2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第12课创新思维要多路探索考点1发散思维与聚合思维的方法

这是一份2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第12课创新思维要多路探索考点1发散思维与聚合思维的方法，共4页。教案主要包含了发散思维的方法，聚合思维的方法与功能等内容，欢迎下载使用。
一、发散思维的方法
1．含义：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的①多样性答案的思维方式。
2．技法：(1)检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行②详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
(2)信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过③列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
(3)头脑风暴法是一种④集思广益的群体思维发散技法。它以⑤会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是⑥“延迟评判”“以量求质”。
3．作用：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多⑦新设想。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
二、聚合思维的方法与功能
1．含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出①合乎逻辑的解决问题的方案。
2．思维方向的特点：发散思维是从一个出发点向②四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向一个③目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
3．方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起④内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
4．发散思维与聚合思维：
(1)客观基础：事物既相互⑤区别又相互⑥联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
(2)作用：发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。在一定意义上说，发散思维与聚合思维是⑦创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
重 点 突 破
1．比较发散思维和聚合思维
2.发散思维应注意的问题
(1)要大胆敞开思路。不要先考虑实际不实际，可行不可行。一位数学家说，你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多，就越容易找到真正的诀窍。
(2)要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等，要注意新想法的种类。
(3)要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从新的角度超越自己或别人的思维常规。
(4)不破不立，要提高发散思维能力，必须突破以下心理障碍：局限于现成答案、循规蹈矩、盲目从众、怕出差错。
命 题 探 究
考向 发散思维与聚合思维
(2023·湖南卷)阅读材料，完成下列要求。
材料 【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。
运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。
(以下文物仅供参考)
[解析] 本题要求运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。解答本题时，首先明确发散思维检核表法是什么及其具体方法有哪些，其次结合某一具体文物，阐明让该文物“活”起来的创新路径及预期效果即可。具体分析如下：
【知识原理】
①定义：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
②方法：他用、借用、改变、扩大、缩小、代替(现有事物用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替)、调整、颠倒、组合。
【具体分析】(本题以发散思维检核表法中的“代替”为例)
[答案] ①采用“代替”的方法，用其他材料代替原有材料。②四羊方尊用青铜制作，工艺相对复杂，价格较高，且运输、携带极为不便，可以考虑用不锈钢、玻璃材料代替，制作出现代家居用品、纪念品等。③通过替换材料使其更加耐用和美观，更加适应现代审美需求，激发大众对历史文物的兴趣，感受文物美好寓意，领略中华优秀传统文化魅力。
〔变式训练〕
我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以( B )
①从不同的角度、不同的方向思考，通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案
②通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用
③通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案
④坚持发散思维与聚合思维相结合，用好这一创新思维的源泉
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
[解析] 从不同的角度、不同的方向思考，通过发散思维方法寻求解决问题的多样性答案，①错误；推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用，通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案，②③正确；实践是创新思维的源泉，④错误。关系
发散思维
聚合思维
区
别
含
义
依据
根据已知的事物信息
利用已有的知识和经验
方法
从不同的角度、不同的方向思考
把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中
目标
寻求解决问题的多样性答案
得出合乎逻辑的解决问题的方案
特点
寻找可能性
寻找可行性
思维
方向
从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射
从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
功能
不仅能帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想
一切思维活动都要围绕明确的目标来进行；运用逻辑思维方法，把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题
方法
检核表法、信息交合法、头脑风暴法
比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合
联系
发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展
历史
文物
青铜雕塑：四羊方尊
乐器：二十五弦瑟
帛书：《黄帝四经》(局部)
思维
方法
代替原有材料
改变演奏方式
调整传播载体
创新
路径
青铜制作工艺相对复杂，价格较高，运输、携带极为不便，考虑用不锈钢、玻璃材料代替，制作出现代家居用品、纪念品等
二十五弦瑟演奏方式单一，只能用指弹或拨弦方式演奏，考虑将其与电子音乐相结合，创造出新的音乐风格和表现形式
《黄帝四经》为传统的纸质版书籍，不易保存、传播，考虑将其中的知识转化为多媒体形式，如动画、音频、视频等
预期
效果
更加方便运输、携带、耐用和美观，更加适应现代审美需求，激发大众对历史文物的兴趣，感受文物美好寓意，领略中华传统文化魅力
可以带来更加丰富、多彩的音乐体验，让观众在音乐中感受到更多的情感和表现力，促进优秀传统文化的传承和发展
通过生动形象的多媒体技术展示推广，让人们更容易理解和接受中华优秀传统文化，推动典籍的推广和传播，从而增强典籍的生命力