初中物理人教版八年级下册7.2 弹力课后测评

这是一份初中物理人教版八年级下册7.2 弹力课后测评，共6页。试卷主要包含了能力提升，探究创新等内容，欢迎下载使用。
一、能力提升
1.一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生了弹性形变,关于它们弹力的情况,以下说法错误的是( )
A.足球受到的支持力是木板产生的弹力
B.足球产生的弹力是由足球的形变造成的
C.木板形变是由木板产生的弹力造成的
D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力
2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:
(1)轻轻来回拉动两次挂钩;
(2)把待测力加在挂钩上;
(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示多少牛;
(4)调整弹簧测力计指针位置;
(5)待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是( )
A.(1)(2)(3)(4)(5)
B.(2)(3)(4)(1)(5)
C.(4)(1)(2)(3)(5)
D.(3)(1)(4)(2)(5)
3.一弹簧测力计如图所示,其刻度 (选填“是”或“不是”)均匀的,量程为 N,分度值为 N,读数为 N。
4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫 ,由此产生的力叫 。
5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则 所用的拉力大。
6.如图所示,弹簧测力计的示数为 N。
7.如图所示,物体放置在竖直的弹簧上,画出物体所受弹力的示意图。
8.下图为某同学自制的弹簧测力计。他发现弹簧测力计下不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,当弹簧测力计下挂5 N的钩码时,其指针指在B处,A、B间的距离为5 cm。
根据以上内容,请你给他的弹簧测力计标上刻度。要求:(1)每一大格表示1 N且标上数值;(2)每一小格(即分度值)表示0.2 N;(3)标明该弹簧测力计的单位。
★9.小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,他利用下图的实验装置记录的相应实验数据见下表:
(1)这项研究在实际中的应用是 。
(2)分析实验数据你可得到的结论是 。
(3)该弹簧原长是 cm,若用与该弹簧相同的弹簧制作一只弹簧测力计,其量程为 N。
(4)小李作出了如图所示的三个图像,其中正确的是 (填序号)。
二、探究创新
★10.阅读短文,回答问题。
无处不在的弹簧
弹簧在生活中随处可见,它在不同的领域发挥着重要作用。
弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且在不损坏弹簧的情况下,形变越大,产生的弹力越大。物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。
弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能、缓冲功能,以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。
(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明 。
(2)胡克的结论是 。
(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是 。
(4)举一个生活中应用弹簧的实例: 。(短文中实例除外)
知能演练·提升
1.C 解析:足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的,故A正确;足球发生的是弹性形变,因此足球产生的弹力是由足球的形变造成的,故B正确;木板的形变是由足球产生的弹力造成的,故C错误;足球产生的弹力就是足球弹性形变对木板产生压力的结果,故D正确。
2.D 解析:本题主要考查弹簧测力计的正确使用。使用弹簧测力计时要按照先观察、再调整、后测量的顺序进行。
3.解析:由题图知,弹簧测力计的刻度是均匀的;该弹簧测力计的量程是0~5 N,一个大格表示1 N,一大格又分为5个小格,所以分度值为0.2 N,此时弹簧测力计的示数为2.0 N。
答案:是 0~5 0.2 2.0
4.解析:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性。由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。
答案:弹性 弹力
5.解析:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,所以同一个弹簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸长量长,哪个同学所用的拉力就大。
答案:甲
6.解析:弹簧测力计分度值是0.2 N,即每一个小格代表0.2 N,所以弹簧测力计示数是3.6 N。
答案:3.6
7.解析:物体放置在竖直的弹簧上时,弹簧被压缩,弹力和弹簧的形变方向相反,故物体受弹簧竖直向上的弹力作用。
答案:如图所示
8.解析:不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,所以A处应标上0;挂5 N钩码时,指针指在B处,所以在B处标上5;在0刻度线上面标上N(单位)。因为在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,所以把0到5刻度线之间等分成25小格,即每一小格(即分度值)表示0.2 N。
答案:如图所示
9.解析:(1)观察题中表格数据知,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,生活中的弹簧测力计就是利用这个道理制成的。(2)当拉力超过3.0 N时,弹簧不再伸长,说明弹簧的弹性有一定的限度,在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长越长。(3)拉力为0时弹簧的长度即是该弹簧的原长,根据表格数据知该弹簧的原长是2 cm,在弹性限度内,弹簧所受拉力的范围是0~2.5 N。(4)根据表格中的数据可以判断出B图表示的是正确的。
答案:(1)制作弹簧测力计 (2)在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长量越长 (3)2 0~2.5 (4)B
10.解析:本题考查分析问题的能力。(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,说明力的作用是相互的;(2)阅读短文可知,胡克的结论是在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比;(3)分析表格中数据可知,拉力每增加0.5 N,弹簧伸长1 cm,所以表格中的空缺数据是1.5;(4)生活中运用弹簧的还有减震器、夹子、握力器等。
答案:(1)力的作用是相互的 (2)在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比 (3)1.5 (4)减震器、夹子、握力器(任选其一,其他答案合理也可)
拉力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
指针位置/cm
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
7.5
钩码重/N
0
0.5
1.0
2.0
2.5
弹簧长度/cm
4
5
6
7
8
9