还剩53页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
物理培优(重点高中自主招生竞赛)第02章 声音现象 难题练习 （附答案解析）
展开
这是一份物理培优(重点高中自主招生竞赛)第02章 声音现象 难题练习 （附答案解析），共56页。试卷主要包含了如图所示，是一个自制的陶笛等内容，欢迎下载使用。
\l "_Tc79755185" 一．声与能量（共1小题） PAGEREF _Tc79755185 \h 2
\l "_Tc79755186" 二．声音的产生（共5小题） PAGEREF _Tc79755186 \h 2
\l "_Tc79755187" 三．声音的传播条件（共6小题） PAGEREF _Tc79755187 \h 3
\l "_Tc79755188" 四．声速（共2小题） PAGEREF _Tc79755188 \h 4
\l "_Tc79755189" 五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题） PAGEREF _Tc79755189 \h 5
\l "_Tc79755190" 六．回声测距离的应用（共13小题） PAGEREF _Tc79755190 \h 6
\l "_Tc79755191" 七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题） PAGEREF _Tc79755191 \h 9
\l "_Tc79755192" 八．音调（共1小题） PAGEREF _Tc79755192 \h 9
\l "_Tc79755193" 九．频率与音调的关系（共8小题） PAGEREF _Tc79755193 \h 9
\l "_Tc79755194" 一十．超声波与次声波（共3小题） PAGEREF _Tc79755194 \h 11
\l "_Tc79755195" 一十一．响度与振幅的关系（共2小题） PAGEREF _Tc79755195 \h 12
\l "_Tc79755196" 一十二．音色（共1小题） PAGEREF _Tc79755196 \h 13
\l "_Tc79755197" 一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题） PAGEREF _Tc79755197 \h 13
\l "_Tc79755198" 一十四．噪声及其来源（共1小题） PAGEREF _Tc79755198 \h 15
\l "_Tc79755199" 一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题） PAGEREF _Tc79755199 \h 15
\l "_Tc79755200" 一十六．防治噪声的途径（共3小题） PAGEREF _Tc79755200 \h 15
\l "_Tc79755201" 答案 PAGEREF _Tc79755201 \h 17
\l "_Tc79755202" 一．声与能量（共1小题） PAGEREF _Tc79755202 \h 17
\l "_Tc79755203" 二．声音的产生（共5小题） PAGEREF _Tc79755203 \h 17
\l "_Tc79755204" 三．声音的传播条件（共6小题） PAGEREF _Tc79755204 \h 21
\l "_Tc79755205" 四．声速（共2小题） PAGEREF _Tc79755205 \h 24
\l "_Tc79755206" 五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题） PAGEREF _Tc79755206 \h 25
\l "_Tc79755207" 六．回声测距离的应用（共13小题） PAGEREF _Tc79755207 \h 28
\l "_Tc79755208" 七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题） PAGEREF _Tc79755208 \h 40
\l "_Tc79755209" 八．音调（共1小题） PAGEREF _Tc79755209 \h 40
\l "_Tc79755210" 九．频率与音调的关系（共8小题） PAGEREF _Tc79755210 \h 41
\l "_Tc79755211" 一十．超声波与次声波（共3小题） PAGEREF _Tc79755211 \h 46
\l "_Tc79755212" 一十一．响度与振幅的关系（共2小题） PAGEREF _Tc79755212 \h 48
\l "_Tc79755213" 一十二．音色（共1小题） PAGEREF _Tc79755213 \h 50
\l "_Tc79755214" 一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题） PAGEREF _Tc79755214 \h 50
\l "_Tc79755215" 一十四．噪声及其来源（共1小题） PAGEREF _Tc79755215 \h 54
\l "_Tc79755216" 一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题） PAGEREF _Tc79755216 \h 55
\l "_Tc79755217" 一十六．防治噪声的途径（共3小题） PAGEREF _Tc79755217 \h 56
___________ 校__________老师
初物培优(重高自招 竞赛)之第02章 声音现象
原题
一．声与能量（共1小题）
1．（2016•金昌）下列有关声音的情境说法错误的是（ ）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C．在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
二．声音的产生（共5小题）
2．（2001•宁波）在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长
D．使声波多次反射形成回声
3．（2019•贵阳自主招生）下列关于声现象的说法中不正确的是（ ）
A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
4．（2014•禅城区校级自主招生）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的。有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20﹣25dB，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的。
5．（2019•江西自主招生）如图所示，是一个自制的陶笛。用力吹陶笛，陶笛内空气 发声；听众听到的陶笛声，是通过 传入人耳的。
6．（2013•福州自主招生）小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过实验现象得出的结论是 。
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 。这种思维方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法类比法）。
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？ 。
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 。
三．声音的传播条件（共6小题）
7．（2017•涪城区自主招生）下列有关声的说法中符合实际的是（ ）
A．太空里飞船中的宇航员可以通过自己飞船上的喇叭向临近飞船中的其他宇航员进行广播
B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高
D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量
8．（2010•祁阳县校级自主招生）关于声现象下列说法正确的是（ ）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
9．（2013•思明区校级自主招生）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，知了声和鸟鸣声是通过 传播的，你能分辨知了声和鸟鸣声是根据声音的 这一特征。
10．（2009•宜宾自主招生）2008年9月25日晚21点10分，万众瞩目的“神舟七号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。飞船进入外层空间，当航天员漫步太空时（如图所示），他与其他航天员的交谈必须借助无线电设备，这是因为太空中缺少传播声音的 ；看电视直播时，不少人事先并不知道出舱的人是谁，但当听到：“神舟七号向祖国人民问好”的话音时，观众惊呼：“是翟志刚!”，这是根据声音的 来判断的。
11．（2007•蚌埠校级自主招生）小朋友在游戏中常制作一种“土电话”的玩具，用两个圆纸盒与一根棉线组成，只要将棉线绷紧，二人就可以通话。那么“土电话”是利用了 原理制成的。
12．（2016•包河区校级自主招生）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播；
（2）小儿招手会产生声波，但鱼儿听不见的原因是 不在鱼儿的听觉范围。
四．声速（共2小题）
13．（2018•新沂市校级自主招生）关于声现象的以下说法中正确的是（ ）
A．医生用B超来检测人体的内部器官是否正常
B．声音在真空中和空气中都以340m/s的速度传播
C．声音的强弱是由发声物体振动的频率决定的
D．只有房主本人说出暗语才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的
14．（2018•兰州）下列关于声现象的说法中错误的是（ ）
A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s
B．吉他依靠琴弦的振动发声
C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的
五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题）
15．（2018•襄城区自主招生）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在同种均匀介质中传播速度一定相同
B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变
C．用声呐探测海深，利用了超声波传递信息
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
16．（2019•锦江区校级自主招生）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（ ）
A．1次B．2次C．3次D．4次
17．（2017•永春县校级自主招生）一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（ ）
A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．四次敲击声
18．（2017•下陆区校级自主招生）某中学八年级课外活动小组的同学为了体验“声音在不同介质中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声。实验结束以后，A同学只听到一次响声；B同学听到2次响声；C同学听到3次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气＝340m/s，在水中的传播速度是v水＝1700m/s，在铁中的传播速度是v铁＝5100m/s。若A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离分别为xA，xB，xC，则它们的大小分别满足的条件是 ； ； 。（请按照xA，xB，xC的顺序填空）
19．（2018•夏津县校级自主招生）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，此对联中所说的三种声音在空气中传播时的速度相比 （选填“风声最快”、“雨声最快”、“读书声最快”或“一样快）。
六．回声测距离的应用（共13小题）
20．（2016•黄冈校级自主招生）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是34m/s
D．汽车的速度是30.9m/s
21．（2017•雨城区校级自主招生）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s．则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是26.2m/s
D．汽车的速度是42.5m/s
22．（2017•崂山区校级自主招生）回声是声音遇到较大的障碍物反射回来而形成的。小明站在两侧都是峭壁的峡谷中大喊一声，0.3s后听到第一个回声，又经过0.2s听到第二个回声，若声速是340m/s，则峡谷两侧峭壁的距离是（ ）
A．42.5mB．85mC．136mD．170m
23．（2016•枣庄校级自主招生）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 米。
24．（2014•禅城区校级自主招生）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，它的频率高于 Hz，如果经4s接收到来自海底的回波信号。则该处的海深为 m（海水中声速是1500m/s）。
25．（2008•南充自主招生）汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为20m/s，声音的速度为340m/s，当汽车与高山相距180m时鸣一次笛，从鸣笛开始到听到回声的时间为 ，司机听到回声时汽车与山脚的距离是 。
26．（2018•岳麓区自主招生）图甲是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中p1是测速仪在t1＝0时刻发出的超声波信号，nl是测速仪在t2＝0.4s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。P2是在t3＝1.0s时刻由测速仪再次发出的超声波信号，n2是测速仪在t4＝1.2s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。已知超声波在空气中传播的速度是v＝340m/s，若汽车是匀速行驶的，
求：（1）汽车接收到超声波信号pl时离测速仪的距离；
（2）汽车在接收到Pl、P2两个信号之间的时间内前进的距离：
（3）汽车匀速运动的速度。
27．（2018•镜湖区校级自主招生）一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，旅客在4s后听到前方悬崖反射回来的声音，问：
（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。
（2）若鸣笛的同时，船以20m/s的速度继续向前行驶，求悬崖与旅客听到回声处的距离？（气温为15℃）
28．（2014•龙海市校级自主招生）图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发射超声波脉冲信号并接收被汽车反射回来的信号，根据发射和接收到信号间的时间差，可测出被测物体的速度。图乙中，P1、P2是测速仪发射的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2被汽车反射回来的信号。P1、P2之间的时间间隔2s，超声波在空气中的传播速度v＝340m/s，假设汽车始终在平直公路上匀速运动，根据图乙，求：
（1）汽车在遇到两个脉冲信号P1、P2的时间内前进的距离s；
（2）汽车行驶的速度v车。
29．（2019•黄冈自主招生）已知声音在空气中的传播速度与空气的温度有关，在一定的范围内，其关系如下表格所示：
（1）如果测得今天声音在空气的速度为338.2m/s，则今天的气温是 ℃。
（2）有甲、乙两辆汽车，甲车在后，乙车在前，沿平直的公路上分别以20m/s和10m/s同向行驶，当相距660m时，甲车鸣笛，经过多长时间乙车司机听到甲车的鸣笛声？乙车司机听到甲车的鸣笛声立即鸣笛，当甲车司机听到乙车的鸣笛声时，两车相距多远？（当时气温为15℃。）
30．（2013秋•禅城区期末）某人在一山谷间高喊一声，经过6s后听到了第一次回声，又经过2s后听到了第二次回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求山谷间的距离是多少？
31．（2014秋•天门校级期中）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72千米/小时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 米。
32．（2012•甘孜州自主招生）某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒）
七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）
33．（2017•市南区校级自主招生）“最美人间四月天，蜜蜂蝴蝶舞蹁跹”。人能听见的声音的频率范围一般在20赫兹至20000赫兹之间。下面有关说法中正确的是（ ）
A．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人听不见
B．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人也能听见
C．2赫兹至10赫兹的次声，只要振幅足够大，人耳就能听见
D．声音不需要介质在真空中也能传播
八．音调（共1小题）
34．（2017秋•越秀区校级期中）科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是 （选填“由高变低”或“由低变高”）。
九．频率与音调的关系（共8小题）
35．（2016•枣庄校级自主招生）小明游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢，原因的可能是（ ）
A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好
B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高
C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大
D．香火使钟的温度升高。材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变
36．（2018•市南区校级自主招生）下列有关声音的说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度为3×108m/s
B．声源振动的频率越高，响度越大
C．噪声不是由物体振动产生的
D．男同学在变声期说话的声音会变粗，指的是音调变低
37．（2014•芜湖校级自主招生）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐降低
B．随着水位升高，音调逐渐升高
C．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小
38．（2011•顺庆区校级自主招生）磁带录放机可高速播放正常录制的声音，在高速播放时最有可能听不到的声音是正常录音时（ ）
A．音调较低的声音B．音调较高的声音
C．响度较小的声音D．响度较大的声音
39．（2019•永春县自主招生）我们能听到蚊子飞行时发出的“嗡﹣﹣嗡”声，但听不到蝴蝶飞行时发出的声音，其原因是（ ）
A．蝴蝶飞行时声音响度小
B．蝴蝶飞行时振动频率小于20Hz
C．蝴蝶飞行时音色与蚊子不同
D．蝴蝶飞行时振动的幅度小
40．（2018•衡阳县自主招生）在一次班级的才艺秀表演中，小芳演奏了一曲《赛马》博得了大家的热烈掌声，细心的小明发现在小芳的演奏过程中，她的左手在不停地上下移动。当小芳的左手手指向下移动时，我们听到的声音发生了怎样的变化（ ）
A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低
41．（2016•绵阳）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（ ）
A．声音变大B．频率变高C．振动变慢D．响度变小
42．（2011•蚌山区校级自主招生）声源振动时发出声音的频率即为每秒钟发出声波的数目，声源每秒钟发出的波数不同，发出声音的频率就不同。对观察者而言，人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的声波数目，例如我们听到频率为50Hz的声音，每秒钟接收到的声波数即为50．当声源靠近或远离观察者时，人耳听到的频率不再等于声源发出的频率，这种现象叫多普勒效应。
（1）我们在生活中经常有这样的经验：高速驶来的火车“呼啸而来，扬长而去”。试定性分析当火车靠近我们时，我们听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有何不同？
（2）观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，试推导f与f0的关系。
（3）利用多普勒效应可以测定动车的速度。观察者坐在速度为80km/h的普通列车上，从对面开来一列动车，迎面时听到动车鸣笛声的频率为f1，动车向后奔驰而去时听到的频率为f2，若f1：f2＝2：1，声音的速度为1200km/h，求动车的速度大小。
一十．超声波与次声波（共3小题）
43．（2019•涪城区校级自主招生）关于甲，乙，丙，丁四幅图，下说法不正确的是（ ）
A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递能量
B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调
C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类能听到该频率的声音
D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同
44．（2005•芜湖校级自主招生）以下与声现象有关的说法正确的是（ ）
A．声音以波的形式传播
B．蚊子飞行时发出超声波
C．风暴形成时发出次声波
D．若将引起发声的振动记录下来，再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音
45．小宇同学的爸爸有个习惯，坐着思考问题的时候，总会踮着脚，晃着腿。小宇坐在爸爸的身边写作业，总有种听到爸爸晃腿声音的感觉。仔细听，又听不到，很烦躁。对此现象，你的解释是 。
一十一．响度与振幅的关系（共2小题）
46．（2021•市北区校级自主招生）下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的响度与什么因素有关的是（ ）
A．如图所示，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯子的水量
B．如图所示，响铃时，不断抽出瓶内的空气
C．如图所示，室内播放收音机时，导致喇叭前方的烛焰能摇晃
D．如图所示，用大小不同的力敲鼓
47．（2020•市北区校级自主招生）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲的响度比丁的响度大
B．甲、丙的音调和音色都相同
C．甲、乙的音调和响度都不相同
D．乙一定是噪声
一十二．音色（共1小题）
48．（2017•涪城区自主招生）音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的（ ）
A．响度B．音色C．音量D．音调
一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题）
49．（2017•市北区校级自主招生）下列关于声现象的说法，不正确的是（ ）
A．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器，拧紧或放松琴弦，这样做的目的是改变乐器发出声音的音调
B．在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现。这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度
C．成语“窃窃私语”是形容声音的响度小
D．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
50．（2021•青岛自主招生）小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，说法错误的是（ ）
A．演奏前拉紧琴弦是为了改变音色
B．手指按在琴弦的不同位置以改变演奏的音调
C．改变拉弦的力度是为了改变声音的响度
D．时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏
51．（2018•市中区校级自主招生）如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
52．（2016•泗县校级自主招生）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（ ）
A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同
53．（2017•涪城区自主招生）音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示：
根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的 ，不同的 。（选填“音色”、“音调”）
54．（2018•夏津县校级自主招生）小丽的声音跟她妈妈的声音很像，尤其是通过电话联系时，经常被外人混淆。这里的“像”是指 差不多；我们能看到在有些教室的墙壁上张贴有“静、净、敬、竞”的标语，这属于学生规范养成教育的一个途径，其中“静”字提醒大家要注意控制好声音的 （以上两处均选填声音的一种特性）；学校和医院附近都有如下标志，目的是为了在 处控制噪声。
一十四．噪声及其来源（共1小题）
55．（2018•夏津县校级自主招生）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．我们人耳听不到的声都是不存在的
B．优美动听的交响乐一定不会是噪声
C．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度
D．长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降
一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题）
56．（2012•东城区校级自主招生）为了保护听力，声音的响度不能超过 分贝；为了不会影响工作和学习，声音的响度不能超过 分贝；为了不会影响休息，声音的响度不能超过 分贝。
一十六．防治噪声的途径（共3小题）
57．（2005•黄冈）下列关于声的现象的说法中，正确的是（ ）
A．声在固体中传播的速度比液体中的声速大
B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播
C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
58．（2015•厦门自主招生）地铁施工时，工人在机器的转动部位加润滑油，这是在 处减弱噪声，搭建围挡，这是在 过程中减弱噪声。
59．（2016•崂山区校级自主招生）图为青岛二中校园内照片
（1）图中有禁鸣标志，禁鸣是在哪个环节控制噪声？
（2）图中有限速标志，按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要多少秒？
答案
一．声与能量（共1小题）
1．（2016•金昌）下列有关声音的情境说法错误的是（ ）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C．在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
【分析】（1）声音传播需要介质，真空不能传声。
（2）响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低。
（3）声音能够传递信息，也能传递能量。
（4）不同乐器发出的音色不同。
【解答】解：A、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“不敢高声语”意思是不敢大声说话，所以“高”是指声音的响度大，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声；所以两名宇航员在太空中不能直接对话，故B正确；
C、声波可以传递能量，超声波可以运用到医疗领域，去除人体内结石；故C正确；
D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器，是利用了声音的音色不同。故D正确。
故选：A。
【点评】本题考查的是声现象的基础知识，同时在学习物理的时候，中国的古诗词也含有很丰富的物理知识，所以学习物理是一个很综合性的知识。
二．声音的产生（共5小题）
2．（2001•宁波）在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长
D．使声波多次反射形成回声
【分析】这是一种研究方法：放大法。即将细小的不易观察的放大到可以观察。
【解答】解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动。
故选：B。
【点评】解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用
3．（2019•贵阳自主招生）下列关于声现象的说法中不正确的是（ ）
A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
【分析】A、鼓面上的沙粒振动说明发声的鼓面也在振动；
B、放在钟罩闹钟可以传出铃声，但抽去钟罩内的一部分空气，铃声变小，说明声音的传播需要空气等介质；
C、发声的音叉接触水面时，水面溅起水花说明发声的音叉在振动；
D、用棍子顶在琴盖上，琴声就会通过棍子传播，引起听觉。
【解答】解：A、打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动说明了发声的鼓面在振动，所以A是正确的；
B、放在钟罩内的闹钟正在响，钟罩内有空气，当空气抽出一部分时铃声变小，说明声音的传播需要空气等物质作为传声的介质，所以B是正确的；
C、发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，所以C是错误的；
D、贝多芬用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，琴声是通过棍子传播过来的，说明了固体能够传声，所以D是正确的。
故选：C。
【点评】此题考查我们对于物理现象的分析能力，看到一个物理现象，我们要能够从中找出相关的物理知识，并能根据已知的知识和相关现象得到新的知识。
4．（2014•禅城区校级自主招生）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 振动 产生的。有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20﹣25dB，从减弱噪声的途径看，这是在 传播过程 中降低噪声的。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止。当发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声；
（2）减弱噪声的途径有三条：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱。噪声在传播过程中，每经过一条100m宽的林带可降低20﹣25dB，这是在传播过程中减弱噪声。
【解答】解：噪声指的是发声体做无规则振动时发出的声音；公路两侧种树，是在声音的传播过程中减弱噪声的。
故答案为：振动；传播过程。
【点评】解答此题需要知道什么是噪声和控制噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
5．（2019•江西自主招生）如图所示，是一个自制的陶笛。用力吹陶笛，陶笛内空气 振动 发声；听众听到的陶笛声，是通过 空气 传入人耳的。
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就会停止；声音的传播需要介质。
【解答】解：
用力吹陶笛，陶笛内空气柱振动发出声音；声音可以通过空气传入人耳。
故答案为：振动；空气。
【点评】此题考查了学生利用所学物理知识解释生活现象的能力，注重了知识的拓展运用。
6．（2013•福州自主招生）小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 乒乓球多次弹开 。通过实验现象得出的结论是 物体发声时在振动 。
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察 。这种思维方法叫做 转换法 （等效法/控制变量法/转换法类比法）。
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？ 听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大 。
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 。
【分析】解决此题需要掌握：
响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。
【解答】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；
（3）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；
实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
故答案为：
（1）乒乓球多次弹开，物体发声时在振动；
（2）把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法；
（3）①听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大；
②声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
【点评】解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素。
三．声音的传播条件（共6小题）
7．（2017•涪城区自主招生）下列有关声的说法中符合实际的是（ ）
A．太空里飞船中的宇航员可以通过自己飞船上的喇叭向临近飞船中的其他宇航员进行广播
B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高
D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量
【分析】先明确选项中的描述是涉及到了哪÷一个声学的知识点，再结合知识对描述的正确性做出判断。
【解答】解：A、声音不能在真空中进行传播，在太空没有空气，所以无法传递信息，宇航员不能通过自己飞船上的喇叭向临近飞船中的其他宇航员进行广播，因此当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，需要利用无线电交流，故A错误；
B、考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声的，故B错误；
C、“听诊器”能减少声音的分散，从而增大响度，而并不是使人的心脏振动幅度增大、音调升高，故C错误；
D、用超声波粉碎结石，说明声波具有能量，故D正确。
故选：D。
【点评】此类题目是考查声音方面多个知识点的综合题目，要结合相关物理知识点进行分析解答。
8．（2010•祁阳县校级自主招生）关于声现象下列说法正确的是（ ）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
【分析】解决此题的关键是要知道：
（1）声音的传播需要介质，气体、固体、液体都能传声，真空不能传声，我们的说话声，通常是通过空气传播的。
（2）在探究真空不能传声时，用抽气机抽出玻璃钟罩内的空气，随着抽气，声音越来越小，推理得出真空不能传声，因此该结论是在实验的基础上进过进一步推得出的，不是实验直接得出的结论，采用了实验+推理的方法。
（3）声音既能传递信息，又能传递能量。
【解答】解：A、真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的，故符合题意；
B、蜡焰“跳舞”，是因为它获得了能量，它所获得的能量是由后面的喇叭发出的声波传递来的，由此可以说明声波能传递能量，故符合题意；
C、课堂上老师说话的声音，是通过空气传播到学生耳朵里的，故符合题意；
D、声音在不同介质中传播速度不同，最快的是固体，其次是液体，最慢的是气体，说法错误，故不符合题意；
故选：ABC。
【点评】此题通过实例考查了学生对声音的传播条件和声音能传递能量的理解，同时也考查了研究物理问题的方法，实验方法的考查也是中考的热点。
9．（2013•思明区校级自主招生）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，知了声和鸟鸣声是通过 空气 传播的，你能分辨知了声和鸟鸣声是根据声音的 音色 这一特征。
【分析】①声音有三个特性：音调、响度、音色。音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；通过音色能辨别物体。
②声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：气体、液体、固体都能传声，平常我们听到的声音是通过空气传播的。
不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，所以我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色不同。
故答案为：空气，音色。
【点评】此题综合考查了学生对声音的音色和传播条件的掌握情况，是一道基础题。
10．（2009•宜宾自主招生）2008年9月25日晚21点10分，万众瞩目的“神舟七号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。飞船进入外层空间，当航天员漫步太空时（如图所示），他与其他航天员的交谈必须借助无线电设备，这是因为太空中缺少传播声音的 介质 ；看电视直播时，不少人事先并不知道出舱的人是谁，但当听到：“神舟七号向祖国人民问好”的话音时，观众惊呼：“是翟志刚!”，这是根据声音的 音色 来判断的。
【分析】解决此题需要掌握：
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
【解答】解：因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈；
不同人的发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以我们可以根据音色辨别是谁；
故答案为：介质，音色。
【点评】此题考查了声音的传播和声音的特征，要结合这两个方面分析解答。
11．（2007•蚌埠校级自主招生）小朋友在游戏中常制作一种“土电话”的玩具，用两个圆纸盒与一根棉线组成，只要将棉线绷紧，二人就可以通话。那么“土电话”是利用了 声音可以在固体中传播 原理制成的。
【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：因为声音可以在固体中传播，所以“土电话”利用绷紧的棉线作为传播声音的介质；
故答案为：声音可以在固体中传播。
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答。
12．（2016•包河区校级自主招生）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 水 中传播；
（2）小儿招手会产生声波，但鱼儿听不见的原因是 波的频率太低了 不在鱼儿的听觉范围。
【分析】解决此题要知道声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
动物的听觉都是在一定的频率范围之内，频率不在范围内的声音都听不到。
【解答】解：（1）因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以空气和水都可以传声；
（2）招手会产生波动，但由于频率很低，所以不在鱼的听觉范围内，因此鱼不会被吓跑；
故答案为：（1）水；（2）波的频率太低了。
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答。
四．声速（共2小题）
13．（2018•新沂市校级自主招生）关于声现象的以下说法中正确的是（ ）
A．医生用B超来检测人体的内部器官是否正常
B．声音在真空中和空气中都以340m/s的速度传播
C．声音的强弱是由发声物体振动的频率决定的
D．只有房主本人说出暗语才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的
【分析】声音可以传递信息；
声音的传播需要介质，真空中声音不能传播；
声音的强弱叫响度，决定于发声体的振幅及距发声体的远近；
音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，不同事物的音色一般是不相同的。
【解答】解：A、声音可以传递信息，医生用B超来检测人体的内部器官是否正常，故A正确；
B、声音的传播需要介质，真空中声音不能传播，故B错误；
C、声音的强弱叫响度，决定于发声体的振幅及距发声体的远近，故C错误；
D、音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，不同事物的音色一般是不相同的，房主本人说出暗语才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音色来识别的，故D错误；
故选：A。
【点评】本题是关于声音的基础知识，重点把握声音的三要素。
14．（2018•兰州）下列关于声现象的说法中错误的是（ ）
A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s
B．吉他依靠琴弦的振动发声
C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的
【分析】（1）声音的传播速度与介质的种类有关，在15℃的空气中的传播速度是340m/s；
（2）声音是发声体振动产生的，一切发声的物体都在振动；
（3）蝙蝠是利用超声波的回声定位飞行；
（4）辨别声音利用的是声音的特色：音色。
【解答】解：
A、声音传播的速度与介质的种类和温度都有关，声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A正确；
B、一切发声的物体都在振动，演奏吉他时是琴弦振动发声，故B正确；
C、蝙蝠是利用超声波的回声定位来探测障碍物和发现昆虫，故C错误；
D、不同乐器发出声音的音色不同，所以“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的，故D正确。
故选：C。
【点评】此题考查了声音的产生和传播条件、声速、声音的特征等知识点，属于基础类问题，难度不大。
五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题）
15．（2018•襄城区自主招生）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在同种均匀介质中传播速度一定相同
B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变
C．用声呐探测海深，利用了超声波传递信息
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
【分析】①声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，气体中传播最慢；声速还与温度有关，在15℃的空气中传播速度是340m/s；
②声音的利用包括声可以传递信息和声可以传递能量；
③人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②介质向外传声；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内；⑤有足够的响度。
【解答】解：A、声音在同种介质中的传播速度还与介质温度有关。故A错误；
B、声音在不同介质中的传播速度不同，所以声音从空气传入水中，传播速度会改变。故B错误；
C、声可以传递信息，所以声呐利用超声波可以探测海洋深度。故C正确；
D、物体在振动，我们不一定能听到声音，若物体在真空中振动发出的声音，人耳就不会听到。故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查了声音的产生，传播的条件和声速的影响因素及声音的应用，是声现象基础知识的应用，难度不大。
16．（2019•锦江区校级自主招生）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（ ）
A．1次B．2次C．3次D．4次
【分析】人耳能分辨出两次声音的时间间隔要大于0.1s，分别算出声音在三种不同的介质中走18m所用的时间，再比较三次时间相差是否大于0.1s，即可判断出人听到几次声音。
【解答】解：声音在铁、水、空气中传播18m所用的时间分别为：
t1＝＝＝0.003s；
t2＝＝＝0.012s；
t3＝＝＝0.053s。
由三次时间比较可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。
故选：A。
【点评】如果是较长的管子，声音在三种介质中传播的时间间隔较长，可能会听到三次声音。
17．（2017•永春县校级自主招生）一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（ ）
A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．四次敲击声
【分析】①固体、液体、气体都可以作为传声的介质，一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小。
②如果铁管太短，可能只听到一次，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出；如果铁管较长，可能听到三次，先后经过铁管、水和空气传来。
【解答】解：声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，铁管、水、空气共有三种介质，因为铁管太短，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出，只能听到一次敲击声。
故选：A。
【点评】问题情境中听到三次声的前提是铁管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的，就可能只听到一次声音。
18．（2017•下陆区校级自主招生）某中学八年级课外活动小组的同学为了体验“声音在不同介质中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声。实验结束以后，A同学只听到一次响声；B同学听到2次响声；C同学听到3次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气＝340m/s，在水中的传播速度是v水＝1700m/s，在铁中的传播速度是v铁＝5100m/s。若A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离分别为xA，xB，xC，则它们的大小分别满足的条件是 xA＜42.5m ； 42.5m≤xB＜255m ； xC≥255m 。（请按照xA，xB，xC的顺序填空）
【分析】声音可以在空气、水、钢铁中进行传播，且在钢铁中传播的速度最快，在水中次之，在空气中传播的最慢。
由于声音在空气、水和钢铁中的传播速度不同，所以在同一地点声音通过空气、水和钢铁传播的时间是不同的，即声音到达人耳的先后顺序是不同的。那么我们可以根据题意（两次声音到达人耳的先后时间间隔大于或等于0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开）和公式t＝建立三个方程，分别算出要分辨空气和水传来的声音、水和钢铁传来的声音、空气和钢铁传来的声音各自需要的距离是多少。
【解答】解：声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为x。
要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有：﹣s≥0.1s，解得：xA≥42.5m；
要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有：﹣≥0.1s，解得：xB≥255m；
结论：C同学与敲击点处的距离：xC≥255m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。
B同学与敲击点处的距离：255m＞xB≥42.5m时，水和空气传播的时间间隔等于或大于0.1s（可以分辨）；
空气和铁传播的时间间隔等于或大于0.1s（可以分辨）；水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分）；
A同学与敲击点处的距离：xA＜42.5m时，任意两种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均小于0.1s，只能听到一次敲击声。
故答案为：xA＜42.5m；42.5m≤xB＜255m；xC≥255m。
【点评】此题有一定的难度，理解题意和利用方程求解要分辨空气和水传来的声音、水和钢铁传来的声音各自需要的距离是解答本题的关键。
19．（2018•夏津县校级自主招生）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，此对联中所说的三种声音在空气中传播时的速度相比 一样快 （选填“风声最快”、“雨声最快”、“读书声最快”或“一样快）。
【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音的传播是以声波的形式传播的；声音的传播速度和介质的种类、温度有关，在15℃的空气中的传播速度为340m/s。
【解答】解：因为声音的传播需要介质，我们听到“风声、雨声、读书声”，是通过空气传播的，在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故三种声音传播时的速度是一样快。
故答案为：一样快。
【点评】本题主要考查声音在空气中的传播速度是一样的，是一道基础题。
六．回声测距离的应用（共13小题）
20．（2016•黄冈校级自主招生）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是34m/s
D．汽车的速度是30.9m/s
【分析】求汽车的速度必须知道行驶的距离和相应的时间：
①测速仪第一次发出超声波时，经过了0.25s到达了汽车处，而信号从汽车处返回测速仪，也行驶了0.25s的时间；
②在第二次发出的信号，在与汽车相遇返回到测速仪时，超声波行驶了0.15s；
③这两次汽车与测速仪的距离差就是汽车行驶的距离，再找出行驶这段时间所用的时间（汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间），利用速度公式即可得解。
【解答】解：（1）由v＝得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：
s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m；
（2）汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：
s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m；
（3）因此汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣51m＝34m；
这34m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝1.1s﹣0.25s+0.15s＝1s，
所以汽车的车速为：v′＝＝＝34m/s。
综上所述，ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对速度公式的应用，如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。两次信号的时间间隔虽然是1.1秒，但汽车在接收到两次信号时其其通过的路程所对应的时间不是1.1秒。要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。通过的路程与通过这段路程所用的时间对应上是解决此题关键。
21．（2017•雨城区校级自主招生）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s．则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是26.2m/s
D．汽车的速度是42.5m/s
【分析】求汽车的速度必须知道行驶的距离和相应的时间：
（1）测速仪第一次发出超声波时，经过了0.25s到达了汽车处，而信号从汽车处返回测速仪，也行驶了0.25s的时间；
（2）在第二次发出的信号，在与汽车相遇返回到测速仪时，超声波行驶了0.15s；
（3）这两次汽车与测速仪的距离差就是汽车行驶的距离，再找出行驶这段时间所用的时间（汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间），利用速度公式即可得解。
【解答】解：
A、第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，所以第一次信号到达汽车的时间为0.25s，
由v＝可得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：
s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m；故A错误；
B、第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，所以第二次信号到达汽车的时间为0.15s，
汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：
s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m；故B错误；
CD、汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣51m＝34m；
这34m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝0.9s﹣0.25s+0.15s＝0.8s，
所以汽车的车速为：v′＝＝＝42.5m/s．故C错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了学生对速度公式的应用，如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。两次信号的时间间隔虽然是0.9s，但汽车在接收到两次信号时其其通过的路程所对应的时间不是0.9s．要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。通过的路程与通过这段路程所用的时间对应上是解决此题关键。
22．（2017•崂山区校级自主招生）回声是声音遇到较大的障碍物反射回来而形成的。小明站在两侧都是峭壁的峡谷中大喊一声，0.3s后听到第一个回声，又经过0.2s听到第二个回声，若声速是340m/s，则峡谷两侧峭壁的距离是（ ）
A．42.5mB．85mC．136mD．170m
【分析】根据题意第一次听到回声的时间是声波碰到一边反射回来的时间，第二次听到回声的时间是声波碰到另一边反射回来的时间，相当于声音从一个峭壁处传到另一个峭壁又反射回来的时间，根据速度公式就会算出声音来回传播的路程，两峡谷之间的宽度为声音来回传播的路程的一半。
【解答】解：根据题意听到两次回声的和为声音从一个峭壁处传到另一个峭壁又反射回来的时间，
那么声音从一个峭壁传到另一个峭壁的时间为听到两次回声的和的一半，即为t＝（0.3s+0.5s）＝0.4s，
根据速度公式，峡谷之间的宽度为s＝vt＝340m/s×0.4s＝136m，故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了速度公式的计算及回声的运用，属于基础考题。
23．（2016•枣庄校级自主招生）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 362.2 米。
【分析】此题的声源是运动的物体，用公式s＝vt分别算出2s时间内声音传播的路程s1和火车前进的距离s2，鸣笛时火车距隧道口为s，则有2s＝s1+s2，利用几何关系将s1、s2代入求出s。
【解答】解：
v2＝80km/h＝m/s，由公式s＝vt得：
列车鸣笛后2s时间内声音传播的路程为：
s1＝v1t＝340m/s×2s＝680m，
2s内列车前进的距离为：
s2＝v2t＝m/s×2s＝m，
∵2s＝s1+s2，
列车鸣笛时距隧道口距离为：
s＝＝≈362.2m。
故答案为：362.2。
【点评】用公式s＝vt求列车和声音在2s传播的距离s1、s2是本题的基础问题，找到鸣笛时的距离s和s1、s2的关系，是解出本题的难点，也是突破口。可画草图，找到模型从而找到几何关系，平时也要多注意培养综合处理问题的能力！
24．（2014•禅城区校级自主招生）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，它的频率高于 20000 Hz，如果经4s接收到来自海底的回波信号。则该处的海深为 3000 m（海水中声速是1500m/s）。
【分析】频率高于20000Hz的声音叫超声波；
先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v＝就可求出海水的深度。
【解答】解：根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，超声波的频率高于20000Hz；
超声波从海面传到海底的时间为t＝×4s＝2s，则海水的深度：s＝vt＝2s×1500m/s＝3000m。
故答案为：20000；3000。
【点评】本题考查了回声测距离的应用及速度公式的计算，弄清声波从海面传到海底的时间是解题的关键。
25．（2008•南充自主招生）汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为20m/s，声音的速度为340m/s，当汽车与高山相距180m时鸣一次笛，从鸣笛开始到听到回声的时间为 1s ，司机听到回声时汽车与山脚的距离是 160m 。
【分析】（1）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，设汽车以v1的速度已经前行了时间t，在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与高山距离的2倍，根据速度公式求从鸣笛开始到司机听到回声的时间；
（2）求出了行驶时间，求出汽车行驶的路程，知道鸣笛时汽车与高山相距，可求司机听到回声时汽车与山脚的距离。
【解答】解：
（1）设从鸣笛开始到司机听到回声的时间t，汽车的速度v1＝20m/s，声音的速度v2＝340m/s，
∵v＝，
∴在时间t内，汽车行驶的距离：
s1＝v1t＝20m/s×t，
声音传播的距离：
s2＝v2t＝340m/s×t，
∵2s＝s1+s2＝v1t+v2t，
∴t＝＝＝1s；
（2）司机听到回声时汽车与山脚的距离：
s′＝s﹣s1＝s﹣v1×＝s＝×180m＝160m。
故答案为：1s；160m。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是按喇叭时汽车与山崖距离的2倍。
26．（2018•岳麓区自主招生）图甲是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中p1是测速仪在t1＝0时刻发出的超声波信号，nl是测速仪在t2＝0.4s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。P2是在t3＝1.0s时刻由测速仪再次发出的超声波信号，n2是测速仪在t4＝1.2s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。已知超声波在空气中传播的速度是v＝340m/s，若汽车是匀速行驶的，
求：（1）汽车接收到超声波信号pl时离测速仪的距离；
（2）汽车在接收到Pl、P2两个信号之间的时间内前进的距离：
（3）汽车匀速运动的速度。
【分析】（1）由乙图知P1、n1和P2、n2间的时间，即超声波由发出到接收所需要的时间，从而可以求出超声波前后两次从测速仪汽车所用的时间，结合声速，进而可以求出前后两次汽车到测速仪之间的距离。
（2）由于汽车向着测速仪方向运动，所以两者之间的距离在减小。汽车前后两次到测速仪之间的距离之差即为汽车前进的路程。
（3）由于两次超声波发出的时间间隔为1秒，汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间。
根据汽车运动的距离和时间，即可求出汽车的运动速度。
【解答】解：（1）P1、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，
所以超声波传播到汽车所用的时间t1为＝0.2s
由此可以求出汽车在接收到p1的信号时汽车与测速仪之间距离：
s1＝vt1＝340m/s×0.2s＝68m；
（2）同理可求出汽车在接收p2信号时汽车与测速仪之间的距离：
s2＝vt2＝340m/s×＝34m；
由此可知，汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离：
s＝68m﹣34m＝34m
（3）由乙图可知，两列超声波信号的间隔时间△t＝1s，
则根据题意可得，汽车通过这段距离时间所用的时间为：t＝△t﹣t1+t2＝1s﹣0.2s+0.1s＝0.9s，
由第（2）问可知，汽车通过的距离为34m，可以求得汽车的速度：
v＝＝≈37.78m/s。
答：（1）汽车接收到超声波信号pl时离测速仪的距离是68m；
（2）汽车在接收到Pl、P2两个信号之间的时间内前进的距离是34m：
（3）汽车匀速运动的速度为37.78m/s。
【点评】本题通过汽车测速仪考查速度的相关计算，难度比较大，难点是确定汽车在两次信号之间运动的时间，两次信号的时间间隔不是汽车在接收到两次信号时其通过的路程所对应的时间，要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。
27．（2018•镜湖区校级自主招生）一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，旅客在4s后听到前方悬崖反射回来的声音，问：
（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。
（2）若鸣笛的同时，船以20m/s的速度继续向前行驶，求悬崖与旅客听到回声处的距离？（气温为15℃）
【分析】（1）船鸣笛后马上停止行驶，声音所走的路程是声原处到障碍物的来回距离，再利用v＝可求悬崖与船的距离。
（2）旅客听到回声时船距山崖的距离等于鸣笛时船到山崖的距离减去船行驶的距离；
【解答】解：（1）t＝×4s＝2s，
因为v＝，
所以悬崖与船的距离s＝vt＝340m/s×2s＝680m。
（2）在t＝4s的时间内，船行驶的距离：
s1＝v1t＝20m/s×4s＝80m，
声音传播的距离：
s2＝v2t＝340m/s×4s＝1360m，
设鸣笛时船到山崖的距离为s，
则：2s＝s1+s2，所以s＝＝＝720m，
（2）旅客听到回声处距悬崖的距离：
s′＝s﹣s1＝720m﹣80m＝640m。
答：（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，悬崖与船的距离为680m。
（2）悬崖与旅客听到回声处的距离为640m。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是弄清：声音和船行驶的路程之和是鸣笛时船与山崖距离的2倍。
28．（2014•龙海市校级自主招生）图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发射超声波脉冲信号并接收被汽车反射回来的信号，根据发射和接收到信号间的时间差，可测出被测物体的速度。图乙中，P1、P2是测速仪发射的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2被汽车反射回来的信号。P1、P2之间的时间间隔2s，超声波在空气中的传播速度v＝340m/s，假设汽车始终在平直公路上匀速运动，根据图乙，求：
（1）汽车在遇到两个脉冲信号P1、P2的时间内前进的距离s；
（2）汽车行驶的速度v车。
【分析】由题意可知，P1、P2的时间间隔为2秒，根据图乙所示P1、P2的间隔的刻度值，以及P1、n1和P2、n2之间间隔的刻度值。可以求出P1、n1和P2、n2间的时间，即超声波由发出到接收所需要的时间。
从而可以求出超声波前后两次从测速仪汽车所用的时间，结合声速，进而可以求出前后两次汽车到测速仪之间的距离。
由于汽车向着测速仪方向运动，所以两者之间的距离在减小。汽车前后两次到测速仪之间的距离之差即为汽车前进的路程。
由于两次超声波发出的时间间隔为2秒。汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间。
根据汽车运动的距离和时间，即可求出汽车的运动速度。
【解答】解：（1）P1、P2的间隔的刻度值为20个格，时间长为2秒，P1、n1之间间隔的刻度值为8，所以对应的时间为0.8秒；P2、n2之间间隔的刻度值6，所以对应的这两点之间对应的时间为0.6秒。
P1、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，所以超声波传播到汽车所用的时间t1为0.4秒。由此可以求出汽车在接收到p1的信号时汽车与测速仪之间距离：s1＝vt1＝340m/s×0.4s＝136m；
同理可求出汽车在接收p2信号时汽车与测速仪之间的距离：s2＝vt2＝340m/s×0.3s＝102m。
由此可知，汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离：s＝136m﹣102m＝34m。
（2）设汽车运行34m的时间为t，汽车接收到p1信号到测速仪接收到p1的反射信号n1的时间为t1′＝t′＝0.4s，测速仪接收到汽车信号又经t2′＝2s﹣0.4 s＝1.6 s发射p2，后又经t3＝×0.2s＝0.1s汽车接收到p2，所以汽车行驶34m距离所用时间t＝t1′+t2′+t3′＝（2s﹣0.4s）+0.3s＝1.9s，所以汽车的速度v′＝＝17.9m/s。
答：（1）汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离为34m。
（2）汽车的速度是17.9m/s。
【点评】汽车在接收到信号之间的距离，要通过其与测速仪之间的距离的变化求出。
如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。两次信号的时间间隔虽然是2秒，但汽车在接收到两次信号时其其通过的路程所对应的时间不是2秒。要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。通过的路程与通过这段路程所用的时间对应上是解决此题关键。
29．（2019•黄冈自主招生）已知声音在空气中的传播速度与空气的温度有关，在一定的范围内，其关系如下表格所示：
（1）如果测得今天声音在空气的速度为338.2m/s，则今天的气温是 12 ℃。
（2）有甲、乙两辆汽车，甲车在后，乙车在前，沿平直的公路上分别以20m/s和10m/s同向行驶，当相距660m时，甲车鸣笛，经过多长时间乙车司机听到甲车的鸣笛声？乙车司机听到甲车的鸣笛声立即鸣笛，当甲车司机听到乙车的鸣笛声时，两车相距多远？（当时气温为15℃。）
【分析】（1）根据表中温度和声速数据的对应关系，可求出温度和声速的关系表达式；
（2）物体同向行驶时，速度等于二者速度之和，根据v＝变形就可以计算出时间；
异向运动时，两者的相对速度是两者速度之和，根据v＝变形就可以计算两车相距多远。
【解答】解：（1）分析表中数据发现，温度每升高5℃，声速增大3m/s，因此声速为338.2m/s时，温度为×5℃＝12℃。
（2）此时声音的方向与两车运动的方向相同，乙车司机听到甲车的鸣笛声的时间为t，
所以：340m/st＝10m/st+660m
解得：t＝2s
此时两车间的距离为：s＝660m﹣（20m/s﹣10m/s）×2s＝640m；
甲车听到鸣笛声时所用的时间为t′：
340m/st′+20m/st′＝640m
甲车听鸣笛声时所用的时间为：t′≈1.8s
两车之间的距离为：640m﹣1.8s×（20m/s﹣10m/s）＝622m
故答案为：（1）12；（2）当相距660m时，甲车鸣笛，经过2s乙车司机听到甲车的鸣笛声；乙车司机听到甲车的鸣笛声立即鸣笛，当甲车司机听到乙车的鸣笛声时，两车相距622m。
【点评】同向运动时，物体间的速度是两者速度之差；异向运动时，两者的相对速度是两者速度之和。
30．（2013秋•禅城区期末）某人在一山谷间高喊一声，经过6s后听到了第一次回声，又经过2s后听到了第二次回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求山谷间的距离是多少？
【分析】已知声音的传播速度与听到回声的时间，由速度公式的变形公式可以求出声音的路程，
两次回声的路程之和是山谷间距离的两倍，根据声音的路程可以求出山谷间的距离。
【解答】解：∵v＝，
∴第一次听到回声时声音的路程：
s1＝v1t1＝340m/s×6s＝2040m，
第二次听到回声时声音的路程：
s2＝v2t2＝340m/s×8s＝2720m，
两次回声声音的路程：
s＝s1+s2＝2040m+2720m＝4760m，
山谷间的距离d＝＝＝2380m；
答：山谷间的距离是2380m。
【点评】本题考查了求山谷间的距离了，知道回声的路程是人到山崖距离的两倍、熟练应用速度公式的变形公式即可正确解题。
31．（2014秋•天门校级期中）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72千米/小时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 360 米。
【分析】此题的声源是运动的物体，用公式s＝vt分别算出2s时间内声音传播的路程s1和火车前进的距离s2，鸣笛时火车距隧道口为s，则有2s＝s1+s2，利用几何关系将s1、s2代入求出s。
【解答】解：
v2＝72km/h＝m/s＝20m/s，由公式v＝得：
列车鸣笛后2s时间内声音传播的路程为：
s1＝v1t＝340m/s×2s＝680m，
2s内列车前进的距离为：
s2＝v2t＝20m/s×2s＝40m，
∵2s＝s1+s2，
列车鸣笛时距隧道口距离为：
s＝＝＝360m。
故答案为：360。
【点评】用公式s＝vt求列车和声音在2s传播的距离s1、s2是本题的基础问题，找到鸣笛时的距离s和s1、s2的关系，是解出本题的难点，也是突破口。可画草图，找到模型从而找到几何关系，平时也要多注意培养综合处理问题的能力！
32．（2012•甘孜州自主招生）某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒）
【分析】要计算山谷的宽度，关键问题是要搞清楚山谷宽度和时间的关系。
【解答】解：设人离右边山崖的距离为S1，离左面山崖的距离为s2，则山谷宽度s＝s1+s2，
声音在时间t1＝0.3秒传播的距离为2s1，在t2＝0.5秒内传播的距离为2s2，
s＝s1+s2＝+＝＝＝136米。
答：山谷的宽度为136米。
【点评】本题主要考查了回声测距离的应用。
七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）
33．（2017•市南区校级自主招生）“最美人间四月天，蜜蜂蝴蝶舞蹁跹”。人能听见的声音的频率范围一般在20赫兹至20000赫兹之间。下面有关说法中正确的是（ ）
A．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人听不见
B．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人也能听见
C．2赫兹至10赫兹的次声，只要振幅足够大，人耳就能听见
D．声音不需要介质在真空中也能传播
【分析】人耳能够听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz．声音的传播需要介质。
【解答】解：
蜜蜂发出的声音的频率在人的听觉范围之内，不管蜜蜂在人前还是在人后，人都能听到蜜蜂飞行时发出的声音，2赫兹至10赫兹的次声超出了人的听觉范围，人类听不到，故A正确，BC错误；
声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了声音的传播以及人耳听到声音的条件，属于声学基础的考查。
八．音调（共1小题）
34．（2017秋•越秀区校级期中）科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是 由高变低 （选填“由高变低”或“由低变高”）。
【分析】将光现象中的光谱红移现象与声现象进行联系；进行类比解答，抓住题目的关键﹣﹣频率的变化，频率影响声音的音调，频率越低，音调则越低。
【解答】解：红移在物理学和天文学领域，指物体的电磁辐射由于某种原因波长增加的现象，在可见光波段，表现为光谱的谱线朝红端移动了一段距离，即波长变长、频率降低。
在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但在传播时，由于火车离我们越来越远，声波的波长会类似于电磁波变长、频率降低，频率越低音调则越低；故我们听起来声音的音调会由高变低。
故答案为：由高变低。
【点评】在了解了光谱的红移知识后，与声波进行联系，就可得到声波音调的变化。
九．频率与音调的关系（共8小题）
35．（2016•枣庄校级自主招生）小明游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢，原因的可能是（ ）
A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好
B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高
C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大
D．香火使钟的温度升高。材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，在气体中传播时，温度越高，传播的速度越快；
（2）音调指声音的高低，它是由物体振动的频率决定的；
（3）响度指声音的强弱，它由物体振动的幅度和距离声源的远近有关；
【解答】解：“变音钟”是说明钟的声音是变化的，“高亢”说明声音的音调逐渐变高，这是由于燃烧的香火越旺，钟的温度升高，材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变造成的。
故选：D。
【点评】本题考查声音特征，此题要抓住描述声音变化的关键字词进行分析。
36．（2018•市南区校级自主招生）下列有关声音的说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度为3×108m/s
B．声源振动的频率越高，响度越大
C．噪声不是由物体振动产生的
D．男同学在变声期说话的声音会变粗，指的是音调变低
【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（2）频率越高，音调越高；振幅越大，声音响度越大；
（3）一切正在发声的物体都在振动。
【解答】解：A、声音不能在真空中传播，故A错误；
B、声源振动的频率越高大音调越高，故B错误；
C、声音是由于物体的振动产生的，故C错误；
D、男同学在变声期说话的声音会变粗，声带振动变慢，音调变低，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查声音的产生、传播，声音的特性，是基础题，难度不大。
37．（2014•芜湖校级自主招生）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐降低
B．随着水位升高，音调逐渐升高
C．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小
【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
【解答】解：音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高，就是凭借这一点，知道水快满了的；
故选：B。
【点评】解决此类题目要结合频率及音调的关系进行分析解答。
38．（2011•顺庆区校级自主招生）磁带录放机可高速播放正常录制的声音，在高速播放时最有可能听不到的声音是正常录音时（ ）
A．音调较低的声音B．音调较高的声音
C．响度较小的声音D．响度较大的声音
【分析】正常录制，正常播放是正常声波，当高速播放时，频率增大，音调升高，可能成为超声波。
【解答】解：AB、当磁带正常录音，正常播放就是正常的声波。当高速播放正常录制的声音时，正常频率就会大大提高，频率就可能超出人的耳朵能感知的范围，成为超声波，就无法听到了。而原来音调低的，就有可能还没有达到超出人的耳朵能感知的范围，所以还有可能听到。故选项A错误，B正确。
CD、高速播放时，声波的振幅不变，响度不变。CD选项都错误。
故选：B。
【点评】高速播放，改变了频率不能改变振幅，所以音调变化，响度不变。
39．（2019•永春县自主招生）我们能听到蚊子飞行时发出的“嗡﹣﹣嗡”声，但听不到蝴蝶飞行时发出的声音，其原因是（ ）
A．蝴蝶飞行时声音响度小
B．蝴蝶飞行时振动频率小于20Hz
C．蝴蝶飞行时音色与蚊子不同
D．蝴蝶飞行时振动的幅度小
【分析】人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见。
【解答】解：
因为蝴蝶翅膀振动发出的声音，小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，故B正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握。
40．（2018•衡阳县自主招生）在一次班级的才艺秀表演中，小芳演奏了一曲《赛马》博得了大家的热烈掌声，细心的小明发现在小芳的演奏过程中，她的左手在不停地上下移动。当小芳的左手手指向下移动时，我们听到的声音发生了怎样的变化（ ）
A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低
【分析】音调的高低与频率有关，而频率的大小与琴弦的长度、粗细、松紧等因素有关。
【解答】解：演奏二胡的过程中，她的左手在不停地上下移动，当小芳的左手手指向下移动时，振动部分的长度变小，所以振动的频率变大，音调变高。
故选：C。
【点评】了解音调与频率的关系，知道如何改变振动的频率，可正确做出判断。
41．（2016•绵阳）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（ ）
A．声音变大B．频率变高C．振动变慢D．响度变小
【分析】频率是物体在单位时间内振动的次数。振动越快，说明频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
【解答】解：将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的频率变高，音调会变高。
故选：B。
【点评】解答此题要明确，钢尺伸出桌面越长，其振动起来会越慢，则音调会越低。
42．（2011•蚌山区校级自主招生）声源振动时发出声音的频率即为每秒钟发出声波的数目，声源每秒钟发出的波数不同，发出声音的频率就不同。对观察者而言，人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的声波数目，例如我们听到频率为50Hz的声音，每秒钟接收到的声波数即为50．当声源靠近或远离观察者时，人耳听到的频率不再等于声源发出的频率，这种现象叫多普勒效应。
（1）我们在生活中经常有这样的经验：高速驶来的火车“呼啸而来，扬长而去”。试定性分析当火车靠近我们时，我们听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有何不同？
（2）观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，试推导f与f0的关系。
（3）利用多普勒效应可以测定动车的速度。观察者坐在速度为80km/h的普通列车上，从对面开来一列动车，迎面时听到动车鸣笛声的频率为f1，动车向后奔驰而去时听到的频率为f2，若f1：f2＝2：1，声音的速度为1200km/h，求动车的速度大小。
【分析】（1）首先阅读材料，通过材料中得出当物体的振动频率不变时，当人耳和物声源之间发生相对运动时，人耳感知声音的音调是不同的，距离声源越远，音调越低，距离声源越近，音调越高。
（2）根据波速u列出时间t内通过的完全波的个数，从而得出接收的频率；当波源朝向观察者以速度v运动，由于波长变短，从而使单位时间内通过波的个数增多，得出f＝f0即可。
（3）设普通列车速度为v1，动车的速度为v2，声速为u，动车发出声波的频率为f，分别列出靠近时和远离时的关系式，结合f1：f2＝2：1，解方程即可。
【解答】解：（1）当声源靠近观察者时，人耳听到的鸣笛声的频率比火车发出的声音要大。因为相同时间内，人耳接收到的波数比火车发出的波数要多。反之，当声源远离观察者时，人耳听到的鸣笛声的频率比火车发出的声音要小。
当火车靠近我们时，距离越来越近，人感知的音调逐渐变高，即听到的声音频率增大了。
故答案为：听到的声音频率增大了。
（2）设动车发出的鸣笛声频率为f0，设观察者接收到的频率为f，当波以速度u通过接收者时，时间t内通过的完全波的个数为n＝，因而单位时间内通过接收者的完全波的个数，即接收的频率为f＝。
波源朝向观察者以速度v运动，由于波长变短为λ0＝λ﹣vt，而使得单位时间内通过波的个数增多，即f0＝＝，（动车的速度小于声速）
故答案为：f＝n′＝
（3）设普通列车速度为v1，动车的速度为v2，声速为u，动车发出声波的频率为f，则由题意可得：
靠近时：f1＝f×，
远离时：f2＝f×，
又因为：f1：f2＝2：1
由上三式可得：u2﹣3u（v1+v2）u+v1v2＝0
解得：v2＝＝327.3km/h。
答：动车的速度为327.3km/h。
【点评】本题应注意审题，从题中找出光的多普勒效应并注意分析频率的变化。有些知识没有出现在课本上而是出现在阅读材料中，仔细阅读材料，从材料中找出解答问题的根据，此题有一定的拔高难度，属于难题。
一十．超声波与次声波（共3小题）
43．（2019•涪城区校级自主招生）关于甲，乙，丙，丁四幅图，下说法不正确的是（ ）
A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递能量
B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调
C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类能听到该频率的声音
D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同
【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量，据此分析判断；
（2）一切声音都是由物体振动产生的；
（3）频率是物体1s振动的次数，翅膀2s内振动了600次，可以求出频率；人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz；
（4）通过波形图中的告诉的振幅、频率和振动过程中波形的变化可以确定这两种声音的异同点；
【解答】解：
A、眼镜店利用超声波清洗眼镜，是利用声音能够传递能量，故A正确；
B、发声的音叉激起水花，是音叉振动将水花激起，利用了转换法，说明声音由物体振动产生的，故B错误；
C、昆虫的翅膀在2s内振动了600次，f＝＝300Hz，人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到，故C正确；
D、观察两种乐器发出的C调1（d）的波形图，波形图中两者的振幅相同，所以声音响度相同；完成一次振动所需的时间相同（都是两个格）即频率相同，所以音调相同；但在每次振动中，波的形状不同，即音色不同。说明不同的乐器，音色不同，故D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了声音的产生、声音的应用、声音的特性等，属声学综合题，掌握基础知识是解题的关键。
44．（2005•芜湖校级自主招生）以下与声现象有关的说法正确的是（ ）
A．声音以波的形式传播
B．蚊子飞行时发出超声波
C．风暴形成时发出次声波
D．若将引起发声的振动记录下来，再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音
【分析】声音是由物体振动产生的，且声音以声波的形式向外传播；
超声波是指高于20000Hz的声音，次声是指低于20Hz的声音，人耳都无法听到；
超声的特点包括定向性强、穿透能力强等，人们可以利用超声来方便生活；
自然界中，火山爆发、地震、风暴等都能产生次声。
【解答】解：A、振动发声，且声音以波的形式传播，故该选项正确；
B、蚊子飞行时，我们能听到其飞行的声音，故蚊子发出的声音不是超声波，故该选项不符合题意；
C、火山爆发、地震、风暴等都能产生次声波，故该选项符合题意；
D、若将引起发声的振动记录下来，再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，故该选项符合题意。
故选：ACD。
【点评】知道声音的产生和传播，并理解超声波和次声波的特点是解决该题的关键。
45．小宇同学的爸爸有个习惯，坐着思考问题的时候，总会踮着脚，晃着腿。小宇坐在爸爸的身边写作业，总有种听到爸爸晃腿声音的感觉。仔细听，又听不到，很烦躁。对此现象，你的解释是 产生了次声波 。
【分析】因为人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，如果声音的频率高于20000Hz或低于20Hz则人就会听不到声音。
【解答】解：小宇的爸爸晃着腿会发出声音，声音的频率较低，一般会低于20Hz，这样的声音不在人耳听到的声音频率范围之内，所以小宇有时听不到；
故答案为：产生了次声波。
【点评】此题考查了对次声波的理解与掌握，知道次声波的频率范围和人类能够听到的声音频率范围。
一十一．响度与振幅的关系（共2小题）
46．（2021•市北区校级自主招生）下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的响度与什么因素有关的是（ ）
A．如图所示，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯子的水量
B．如图所示，响铃时，不断抽出瓶内的空气
C．如图所示，室内播放收音机时，导致喇叭前方的烛焰能摇晃
D．如图所示，用大小不同的力敲鼓
【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，真空不能传声；
（3）声波既能传递信息，也能传递能量。
【解答】解：
A、用手指蘸水摩擦杯口时，杯子由于振动发声，增加杯中的水量时，杯子振动的频率发生变化，声音的音调发生变化，此实验是用来探究影响音调高低的因素，故A不符合题意；
B、响铃时，不断抽出钟罩内的空气，听到钟罩内闹钟发出的声音变小，这是探究声音传播的条件，故B不符合题意；
C、收音机播音时，喇叭前方的烛焰摇晃，表明声音能够传递能量，故C不符合题意；
D、用大小不同的力敲鼓时，用的力越大，鼓面的振动幅度增大，发出声音的响度就增大，此实验是用来探究声音的响度与什么因素有关，故D符合题意。
故选：D。
【点评】此题综合考查了声学的知识，对于这类题目，要结合相关的声学概念进行分析处理。
47．（2020•市北区校级自主招生）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲的响度比丁的响度大
B．甲、丙的音调和音色都相同
C．甲、乙的音调和响度都不相同
D．乙一定是噪声
【分析】（1）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关；
（2）相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大；
（3）从声音的波形上分析，噪声的波形是杂乱无章、不规则的，乐音的波形是规则的。
【解答】解：
A、甲的振幅大于丁的振幅，故甲的响度大于丁的响度，故A正确；
B、甲、丙的振动的频率不相同，故音调不相同，相同时间内，甲的频率快，故甲的音调比丙的高，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故B错误；
C、相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，所以响度相同，故C错误；
D、乙图声音的波形也是规则的，因此乙不是噪声，故D错误。
故选：A。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
一十二．音色（共1小题）
48．（2017•涪城区自主招生）音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的（ ）
A．响度B．音色C．音量D．音调
【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：不同的乐器即便演奏相同的乐曲，因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器；
故选：B。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；还要将声音的知识与生活有机的结合起来。
一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题）
49．（2017•市北区校级自主招生）下列关于声现象的说法，不正确的是（ ）
A．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器，拧紧或放松琴弦，这样做的目的是改变乐器发出声音的音调
B．在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现。这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度
C．成语“窃窃私语”是形容声音的响度小
D．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
【分析】声音的三个特性：响度、音调和音色，响度与声源振动的幅度有关；音调的高低与发声体振动快慢有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：
A、弦乐队在演奏前，演奏员要调节乐器的弦的松紧，这样做的目的是改变弦的振动频率，从而改变声音的音调，故A正确；
B、在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度，故B正确；
C、“窃窃私语”是指小声说话，是形容声音的响度小，故C正确；
D、不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此，“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误。
故选：D。
【点评】本题为有关声的知识的综合题，要知道声音的三个特征及其影响因素，难度不大。
50．（2021•青岛自主招生）小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，说法错误的是（ ）
A．演奏前拉紧琴弦是为了改变音色
B．手指按在琴弦的不同位置以改变演奏的音调
C．改变拉弦的力度是为了改变声音的响度
D．时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
【解答】解：A、演奏前拉紧琴弦是为了改变音调，故A错误。
B、当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同，故B正确。
C、当轻抚琴弦时琴弦振动幅度小，琴弦发出声音的响度小；当用力弹拨琴弦时，琴弦振动幅度大，发出声音的响度大；故C正确。
D、时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏，故D正确。
故选：A。
【点评】此题考查的是学生对响度定义的了解情况以及频率与音调的关系，是一道声学的基础题。
51．（2018•市中区校级自主招生）如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图中可以看出：
相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，即频率相同，所以它们的音调相同；
甲、乙、丙的振动幅度相同，所以它们的响度相同；
甲、丙、丁的波形相同，所以它们的音色相同。
A、甲、乙的响度相同，音色不同，故A错误；
B、甲、丙的响度相同，音调不同，故B错误；
C、乙、丙的响度相同，音调不同，故C错误；
D、甲、丁的音色相同，音调相同，故D正确。
故选：D。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
52．（2016•泗县校级自主招生）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（ ）
A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同
【分析】声音是由物体振动产生的；
声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关。
【解答】解：A、因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动。说法正确。
B、不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同。说法错误。
C、振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。观察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同。说法正确。
D、频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同。说法正确。
故选：B。
【点评】此题主要考查了声音的产生，声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意区分。
53．（2017•涪城区自主招生）音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示：
根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的 音调 ，不同的 音色 。（选填“音色”、“音调”）
【分析】声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关。
【解答】解：频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同；
不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同。
故答案为：音调；音色。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同，有关这几个概念要注意区分。
54．（2018•夏津县校级自主招生）小丽的声音跟她妈妈的声音很像，尤其是通过电话联系时，经常被外人混淆。这里的“像”是指 音色 差不多；我们能看到在有些教室的墙壁上张贴有“静、净、敬、竞”的标语，这属于学生规范养成教育的一个途径，其中“静”字提醒大家要注意控制好声音的 响度 （以上两处均选填声音的一种特性）；学校和医院附近都有如下标志，目的是为了在 声源 处控制噪声。
【分析】（1）声音的三要素是：音调、响度、音色。音调是表示声音高低的，它与物理的频率有关；
响度是表示声音大小的，它与物体振幅有关，音色是用来区别不同发声体的。
（2）声音的响度指的是声音的大小；
（3）减弱噪声的方法有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在入耳处减弱
【解答】解：（1）音色是用来区别不同发声体的，小丽的声音跟她妈妈的声音很像，声音经常被外人混淆。这里的“像”是指声音的音色差不多。
（2）“静”，意思是安静，指声音要小，故墙壁上张贴有“静”的标语，其目的是提醒大家要注意控制好声音的响度；
（3）禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。
故答案为：音色；响度；声源。
【点评】本题考查了声音传递信息和能量的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系。要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。
一十四．噪声及其来源（共1小题）
55．（2018•夏津县校级自主招生）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．我们人耳听不到的声都是不存在的
B．优美动听的交响乐一定不会是噪声
C．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度
D．长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降
【分析】（1）人耳能够听到的声音的频率是20Hz～20000Hz之间，不在这个范围内的声音人耳听不到；
（2）从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；
（3）地震发生的，产生的声波是次声波；
（4）长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降。
【解答】解：A、物体振动频率低于20Hz或高于20000Hz的振动，我们都不能听到，故A错误；
B、优美动听的交响乐虽然悦耳动听，给人们以享受，但如果妨碍人们正常工作、学习和休息就成为噪声，故B错误；
C、发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的“次声波”从而确定地震的方位和强度，这是利用声音可以传递信息和能量，故C错误；
D、用耳机听音乐声音响度会增大，会损伤耳膜，长期在地铁列车上用耳机听音乐，易导致听力下降，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查声音的综合利用，知识点较多，属于中等题。
一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题）
56．（2012•东城区校级自主招生）为了保护听力，声音的响度不能超过 90 分贝；为了不会影响工作和学习，声音的响度不能超过 70 分贝；为了不会影响休息，声音的响度不能超过 50 分贝。
【分析】人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
【解答】解：为了保护听力，声音不能超过90dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
故答案为：90；70；50。
【点评】本题主要考查了噪声强弱的等级和危害。属于识记内容，比较简单，是一道基础题。
一十六．防治噪声的途径（共3小题）
57．（2005•黄冈）下列关于声的现象的说法中，正确的是（ ）
A．声在固体中传播的速度比液体中的声速大
B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播
C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
【分析】解决此题的关键是要知道：①声音在不同的介质中的传播速度不同，②声音不能在真空中传播，③减弱噪声的途径有哪些，④从环保的角度理解噪声。
【解答】解：A、声音在不同的介质中的传播速度不同，是指在一般情况下，声音的传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快，故本选项说法不太确切；
B、声可以在固体、液体和气体等介质中传播，但声不能真空中传播，故本选项错误；
C、声音是由物体振动产生的，大型工厂开工时，机器振动，产生很大的噪声，严重影响中考、高考期间学生的考试情绪，因此要求学校周围噪声大的单位停工，这是从声源处减弱噪声的，故本选项正确；
D、从环保角度看。凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，或者是对人们要听到的产生干扰的声音都叫噪声，所以不一定由物体无规则振动产生的声音，故本选项错误。
故选：C。
【点评】强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础。从物理学角度来看：噪声是无规律的难听刺耳的声音；从环境保护的角度看：凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
58．（2015•厦门自主招生）地铁施工时，工人在机器的转动部位加润滑油，这是在 声源 处减弱噪声，搭建围挡，这是在 传播 过程中减弱噪声。
【分析】减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【解答】解：在机器的转动部位加润滑油这是在声源处减弱噪声，
搭建围挡，这是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：声源；传播。
【点评】本题主要考查对防治噪声途径的理解与运用，能结合实际进行辨别是解答的关键。
59．（2016•崂山区校级自主招生）图为青岛二中校园内照片
（1）图中有禁鸣标志，禁鸣是在哪个环节控制噪声？
（2）图中有限速标志，按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要多少秒？
【分析】（1）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
（2）标志牌“20”表示的含义是汽车最大的速度不能超过20km/h，根据v＝进行计算以这样的速度行驶1km需要的时间。
【解答】解：（1）控制噪声有三种途径，其中禁鸣标志是在声源处，即在声音的产生处减弱噪声。
（2）图中“20”是汽车的限速标志，它表示的含义是汽车最大的速度不能超过20km/h；
由v＝可得，按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要的时间：
t＝＝＝0.05h＝180s。
答：（1）禁鸣是在声音的产生处减弱噪声；
（2）按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要180s。
【点评】从标志牌中获取信息是解答本题的关键，日常生活中有各种各样的标志牌，我们应能够读懂各种标志牌，懂得标志牌所表示的含义。空气温度t℃/
0
5
10
15
20
25
…
声音速度v/m•s﹣1
331
334
337
340
343
346
…
空气温度t℃/
0
5
10
15
20
25
…
声音速度v/m•s﹣1
331
334
337
340
343
346
…
\l "_Tc79755185" 一．声与能量（共1小题） PAGEREF _Tc79755185 \h 2
\l "_Tc79755186" 二．声音的产生（共5小题） PAGEREF _Tc79755186 \h 2
\l "_Tc79755187" 三．声音的传播条件（共6小题） PAGEREF _Tc79755187 \h 3
\l "_Tc79755188" 四．声速（共2小题） PAGEREF _Tc79755188 \h 4
\l "_Tc79755189" 五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题） PAGEREF _Tc79755189 \h 5
\l "_Tc79755190" 六．回声测距离的应用（共13小题） PAGEREF _Tc79755190 \h 6
\l "_Tc79755191" 七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题） PAGEREF _Tc79755191 \h 9
\l "_Tc79755192" 八．音调（共1小题） PAGEREF _Tc79755192 \h 9
\l "_Tc79755193" 九．频率与音调的关系（共8小题） PAGEREF _Tc79755193 \h 9
\l "_Tc79755194" 一十．超声波与次声波（共3小题） PAGEREF _Tc79755194 \h 11
\l "_Tc79755195" 一十一．响度与振幅的关系（共2小题） PAGEREF _Tc79755195 \h 12
\l "_Tc79755196" 一十二．音色（共1小题） PAGEREF _Tc79755196 \h 13
\l "_Tc79755197" 一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题） PAGEREF _Tc79755197 \h 13
\l "_Tc79755198" 一十四．噪声及其来源（共1小题） PAGEREF _Tc79755198 \h 15
\l "_Tc79755199" 一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题） PAGEREF _Tc79755199 \h 15
\l "_Tc79755200" 一十六．防治噪声的途径（共3小题） PAGEREF _Tc79755200 \h 15
\l "_Tc79755201" 答案 PAGEREF _Tc79755201 \h 17
\l "_Tc79755202" 一．声与能量（共1小题） PAGEREF _Tc79755202 \h 17
\l "_Tc79755203" 二．声音的产生（共5小题） PAGEREF _Tc79755203 \h 17
\l "_Tc79755204" 三．声音的传播条件（共6小题） PAGEREF _Tc79755204 \h 21
\l "_Tc79755205" 四．声速（共2小题） PAGEREF _Tc79755205 \h 24
\l "_Tc79755206" 五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题） PAGEREF _Tc79755206 \h 25
\l "_Tc79755207" 六．回声测距离的应用（共13小题） PAGEREF _Tc79755207 \h 28
\l "_Tc79755208" 七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题） PAGEREF _Tc79755208 \h 40
\l "_Tc79755209" 八．音调（共1小题） PAGEREF _Tc79755209 \h 40
\l "_Tc79755210" 九．频率与音调的关系（共8小题） PAGEREF _Tc79755210 \h 41
\l "_Tc79755211" 一十．超声波与次声波（共3小题） PAGEREF _Tc79755211 \h 46
\l "_Tc79755212" 一十一．响度与振幅的关系（共2小题） PAGEREF _Tc79755212 \h 48
\l "_Tc79755213" 一十二．音色（共1小题） PAGEREF _Tc79755213 \h 50
\l "_Tc79755214" 一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题） PAGEREF _Tc79755214 \h 50
\l "_Tc79755215" 一十四．噪声及其来源（共1小题） PAGEREF _Tc79755215 \h 54
\l "_Tc79755216" 一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题） PAGEREF _Tc79755216 \h 55
\l "_Tc79755217" 一十六．防治噪声的途径（共3小题） PAGEREF _Tc79755217 \h 56
___________ 校__________老师
初物培优(重高自招 竞赛)之第02章 声音现象
原题
一．声与能量（共1小题）
1．（2016•金昌）下列有关声音的情境说法错误的是（ ）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C．在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
二．声音的产生（共5小题）
2．（2001•宁波）在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长
D．使声波多次反射形成回声
3．（2019•贵阳自主招生）下列关于声现象的说法中不正确的是（ ）
A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
4．（2014•禅城区校级自主招生）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的。有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20﹣25dB，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的。
5．（2019•江西自主招生）如图所示，是一个自制的陶笛。用力吹陶笛，陶笛内空气 发声；听众听到的陶笛声，是通过 传入人耳的。
6．（2013•福州自主招生）小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过实验现象得出的结论是 。
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 。这种思维方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法类比法）。
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？ 。
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 。
三．声音的传播条件（共6小题）
7．（2017•涪城区自主招生）下列有关声的说法中符合实际的是（ ）
A．太空里飞船中的宇航员可以通过自己飞船上的喇叭向临近飞船中的其他宇航员进行广播
B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高
D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量
8．（2010•祁阳县校级自主招生）关于声现象下列说法正确的是（ ）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
9．（2013•思明区校级自主招生）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，知了声和鸟鸣声是通过 传播的，你能分辨知了声和鸟鸣声是根据声音的 这一特征。
10．（2009•宜宾自主招生）2008年9月25日晚21点10分，万众瞩目的“神舟七号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。飞船进入外层空间，当航天员漫步太空时（如图所示），他与其他航天员的交谈必须借助无线电设备，这是因为太空中缺少传播声音的 ；看电视直播时，不少人事先并不知道出舱的人是谁，但当听到：“神舟七号向祖国人民问好”的话音时，观众惊呼：“是翟志刚!”，这是根据声音的 来判断的。
11．（2007•蚌埠校级自主招生）小朋友在游戏中常制作一种“土电话”的玩具，用两个圆纸盒与一根棉线组成，只要将棉线绷紧，二人就可以通话。那么“土电话”是利用了 原理制成的。
12．（2016•包河区校级自主招生）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播；
（2）小儿招手会产生声波，但鱼儿听不见的原因是 不在鱼儿的听觉范围。
四．声速（共2小题）
13．（2018•新沂市校级自主招生）关于声现象的以下说法中正确的是（ ）
A．医生用B超来检测人体的内部器官是否正常
B．声音在真空中和空气中都以340m/s的速度传播
C．声音的强弱是由发声物体振动的频率决定的
D．只有房主本人说出暗语才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的
14．（2018•兰州）下列关于声现象的说法中错误的是（ ）
A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s
B．吉他依靠琴弦的振动发声
C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的
五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题）
15．（2018•襄城区自主招生）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在同种均匀介质中传播速度一定相同
B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变
C．用声呐探测海深，利用了超声波传递信息
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
16．（2019•锦江区校级自主招生）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（ ）
A．1次B．2次C．3次D．4次
17．（2017•永春县校级自主招生）一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（ ）
A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．四次敲击声
18．（2017•下陆区校级自主招生）某中学八年级课外活动小组的同学为了体验“声音在不同介质中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声。实验结束以后，A同学只听到一次响声；B同学听到2次响声；C同学听到3次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气＝340m/s，在水中的传播速度是v水＝1700m/s，在铁中的传播速度是v铁＝5100m/s。若A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离分别为xA，xB，xC，则它们的大小分别满足的条件是 ； ； 。（请按照xA，xB，xC的顺序填空）
19．（2018•夏津县校级自主招生）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，此对联中所说的三种声音在空气中传播时的速度相比 （选填“风声最快”、“雨声最快”、“读书声最快”或“一样快）。
六．回声测距离的应用（共13小题）
20．（2016•黄冈校级自主招生）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是34m/s
D．汽车的速度是30.9m/s
21．（2017•雨城区校级自主招生）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s．则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是26.2m/s
D．汽车的速度是42.5m/s
22．（2017•崂山区校级自主招生）回声是声音遇到较大的障碍物反射回来而形成的。小明站在两侧都是峭壁的峡谷中大喊一声，0.3s后听到第一个回声，又经过0.2s听到第二个回声，若声速是340m/s，则峡谷两侧峭壁的距离是（ ）
A．42.5mB．85mC．136mD．170m
23．（2016•枣庄校级自主招生）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 米。
24．（2014•禅城区校级自主招生）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，它的频率高于 Hz，如果经4s接收到来自海底的回波信号。则该处的海深为 m（海水中声速是1500m/s）。
25．（2008•南充自主招生）汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为20m/s，声音的速度为340m/s，当汽车与高山相距180m时鸣一次笛，从鸣笛开始到听到回声的时间为 ，司机听到回声时汽车与山脚的距离是 。
26．（2018•岳麓区自主招生）图甲是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中p1是测速仪在t1＝0时刻发出的超声波信号，nl是测速仪在t2＝0.4s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。P2是在t3＝1.0s时刻由测速仪再次发出的超声波信号，n2是测速仪在t4＝1.2s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。已知超声波在空气中传播的速度是v＝340m/s，若汽车是匀速行驶的，
求：（1）汽车接收到超声波信号pl时离测速仪的距离；
（2）汽车在接收到Pl、P2两个信号之间的时间内前进的距离：
（3）汽车匀速运动的速度。
27．（2018•镜湖区校级自主招生）一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，旅客在4s后听到前方悬崖反射回来的声音，问：
（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。
（2）若鸣笛的同时，船以20m/s的速度继续向前行驶，求悬崖与旅客听到回声处的距离？（气温为15℃）
28．（2014•龙海市校级自主招生）图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发射超声波脉冲信号并接收被汽车反射回来的信号，根据发射和接收到信号间的时间差，可测出被测物体的速度。图乙中，P1、P2是测速仪发射的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2被汽车反射回来的信号。P1、P2之间的时间间隔2s，超声波在空气中的传播速度v＝340m/s，假设汽车始终在平直公路上匀速运动，根据图乙，求：
（1）汽车在遇到两个脉冲信号P1、P2的时间内前进的距离s；
（2）汽车行驶的速度v车。
29．（2019•黄冈自主招生）已知声音在空气中的传播速度与空气的温度有关，在一定的范围内，其关系如下表格所示：
（1）如果测得今天声音在空气的速度为338.2m/s，则今天的气温是 ℃。
（2）有甲、乙两辆汽车，甲车在后，乙车在前，沿平直的公路上分别以20m/s和10m/s同向行驶，当相距660m时，甲车鸣笛，经过多长时间乙车司机听到甲车的鸣笛声？乙车司机听到甲车的鸣笛声立即鸣笛，当甲车司机听到乙车的鸣笛声时，两车相距多远？（当时气温为15℃。）
30．（2013秋•禅城区期末）某人在一山谷间高喊一声，经过6s后听到了第一次回声，又经过2s后听到了第二次回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求山谷间的距离是多少？
31．（2014秋•天门校级期中）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72千米/小时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 米。
32．（2012•甘孜州自主招生）某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒）
七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）
33．（2017•市南区校级自主招生）“最美人间四月天，蜜蜂蝴蝶舞蹁跹”。人能听见的声音的频率范围一般在20赫兹至20000赫兹之间。下面有关说法中正确的是（ ）
A．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人听不见
B．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人也能听见
C．2赫兹至10赫兹的次声，只要振幅足够大，人耳就能听见
D．声音不需要介质在真空中也能传播
八．音调（共1小题）
34．（2017秋•越秀区校级期中）科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是 （选填“由高变低”或“由低变高”）。
九．频率与音调的关系（共8小题）
35．（2016•枣庄校级自主招生）小明游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢，原因的可能是（ ）
A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好
B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高
C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大
D．香火使钟的温度升高。材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变
36．（2018•市南区校级自主招生）下列有关声音的说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度为3×108m/s
B．声源振动的频率越高，响度越大
C．噪声不是由物体振动产生的
D．男同学在变声期说话的声音会变粗，指的是音调变低
37．（2014•芜湖校级自主招生）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐降低
B．随着水位升高，音调逐渐升高
C．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小
38．（2011•顺庆区校级自主招生）磁带录放机可高速播放正常录制的声音，在高速播放时最有可能听不到的声音是正常录音时（ ）
A．音调较低的声音B．音调较高的声音
C．响度较小的声音D．响度较大的声音
39．（2019•永春县自主招生）我们能听到蚊子飞行时发出的“嗡﹣﹣嗡”声，但听不到蝴蝶飞行时发出的声音，其原因是（ ）
A．蝴蝶飞行时声音响度小
B．蝴蝶飞行时振动频率小于20Hz
C．蝴蝶飞行时音色与蚊子不同
D．蝴蝶飞行时振动的幅度小
40．（2018•衡阳县自主招生）在一次班级的才艺秀表演中，小芳演奏了一曲《赛马》博得了大家的热烈掌声，细心的小明发现在小芳的演奏过程中，她的左手在不停地上下移动。当小芳的左手手指向下移动时，我们听到的声音发生了怎样的变化（ ）
A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低
41．（2016•绵阳）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（ ）
A．声音变大B．频率变高C．振动变慢D．响度变小
42．（2011•蚌山区校级自主招生）声源振动时发出声音的频率即为每秒钟发出声波的数目，声源每秒钟发出的波数不同，发出声音的频率就不同。对观察者而言，人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的声波数目，例如我们听到频率为50Hz的声音，每秒钟接收到的声波数即为50．当声源靠近或远离观察者时，人耳听到的频率不再等于声源发出的频率，这种现象叫多普勒效应。
（1）我们在生活中经常有这样的经验：高速驶来的火车“呼啸而来，扬长而去”。试定性分析当火车靠近我们时，我们听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有何不同？
（2）观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，试推导f与f0的关系。
（3）利用多普勒效应可以测定动车的速度。观察者坐在速度为80km/h的普通列车上，从对面开来一列动车，迎面时听到动车鸣笛声的频率为f1，动车向后奔驰而去时听到的频率为f2，若f1：f2＝2：1，声音的速度为1200km/h，求动车的速度大小。
一十．超声波与次声波（共3小题）
43．（2019•涪城区校级自主招生）关于甲，乙，丙，丁四幅图，下说法不正确的是（ ）
A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递能量
B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调
C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类能听到该频率的声音
D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同
44．（2005•芜湖校级自主招生）以下与声现象有关的说法正确的是（ ）
A．声音以波的形式传播
B．蚊子飞行时发出超声波
C．风暴形成时发出次声波
D．若将引起发声的振动记录下来，再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音
45．小宇同学的爸爸有个习惯，坐着思考问题的时候，总会踮着脚，晃着腿。小宇坐在爸爸的身边写作业，总有种听到爸爸晃腿声音的感觉。仔细听，又听不到，很烦躁。对此现象，你的解释是 。
一十一．响度与振幅的关系（共2小题）
46．（2021•市北区校级自主招生）下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的响度与什么因素有关的是（ ）
A．如图所示，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯子的水量
B．如图所示，响铃时，不断抽出瓶内的空气
C．如图所示，室内播放收音机时，导致喇叭前方的烛焰能摇晃
D．如图所示，用大小不同的力敲鼓
47．（2020•市北区校级自主招生）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲的响度比丁的响度大
B．甲、丙的音调和音色都相同
C．甲、乙的音调和响度都不相同
D．乙一定是噪声
一十二．音色（共1小题）
48．（2017•涪城区自主招生）音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的（ ）
A．响度B．音色C．音量D．音调
一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题）
49．（2017•市北区校级自主招生）下列关于声现象的说法，不正确的是（ ）
A．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器，拧紧或放松琴弦，这样做的目的是改变乐器发出声音的音调
B．在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现。这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度
C．成语“窃窃私语”是形容声音的响度小
D．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
50．（2021•青岛自主招生）小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，说法错误的是（ ）
A．演奏前拉紧琴弦是为了改变音色
B．手指按在琴弦的不同位置以改变演奏的音调
C．改变拉弦的力度是为了改变声音的响度
D．时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏
51．（2018•市中区校级自主招生）如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
52．（2016•泗县校级自主招生）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（ ）
A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同
53．（2017•涪城区自主招生）音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示：
根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的 ，不同的 。（选填“音色”、“音调”）
54．（2018•夏津县校级自主招生）小丽的声音跟她妈妈的声音很像，尤其是通过电话联系时，经常被外人混淆。这里的“像”是指 差不多；我们能看到在有些教室的墙壁上张贴有“静、净、敬、竞”的标语，这属于学生规范养成教育的一个途径，其中“静”字提醒大家要注意控制好声音的 （以上两处均选填声音的一种特性）；学校和医院附近都有如下标志，目的是为了在 处控制噪声。
一十四．噪声及其来源（共1小题）
55．（2018•夏津县校级自主招生）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．我们人耳听不到的声都是不存在的
B．优美动听的交响乐一定不会是噪声
C．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度
D．长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降
一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题）
56．（2012•东城区校级自主招生）为了保护听力，声音的响度不能超过 分贝；为了不会影响工作和学习，声音的响度不能超过 分贝；为了不会影响休息，声音的响度不能超过 分贝。
一十六．防治噪声的途径（共3小题）
57．（2005•黄冈）下列关于声的现象的说法中，正确的是（ ）
A．声在固体中传播的速度比液体中的声速大
B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播
C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
58．（2015•厦门自主招生）地铁施工时，工人在机器的转动部位加润滑油，这是在 处减弱噪声，搭建围挡，这是在 过程中减弱噪声。
59．（2016•崂山区校级自主招生）图为青岛二中校园内照片
（1）图中有禁鸣标志，禁鸣是在哪个环节控制噪声？
（2）图中有限速标志，按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要多少秒？
答案
一．声与能量（共1小题）
1．（2016•金昌）下列有关声音的情境说法错误的是（ ）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C．在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
【分析】（1）声音传播需要介质，真空不能传声。
（2）响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低。
（3）声音能够传递信息，也能传递能量。
（4）不同乐器发出的音色不同。
【解答】解：A、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“不敢高声语”意思是不敢大声说话，所以“高”是指声音的响度大，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声；所以两名宇航员在太空中不能直接对话，故B正确；
C、声波可以传递能量，超声波可以运用到医疗领域，去除人体内结石；故C正确；
D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器，是利用了声音的音色不同。故D正确。
故选：A。
【点评】本题考查的是声现象的基础知识，同时在学习物理的时候，中国的古诗词也含有很丰富的物理知识，所以学习物理是一个很综合性的知识。
二．声音的产生（共5小题）
2．（2001•宁波）在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长
D．使声波多次反射形成回声
【分析】这是一种研究方法：放大法。即将细小的不易观察的放大到可以观察。
【解答】解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动。
故选：B。
【点评】解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用
3．（2019•贵阳自主招生）下列关于声现象的说法中不正确的是（ ）
A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
【分析】A、鼓面上的沙粒振动说明发声的鼓面也在振动；
B、放在钟罩闹钟可以传出铃声，但抽去钟罩内的一部分空气，铃声变小，说明声音的传播需要空气等介质；
C、发声的音叉接触水面时，水面溅起水花说明发声的音叉在振动；
D、用棍子顶在琴盖上，琴声就会通过棍子传播，引起听觉。
【解答】解：A、打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动说明了发声的鼓面在振动，所以A是正确的；
B、放在钟罩内的闹钟正在响，钟罩内有空气，当空气抽出一部分时铃声变小，说明声音的传播需要空气等物质作为传声的介质，所以B是正确的；
C、发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，所以C是错误的；
D、贝多芬用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，琴声是通过棍子传播过来的，说明了固体能够传声，所以D是正确的。
故选：C。
【点评】此题考查我们对于物理现象的分析能力，看到一个物理现象，我们要能够从中找出相关的物理知识，并能根据已知的知识和相关现象得到新的知识。
4．（2014•禅城区校级自主招生）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 振动 产生的。有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20﹣25dB，从减弱噪声的途径看，这是在 传播过程 中降低噪声的。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止。当发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声；
（2）减弱噪声的途径有三条：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱。噪声在传播过程中，每经过一条100m宽的林带可降低20﹣25dB，这是在传播过程中减弱噪声。
【解答】解：噪声指的是发声体做无规则振动时发出的声音；公路两侧种树，是在声音的传播过程中减弱噪声的。
故答案为：振动；传播过程。
【点评】解答此题需要知道什么是噪声和控制噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
5．（2019•江西自主招生）如图所示，是一个自制的陶笛。用力吹陶笛，陶笛内空气 振动 发声；听众听到的陶笛声，是通过 空气 传入人耳的。
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就会停止；声音的传播需要介质。
【解答】解：
用力吹陶笛，陶笛内空气柱振动发出声音；声音可以通过空气传入人耳。
故答案为：振动；空气。
【点评】此题考查了学生利用所学物理知识解释生活现象的能力，注重了知识的拓展运用。
6．（2013•福州自主招生）小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 乒乓球多次弹开 。通过实验现象得出的结论是 物体发声时在振动 。
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察 。这种思维方法叫做 转换法 （等效法/控制变量法/转换法类比法）。
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？ 听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大 。
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 。
【分析】解决此题需要掌握：
响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。
【解答】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；
（3）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；
实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
故答案为：
（1）乒乓球多次弹开，物体发声时在振动；
（2）把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法；
（3）①听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大；
②声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
【点评】解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素。
三．声音的传播条件（共6小题）
7．（2017•涪城区自主招生）下列有关声的说法中符合实际的是（ ）
A．太空里飞船中的宇航员可以通过自己飞船上的喇叭向临近飞船中的其他宇航员进行广播
B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高
D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量
【分析】先明确选项中的描述是涉及到了哪÷一个声学的知识点，再结合知识对描述的正确性做出判断。
【解答】解：A、声音不能在真空中进行传播，在太空没有空气，所以无法传递信息，宇航员不能通过自己飞船上的喇叭向临近飞船中的其他宇航员进行广播，因此当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，需要利用无线电交流，故A错误；
B、考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声的，故B错误；
C、“听诊器”能减少声音的分散，从而增大响度，而并不是使人的心脏振动幅度增大、音调升高，故C错误；
D、用超声波粉碎结石，说明声波具有能量，故D正确。
故选：D。
【点评】此类题目是考查声音方面多个知识点的综合题目，要结合相关物理知识点进行分析解答。
8．（2010•祁阳县校级自主招生）关于声现象下列说法正确的是（ ）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
【分析】解决此题的关键是要知道：
（1）声音的传播需要介质，气体、固体、液体都能传声，真空不能传声，我们的说话声，通常是通过空气传播的。
（2）在探究真空不能传声时，用抽气机抽出玻璃钟罩内的空气，随着抽气，声音越来越小，推理得出真空不能传声，因此该结论是在实验的基础上进过进一步推得出的，不是实验直接得出的结论，采用了实验+推理的方法。
（3）声音既能传递信息，又能传递能量。
【解答】解：A、真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的，故符合题意；
B、蜡焰“跳舞”，是因为它获得了能量，它所获得的能量是由后面的喇叭发出的声波传递来的，由此可以说明声波能传递能量，故符合题意；
C、课堂上老师说话的声音，是通过空气传播到学生耳朵里的，故符合题意；
D、声音在不同介质中传播速度不同，最快的是固体，其次是液体，最慢的是气体，说法错误，故不符合题意；
故选：ABC。
【点评】此题通过实例考查了学生对声音的传播条件和声音能传递能量的理解，同时也考查了研究物理问题的方法，实验方法的考查也是中考的热点。
9．（2013•思明区校级自主招生）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，知了声和鸟鸣声是通过 空气 传播的，你能分辨知了声和鸟鸣声是根据声音的 音色 这一特征。
【分析】①声音有三个特性：音调、响度、音色。音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；通过音色能辨别物体。
②声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：气体、液体、固体都能传声，平常我们听到的声音是通过空气传播的。
不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，所以我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色不同。
故答案为：空气，音色。
【点评】此题综合考查了学生对声音的音色和传播条件的掌握情况，是一道基础题。
10．（2009•宜宾自主招生）2008年9月25日晚21点10分，万众瞩目的“神舟七号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。飞船进入外层空间，当航天员漫步太空时（如图所示），他与其他航天员的交谈必须借助无线电设备，这是因为太空中缺少传播声音的 介质 ；看电视直播时，不少人事先并不知道出舱的人是谁，但当听到：“神舟七号向祖国人民问好”的话音时，观众惊呼：“是翟志刚!”，这是根据声音的 音色 来判断的。
【分析】解决此题需要掌握：
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
【解答】解：因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈；
不同人的发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以我们可以根据音色辨别是谁；
故答案为：介质，音色。
【点评】此题考查了声音的传播和声音的特征，要结合这两个方面分析解答。
11．（2007•蚌埠校级自主招生）小朋友在游戏中常制作一种“土电话”的玩具，用两个圆纸盒与一根棉线组成，只要将棉线绷紧，二人就可以通话。那么“土电话”是利用了 声音可以在固体中传播 原理制成的。
【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：因为声音可以在固体中传播，所以“土电话”利用绷紧的棉线作为传播声音的介质；
故答案为：声音可以在固体中传播。
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答。
12．（2016•包河区校级自主招生）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 水 中传播；
（2）小儿招手会产生声波，但鱼儿听不见的原因是 波的频率太低了 不在鱼儿的听觉范围。
【分析】解决此题要知道声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
动物的听觉都是在一定的频率范围之内，频率不在范围内的声音都听不到。
【解答】解：（1）因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以空气和水都可以传声；
（2）招手会产生波动，但由于频率很低，所以不在鱼的听觉范围内，因此鱼不会被吓跑；
故答案为：（1）水；（2）波的频率太低了。
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答。
四．声速（共2小题）
13．（2018•新沂市校级自主招生）关于声现象的以下说法中正确的是（ ）
A．医生用B超来检测人体的内部器官是否正常
B．声音在真空中和空气中都以340m/s的速度传播
C．声音的强弱是由发声物体振动的频率决定的
D．只有房主本人说出暗语才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的
【分析】声音可以传递信息；
声音的传播需要介质，真空中声音不能传播；
声音的强弱叫响度，决定于发声体的振幅及距发声体的远近；
音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，不同事物的音色一般是不相同的。
【解答】解：A、声音可以传递信息，医生用B超来检测人体的内部器官是否正常，故A正确；
B、声音的传播需要介质，真空中声音不能传播，故B错误；
C、声音的强弱叫响度，决定于发声体的振幅及距发声体的远近，故C错误；
D、音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，不同事物的音色一般是不相同的，房主本人说出暗语才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音色来识别的，故D错误；
故选：A。
【点评】本题是关于声音的基础知识，重点把握声音的三要素。
14．（2018•兰州）下列关于声现象的说法中错误的是（ ）
A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s
B．吉他依靠琴弦的振动发声
C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的
【分析】（1）声音的传播速度与介质的种类有关，在15℃的空气中的传播速度是340m/s；
（2）声音是发声体振动产生的，一切发声的物体都在振动；
（3）蝙蝠是利用超声波的回声定位飞行；
（4）辨别声音利用的是声音的特色：音色。
【解答】解：
A、声音传播的速度与介质的种类和温度都有关，声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A正确；
B、一切发声的物体都在振动，演奏吉他时是琴弦振动发声，故B正确；
C、蝙蝠是利用超声波的回声定位来探测障碍物和发现昆虫，故C错误；
D、不同乐器发出声音的音色不同，所以“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的，故D正确。
故选：C。
【点评】此题考查了声音的产生和传播条件、声速、声音的特征等知识点，属于基础类问题，难度不大。
五．声音在不同介质中的传播速度（共5小题）
15．（2018•襄城区自主招生）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在同种均匀介质中传播速度一定相同
B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变
C．用声呐探测海深，利用了超声波传递信息
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
【分析】①声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，气体中传播最慢；声速还与温度有关，在15℃的空气中传播速度是340m/s；
②声音的利用包括声可以传递信息和声可以传递能量；
③人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②介质向外传声；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内；⑤有足够的响度。
【解答】解：A、声音在同种介质中的传播速度还与介质温度有关。故A错误；
B、声音在不同介质中的传播速度不同，所以声音从空气传入水中，传播速度会改变。故B错误；
C、声可以传递信息，所以声呐利用超声波可以探测海洋深度。故C正确；
D、物体在振动，我们不一定能听到声音，若物体在真空中振动发出的声音，人耳就不会听到。故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查了声音的产生，传播的条件和声速的影响因素及声音的应用，是声现象基础知识的应用，难度不大。
16．（2019•锦江区校级自主招生）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（ ）
A．1次B．2次C．3次D．4次
【分析】人耳能分辨出两次声音的时间间隔要大于0.1s，分别算出声音在三种不同的介质中走18m所用的时间，再比较三次时间相差是否大于0.1s，即可判断出人听到几次声音。
【解答】解：声音在铁、水、空气中传播18m所用的时间分别为：
t1＝＝＝0.003s；
t2＝＝＝0.012s；
t3＝＝＝0.053s。
由三次时间比较可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。
故选：A。
【点评】如果是较长的管子，声音在三种介质中传播的时间间隔较长，可能会听到三次声音。
17．（2017•永春县校级自主招生）一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（ ）
A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．四次敲击声
【分析】①固体、液体、气体都可以作为传声的介质，一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小。
②如果铁管太短，可能只听到一次，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出；如果铁管较长，可能听到三次，先后经过铁管、水和空气传来。
【解答】解：声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，铁管、水、空气共有三种介质，因为铁管太短，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出，只能听到一次敲击声。
故选：A。
【点评】问题情境中听到三次声的前提是铁管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的，就可能只听到一次声音。
18．（2017•下陆区校级自主招生）某中学八年级课外活动小组的同学为了体验“声音在不同介质中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声。实验结束以后，A同学只听到一次响声；B同学听到2次响声；C同学听到3次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气＝340m/s，在水中的传播速度是v水＝1700m/s，在铁中的传播速度是v铁＝5100m/s。若A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离分别为xA，xB，xC，则它们的大小分别满足的条件是 xA＜42.5m ； 42.5m≤xB＜255m ； xC≥255m 。（请按照xA，xB，xC的顺序填空）
【分析】声音可以在空气、水、钢铁中进行传播，且在钢铁中传播的速度最快，在水中次之，在空气中传播的最慢。
由于声音在空气、水和钢铁中的传播速度不同，所以在同一地点声音通过空气、水和钢铁传播的时间是不同的，即声音到达人耳的先后顺序是不同的。那么我们可以根据题意（两次声音到达人耳的先后时间间隔大于或等于0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开）和公式t＝建立三个方程，分别算出要分辨空气和水传来的声音、水和钢铁传来的声音、空气和钢铁传来的声音各自需要的距离是多少。
【解答】解：声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为x。
要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有：﹣s≥0.1s，解得：xA≥42.5m；
要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有：﹣≥0.1s，解得：xB≥255m；
结论：C同学与敲击点处的距离：xC≥255m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。
B同学与敲击点处的距离：255m＞xB≥42.5m时，水和空气传播的时间间隔等于或大于0.1s（可以分辨）；
空气和铁传播的时间间隔等于或大于0.1s（可以分辨）；水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分）；
A同学与敲击点处的距离：xA＜42.5m时，任意两种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均小于0.1s，只能听到一次敲击声。
故答案为：xA＜42.5m；42.5m≤xB＜255m；xC≥255m。
【点评】此题有一定的难度，理解题意和利用方程求解要分辨空气和水传来的声音、水和钢铁传来的声音各自需要的距离是解答本题的关键。
19．（2018•夏津县校级自主招生）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，此对联中所说的三种声音在空气中传播时的速度相比 一样快 （选填“风声最快”、“雨声最快”、“读书声最快”或“一样快）。
【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音的传播是以声波的形式传播的；声音的传播速度和介质的种类、温度有关，在15℃的空气中的传播速度为340m/s。
【解答】解：因为声音的传播需要介质，我们听到“风声、雨声、读书声”，是通过空气传播的，在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故三种声音传播时的速度是一样快。
故答案为：一样快。
【点评】本题主要考查声音在空气中的传播速度是一样的，是一道基础题。
六．回声测距离的应用（共13小题）
20．（2016•黄冈校级自主招生）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是34m/s
D．汽车的速度是30.9m/s
【分析】求汽车的速度必须知道行驶的距离和相应的时间：
①测速仪第一次发出超声波时，经过了0.25s到达了汽车处，而信号从汽车处返回测速仪，也行驶了0.25s的时间；
②在第二次发出的信号，在与汽车相遇返回到测速仪时，超声波行驶了0.15s；
③这两次汽车与测速仪的距离差就是汽车行驶的距离，再找出行驶这段时间所用的时间（汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间），利用速度公式即可得解。
【解答】解：（1）由v＝得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：
s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m；
（2）汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：
s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m；
（3）因此汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣51m＝34m；
这34m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝1.1s﹣0.25s+0.15s＝1s，
所以汽车的车速为：v′＝＝＝34m/s。
综上所述，ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对速度公式的应用，如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。两次信号的时间间隔虽然是1.1秒，但汽车在接收到两次信号时其其通过的路程所对应的时间不是1.1秒。要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。通过的路程与通过这段路程所用的时间对应上是解决此题关键。
21．（2017•雨城区校级自主招生）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s．则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车的速度是26.2m/s
D．汽车的速度是42.5m/s
【分析】求汽车的速度必须知道行驶的距离和相应的时间：
（1）测速仪第一次发出超声波时，经过了0.25s到达了汽车处，而信号从汽车处返回测速仪，也行驶了0.25s的时间；
（2）在第二次发出的信号，在与汽车相遇返回到测速仪时，超声波行驶了0.15s；
（3）这两次汽车与测速仪的距离差就是汽车行驶的距离，再找出行驶这段时间所用的时间（汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间），利用速度公式即可得解。
【解答】解：
A、第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，所以第一次信号到达汽车的时间为0.25s，
由v＝可得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：
s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m；故A错误；
B、第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，所以第二次信号到达汽车的时间为0.15s，
汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：
s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m；故B错误；
CD、汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣51m＝34m；
这34m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝0.9s﹣0.25s+0.15s＝0.8s，
所以汽车的车速为：v′＝＝＝42.5m/s．故C错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了学生对速度公式的应用，如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。两次信号的时间间隔虽然是0.9s，但汽车在接收到两次信号时其其通过的路程所对应的时间不是0.9s．要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。通过的路程与通过这段路程所用的时间对应上是解决此题关键。
22．（2017•崂山区校级自主招生）回声是声音遇到较大的障碍物反射回来而形成的。小明站在两侧都是峭壁的峡谷中大喊一声，0.3s后听到第一个回声，又经过0.2s听到第二个回声，若声速是340m/s，则峡谷两侧峭壁的距离是（ ）
A．42.5mB．85mC．136mD．170m
【分析】根据题意第一次听到回声的时间是声波碰到一边反射回来的时间，第二次听到回声的时间是声波碰到另一边反射回来的时间，相当于声音从一个峭壁处传到另一个峭壁又反射回来的时间，根据速度公式就会算出声音来回传播的路程，两峡谷之间的宽度为声音来回传播的路程的一半。
【解答】解：根据题意听到两次回声的和为声音从一个峭壁处传到另一个峭壁又反射回来的时间，
那么声音从一个峭壁传到另一个峭壁的时间为听到两次回声的和的一半，即为t＝（0.3s+0.5s）＝0.4s，
根据速度公式，峡谷之间的宽度为s＝vt＝340m/s×0.4s＝136m，故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了速度公式的计算及回声的运用，属于基础考题。
23．（2016•枣庄校级自主招生）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 362.2 米。
【分析】此题的声源是运动的物体，用公式s＝vt分别算出2s时间内声音传播的路程s1和火车前进的距离s2，鸣笛时火车距隧道口为s，则有2s＝s1+s2，利用几何关系将s1、s2代入求出s。
【解答】解：
v2＝80km/h＝m/s，由公式s＝vt得：
列车鸣笛后2s时间内声音传播的路程为：
s1＝v1t＝340m/s×2s＝680m，
2s内列车前进的距离为：
s2＝v2t＝m/s×2s＝m，
∵2s＝s1+s2，
列车鸣笛时距隧道口距离为：
s＝＝≈362.2m。
故答案为：362.2。
【点评】用公式s＝vt求列车和声音在2s传播的距离s1、s2是本题的基础问题，找到鸣笛时的距离s和s1、s2的关系，是解出本题的难点，也是突破口。可画草图，找到模型从而找到几何关系，平时也要多注意培养综合处理问题的能力！
24．（2014•禅城区校级自主招生）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，它的频率高于 20000 Hz，如果经4s接收到来自海底的回波信号。则该处的海深为 3000 m（海水中声速是1500m/s）。
【分析】频率高于20000Hz的声音叫超声波；
先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v＝就可求出海水的深度。
【解答】解：根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，超声波的频率高于20000Hz；
超声波从海面传到海底的时间为t＝×4s＝2s，则海水的深度：s＝vt＝2s×1500m/s＝3000m。
故答案为：20000；3000。
【点评】本题考查了回声测距离的应用及速度公式的计算，弄清声波从海面传到海底的时间是解题的关键。
25．（2008•南充自主招生）汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为20m/s，声音的速度为340m/s，当汽车与高山相距180m时鸣一次笛，从鸣笛开始到听到回声的时间为 1s ，司机听到回声时汽车与山脚的距离是 160m 。
【分析】（1）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，设汽车以v1的速度已经前行了时间t，在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与高山距离的2倍，根据速度公式求从鸣笛开始到司机听到回声的时间；
（2）求出了行驶时间，求出汽车行驶的路程，知道鸣笛时汽车与高山相距，可求司机听到回声时汽车与山脚的距离。
【解答】解：
（1）设从鸣笛开始到司机听到回声的时间t，汽车的速度v1＝20m/s，声音的速度v2＝340m/s，
∵v＝，
∴在时间t内，汽车行驶的距离：
s1＝v1t＝20m/s×t，
声音传播的距离：
s2＝v2t＝340m/s×t，
∵2s＝s1+s2＝v1t+v2t，
∴t＝＝＝1s；
（2）司机听到回声时汽车与山脚的距离：
s′＝s﹣s1＝s﹣v1×＝s＝×180m＝160m。
故答案为：1s；160m。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是按喇叭时汽车与山崖距离的2倍。
26．（2018•岳麓区自主招生）图甲是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中p1是测速仪在t1＝0时刻发出的超声波信号，nl是测速仪在t2＝0.4s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。P2是在t3＝1.0s时刻由测速仪再次发出的超声波信号，n2是测速仪在t4＝1.2s时刻接收到的由汽车反射回来的信号。已知超声波在空气中传播的速度是v＝340m/s，若汽车是匀速行驶的，
求：（1）汽车接收到超声波信号pl时离测速仪的距离；
（2）汽车在接收到Pl、P2两个信号之间的时间内前进的距离：
（3）汽车匀速运动的速度。
【分析】（1）由乙图知P1、n1和P2、n2间的时间，即超声波由发出到接收所需要的时间，从而可以求出超声波前后两次从测速仪汽车所用的时间，结合声速，进而可以求出前后两次汽车到测速仪之间的距离。
（2）由于汽车向着测速仪方向运动，所以两者之间的距离在减小。汽车前后两次到测速仪之间的距离之差即为汽车前进的路程。
（3）由于两次超声波发出的时间间隔为1秒，汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间。
根据汽车运动的距离和时间，即可求出汽车的运动速度。
【解答】解：（1）P1、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，
所以超声波传播到汽车所用的时间t1为＝0.2s
由此可以求出汽车在接收到p1的信号时汽车与测速仪之间距离：
s1＝vt1＝340m/s×0.2s＝68m；
（2）同理可求出汽车在接收p2信号时汽车与测速仪之间的距离：
s2＝vt2＝340m/s×＝34m；
由此可知，汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离：
s＝68m﹣34m＝34m
（3）由乙图可知，两列超声波信号的间隔时间△t＝1s，
则根据题意可得，汽车通过这段距离时间所用的时间为：t＝△t﹣t1+t2＝1s﹣0.2s+0.1s＝0.9s，
由第（2）问可知，汽车通过的距离为34m，可以求得汽车的速度：
v＝＝≈37.78m/s。
答：（1）汽车接收到超声波信号pl时离测速仪的距离是68m；
（2）汽车在接收到Pl、P2两个信号之间的时间内前进的距离是34m：
（3）汽车匀速运动的速度为37.78m/s。
【点评】本题通过汽车测速仪考查速度的相关计算，难度比较大，难点是确定汽车在两次信号之间运动的时间，两次信号的时间间隔不是汽车在接收到两次信号时其通过的路程所对应的时间，要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。
27．（2018•镜湖区校级自主招生）一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，旅客在4s后听到前方悬崖反射回来的声音，问：
（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。
（2）若鸣笛的同时，船以20m/s的速度继续向前行驶，求悬崖与旅客听到回声处的距离？（气温为15℃）
【分析】（1）船鸣笛后马上停止行驶，声音所走的路程是声原处到障碍物的来回距离，再利用v＝可求悬崖与船的距离。
（2）旅客听到回声时船距山崖的距离等于鸣笛时船到山崖的距离减去船行驶的距离；
【解答】解：（1）t＝×4s＝2s，
因为v＝，
所以悬崖与船的距离s＝vt＝340m/s×2s＝680m。
（2）在t＝4s的时间内，船行驶的距离：
s1＝v1t＝20m/s×4s＝80m，
声音传播的距离：
s2＝v2t＝340m/s×4s＝1360m，
设鸣笛时船到山崖的距离为s，
则：2s＝s1+s2，所以s＝＝＝720m，
（2）旅客听到回声处距悬崖的距离：
s′＝s﹣s1＝720m﹣80m＝640m。
答：（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，悬崖与船的距离为680m。
（2）悬崖与旅客听到回声处的距离为640m。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是弄清：声音和船行驶的路程之和是鸣笛时船与山崖距离的2倍。
28．（2014•龙海市校级自主招生）图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发射超声波脉冲信号并接收被汽车反射回来的信号，根据发射和接收到信号间的时间差，可测出被测物体的速度。图乙中，P1、P2是测速仪发射的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2被汽车反射回来的信号。P1、P2之间的时间间隔2s，超声波在空气中的传播速度v＝340m/s，假设汽车始终在平直公路上匀速运动，根据图乙，求：
（1）汽车在遇到两个脉冲信号P1、P2的时间内前进的距离s；
（2）汽车行驶的速度v车。
【分析】由题意可知，P1、P2的时间间隔为2秒，根据图乙所示P1、P2的间隔的刻度值，以及P1、n1和P2、n2之间间隔的刻度值。可以求出P1、n1和P2、n2间的时间，即超声波由发出到接收所需要的时间。
从而可以求出超声波前后两次从测速仪汽车所用的时间，结合声速，进而可以求出前后两次汽车到测速仪之间的距离。
由于汽车向着测速仪方向运动，所以两者之间的距离在减小。汽车前后两次到测速仪之间的距离之差即为汽车前进的路程。
由于两次超声波发出的时间间隔为2秒。汽车运动的时间为从第一次与超声波相遇开始，到第二次与超声波相遇结束。求出这个时间，就是汽车运动的时间。
根据汽车运动的距离和时间，即可求出汽车的运动速度。
【解答】解：（1）P1、P2的间隔的刻度值为20个格，时间长为2秒，P1、n1之间间隔的刻度值为8，所以对应的时间为0.8秒；P2、n2之间间隔的刻度值6，所以对应的这两点之间对应的时间为0.6秒。
P1、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，所以超声波传播到汽车所用的时间t1为0.4秒。由此可以求出汽车在接收到p1的信号时汽车与测速仪之间距离：s1＝vt1＝340m/s×0.4s＝136m；
同理可求出汽车在接收p2信号时汽车与测速仪之间的距离：s2＝vt2＝340m/s×0.3s＝102m。
由此可知，汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离：s＝136m﹣102m＝34m。
（2）设汽车运行34m的时间为t，汽车接收到p1信号到测速仪接收到p1的反射信号n1的时间为t1′＝t′＝0.4s，测速仪接收到汽车信号又经t2′＝2s﹣0.4 s＝1.6 s发射p2，后又经t3＝×0.2s＝0.1s汽车接收到p2，所以汽车行驶34m距离所用时间t＝t1′+t2′+t3′＝（2s﹣0.4s）+0.3s＝1.9s，所以汽车的速度v′＝＝17.9m/s。
答：（1）汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离为34m。
（2）汽车的速度是17.9m/s。
【点评】汽车在接收到信号之间的距离，要通过其与测速仪之间的距离的变化求出。
如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。两次信号的时间间隔虽然是2秒，但汽车在接收到两次信号时其其通过的路程所对应的时间不是2秒。要从起第一次接收到超声波的信号开始计时，到第二次接收到超声波的信号结束，由此来确定其运动时间。通过的路程与通过这段路程所用的时间对应上是解决此题关键。
29．（2019•黄冈自主招生）已知声音在空气中的传播速度与空气的温度有关，在一定的范围内，其关系如下表格所示：
（1）如果测得今天声音在空气的速度为338.2m/s，则今天的气温是 12 ℃。
（2）有甲、乙两辆汽车，甲车在后，乙车在前，沿平直的公路上分别以20m/s和10m/s同向行驶，当相距660m时，甲车鸣笛，经过多长时间乙车司机听到甲车的鸣笛声？乙车司机听到甲车的鸣笛声立即鸣笛，当甲车司机听到乙车的鸣笛声时，两车相距多远？（当时气温为15℃。）
【分析】（1）根据表中温度和声速数据的对应关系，可求出温度和声速的关系表达式；
（2）物体同向行驶时，速度等于二者速度之和，根据v＝变形就可以计算出时间；
异向运动时，两者的相对速度是两者速度之和，根据v＝变形就可以计算两车相距多远。
【解答】解：（1）分析表中数据发现，温度每升高5℃，声速增大3m/s，因此声速为338.2m/s时，温度为×5℃＝12℃。
（2）此时声音的方向与两车运动的方向相同，乙车司机听到甲车的鸣笛声的时间为t，
所以：340m/st＝10m/st+660m
解得：t＝2s
此时两车间的距离为：s＝660m﹣（20m/s﹣10m/s）×2s＝640m；
甲车听到鸣笛声时所用的时间为t′：
340m/st′+20m/st′＝640m
甲车听鸣笛声时所用的时间为：t′≈1.8s
两车之间的距离为：640m﹣1.8s×（20m/s﹣10m/s）＝622m
故答案为：（1）12；（2）当相距660m时，甲车鸣笛，经过2s乙车司机听到甲车的鸣笛声；乙车司机听到甲车的鸣笛声立即鸣笛，当甲车司机听到乙车的鸣笛声时，两车相距622m。
【点评】同向运动时，物体间的速度是两者速度之差；异向运动时，两者的相对速度是两者速度之和。
30．（2013秋•禅城区期末）某人在一山谷间高喊一声，经过6s后听到了第一次回声，又经过2s后听到了第二次回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求山谷间的距离是多少？
【分析】已知声音的传播速度与听到回声的时间，由速度公式的变形公式可以求出声音的路程，
两次回声的路程之和是山谷间距离的两倍，根据声音的路程可以求出山谷间的距离。
【解答】解：∵v＝，
∴第一次听到回声时声音的路程：
s1＝v1t1＝340m/s×6s＝2040m，
第二次听到回声时声音的路程：
s2＝v2t2＝340m/s×8s＝2720m，
两次回声声音的路程：
s＝s1+s2＝2040m+2720m＝4760m，
山谷间的距离d＝＝＝2380m；
答：山谷间的距离是2380m。
【点评】本题考查了求山谷间的距离了，知道回声的路程是人到山崖距离的两倍、熟练应用速度公式的变形公式即可正确解题。
31．（2014秋•天门校级期中）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72千米/小时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 360 米。
【分析】此题的声源是运动的物体，用公式s＝vt分别算出2s时间内声音传播的路程s1和火车前进的距离s2，鸣笛时火车距隧道口为s，则有2s＝s1+s2，利用几何关系将s1、s2代入求出s。
【解答】解：
v2＝72km/h＝m/s＝20m/s，由公式v＝得：
列车鸣笛后2s时间内声音传播的路程为：
s1＝v1t＝340m/s×2s＝680m，
2s内列车前进的距离为：
s2＝v2t＝20m/s×2s＝40m，
∵2s＝s1+s2，
列车鸣笛时距隧道口距离为：
s＝＝＝360m。
故答案为：360。
【点评】用公式s＝vt求列车和声音在2s传播的距离s1、s2是本题的基础问题，找到鸣笛时的距离s和s1、s2的关系，是解出本题的难点，也是突破口。可画草图，找到模型从而找到几何关系，平时也要多注意培养综合处理问题的能力！
32．（2012•甘孜州自主招生）某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒）
【分析】要计算山谷的宽度，关键问题是要搞清楚山谷宽度和时间的关系。
【解答】解：设人离右边山崖的距离为S1，离左面山崖的距离为s2，则山谷宽度s＝s1+s2，
声音在时间t1＝0.3秒传播的距离为2s1，在t2＝0.5秒内传播的距离为2s2，
s＝s1+s2＝+＝＝＝136米。
答：山谷的宽度为136米。
【点评】本题主要考查了回声测距离的应用。
七．人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）
33．（2017•市南区校级自主招生）“最美人间四月天，蜜蜂蝴蝶舞蹁跹”。人能听见的声音的频率范围一般在20赫兹至20000赫兹之间。下面有关说法中正确的是（ ）
A．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人听不见
B．蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人也能听见
C．2赫兹至10赫兹的次声，只要振幅足够大，人耳就能听见
D．声音不需要介质在真空中也能传播
【分析】人耳能够听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz．声音的传播需要介质。
【解答】解：
蜜蜂发出的声音的频率在人的听觉范围之内，不管蜜蜂在人前还是在人后，人都能听到蜜蜂飞行时发出的声音，2赫兹至10赫兹的次声超出了人的听觉范围，人类听不到，故A正确，BC错误；
声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了声音的传播以及人耳听到声音的条件，属于声学基础的考查。
八．音调（共1小题）
34．（2017秋•越秀区校级期中）科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是 由高变低 （选填“由高变低”或“由低变高”）。
【分析】将光现象中的光谱红移现象与声现象进行联系；进行类比解答，抓住题目的关键﹣﹣频率的变化，频率影响声音的音调，频率越低，音调则越低。
【解答】解：红移在物理学和天文学领域，指物体的电磁辐射由于某种原因波长增加的现象，在可见光波段，表现为光谱的谱线朝红端移动了一段距离，即波长变长、频率降低。
在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但在传播时，由于火车离我们越来越远，声波的波长会类似于电磁波变长、频率降低，频率越低音调则越低；故我们听起来声音的音调会由高变低。
故答案为：由高变低。
【点评】在了解了光谱的红移知识后，与声波进行联系，就可得到声波音调的变化。
九．频率与音调的关系（共8小题）
35．（2016•枣庄校级自主招生）小明游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢，原因的可能是（ ）
A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好
B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高
C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大
D．香火使钟的温度升高。材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，在气体中传播时，温度越高，传播的速度越快；
（2）音调指声音的高低，它是由物体振动的频率决定的；
（3）响度指声音的强弱，它由物体振动的幅度和距离声源的远近有关；
【解答】解：“变音钟”是说明钟的声音是变化的，“高亢”说明声音的音调逐渐变高，这是由于燃烧的香火越旺，钟的温度升高，材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变造成的。
故选：D。
【点评】本题考查声音特征，此题要抓住描述声音变化的关键字词进行分析。
36．（2018•市南区校级自主招生）下列有关声音的说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度为3×108m/s
B．声源振动的频率越高，响度越大
C．噪声不是由物体振动产生的
D．男同学在变声期说话的声音会变粗，指的是音调变低
【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（2）频率越高，音调越高；振幅越大，声音响度越大；
（3）一切正在发声的物体都在振动。
【解答】解：A、声音不能在真空中传播，故A错误；
B、声源振动的频率越高大音调越高，故B错误；
C、声音是由于物体的振动产生的，故C错误；
D、男同学在变声期说话的声音会变粗，声带振动变慢，音调变低，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查声音的产生、传播，声音的特性，是基础题，难度不大。
37．（2014•芜湖校级自主招生）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐降低
B．随着水位升高，音调逐渐升高
C．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小
【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
【解答】解：音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高，就是凭借这一点，知道水快满了的；
故选：B。
【点评】解决此类题目要结合频率及音调的关系进行分析解答。
38．（2011•顺庆区校级自主招生）磁带录放机可高速播放正常录制的声音，在高速播放时最有可能听不到的声音是正常录音时（ ）
A．音调较低的声音B．音调较高的声音
C．响度较小的声音D．响度较大的声音
【分析】正常录制，正常播放是正常声波，当高速播放时，频率增大，音调升高，可能成为超声波。
【解答】解：AB、当磁带正常录音，正常播放就是正常的声波。当高速播放正常录制的声音时，正常频率就会大大提高，频率就可能超出人的耳朵能感知的范围，成为超声波，就无法听到了。而原来音调低的，就有可能还没有达到超出人的耳朵能感知的范围，所以还有可能听到。故选项A错误，B正确。
CD、高速播放时，声波的振幅不变，响度不变。CD选项都错误。
故选：B。
【点评】高速播放，改变了频率不能改变振幅，所以音调变化，响度不变。
39．（2019•永春县自主招生）我们能听到蚊子飞行时发出的“嗡﹣﹣嗡”声，但听不到蝴蝶飞行时发出的声音，其原因是（ ）
A．蝴蝶飞行时声音响度小
B．蝴蝶飞行时振动频率小于20Hz
C．蝴蝶飞行时音色与蚊子不同
D．蝴蝶飞行时振动的幅度小
【分析】人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见。
【解答】解：
因为蝴蝶翅膀振动发出的声音，小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，故B正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握。
40．（2018•衡阳县自主招生）在一次班级的才艺秀表演中，小芳演奏了一曲《赛马》博得了大家的热烈掌声，细心的小明发现在小芳的演奏过程中，她的左手在不停地上下移动。当小芳的左手手指向下移动时，我们听到的声音发生了怎样的变化（ ）
A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低
【分析】音调的高低与频率有关，而频率的大小与琴弦的长度、粗细、松紧等因素有关。
【解答】解：演奏二胡的过程中，她的左手在不停地上下移动，当小芳的左手手指向下移动时，振动部分的长度变小，所以振动的频率变大，音调变高。
故选：C。
【点评】了解音调与频率的关系，知道如何改变振动的频率，可正确做出判断。
41．（2016•绵阳）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（ ）
A．声音变大B．频率变高C．振动变慢D．响度变小
【分析】频率是物体在单位时间内振动的次数。振动越快，说明频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
【解答】解：将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的频率变高，音调会变高。
故选：B。
【点评】解答此题要明确，钢尺伸出桌面越长，其振动起来会越慢，则音调会越低。
42．（2011•蚌山区校级自主招生）声源振动时发出声音的频率即为每秒钟发出声波的数目，声源每秒钟发出的波数不同，发出声音的频率就不同。对观察者而言，人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的声波数目，例如我们听到频率为50Hz的声音，每秒钟接收到的声波数即为50．当声源靠近或远离观察者时，人耳听到的频率不再等于声源发出的频率，这种现象叫多普勒效应。
（1）我们在生活中经常有这样的经验：高速驶来的火车“呼啸而来，扬长而去”。试定性分析当火车靠近我们时，我们听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有何不同？
（2）观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，试推导f与f0的关系。
（3）利用多普勒效应可以测定动车的速度。观察者坐在速度为80km/h的普通列车上，从对面开来一列动车，迎面时听到动车鸣笛声的频率为f1，动车向后奔驰而去时听到的频率为f2，若f1：f2＝2：1，声音的速度为1200km/h，求动车的速度大小。
【分析】（1）首先阅读材料，通过材料中得出当物体的振动频率不变时，当人耳和物声源之间发生相对运动时，人耳感知声音的音调是不同的，距离声源越远，音调越低，距离声源越近，音调越高。
（2）根据波速u列出时间t内通过的完全波的个数，从而得出接收的频率；当波源朝向观察者以速度v运动，由于波长变短，从而使单位时间内通过波的个数增多，得出f＝f0即可。
（3）设普通列车速度为v1，动车的速度为v2，声速为u，动车发出声波的频率为f，分别列出靠近时和远离时的关系式，结合f1：f2＝2：1，解方程即可。
【解答】解：（1）当声源靠近观察者时，人耳听到的鸣笛声的频率比火车发出的声音要大。因为相同时间内，人耳接收到的波数比火车发出的波数要多。反之，当声源远离观察者时，人耳听到的鸣笛声的频率比火车发出的声音要小。
当火车靠近我们时，距离越来越近，人感知的音调逐渐变高，即听到的声音频率增大了。
故答案为：听到的声音频率增大了。
（2）设动车发出的鸣笛声频率为f0，设观察者接收到的频率为f，当波以速度u通过接收者时，时间t内通过的完全波的个数为n＝，因而单位时间内通过接收者的完全波的个数，即接收的频率为f＝。
波源朝向观察者以速度v运动，由于波长变短为λ0＝λ﹣vt，而使得单位时间内通过波的个数增多，即f0＝＝，（动车的速度小于声速）
故答案为：f＝n′＝
（3）设普通列车速度为v1，动车的速度为v2，声速为u，动车发出声波的频率为f，则由题意可得：
靠近时：f1＝f×，
远离时：f2＝f×，
又因为：f1：f2＝2：1
由上三式可得：u2﹣3u（v1+v2）u+v1v2＝0
解得：v2＝＝327.3km/h。
答：动车的速度为327.3km/h。
【点评】本题应注意审题，从题中找出光的多普勒效应并注意分析频率的变化。有些知识没有出现在课本上而是出现在阅读材料中，仔细阅读材料，从材料中找出解答问题的根据，此题有一定的拔高难度，属于难题。
一十．超声波与次声波（共3小题）
43．（2019•涪城区校级自主招生）关于甲，乙，丙，丁四幅图，下说法不正确的是（ ）
A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递能量
B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调
C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类能听到该频率的声音
D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同
【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量，据此分析判断；
（2）一切声音都是由物体振动产生的；
（3）频率是物体1s振动的次数，翅膀2s内振动了600次，可以求出频率；人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz；
（4）通过波形图中的告诉的振幅、频率和振动过程中波形的变化可以确定这两种声音的异同点；
【解答】解：
A、眼镜店利用超声波清洗眼镜，是利用声音能够传递能量，故A正确；
B、发声的音叉激起水花，是音叉振动将水花激起，利用了转换法，说明声音由物体振动产生的，故B错误；
C、昆虫的翅膀在2s内振动了600次，f＝＝300Hz，人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到，故C正确；
D、观察两种乐器发出的C调1（d）的波形图，波形图中两者的振幅相同，所以声音响度相同；完成一次振动所需的时间相同（都是两个格）即频率相同，所以音调相同；但在每次振动中，波的形状不同，即音色不同。说明不同的乐器，音色不同，故D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了声音的产生、声音的应用、声音的特性等，属声学综合题，掌握基础知识是解题的关键。
44．（2005•芜湖校级自主招生）以下与声现象有关的说法正确的是（ ）
A．声音以波的形式传播
B．蚊子飞行时发出超声波
C．风暴形成时发出次声波
D．若将引起发声的振动记录下来，再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音
【分析】声音是由物体振动产生的，且声音以声波的形式向外传播；
超声波是指高于20000Hz的声音，次声是指低于20Hz的声音，人耳都无法听到；
超声的特点包括定向性强、穿透能力强等，人们可以利用超声来方便生活；
自然界中，火山爆发、地震、风暴等都能产生次声。
【解答】解：A、振动发声，且声音以波的形式传播，故该选项正确；
B、蚊子飞行时，我们能听到其飞行的声音，故蚊子发出的声音不是超声波，故该选项不符合题意；
C、火山爆发、地震、风暴等都能产生次声波，故该选项符合题意；
D、若将引起发声的振动记录下来，再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，故该选项符合题意。
故选：ACD。
【点评】知道声音的产生和传播，并理解超声波和次声波的特点是解决该题的关键。
45．小宇同学的爸爸有个习惯，坐着思考问题的时候，总会踮着脚，晃着腿。小宇坐在爸爸的身边写作业，总有种听到爸爸晃腿声音的感觉。仔细听，又听不到，很烦躁。对此现象，你的解释是 产生了次声波 。
【分析】因为人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，如果声音的频率高于20000Hz或低于20Hz则人就会听不到声音。
【解答】解：小宇的爸爸晃着腿会发出声音，声音的频率较低，一般会低于20Hz，这样的声音不在人耳听到的声音频率范围之内，所以小宇有时听不到；
故答案为：产生了次声波。
【点评】此题考查了对次声波的理解与掌握，知道次声波的频率范围和人类能够听到的声音频率范围。
一十一．响度与振幅的关系（共2小题）
46．（2021•市北区校级自主招生）下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的响度与什么因素有关的是（ ）
A．如图所示，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯子的水量
B．如图所示，响铃时，不断抽出瓶内的空气
C．如图所示，室内播放收音机时，导致喇叭前方的烛焰能摇晃
D．如图所示，用大小不同的力敲鼓
【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，真空不能传声；
（3）声波既能传递信息，也能传递能量。
【解答】解：
A、用手指蘸水摩擦杯口时，杯子由于振动发声，增加杯中的水量时，杯子振动的频率发生变化，声音的音调发生变化，此实验是用来探究影响音调高低的因素，故A不符合题意；
B、响铃时，不断抽出钟罩内的空气，听到钟罩内闹钟发出的声音变小，这是探究声音传播的条件，故B不符合题意；
C、收音机播音时，喇叭前方的烛焰摇晃，表明声音能够传递能量，故C不符合题意；
D、用大小不同的力敲鼓时，用的力越大，鼓面的振动幅度增大，发出声音的响度就增大，此实验是用来探究声音的响度与什么因素有关，故D符合题意。
故选：D。
【点评】此题综合考查了声学的知识，对于这类题目，要结合相关的声学概念进行分析处理。
47．（2020•市北区校级自主招生）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲的响度比丁的响度大
B．甲、丙的音调和音色都相同
C．甲、乙的音调和响度都不相同
D．乙一定是噪声
【分析】（1）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关；
（2）相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大；
（3）从声音的波形上分析，噪声的波形是杂乱无章、不规则的，乐音的波形是规则的。
【解答】解：
A、甲的振幅大于丁的振幅，故甲的响度大于丁的响度，故A正确；
B、甲、丙的振动的频率不相同，故音调不相同，相同时间内，甲的频率快，故甲的音调比丙的高，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故B错误；
C、相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，所以响度相同，故C错误；
D、乙图声音的波形也是规则的，因此乙不是噪声，故D错误。
故选：A。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
一十二．音色（共1小题）
48．（2017•涪城区自主招生）音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的（ ）
A．响度B．音色C．音量D．音调
【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：不同的乐器即便演奏相同的乐曲，因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器；
故选：B。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；还要将声音的知识与生活有机的结合起来。
一十三．音调、响度与音色的区分（共6小题）
49．（2017•市北区校级自主招生）下列关于声现象的说法，不正确的是（ ）
A．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器，拧紧或放松琴弦，这样做的目的是改变乐器发出声音的音调
B．在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现。这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度
C．成语“窃窃私语”是形容声音的响度小
D．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
【分析】声音的三个特性：响度、音调和音色，响度与声源振动的幅度有关；音调的高低与发声体振动快慢有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：
A、弦乐队在演奏前，演奏员要调节乐器的弦的松紧，这样做的目的是改变弦的振动频率，从而改变声音的音调，故A正确；
B、在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度，故B正确；
C、“窃窃私语”是指小声说话，是形容声音的响度小，故C正确；
D、不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此，“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误。
故选：D。
【点评】本题为有关声的知识的综合题，要知道声音的三个特征及其影响因素，难度不大。
50．（2021•青岛自主招生）小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，说法错误的是（ ）
A．演奏前拉紧琴弦是为了改变音色
B．手指按在琴弦的不同位置以改变演奏的音调
C．改变拉弦的力度是为了改变声音的响度
D．时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
【解答】解：A、演奏前拉紧琴弦是为了改变音调，故A错误。
B、当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同，故B正确。
C、当轻抚琴弦时琴弦振动幅度小，琴弦发出声音的响度小；当用力弹拨琴弦时，琴弦振动幅度大，发出声音的响度大；故C正确。
D、时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏，故D正确。
故选：A。
【点评】此题考查的是学生对响度定义的了解情况以及频率与音调的关系，是一道声学的基础题。
51．（2018•市中区校级自主招生）如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图中可以看出：
相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，即频率相同，所以它们的音调相同；
甲、乙、丙的振动幅度相同，所以它们的响度相同；
甲、丙、丁的波形相同，所以它们的音色相同。
A、甲、乙的响度相同，音色不同，故A错误；
B、甲、丙的响度相同，音调不同，故B错误；
C、乙、丙的响度相同，音调不同，故C错误；
D、甲、丁的音色相同，音调相同，故D正确。
故选：D。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
52．（2016•泗县校级自主招生）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（ ）
A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同
【分析】声音是由物体振动产生的；
声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关。
【解答】解：A、因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动。说法正确。
B、不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同。说法错误。
C、振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。观察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同。说法正确。
D、频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同。说法正确。
故选：B。
【点评】此题主要考查了声音的产生，声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意区分。
53．（2017•涪城区自主招生）音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示：
根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的 音调 ，不同的 音色 。（选填“音色”、“音调”）
【分析】声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关。
【解答】解：频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同；
不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同。
故答案为：音调；音色。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同，有关这几个概念要注意区分。
54．（2018•夏津县校级自主招生）小丽的声音跟她妈妈的声音很像，尤其是通过电话联系时，经常被外人混淆。这里的“像”是指 音色 差不多；我们能看到在有些教室的墙壁上张贴有“静、净、敬、竞”的标语，这属于学生规范养成教育的一个途径，其中“静”字提醒大家要注意控制好声音的 响度 （以上两处均选填声音的一种特性）；学校和医院附近都有如下标志，目的是为了在 声源 处控制噪声。
【分析】（1）声音的三要素是：音调、响度、音色。音调是表示声音高低的，它与物理的频率有关；
响度是表示声音大小的，它与物体振幅有关，音色是用来区别不同发声体的。
（2）声音的响度指的是声音的大小；
（3）减弱噪声的方法有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在入耳处减弱
【解答】解：（1）音色是用来区别不同发声体的，小丽的声音跟她妈妈的声音很像，声音经常被外人混淆。这里的“像”是指声音的音色差不多。
（2）“静”，意思是安静，指声音要小，故墙壁上张贴有“静”的标语，其目的是提醒大家要注意控制好声音的响度；
（3）禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。
故答案为：音色；响度；声源。
【点评】本题考查了声音传递信息和能量的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系。要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。
一十四．噪声及其来源（共1小题）
55．（2018•夏津县校级自主招生）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．我们人耳听不到的声都是不存在的
B．优美动听的交响乐一定不会是噪声
C．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度
D．长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降
【分析】（1）人耳能够听到的声音的频率是20Hz～20000Hz之间，不在这个范围内的声音人耳听不到；
（2）从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；
（3）地震发生的，产生的声波是次声波；
（4）长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降。
【解答】解：A、物体振动频率低于20Hz或高于20000Hz的振动，我们都不能听到，故A错误；
B、优美动听的交响乐虽然悦耳动听，给人们以享受，但如果妨碍人们正常工作、学习和休息就成为噪声，故B错误；
C、发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的“次声波”从而确定地震的方位和强度，这是利用声音可以传递信息和能量，故C错误；
D、用耳机听音乐声音响度会增大，会损伤耳膜，长期在地铁列车上用耳机听音乐，易导致听力下降，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查声音的综合利用，知识点较多，属于中等题。
一十五．声音的等级和噪声的危害（共1小题）
56．（2012•东城区校级自主招生）为了保护听力，声音的响度不能超过 90 分贝；为了不会影响工作和学习，声音的响度不能超过 70 分贝；为了不会影响休息，声音的响度不能超过 50 分贝。
【分析】人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
【解答】解：为了保护听力，声音不能超过90dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
故答案为：90；70；50。
【点评】本题主要考查了噪声强弱的等级和危害。属于识记内容，比较简单，是一道基础题。
一十六．防治噪声的途径（共3小题）
57．（2005•黄冈）下列关于声的现象的说法中，正确的是（ ）
A．声在固体中传播的速度比液体中的声速大
B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播
C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
【分析】解决此题的关键是要知道：①声音在不同的介质中的传播速度不同，②声音不能在真空中传播，③减弱噪声的途径有哪些，④从环保的角度理解噪声。
【解答】解：A、声音在不同的介质中的传播速度不同，是指在一般情况下，声音的传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快，故本选项说法不太确切；
B、声可以在固体、液体和气体等介质中传播，但声不能真空中传播，故本选项错误；
C、声音是由物体振动产生的，大型工厂开工时，机器振动，产生很大的噪声，严重影响中考、高考期间学生的考试情绪，因此要求学校周围噪声大的单位停工，这是从声源处减弱噪声的，故本选项正确；
D、从环保角度看。凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，或者是对人们要听到的产生干扰的声音都叫噪声，所以不一定由物体无规则振动产生的声音，故本选项错误。
故选：C。
【点评】强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础。从物理学角度来看：噪声是无规律的难听刺耳的声音；从环境保护的角度看：凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
58．（2015•厦门自主招生）地铁施工时，工人在机器的转动部位加润滑油，这是在 声源 处减弱噪声，搭建围挡，这是在 传播 过程中减弱噪声。
【分析】减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【解答】解：在机器的转动部位加润滑油这是在声源处减弱噪声，
搭建围挡，这是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：声源；传播。
【点评】本题主要考查对防治噪声途径的理解与运用，能结合实际进行辨别是解答的关键。
59．（2016•崂山区校级自主招生）图为青岛二中校园内照片
（1）图中有禁鸣标志，禁鸣是在哪个环节控制噪声？
（2）图中有限速标志，按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要多少秒？
【分析】（1）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
（2）标志牌“20”表示的含义是汽车最大的速度不能超过20km/h，根据v＝进行计算以这样的速度行驶1km需要的时间。
【解答】解：（1）控制噪声有三种途径，其中禁鸣标志是在声源处，即在声音的产生处减弱噪声。
（2）图中“20”是汽车的限速标志，它表示的含义是汽车最大的速度不能超过20km/h；
由v＝可得，按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要的时间：
t＝＝＝0.05h＝180s。
答：（1）禁鸣是在声音的产生处减弱噪声；
（2）按此规定，汽车在学校沿环路行驶1km至少需要180s。
【点评】从标志牌中获取信息是解答本题的关键，日常生活中有各种各样的标志牌，我们应能够读懂各种标志牌，懂得标志牌所表示的含义。空气温度t℃/
0
5
10
15
20
25
…
声音速度v/m•s﹣1
331
334
337
340
343
346
…
空气温度t℃/
0
5
10
15
20
25
…
声音速度v/m•s﹣1
331
334
337
340
343
346
…
相关试卷
第41讲 观察电容器的充、放电现象（练习）（解析版）—高中物理： 这是一份第41讲 观察电容器的充、放电现象（练习）（解析版）—高中物理，共13页。试卷主要包含了、单刀双掷开关S和导线若干等内容，欢迎下载使用。
第40届全国中学生物理竞赛预赛试题及答案解析： 这是一份第40届全国中学生物理竞赛预赛试题及答案解析，共17页。
第37届物理竞赛预赛 Word版无答案： 这是一份第37届物理竞赛预赛 Word版无答案，共11页。试卷主要包含了 选择题，填空题，计算题等内容，欢迎下载使用。
