粤教版 (B版)五年级上册第2课 魔术表演优质教学设计

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表2-4
目标分层
评价
课堂教学活动
作业分层
任务
方式
流程
学生活动
教师活动
自学性目标：
1.通过查阅教材、小组讨论交流，能够新建舞台背景、能够调整角色大小及位置、能够删除和添加角色造型
合作学习目标：
通过合作交流，能够用外观模块类的积木编写简单的程序
展示评价目标：
通过自由创作及合作交流，能够提高自学能力、分析能力、动手操作能力以及创作能力
任务一：
认真观察教师展示的魔术
方式一：
教师评价
案例导入
自主探究
任务挑战
自由创作
活动一：
观察气球大变身魔术；
活动一：
展示“气球大变身”魔术；
导语：今天我们就来当一回魔术师，挑战“不可能”！
任务二：
新建一个舞台背景、调整角色大小及位置、删除和添加角色造型
方式二：
教师评价、小组内学生互评
活动二：
1.打开“气球大变身.bcm”，分析魔术，挑战任务；
讨论交流，个别同学演示操作；
活动二：
1.引导学生阅读课本P13-19，自行观察魔术“气球大变身.bcm”，完成以下任务：
如何添加神秘的舞台背景？
这个魔术由几个角色组成？其中气球鼠有几个造型？
如何添加角色并调整他们的位置和大小？
引导小组讨论交流，请个别学生演示操作，教师小结。
活动三：
完成操作任务一；
小组讨论交流，观看教师展示
活动三：
1.引导学生挑战操作任务一：
（1）新建一个项目；
（2）添加神秘背景；
（3）添加魔术师和气球鼠角色，要求气球鼠角色由气球鼠和小企鹅造型组成；
（4）调整角色位置和大小。
2.引导小组讨论交流，教师展示。
任务三：
能够用模块类积木编写出“气球大变身”魔术
方式三：
教师评价
活动四：
同教师一起完成表格2-4；
阅读课本，小组合作，搭建魔术师和气球鼠程序；
3.观看教师展示；
活动四：
引导学生同教师共同完成表2-4的填写，并小结；
引导学生自行阅读课本P19-21，小组合作共同搭建魔术师和气球鼠程序，教师巡视，解决学生问题；
教师展示；
任务四：
用源码编辑器编一个魔术或者讲一个故事
方式四：
教师评价
学生互评
活动五：
1.用源码编辑器自编魔术或故事
活动五：
引导学生调用背景库或者角色库中的素材，编一个魔术或讲一个故事；
2.教师小结
魔术师的说话内容
对应的气球鼠程序
以上说话内容持续了7秒，请问气球鼠等待几秒开始变大？
上一对话内容持续了2秒，请问气球鼠等待了几秒开始变小？
上一对话内容持续了2秒，请问气球鼠等待了几秒开始变色？
上一说话内容持续了5秒，请问气球鼠等待几秒开始变成小企鹅？