初中人教部编版第8课 西欧庄园表格教学设计

这是一份初中人教部编版第8课 西欧庄园表格教学设计，共4页。教案主要包含了史料实证、历史解释，唯物史观，创设情境，情境创设等内容，欢迎下载使用。

新授课
授课时间
2023年9月 日
课时
1节课
主备人
辅备教师
课题
第8课 西欧庄园
教学目标
【史料实证、历史解释】通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
【唯物史观】了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
知识重难点
重点
领主与佃户的关系、庄园经济
难点
庄园法庭
教学准备
准备
PPT、教材
教学过程
教学活动
个性修改
导入新课
《傲慢与偏见》庄园生活的片段导入
带问自学
1.11世纪时期，如果你是欧洲人你最大可能居住在哪？
2.在你的庄园里都有哪些地？
3.庄园内部发生纠纷的时候可以通过什么机构调解矛盾？
（三）新课讲授
【创设情境】庄园领主的一天
角色介绍：尊敬的威廉公爵/女爵，您是西法兰克王国最重视的封臣，您拥有一座6000平方米的城堡以及周围一千亩的良田；拥有20匹骏马，近300头牛羊牲畜，300多人的卫队以及管家、侍从厨师工匠等多达200余人。
做任务、拿钥匙、开宝箱
任务一：解锁庄园地图
结合图解，可以归纳出哪些土地信息？
学生结合教材和图片，自行归纳。
任务二：解决收入问题
【情境创设】女仆问：尊敬的伯爵/女爵大人，由于您去年订购大批宝石、丝绸、武器等奢侈品，现在庄园的收入不够，请问该如何能解决？
问题：庄园的收入由哪些部分组成？
1.佃户使用领主的磨坊等设施，都必须交纳使用费。
2.当领主的长子当上了骑士，为了庆祝那个典礼他得缴税；当领主的女儿出嫁，他得为嫁妆缴税
3.教会向佃户征收“十一税”。
4.如果佃户是农奴，女儿嫁到庄园以外，还需交“婚姻捐”。
5.农奴死亡，子女继承份地，需交“继承捐”
追问：领主与佃户之间在政治上、经济上是什么关系？
领主和佃户是统治与被统治、剥削与被剥削的关系（重点理解）
情景：了解了你的收入组成，要怎么解决收入不够的问题呢？
退订部分奢侈品、卖掉家具、卖农奴……
提问：可不可以没收自由农民的土地并租出去？
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权领主不能随意没收他们的土地。
追问：农奴与自由的农民有哪些区别？
农奴：没有土地，世代奴役于领主的土地，没有人身自由，人身依附于领主，但有独立家庭、婚姻.经济和财产权，农奴向地主缴纳地租，以劳役地租为主，领主可以买卖、抵押农奴，但不可以随意杀害。
农民：有独立家庭、婚姻、经济和财产权，与农奴最大的区别在于有人身自由，人身不依附(自耕农)或不完全依附于地主(但农、雇农，即可放弃租种土地)，领主不可以随意买卖、抵押农民。
【创设情境】中午你来到了大厅，举行了一个非常丰盛的午宴。作为城堡的主人，你坐在最高贵的位置上，远离厨房的主位。其余宾客按照身份高低依次在长桌旁就坐。午餐以肉食为主，辅以乳制品。与此同时，现场还有杂耍小丑等娱乐活动。
饭后，管家说：尊敬的伯爵/女爵大人，最近发生了许多争执纠纷，佃户法尔无故缺席，已处以罚金。庄园法庭即将开始，请您主持。
（四）合作探究
任务3：审判案件
案件1
1、佃户A没有认真耕种领主的田地
2、佃户B的家畜误入领主的园子
3、农奴C到庄园以外的地方磨面粉，如何处理？
提示：罚款。
追问：对这些人罚款有什么目的？
提示：维护领主的利益
案件2
一个名叫W·德·T的人前来法庭申请领回自己的那头黑母牛。这头母牛走失了，后来在领主的牲畜栏里被发现。他来申请被领主监禁的那头走失的母牛，说这头母牛是他的，并证明有六个人可以作证。如何处理？
提示：归还
追问：这个案件说明庄园法庭有什么作用？
庄园法庭一定程度限制领主特权
案件3
佃户E状告，佃户A偷窃其财物并殴打佃户E。经证实佃户A并未偷窃佃户E财物，但双方之间有纠纷争执，互相辱骂，佃户A确实殴打了佃户E。佃户F不按市场价格买酒，故意哄抬酒价。如何处理？
提示：全部罚款
追问：为什么要受理这些和领主无关的案件？
提示：维护公共秩序
展示：伯爵/女爵大人！不好了不好了！有十几个农奴私自逃往了附近的罗尼城市！现在怎么办？
教师讲述：农奴为何会逃离庄园，进入城市？下节课揭晓答案。
（五）课堂小结
正因为“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种奇特的政治现象和自给自足的庄园奇景，构成了中世纪西欧文明的独特性。但历史辩证法总是彰显着永恒的道理，当一种新制度建立的时候，却孕育了否定这个制度本身的新元素。
作业布置
《学法大视野》第8课同步训练部分。A层:选择题+材料题 B层:选择题
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