2024学年五年级语文部编版第一单元测试卷

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2024学年五年级语文部编教材单元测试《第一单元》语文试卷一、语言文字积累与运用（本大题共8小题，共40分）1.根据拼音填词语。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。每当这个时候，整个村子都 jìn pào 在桂花的 香味里。收桂花时 ǎi xiǎo 的我最喜欢摇花，母亲总是 fēn fu 我要送桂花给 邻居，让他们做出美味的 gāo bīng 。2.按要求填空。“幽 ”字的音序是（ ），部首是（ ）。在字典里的解释有：①形容地方很 僻静，光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③把人关起来，不让跟外人接触；④指阴间；⑤古地名，大致 在今河北省北部和辽宁省西南部。选出下面词语中“幽 ”字的词义，写序号。幽美（ ） 幽谷（ ） 幽禁（ ） 幽州( )3.下面读音和字形全部正确的词语打“ √ ”, 不正确的打“ × ”。(1) 便宜（yì)(2) 深悠（yǒu )(3) 镜匣（jiá)(4) 热泪盈框（kuàng）(5) 爱慕（mù)(6) 澄（chéng） 静4.在括号中填上合适的关联词语。(1) 小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。(2) （ ）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（ ）觉得大了一些。（ ）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味( ) 差多了。(4) （ ）小鸟的胆子越来越大了，（ ）它敢一点点挨近我。5.下列诗句中表达的情感不同的一项是A. 愿君多采撷，此物最相思。B. 深林人不知，明月来相照。C. 今春看又过，何日是归年？D. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。6.下面句子说法正确的打“ ✓ ”, 不正确的打“ × ”。(1) “或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。 ”这句话表达了作者对白鹭不会唱歌的遗憾。 (2) 白鹭喜欢站立于小树的绝顶，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。这里的“嗜好 ”是褒义词。(3) 《落花生》一课赞美了花生的朴实无华的精神，由此抨击苹果、石榴、桃子爱炫耀的特点。(4) “桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ”写桂花树姿态的普通是为了衬托桂花的香气。(5) 《蝉》一诗中，李白看着孟浩然的小船孤独地消失在天际，长江上，友人的小船形单影只。7.《落花生》一文告诉我们，人要做 的人，不要做 、 的人。8.《白鹭》为我们描写了三幅画面 、 、 ，赞扬了寻常的事物中蕴含 着 ，抒发了作者对 的美好境界的追求和向往.9.俗话说“没有规矩，不成方圆 ”。请你针对你们班级的实际情况，从学习、纪律、卫生等方面选择一个方 面，制定两条具体可行的班规，并说说理由。二、阅读理解（本大题共11小题，共30分）1.阅读下面古诗。完成下列小题。卜算子·送鲍浩然之浙东【北宋】王观水是眼波横，山是眉峰①聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈②处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。【注】①眉峰：形容眉弯如山峰。②盈盈：含情脉脉的样子。(1) 这首词的词牌名是 ，题目是 。这首词的开头两句分别用美人流 转的眼波比喻 ，用美人蹙起的眉峰比喻 ，写出了浙东山水的美丽可爱。(2) 用自己的话写出“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 ”的意思。(3) 下列说法中，不正确的是A. 从题目中可知，作者送别友人鲍浩然， 目的地是浙东。B. “盈盈 ”一词，写出了江南山水的秀丽。C. “若到江南赶上春，千万和春住。 ”这一句是说，作者如果赶上了春天，就不要回家了，不妨留 下来住在那里。D. “才使送春归，又送君归去。 ”这一句表达了作者与友人的别离之愁。2. 人类能在地球上生活多久人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源， 也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供 光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40 亿年左右。过了40亿年左右后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子 ”里。太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖 ”。至于人类，却承受不了 地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的 年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%! 所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以 人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那 么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此 同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现 在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生 资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归 根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出 现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能。(1) 本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久 ”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地 球提供光和热。另一方面是 。(2) 第2段中，“这一过程将至少还持续40亿年左右 ”中的“左右 ”去掉可以吗？为什么?(3) 第三自然段画线的句子用了什么说明方法？好处是什么？(4) 第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身 ”。“来自人类自身 ”的威胁指什么？3.阅读，回答问题。挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子 不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄 壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长 在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不 受点刺激和打击，会忘掉努力。孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我 也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚 韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风 吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！(1) 用简洁的语言概括文章的主要内容。(2) 根据文章内容可知，竹笋的用途有（多选）A. 能够食用B. 给人们带来春天的气息C. 长大了能给小草遮挡阳光D. 长成竹子，为人所用(3) 读文中画横线的句子，句中的“胖 ”字用得好，请说说它好在哪里。(4) 读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。三、习作表达（本大题共1小题，共30分）1.习作表达。琦君笔下的桂花，冯骥才眼中的珍珠鸟，都是他们的心爱之物。你肯定也有过许多心爱之物，可能是 朋友送的小布熊，可能是妈妈给你织的围巾，也可能是你自己养的小狗……哪件心爱之物最令你难忘？请 拿起笔，写写你们之间难忘的故事。答案解析一、语言文字积累与运用1. 答案浸泡、矮小、吩咐、糕饼解析本题考查学生看拼音写汉字的能力。其中尤其需要注意的是“浸 ”“矮 ”“糕 ”等字的正确写法。2. 答案Y、幺、② 、① 、③ 、⑤解析本题考查汉字基础，学生学习时要注意积累。“幽 ”字的音序是Y，部首是幺。幽美：幽静美丽。幽：使 人感觉沉静、安闲的。幽谷：幽静、深邃的山谷。幽：形容地方很僻静，光线暗。幽禁：宛如监禁般限 制、束缚。幽：把人关起来，不让跟外人接触。幽州：亦作“幽洲 ”。古九州之一。幽：古地名，大致 在今河北省北部和辽宁省西南部。3. 答案错、错、错、错、对、对解析本题考查学生对字音字形的学习。1. 正确读音为“yí ”; 2. 正确读音为“yōu ”；3. 正确读音 为“xiá ”; 4. 正确写法为“眶 ”。4. 答案(1) 答案;不论、都解析：本题考查了学生对关联词的运用。“对什么花 ”与“不懂得欣赏 ”之间是条件关系，根据句意，运 用表示条件关系的关联词“不论……都…… ”连接句子。(2) 答案:即使、也解析本题考查了学生对关联词的运用。“如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭 ”与“觉得大了一些 ”之间是假设 关系，根据句意，运用表示假设关系的关联词“ 即使……也…… ”连接句子。(3) 答案:如果、就解析本题考查了学生对关联词的运用。“让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落 ”与“ 比摇下来 的香味差多了 ”之间是假设关系，根据句意，运用表示假设关系的关联词“如果……就…… ”连接 句子。(4) 答案:因为、所以解析本题考查了学生对关联词的运用。“小鸟的胆子越来越大了 ”与“它敢一点点挨近我 ”之间是因果 关系，根据句意，运用表示因果关系的关联词“ 因为……所以…… ”连接句子。5.答案：B解析：本题考查诗文解析，学生学习诗歌时要注意理解其中诗人的情感。A、C、D三个选项都抒发了一种思念之情，而B选项则表达了诗人宁静、淡泊的心情。6. 答案错、对、错、对、错解析第一句话说法错误，因为“或许有人会感到美中不足 ”是其他人的看法，作者觉得“ 白鹭本身就是一首 优美的歌 ”。第三句话说法错误，《落花生》一文，作者借花生朴实无华、用处很多来说明做人的道理，只是与苹果等进行对比，没有抨击之意。第五句话说法错误，因为这句话所述的是《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》，并不是《蝉》。7. 答案有用、只讲体面、而对别人没有好处解析本题考查了学生对课文内容的理解与掌握。《落花生》的作者是许地山。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生 ”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教 育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默 奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只 求有益于社会的人生理想和价值观。8. 答案白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图、内在美、平凡中的高洁而朴素9. 答案示例：学习：①课前准备好学习用品；②课时要保持安静，专心听讲，大胆举手发言。理由：学习要课 前课时两手抓，课前认真准备，课时认真听讲，才能提高学习效率。解析本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出 计划。结合自己班级的实际情况，从学习、纪律、卫生三个方面选择一个方面，制定两条具体可行的班 规，并说说理由，注意要有针对性，语言要简洁，有条理。示例：学习：课前准备好学习用品；课时要保持安静，专心听讲，大胆举手发言。纪律：上课按时不迟到；有病有事要请假；放学按时回家。卫生： 自觉保持班级卫生，不乱扔垃圾。二、阅读理解1. 答案(1) 答案卜算子、送鲍浩然之浙东、水、山解析本题考查诗词常识以及对词句的理解。这首词的词牌名是： 卜算子。这首词的题目是：送鲍浩然之 浙东。水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。眼波：比喻目光 似流动的水波。山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画 远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。(2) 答案水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里，就是要到像南方佳丽眉眼之间风情 万种的地方。解析本题考查对词句的翻译。欲：想，想要。盈盈：美好的样子。因此可译为：水像美人流动的眼波， 山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里，就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方。(3) 答案C解析本题考查对诗词内容的理解。“若到江南赶上春，千万和春住。 ”的意思是：假如你到江南，还能 赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。因此C选项说法错误。2. 答案(1) 答案地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活解析本题考查了对说明内容的理解和提取。联系上下文理解，通读全文，根据第五段“人类的生存和发 展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常 生活 ”可知，本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久 ”的问题，一个方面是太阳能否持 续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年 正常生活。(2) 答案不能去掉；“左右 ”表示的是虚数，是概数，而去掉之后则是表示具体的。用上“左右 ”体现了说 明文语言的准确性。因此不能去掉解析本题考查了说明文的语言特点。结合内容理解，从“这一过程将至少还持续40亿年左右 ”可知，“左右 ”表示的是虚数，是概数，而去掉之后则是表示具体的。用上“左右 ”体现了说明文语 言的准确性。因此不能去掉。(3) 答案这句话用了列数字的说明方法，用列数字的方法进行说明，准确客观地说明了“太阳为地球持续提 供长达4000万年的光和热却是没有问题的 ”，具有较强的说服力解析本题考查了说明方法。结合内容理解，“不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没 有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！ ”从“4000万年、1% ”可知，这句话用了列数字的说明方法，用列数字的方法进行说明，准确客观的说明了“太阳为 地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的 ”，具有较强的说服力。(4) 答案对资源过度的消耗解析本题考查了内容理解。联系上下文理解，从“与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大 超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000 年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌 ”可知，“来自人类自身 ”的威胁指对资源过度的消 耗。3. 答案(1) 答案“我 ”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、 自强不息的精神。(2) 答案A、D(3) 答案这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用，生动地表达 了小孩对竹笋的喜爱之情。(4) 答案示例：做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献，表 里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要 气馁，要积极进取，付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。三、习作表达1. 答案我的心爱之物 我的心爱之物是一个小巧的木雕。它全身都是黄色的，摸起来很光滑。它有一个三角形的底座，凹凸不平；底座上有一只可爱的木头 海豚，它是流线型的，整个身子很有光泽；在小海豚的嘴巴上，顶着一颗圆滚滚的球，也很有光泽。如 果用它敲敲桌子，会发出一种清脆的“咚咚 ”声，就像房子装修工用锤子敲钉子的声音。如果你不看它，只摸它，小海豚那光滑的身体可能会让你误以为它是一根木头香蕉。闻起来，当然是原木的清新 味。上低年级的时候，我曾经有过一个男同桌。一开始，我们俩相处得很好，还获得了“最佳同桌 ”班 级奖项，可是后来，他越来越烦，终于有一天，我忍不住给了他一巴掌，他狠狠地瞪了我一眼，就回去 了。回家写完作业后，我踏着轻快地脚步来到客厅，打开电视机，看起电视来。突然，就听见妈妈急促 的脚步声越来越近，直到妈妈走到我面前。“听说你打了你同桌？ ”妈妈试探地问道。我听了，慢慢低下头，不说话，默认了妈妈说的话。我突然感到惭愧万分：为什么我当时那么冲动呢？难道管同桌就应该打骂？正当我思索时，妈妈的声音突然变得十分低沉：“跟人家道歉。 ”我的泪一滴一滴地流下来，但没有办法，还是慢慢地拿起手机。用抽泣的声音说：“对不起，同 桌，我不该打你。 ”只听见手机里也传出他的声音：“没事，我们还是‘最佳同桌 ’。 ”第二天早上，他递给我那个木雕，说，他爸爸是木匠，他爸爸希望我们俩的关系能好起来，于是就 送了我这个。我把它放在家门口，这样每天都可以看见它。它时刻提醒我：对同学友好，别人才会对你友好！解析本题考查学生的写作能力。这是一篇写物作文，这个物可以是动物，如绿毛龟、狗、猫等；也可以是玩 具，如玩具小熊、千纸鹤等；还可以是家人或朋友送的礼物，如围巾、风铃等。物前面的修饰词是“心 爱 ”，这是核心词。这个物跟你关系很密切，觉得离开了它，心里难受。如果只是普通的物，没有让你 产生喜爱之情，请不要写。接着，看写作要点。①它是什么样子的？②怎么得到的？③为什么成为你的 心爱之物？第一个要点，是要细致描述物的外形，用上五官观察法，找到这个物跟其他物的区别。第二 个要点，是写物从无到有的过程，可能在见到那一刻就喜欢上，又或者一开始不喜欢，慢慢喜欢上。这 是介绍物的来源。第三个要点是核心，之所以要出这道题，就是希望写出你对物的喜爱之情，要让读者 明白你为什么视它为心爱之物。怎么完成第三个要点，关键是故事。在故事中，感受到你对物的喜爱之 情。例如，范文中小作者写的是自己心爱的小木雕，通过一系列的叙事表达出了自己对小木雕的喜爱之 情。写作时注意字迹工整，条理清晰，不要写错别字。