人教统编版选择性必修 下册拟行路难（其四）评优课课件ppt

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——《 》品读
学习任务初读诗歌，解读题目
汉乐府旧题；主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
拟，摹仿，即学习模仿《行路难》写的乐府诗。
学习任务再读诗歌，感悟诗情
诗中哪个词最能表达诗人的内心情绪 ？
拟行路难（其四）鲍 照泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。
“妙在不曾说破，读之自然生愁。”——清·沈德潜《古诗源》
1.因何而愁? 2.如何解愁? 3.结果如何?
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
“命”指什么？（知人论世：作者简介、时代背景）
鲍照：南朝宋文学家，出身寒微(低级士族家庭），因家庭贫困而年少时曾从事农耕。擅长写乐府诗，风格俊逸，“元嘉三大家”之一。 但空有才华，不被重用，愤不得志，做过小官，死于战乱。
魏晋南北朝时期：实行门阀制度，按门第高下选拔与任用官吏，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。
泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！
诗人受到了怎样的“命运”？有怎样的际遇？
元嘉十二年，鲍照十九岁，创作《拟行路难十八首》组诗。岁末，鲍照谒见临川王刘义庆，毛遂自荐，但没有得到重视。他不死心，准备献诗言志。有人劝阻他说：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”鲍照大怒：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”鲍照于是献诗，刘义庆觉得其诗奇异，于是赐鲍照二十匹帛，后拔擢鲍照为临川王国侍郎。
怀才不遇碌碌无为位卑人轻
人生亦有命，安能行叹复坐愁
“得之我幸，失之我命”；“我们都是洪流中的一员，身不由己”。
社会与人生的错位现象的无奈
为什么作者屈服于这样的命运，而不是努力去改变命运？
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？——欧阳修王侯将相，宁有种乎？——《陈涉世家》我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。——贝多芬一个人的命运主要掌握在自己手中。——培根
东晋王氏王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，中书令王献之的兄长，曾任江州刺史、左将军、会稽太守。谢道韫的丈夫，谢安女婿。任会计太守时，孙恩造反，兵临会稽城下，王凝之不出兵也不设防备，白天在道室祷告。官署请求出兵，凝之说：我已经向大仙请示，借了数万鬼兵驻守各个要塞，不用担心反贼。十一月甲寅，孙恩陷会稽，被杀，其子女全部遇难。 王凝之的妻子谢道韫，听说反贼已经杀到城下，镇定自若，命令婢女抬着自己的轿子，在家门外自己亲自用刀杀掉几个贼兵，后被俘。
无能昏庸之人占据高位，有才有志之人却居下流
人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
以酒精麻木自我，选择沉默
酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
诗人不是不想反抗命运，而是无法反抗命运
学习任务明晰诗歌主旨
本文写诗人在门阀制度重压下怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
行路难：人生之路、仕途之路、世俗之路，艰险坎坷，难以远行
认命——不认命——认命 ︱ ︱ ︱抨击 悲愤 无奈
“冯唐易老，李广难封。”鲍照：人才之悲，更是时代之痛
学习任务畅谈理想，与时代同行
在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚 “请你谈一谈：生逢盛世，作为新时代的青年，我们该如何把握时代与个人命运？
时代造就青年，盛世成就青年。时代不同，人生境遇不同，个人的命运与时代的发展息息相关。 面对百年未有之大变局，作为新时代的青年，我们有幸生于盛世，长于盛世，当树立时代主人翁意识，挺膺担当，不负人民，不负青春，不负时代，踔厉奋进，积极有为！
把握时代、珍惜当下、努力奋斗
学习任务对接高考，巩固训练
命运的极限永远存在，不屈的挑战却不可须臾成缺。 ——史铁生《答自己问》
试从思想情感，艺术手法，语言风格等方面，比较这两首诗的异同。
《拟行路难》其四（南朝）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
《行路难》其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
怀才不遇，满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极
魏晋的门阀制度压制了人才的发展
唐代开明的思想和繁盛让人充满希望
都受乐府影响，语言清新质朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意
都采用了比兴的艺术手法
在魏晋南北朝时期，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路
盛唐时期经济繁荣，政治开明，士族门阀政治受到抑制；文化发达，对外交流频繁，社会开放包容
鲍照说：世茫茫，人迷惘，不知路在何方？
李白说：山重重，水漫漫，理想就在彼岸！
学习任务作业布置
张海迪曾说：“即使翅膀断了，心也要飞翔。”在生活或文学作品中，总有一些人敢于抗争，他是敢于与病魔抗争“扼住命运的咽喉”的贝多芬；他是敢于与命运抗争，具有“硬汉精神”的桑迪亚哥；他是敢于与封建社会抗争，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的贾宝玉……请你以“抗争•命运”为主题，写一篇不少于300字的写作。