新疆克州2023-2024学年高二下学期期中质量监测英语试卷

这是一份新疆克州2023-2024学年高二下学期期中质量监测英语试卷，文件包含试卷模版A3pdf、参考答案详解版docx、答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共14页， 欢迎下载使用。

阅读理解
第一节
A
【文章大意】本文是一篇说明文，主要介绍了亚美青少年的不同文化方面。
1.B 细节理解题。
【解题思路】根据第一段“yu wn’t run the risk f being disrespectful. Yu’ll als knw if yu are misunderstanding yur friend's behaviur.“可知，了解文化不同有避免冒犯他人和理解你朋友的行为着两个方面，故选B。
2.C 细节理解题
【解题思路】根据第四自然段”Hwever,American teens tend t first fcus n the task and getting the wrk dne.“，可知美国青少年往往会首先集中注意力把事情完成，故选C。
3.A 主旨大意
【解题思路】通读全文可知，文章主要从家庭、友谊、工作关系和肢体语言四个方面阐述了亚美青少年在文化方面的不同。由此可知，A项是最合适的标题。
B
【文章大意】本文是一篇说明文。有些人吃超过身体所需的食物依然身材苗条，而有些人却会变得肥胖。科学家用老鼠做实验表明遗传基因会影响是否变得肥胖。科学家同时指出可以发明药物来控制体重，但目前的药物还有许多负面效果。
4.C 推理判断题
第一段先提出一个问题，再指出科学家开始相信人可以从父母那里获得保持苗条的实力，从而引出下文的实验及结果。故可知第一段的目的是引出文章主题，故选C。
5.A 细节理解题
【解题思路】此题主要是理解”T shw that this is true, scientists have experimented n labratry mice.“中”that“所指代的意思。根据第二段的”These peple gain weight if they eat mre than they need each day. Meanwhile, ther peple eat mre than they need but their bdies are able t “burn ff" the extra fd withut making fat.“可知，”that“指的是有些人吃需要的食物会变胖，而有些人身体会消化多余的食物。故选A。
6.D 词义猜测题
【解题思路】划线短语前面提到，如果这些人每天吃超过他们所需要的就会变得肥胖。与此同时，其他人摄入超过身体所需的食物，他们的身体会燃烧多余的食物，不会变胖。因此，burn ff 与digest--消化是相同的意思，故选D。
7.C 推理判断题
【解题思路】根据第四自然段”This means they are at risk f illnesses such as high bld pressure and heart disease.“可知，肥胖会使人们有患上高血压和心脏病这类疾病的风险。故选C，肥胖或许会造成生病。
C
【文章大意】本文是一篇新闻报道，主要讲了上海市人民政府新闻办公室与中国日报联合主办的20022年度”我在上海过春节“和”守护春天--我身边的抗疫故事“短视频征集活动，吸引了上海Z世代青年人才，讲好中国故事，演绎上海精彩。
8.D 细节理解题
【解题思路】根据第五段可知，这个活动没有展示建筑。故选D。
9.C 细节理解题
【解题思路】根据第四自然段”“The vide I prduced fr the shrt vide cntest, featured a whle range f emtins, frm despair t jy. “可知，Runan的短视传递的各种各样的感情，故选C。
10. B 细节理解题
【解题思路】由最后一段可知，上海策略交流组织致力于促进中国与其他国家的精准文化信息交流，故选B。
11. C 文章出处题
通读全文特别是第一段可知，文章是对上海短视频征集比赛事件的报道，故选C。
D
【文章大意】本文是一篇议论文，主要讲了全球变暖带来的危害，格陵兰岛的冰雪融化情况和全球变暖的主要原因。
12. A 推理判断题
【解题思路】 由”In just 3 days, the average daily the amunt f ice melted is as high as 6 billin tns." The melting water during this perid is enugh t cver 30.48 cm f West Virginia, USA .“可知，是通过列数字的方式说明格陵兰岛冰雪融化的情况非常糟糕。故选A。
13.D 细节理解题
【解题思路】根据第四自然段”which is mainly related t the increase in glbal carbn dixide emissins.“和第五自然段”the heat island effect is als an imprtant reasn fr the increase f urban temperature.”可知，二氧化碳排放和热岛效应是高温的主要原因，故选D。
14. B 推理判断题
【解题思路】根据Prfessr Ott说的话"In a few decades, this summer may be quite cl."，在未来几十年，这个夏天或许是相当凉快的了，说明未来的温度可能会变得更高，故选B。
15. D 态度观点题
【解题思路】通读全文，文章提到格陵兰岛的糟糕情况以及最后Prfessr Ott的观点，说明作者认为以后气候还会恶化，因此他的态度是消极的，故选D。
第二节
【文章大意】本文是一篇说明文，主要讲了现今许多父母和青少年难以平和相处，分析了原因并提出一些解决方法。
16. D
【解题思路】根据后一句”Heated arguments and cld silences are cmmn between teenagers and their parents.”可知，这种情况是普遍的。D项“你不是孤单一人“与下文联系紧密，符合语境。故选D。
17. E
【解题思路】这是本段的主旨句。根据下文中的”yu are develping at a different rate t yur friends“和” Yu might wrry abut yur changing vice, weight prblems r spts.“可知，这是在讲身体变化带来的原因。E项”青少年的身体变化或许导致了这种家庭紧张“与下文联系紧密，符合语境。故选E。
18. B
【解题思路】根据前面的”middle grund“以及下文的”Yu have bth a new desire fr independence and a cntinued need fr yur parents’ lve and supprt.“，可知，你进入了一个中间阶段，又渴望独立，又需要父母的爱和支持。因此B项”既不再是小孩子，又不是完全的大人“符合语境。故选B。
19. F
【解题思路】段落总结句。根据前文可知，你在这个年纪渴望独立又需要关爱的矛盾心境，而父母在这个时候又不理解你的行为。因此，F项”这些都会导致你们关系破裂“承接上文，符合语境。故选F。
20. A
【解题思路】根据前文”yu can take actin t imprve the situatin“可知是在讲解决方法，下文的”thrugh this kind f healthy discussin“表明有语言交流，A项”维持平和的关键是定期及诚实的交流“与下文联系密切，符合语境。故选A。
第二部分 语言知识运用
第一节
【文章大意】本文主要讲了作者父亲去世，自己不能释怀，回忆和父亲一起寻找鸟儿的快乐时光。
21. C 考察动词
根据下文”his heart stpped“可知，作者的父亲是去世了。A项”生病“；B项”受伤“；D项”去“均与语境不符。C项，”去世“符合语境。
22. B 考察副词
根据上文”Dad was yung and had never been sick. “可知，父亲的身体一直很好，心脏跳动很突然。A项”逐渐地“；C项”偶然地“；D项”频繁地“均与语境不符。B项”突然地“符合语境。
23. D 考察副词
根据语境可知，Ally看着去世父亲的照片，应该是轻声说想他。A项”大声地“；B项”冷静地“；C项”开心地“均与语境不符。D项”温柔地“符合语境。
24. B 考察固定搭配
根据语境可知，母亲摸她的头发，她应该是抬起头。A项”寻找“；D项”浏览“；C项”照顾“均与语境不符。B项”向上看“符合语境。
25. D 考察形容词
根据上文”Nthing will ever be the same again“以及语境可知，今年因父亲的去世事情变得不再相同。A项”不同的“；B项”相似的“；C项”各式各样的“均与语境不符。D项”相同的“符合语境。
26. A 考察动词
根据下文”Dad had spent searching the wds fr the little bird.“可知，她和父亲是为鸟儿寻找树木。B项”攀爬“；C项”砍“；D项”种植“均与语境不符。A项”搜寻“符合语境。
27.A 考察固定搭配
根据语境可知，母亲走后，Ally伸手去拿相册。B项”动身“；C项“继续”D项”滑落“均与语境不符。A项”伸手去拿“符合语境。
28. D 考察动词
根据语境可知，相册的封面有一张鸟的照片，是父亲从当地的报纸上剪切下来的。A项”带走“；B项”买“；C项”离开；留下“均与语境不符。D项”剪切“符合语境。
29. B 考察形容词
根据语境可知，父亲第一次向Ally展示这个小鸟的时候，他脸上带着兴奋的表情。A项”沮丧的“；C项”有希望的“；D项”失望的“均与语境不符。B项“兴奋的”符合语境。
30. A 考察动词
根据下文的“Wd warblers are usually fund in the suth nt this far nrth”可知，有人发现了Warbler这种鸟，父亲是难以置信的。B项“预测”；C项“探索”；D项“忽视”均与语境不符。A项“相信”符合语境。
31. C 考察动词
根据上文的“smene sptted this little guy way up here in New Jersey”可知，这种鸟经常在南方被发现而不是遥远的北方。A项“接受”；B项“售卖”；D项“创造”均与语境不符。C项“发现”符合语境。
32. D 考察关系词
根据语境可知，父亲相信如果他们努力寻找，有一天也会发现这个鸟。A项“哪一个”；B项“怎样”；C项“是否”均与语境不符。D项“如果”符合语境。
33. C 考察动词
根据语境可知，父亲去世了，Ally是喜欢想她和父亲在一起的时光。A项“谈论”；B项“分享”；D项“讨论”均与语境不符。C项“想”符合语境。
34. A 考察连词
根据语境可知，他们最后都没发现那个鸟，但父亲总有惊人的方式让每次外出都变得特别，转折关系。故选D。
35. A 考察形容词
根据语境可知，他们最后都没发现那个鸟，但父亲总有惊人的方式让每次外出都变得特别。B项“沮丧的”；C项”敏感的“D项：关键的“均与语境不符。A项“特别的”符合语境。
第二节
【文章大意】本文主要对汉字进行了简要介绍。
36.t write考察非谓语，t d表目的。
37. earliest考察形容词最高级，the+形容词最高级。
38.marking 考察动名词作主语。
在龟壳上做记号也是古人记录的一种方式。
39. The 考察冠词。
The number f ...的数量。汉字的数量超过了2500.
40.thse 考察代词。
that指中国汉字，可知应用复数。
41. means 考察谓语。
that 指代先行词the character，是单数,因此mean作从句谓语，要三单变。
42. that/which 考察从属连词。
根据语境可知，空格后面为定语从句修饰the character,先行词为物，从句缺主语。
43. have made 考察动词时态。
由后面的ver the centuries可知，此处用现在完成时。
44. s 考察固定搭配 s that 以便；为了
根据句意，中国政府简化了许多汉字，以便更多人可以学会读。
45. ur 考察形容词性物主代词
形容词性物主代词修饰Chinese characters。
第三部分 写作（共两节，满分30分）
应用文写作
Is the verseas study tur a gd idea r nt?
Recently, ur class had a heated discussin n “Is the verseas study tur a gd idea r nt?”
Sme students hld the view that verseas study turs allw them t be expsed t different cultures, bradening their hrizns. Besides, students' language prficiency can be imprved while studying in freign cuntries. Hwever,the ppnents insist that the tur csts t much. Wrse still,instead f studying in class, students tend t spend t much time travelling.
Frm my perspective, the verseas study tur can be rewarding and enjyable if students can really study in freign schls and their families can prvide enugh financial supprt.
读后续写
I ran ver and hugged my wife and children in a flurry f tears. When I came t my father ,I culd tell he was excited even thugh he tried ti hide it.I lked at him and then embraced him tightly. He whispered in my ear , “ I'm very prud f yu, Sn , and I lve yu."I lked that man , my dad, straight in the eyes as I held his head between my hands and I said, "I lve yu t, Dad," and we embraced again. And then tgether, bth f us cried.
Ever since that day , my relatinship with my father was never the same. We had many deep cnversatins with each ther, sharing ur views n smething r attitudes twards life. I learned that he had always been prud f me, and he was nt afraid t say"I lve yu" anymre. Neither was I. I was just srry that it tk s many years and a war t find it ut.