统编版高一上学期语法基础知识 开学第一课课件

这是一份统编版高一上学期语法基础知识 开学第一课课件，共60页。PPT课件主要包含了词类词性，形容词，能愿动词，“的”“得”，一般数词和量词连用，短语的学习，并列短语，偏正短语，动宾短语，后补短语等内容，欢迎下载使用。

语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
·实词指有词汇意义和语法意义、能充当句子成分并能单独成句的词 。
词汇意义：表达人们对事物和事件的认识
语法意义：由语法形式所反映的词语组合方式、组合功能、表述功能等高度抽象的意义，如主谓关系（我是）、动宾关系（吃饭）
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。
副词介词连词助词叹词拟声词
明天 后来 失去
头疼 漂亮 没有 恨 大神
让 把 在 关于 除了
嗯嗯 吧 呢 着 的 了
（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、菜（2）时间名词，如：早、晚、（3）方位名词，如：上、下、中、东、西、南、北、前面、后边、（4）专用名词，如：云南、李白 （5）抽象名词，如：范畴、思想、质量、 （6）处所名词，如：墙上、书屋 、在椅子上
祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐
名词表示人和事物的名称的实词。练习：请把在这段文字中的名词找出来。当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老 华侨湿润的凝视 里,看到,看到中国深远处的伟力和韧性。
“的”——名词“地”——动词
表人或事物的动作、行为、发展、变化。
动词练习：请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。
“有”只当动词用，不能当副词用。例如：判断正误请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
表示人或事物的性质或状态的词。形容词形容的是名词和动词。
表性质的：好、坏、伟大、优秀、聪明、老实表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松表数量的：许多、全部、全、整、多、少
形容词练习:请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽的北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
数词表示事物数目的词。如“一、二、三、百、千、万、亿、半、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、老大、老三、初九、初十”此外还有倍数、分数、概数如“几、一些、左右”
量词是表示事物或动作单位的词。有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位。不定单位：些、点
练习:请把在这段文字中的数量词找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。
具有替代或指示作用的词。（性质相当于名词）人称代词：我、咱、你、他、她、我们、他们、她们、它们、自己、大家、彼此（余 吾 汝 彼 ）疑问代词：谁、什么、哪、多会儿、怎样、怎么、为什么、几（谁 何 胡 安 何以 何故 ）指示代词：这、那、这里、那里、这会儿、这样、那样 （此 彼）
代词练习：请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
英语中的疑问代词Want 什么Wh 谁Which 哪一个Whse 谁的Whm 谁When 什么时候Where 什么地方Why 为什么Hw 怎么样
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词，一般做状语
副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
例句华为公司已经发展得很好了。那个谁 很帅气。藁城一中简直太棒了。
副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。练习：请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一般说来艺术价值的确 极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。
介词 起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。
整理笔记表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 凭、用、靠、拿表原因、目的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连表比较的：比、和、同、跟、与表排除的：除了、除非
介词口诀：自从以当为按照,由于对于为了到；和跟把比在关于,除了同对向往朝；用在名词代词前,修饰动形要记牢.
练习：请把在这段文字中的介词找出来。我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：①他把书放在桌上。 ②他在家里。 ③许多同学都比我学习好。④我们要比干劲，比速度，比质量。⑤他给我买了一本书。 ③他给了我一本书。
介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态），不能重叠；动词一般可以。它们的意义也不同，如例 ①“他把书放在桌上”中的“在”表示“放”的处所; 例②“他在家里”中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的还有“往、用、拿、经过、通过”等词。
连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。练习：请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词：　和、跟、与、同、及等。承接连词：　至于、说到、此外、如、比方等转折连词： 却、只是、不料、岂知等。因果连词： 因为、由于、因此、以致等。选择连词：　或、抑、非…即、不是…就是等假设连词：　如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：　固然、尽管、纵然、即使等
他背着班主任和班长偷偷溜出学校，跟团支书同体育委员跑啦！
助词附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。①结构助词：的、得、地、所②时态助词：着、了、过③语气助词：呢、吧、吗、啊练习：请把在这段文字中的助词找出来。看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？
请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”
⑾叹词：表示感慨、应答的词，能独立成句。
⑿拟声词：摹拟事物声音的词。如：走到山边便听见哗哗哗哗的水声。嘟嘟！摩托车开来了。
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一量词：段副词：自然助词：的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲形容词：静静地、轻轻地代词（指示）：那个介词：用助词：的、地、着连词：还副词：不时
1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立
：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
如：把住质量关 开了一朵花 把书拿来 花了很多钱 拿把菜刀来 成了一个大花脸
☆如何辨别兼类词的词性： 看它在句中的位置，起的作用。
词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
短语类型：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、 后补短语、主谓短语、 介宾短语。
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
练习. 找出下列句子中的并列短语
1.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2.你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这一课吗？
联合短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
练习.改正下面句子的错误
市场上有许多雪梨和水果出售。
修饰词+名词(中心语)
修饰词+动词(中心语)
修饰词+形容词(中心语)
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，起修饰和限制作用；“正”在后，是中心语。即修饰词(偏)+中心语(正)。
修饰名词的词叫定语，用（）表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用[ ]表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成。
练习. 出下列句子的偏正短语
1.我做了个奇怪的梦。
3.李明真是非常优秀。
由动词和它所支配的对象所构成的短语。动词是中心语，宾语是动词支配的对象，即动词+宾语(动词的对象，由名词和代词组成)
练习.找出下列句子中的动宾短语.
1.我跟母亲非常地牵挂他。
动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。
我们要发挥成绩,继续前进。
由动词或形容词和对动词或形容词补充说明的词两部分组成的短语。中心语在前，补语（用< >表示）在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。
练习.找出下列句子中的动宾短语和动补短语1.年轻的妈妈在说故事。2.那个小孩子说得很快。 3.他们在打篮球，但打得很差。
动宾短语:说故事,打篮球; 动补短语:说得很快,打得很差
形补短语：形容词+补语
练习.找出下面句子中的形补短语1.这个家伙精得很。2.今晚静得出奇。
天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
由主语和谓语组成，主语是陈述的对象，谓语是陈述的内容(即主语怎么了)。前面词和后面词是被陈述和陈述,被说明和说明的关系，即主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)。
练习.找出下列句子中的主谓短语①头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。 ②老孙头神色慌张。
4、运用主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。 生活提高
5、练习.改正下面句子“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题.
由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。
他在教室里看书我从去年就开始练习书法了
判断下列短语的类型
猫和老鼠 捉泥鳅 春天的故事 红得像苹果春天来了 热烈欢迎 米老鼠和唐老鸭 我的祖国 孔融让梨 十五的月亮 看月食 心太软 唱起来 痛死了 又高又大 写了三篇 纪念白求恩空气清新 说得好 三心二意 采菊花
并列短语:猫和老鼠 米老鼠和唐老鸭 又高又大 三心二意
偏正短语:春天的故事 热烈欢迎 我的祖国 十五的月亮
动宾短语:捉泥鳅 看月食 纪念白求恩 采菊花
动补短语:唱起来 写了三篇 说得好
形补短语:红得像苹果 痛死了
主谓短语:春天来了 孔融让梨 心太软 空气清新
找出下列句子中的短语,并说出短语的类型.
1.我双手把它捧起来。
2.鲁迅用他那肥厚的手掌在书上拍了拍。
(偏正短语)（介宾短语）
短语带上一定的语气语调就构成了句子，构成句子的短语的成分也就是句子成分。
主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分
主语：“==== ” 划在主语下面谓语：“—— ” 划在谓语下面宾语：“~~~~” 划在宾语下面定语：“（）” 用在定语前后状语：“[ ]” 用在状语前后补语：“〈〉” 用在补语前后
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。 战士们英勇顽强。你是学生。3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。 大家喜欢游泳。 ‾‾‾
主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学∥都做完了语法作业。 ===== — ~~~~~（全体） 同学∥[都]做〈完了〉（语法）作业 ===== —— ~~~~~ 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 —————— —————2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 —— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼 语 句：大家 选 他 当班长。 ——— —— ~~~ ——~~~~4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 ———— —— ~~~~~~ ~~~~5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 ——— ——— ~~~~~~~~~~ ——— 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 ——— —— 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 —— ———
1、天气那么暖和, 那么晴朗。
天气[那么]暖和, [那么]晴朗。
2、画眉在树林边宛转地歌唱。
画眉[在树林边][宛转地]歌唱。
3、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。
4、我们最近去了一趟北京。
我们‖[最近]去了<一趟>北京。
5、他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。
他‖[花了三十多年的时间]，[留意]观察(日、月以及各行星)的运动。
6、一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
(一位)(手里拿着照相机)的记者‖[一声不响地]解了(系在自己腰里的)(那条结实的)(粗)绳子。
7、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，[都]是错误的。
8、我深深地明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
我[深深地]明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
9、你这个看法，我认为有些片面。
你这个看法，我认为有些片面。
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10、我觉得我们的战士太伟大了。
我觉得我们的战士太伟大了。
11、我默默地站在走廊上。
我‖[默默地]站﹤在走廊上﹥。
12、消息在乡下传得特别快。
消息[在乡下]传得<特别快>。
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