第4章 合理用脑 高效学习精品教案（冀少版七下）

这是一份第4章 合理用脑 高效学习精品教案（冀少版七下），共4页。

第四章　合理用脑　高效学习一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体神经系统的组成和信息的获取、传递和处理,体现了神经系统和合理用脑的重要性。二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。(3)要帮助学生形成3个次位概念:神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成;反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础;人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康。《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康;描述神经系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念;结合具体实例,分析人体的神经系统通过反射对机体内外环境变化所做出的反应,阐明其重要意义;运用结构和功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。2.本章教学内容分析全章由4节组成,即《信息的获取》《信息的传递》《信息的处理》和《合理用脑》,共需6个课时。本章内容承接前一章的内容,为后面内容的学习做了铺垫,具有很强的知识连贯性和探究问题的递进性。本章阐述了神经系统对消化、循环、呼吸和泌尿等系统的调控作用,虽然神经系统并非直接参与完成具体的生命活动,但却起着核心的调节作用,这种调节作用的目的是适应内外环境的变化,保持机体正常生命活动的进行。课本以信息为主线,围绕信息的获取、传递和处理展开,最后的落脚点是结合学生的学习说明怎样合理使用大脑,高效率地进行学习。三、章节学情分析已有知识:这部分知识和生活联系较为紧密,学生对眼和耳的结构有一定认识,每时每刻都在通过视觉和听觉获取周围的信息,在这些丰富的感性认识的基础上,进一步学习信息的获取、传递和处理的相关知识比较简单。已有经历:视觉和听觉是我们获取信息的重要途径,学生对视觉、听觉、触觉等感觉非常熟悉,只是不了解这些感觉形成的过程,不清楚神经系统在其中发挥的作用。已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、搜集资料的能力,并掌握一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力,可以设计简单的实验探究简单的问题。已有情感:学生对眼和耳等结构如何获取信息,神经系统如何传递信息、如何分析和处理信息等知识较为感兴趣。需要教师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观,认识到人体是一个统一的整体,并能够联系生活实际,学会科学用脑、合理安排时间。四、章节学习目标生命观念:描述眼球、耳、神经系统的结构和功能,阐明视觉和听觉的形成过程,初步形成结构与功能相适应的生物学观念; 结合实例理解人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应内外环境的变化,初步形成整体观。科学思维:通过比较、分类、归纳、演绎、抽象和概括等方法,分析与本章联系的实际问题,初步形成基于证据和逻辑的思维习惯;运用结构与功能相适应的观念和科学的思维方法,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。探究实践:能利用凸透镜成像装置,探究眼球的成像原理。态度责任:学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康;关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人;关注神经系统的健康和卫生保健,养成合理用脑的良好习惯。五、章节学习内容及学习方法概览 续表六、章节评价与作业建议本章作业整体设计体现以下原则: 实践性原则:每课时作业严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。生活性原则:分析成人的排尿过程、过马路、写作业等生活中的真实情境问题,理解神经系统的作用,形成人体是一个统一的整体的观点。综合性原则:人体是一个统一的整体,本章内容和其他章节联系紧密,适合布置综合性的作业。根据以上原则,本章作业设置为基础性作业、巩固性作业、实践性作业和综合性作业。基础性作业以课本当堂练为主;巩固性作业以《七彩作业》为主适当删减;实践性作业,制作眼球和神经元的模型,让学生更好地理解眼球和神经元的结构和功能,初步形成结构和功能观;本章知识与前三章的知识联系紧密,可适当布置分层提升的综合性作业。合理用脑　高效学习章节学习概览课时内容内容本质与研究方法第1课时视觉观察眼球模型,观看视频资料和图文资料,明确眼球的结构和功能;演示凸透镜成像的过程,理解视觉的形成过程;结合生活实例和图文资料,了解近视的成因和预防方法第2课时听觉观察耳的模型,观看视频资料和图文资料,明确耳的结构和功能,理解听觉的形成过程;结合生活实例和图文资料,了解晕车晕船的原因,明确如何保护耳和听觉合理用脑　高效学习章节学习概览课时内容内容本质与研究方法第3课时信息的传递结合神经系统的图文资料,理解神经系统的构成和功能;课前制作神经元模型,课上交流展示模型,理解神经元的结构和功能;通过学生自主组装神经模型,辨析神经、神经纤维、神经末梢等概念第4课时神经调节的基本方式——反射结合生活实例理解反射的概念;通过实践并分析膝跳反射实验,明确反射的结构基础——反射弧的构成和功能;阅读图文资料,理解脊髓的结构和功能;联系生活实际,学会保护脊髓和神经第5课时条件反射通过观察脑的模型,分析狗的脑切除实验,理解脑的结构和功能;通过分析巴甫洛夫实验,理解条件反射的建立过程第6课时合理用脑联系实际,分析艾宾浩斯遗忘曲线和其他的图文资料,了解如何科学合理地用脑,高效学习