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2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第12课创新思维要多路探索考点2逆向思维的含义与作用
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这是一份2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第12课创新思维要多路探索考点2逆向思维的含义与作用，共3页。教案主要包含了逆向思维的含义，发挥思维正逆互补的作用等内容，欢迎下载使用。
一、逆向思维的含义
1．含义：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、①构成要素的反面、②功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2．方法：(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物③存在状态的认识作转换性思考。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间④因果关系的认识作交换性思考。
二、发挥思维正逆互补的作用
1．逆向思维应当合“理”
(1)正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
(2)逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
(3)如果不顾①客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
2．正向思维是逆向思维的基础
(1)我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
(2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用②正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
3．正逆互补，携手共进。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的③僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
4．创新思维是有方向的，是以④问题为导向的。在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。因此，不同方向的思维方法．之间是⑤相辅相成、相得益彰的。
重 点 突 破
比较正向思维和逆向思维
命 题 探 究
考向 逆向思维
“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路、再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明( B )
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能新作用，产生创新性成果
③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
[解析] 正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进，思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式，①③符合题意；正逆互补不是发现事物的新功能新作用，产生创新性成果的必要条件，②错误；逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况，④错误。
〔变式训练〕
“盛汤时怎么去除表面浮着的油腻，让汤更加美味又健康呢？”一小学生以漏斗为原型设计出“家用集油勺”，将倒置的漏斗扣于油面收集浮油，下压时浮油便可从“漏斗”的顶部分离出来，在漏斗外层加上围栏，就把分离出来的油有效地收集起来了。该集油勺的设计( B )
①发挥了思维正逆互补作用，从生活中寻找设计灵感
②综合运用发散与聚合思维，多方调查寻求最优方案
③利用了辩证思维，通过实验将认识上升到思维抽象
④运用了联想思维，把漏斗功能迁移到集油勺设计中
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
[解析] 材料中学生想到将漏斗倒置扣于油面收集浮油，正是发挥了思维的正逆互补作用，是从生活中寻找设计灵感的表现，①正确；材料中没有涉及发散与聚合思维，也没有体现调查，②不符合题意；材料主要体现的是逆向与联想思维，而不是辩证思维，③不符合题意；学生以漏斗为原型，把漏斗功能迁移到集油勺设计中，正是运用联想思维的表现，④正确。正向思维
逆向思维
区
别
含义
是指人们从正面去把握事物的原理、构成要素、功能结构，以达到对事物的认识的目的
是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的
方向
正面常规
常规的反面
条件
把握事物的原理、构成要素、功能结构
人们从过去所把握的事物原理、构成要素、功能结构的反面等，去思考、去求索
功能
把握事物的原理、构成要素、功能结构
发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果
联系
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，二者是相互联系、相互补充的
②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”
③逆向思维与正向思维究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考
一、逆向思维的含义
1．含义：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、①构成要素的反面、②功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2．方法：(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物③存在状态的认识作转换性思考。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间④因果关系的认识作交换性思考。
二、发挥思维正逆互补的作用
1．逆向思维应当合“理”
(1)正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
(2)逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
(3)如果不顾①客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
2．正向思维是逆向思维的基础
(1)我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
(2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用②正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
3．正逆互补，携手共进。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的③僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
4．创新思维是有方向的，是以④问题为导向的。在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。因此，不同方向的思维方法．之间是⑤相辅相成、相得益彰的。
重 点 突 破
比较正向思维和逆向思维
命 题 探 究
考向 逆向思维
“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路、再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明( B )
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能新作用，产生创新性成果
③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
[解析] 正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进，思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式，①③符合题意；正逆互补不是发现事物的新功能新作用，产生创新性成果的必要条件，②错误；逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况，④错误。
〔变式训练〕
“盛汤时怎么去除表面浮着的油腻，让汤更加美味又健康呢？”一小学生以漏斗为原型设计出“家用集油勺”，将倒置的漏斗扣于油面收集浮油，下压时浮油便可从“漏斗”的顶部分离出来，在漏斗外层加上围栏，就把分离出来的油有效地收集起来了。该集油勺的设计( B )
①发挥了思维正逆互补作用，从生活中寻找设计灵感
②综合运用发散与聚合思维，多方调查寻求最优方案
③利用了辩证思维，通过实验将认识上升到思维抽象
④运用了联想思维，把漏斗功能迁移到集油勺设计中
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
[解析] 材料中学生想到将漏斗倒置扣于油面收集浮油，正是发挥了思维的正逆互补作用，是从生活中寻找设计灵感的表现，①正确；材料中没有涉及发散与聚合思维，也没有体现调查，②不符合题意；材料主要体现的是逆向与联想思维，而不是辩证思维，③不符合题意；学生以漏斗为原型，把漏斗功能迁移到集油勺设计中，正是运用联想思维的表现，④正确。正向思维
逆向思维
区
别
含义
是指人们从正面去把握事物的原理、构成要素、功能结构，以达到对事物的认识的目的
是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的
方向
正面常规
常规的反面
条件
把握事物的原理、构成要素、功能结构
人们从过去所把握的事物原理、构成要素、功能结构的反面等，去思考、去求索
功能
把握事物的原理、构成要素、功能结构
发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果
联系
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，二者是相互联系、相互补充的
②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”
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