初中物理北师大版八年级下册六、物体的浮沉条件教案配套ppt课件

这是一份初中物理北师大版八年级下册六、物体的浮沉条件教案配套ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了想一想，二潜水艇，三气球和飞艇，自身重力等内容，欢迎下载使用。

浸在液体中的物体,受到浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 公式表示： F浮=G排 F浮=ρ液g v排
据中国卫生部发布的数字显示，中国每年有57000人溺水死亡，相当于每天有150多人。
同学们知道游泳圈、塑料泡沫、死海的海水为什么可以让我们浮在水面上吗？
10.3 物体的 条件及应用
1、认识上浮、漂浮、悬浮、下沉等浮沉状态 ，并能进行受力分析。2、知道物体的浮沉条件。3、知道浮沉条件的应用。4、能应用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇等物体的浮沉状态。
演示实验一： 1、将土豆浸没入水中，松手。 2、将土豆浸没于盐水中，松手。 问1 ：你看到了什么现象？问2： 浸在液体中的土豆、到什么力的作用？
土豆下沉、土豆上浮后漂浮
你能画出以上演示实验中四种浮沉状态力的示 意图吗？
目标一：能对不同的浮沉状态进行受力分析。
思考：（1）.土豆为什么上浮吗？（2）.土豆为什么下沉吗？（3）.土豆为什么悬浮吗？
目标二：知道物体的浮沉条件
一 物体的浮沉条件:
浸没在液体中的物体： (1) F浮> G物、上浮、 ρ物<ρ液 (2)F浮< G物 、物体下沉、 ρ物> ρ液(3) F浮= G物 、悬浮 ρ物=ρ液
最终漂浮(F’浮= G物 )
判断物体浮沉常用的方法1.比较物体自身的重力和物体受到的浮力来判断物体的浮沉.（把物体全部浸没于液体中时）（1）当F浮＜G时，物体下沉.（2）当F浮＞G时，物体上浮，最终漂浮，此时它受到的浮力等于它的重力.（3）当F浮＝G时，物体悬浮.
二 物体浮沉的判断
2.比较物体和液体的密度来判断物体的浮沉.（把物体全部浸没于液体中时）（1）当ρ物＜ρ液时，物体上浮至漂浮.（2）当ρ物＝ρ液时，物体悬浮.（3）当ρ物＞ρ液时，物体下沉至底.
ρ物 > ρ 液
能否让橡皮泥或牙膏皮浮起来？结论：当物体的密度大于液体的密度时，做成空心就可以浮在液面。
浮力的利用（一）轮船 利用“空心”的办法能增大可以利用的浮力
（一）轮船特点：漂浮在液面 F浮=G排水量：①船满载时排开水的质量。 ②m排=m船+m货（满载）轮船满载时 F最大浮力=G排=G船+G满载的货物。
潜水艇为什么能在水中自由地上浮或下潜？
原理(1).通过改变自身重力来实现上浮或下潜的。特点：浮力大小不变。
（2）.潜水艇自重的改变取决于水仓内充水或放水的多少。
气球和飞艇体内充有密度小于空气的气体(氢气、氦气、热空气)，通过改变气囊里的气体质量来改变自身体积，从而改变所受浮力大小。
如何让升上空中的氢气球和热气球降下来？通过减小自己体积来改变所受浮力的大小来实现下降。
三 浮力的利用（一）轮船 利用“空心”的办法能增大可以利用的浮力（二） 潜水艇原理：通过改变自身重力的大小来实现上浮或下潜的。特点：浮力大小不变。
原理：气球和飞艇体内充有密度小于空气的气体(氢气、氦气、热空气)，通过改变气囊里的气体质量来改变自身体积，从而改变所受浮力大小。
1．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是　（ ）　　　A.木球所受的重力、浮力都不变　　　B.木球所受的重力不变，浮力变大C.木球所受的重力、浮力都变小D.木球所受的重力不变、浮力逐渐变小
2、轮船采用 的办法 ，增大排开水的体积，增大受到的浮力；潜水艇通过改变 实现自由浮沉的；气球和飞艇是通过改变 来改变所受浮力的大小。
3.一个铜球重12N，体积是1dm3，如果将它浸没在水中，它受到的浮力是 N，由于球的重力 浮力，铜球在水中将 。
4. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ）A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮
5．密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则（ ）A．大块下沉，小块悬浮 B．大块下沉，小块上浮 C．两块都上浮 D．两块都悬浮
6．一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大的是（ ） A、水 B、酒精 C、水银 D、无法确定