同质量(重力)的物体，重复以上实验，观察并记录力传感器的示数。(或保持粗糙程度不变， 改变木块压力的大小重复以上实验，观察并记录力传感器的示数)。
20．【答案】①轮滑时脚用力往后蹬地，人就会向前快速滑行，是因为力的作用是相互的；
②需要停止时，用力踩下鞋子根部的刹车器，可在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
③人继续往前滑行一小段距离，是因为人具有惯性；
④最后会慢慢停下，是摩擦力改变了人的运动状态。
【解析】【分析】根据题干的描述，分析轮滑运动，可从物体间力的作用的相互性、力的作用效果、增大或减小摩擦的方法、惯性等角度进行解释。【解答】①轮滑时脚用力往后蹬地，人就会向前快速滑行，是因为力的作用是相互的；
②需要停止时，用力踩下鞋子根部的刹车器，可在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
③人继续往前滑行一小段距离，是因为人具有惯性；
④最后会慢慢停下，是摩擦力改变了人的运动状态。实验序号
1
2
3
4
5
水滴数/滴
5
10
15
20
25
摩擦力/N
1.3
1.5
1.8
1.4

次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
传送带速度(cm/s)
3
5
8
11
13
力传感器示数(N)
0.25
0.26
0.26
0.25
0.25