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中职语文一 合欢树 史铁生教学课件ppt
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这是一份中职语文一 合欢树 史铁生教学课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了课前分享，文学常识，整体感知，内容探究，艺术手法，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
KEQIANFENXIANG
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
Albizia julibrissin Durazz
是豆科合欢属植物，又名绒花树、马缨花，为威海市市树。合欢花在中国是吉祥之花，认为“合欢蠲（juān）忿（消怨合好）”，自古以来人们就有在宅第园池旁栽种合欢树的习俗，寓意夫妻和睦、阖家欢乐，对邻居心平气和，友好相处。
WENXUECHANGSHI
史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1969年赴延安乡村插队，1972年因瘫痪回北京工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，短篇小说集《命若琴弦》，散文《我与地坛》《记忆与印象》等。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
关于合欢树的来历，史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的那一年把合欢树当做含羞草栽种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，栽在院子里。
合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由健康变残疾，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，而后写出下这篇散文。
《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。
ZHENGTIGANZHI
1.阅读全文，划分自然段。2.文章可以分为几部分？各部分的主要内容是什么？
第二部分（7-12段）：写母亲去世后，“我”对她的怀念之情。
第一部分（1-6段）：追忆母亲生前的事情，叙述母亲在世时与“我”相处的片段。为写合欢树的意义做铺垫。
第一部分写了哪些事情？
Q. 第一部分写了哪些事情？
第二部分写了哪些事情？
Q. 第二部分写了哪些事情？
第一篇小说发表另一篇小说获奖
已不在人世离开“我”整整七年
全副心思放在给“我”治病上；鼓励“我”写作
NEIRONGTANJIU
第二自然段的叙事中，作者将自己与母亲进行对比，请找出这些对比，并作分析。
在第二自然段找出作者与母亲的对比，并作分析。
四处寻医，为“我”治病，日夜担忧。
自暴自弃，绝望失意，毫不在意。
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
作者在十岁、二十岁、三十岁对母爱的理解有什么不同？
母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽种的合欢树的态度有怎样的变化？
“我”的态度的变化过程
为什么作者不愿去看合欢树？
作者为何花了大量的笔墨写合欢树的来历，及母亲悉心照料它的过程？
母亲把合欢树看作作者病情好转的预兆。树枯母叹，树荣母喜，合欢树寄托了母亲对作者深深的爱和对未来的希望。
当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”，“我”为什么会“心里一阵抖”？
Q.当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”，“我”为什么会“心里一阵抖”？
①因为激动。当年妈妈种的那棵合欢树居然开花了，出乎意料。②因为伤感。树还在，人已去，物是人非，提到母亲，心中顿生难过。③因为愧疚。母亲为自己无私付出了一切，悲苦早逝，而自己却没有能为母亲做些什么。
如何理解“人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义？
“我”因为母亲去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，能把和母亲一起生活的点点滴滴深深藏在心底，能不断在回忆中咀嚼那份爱，因此“悲伤也成享受”。
文中三次提到孩子和树影儿，最后又以孩子和树影儿结尾，有什么深意？这种写法有什么效果？
①孩子是希望的象征，树影儿是母爱的象征，作者祝福孩子沐浴着母爱幸福地成长。②结尾孩子的四个“会”说明母爱是普遍的，可以延绵。③孩子的一个“不会”说明母爱是独特的，不可复制。母亲已逝，但树仍在，爱仍在。
这种写法间接而含蓄地抒发了情感，深化主题，韵味悠长。
Q.文中三次提到孩子和树影儿，最后又以孩子和树影儿结尾，有什么深意？这种写法有什么效果？
①合欢树是触动作者思念母亲之物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命延续的方式。②母亲悉心照顾合欢树就是照顾病中作者的象征。③象征母爱长青，母爱永恒。④是亲情的象征，是合家欢乐的象征。⑤当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的象征。
以“合欢树”为题有什么好处？
合欢树是母子情的象征，是作者怀念母亲的又一线索。以“合欢树”为题，既能表现文章中心，又使主旨和人物形象更鲜明、生动，使文章含蓄、耐人寻味，从而增强文章的感染力。
YISHUSHOUFA
作者把自己的情感渗入到具体、鲜明的客观对象上去。文章中，母亲亲手栽的一棵合欢树，成为作者情感移注的对象。史铁生通过合欢树，把怀念母亲的强烈情感寄托在树之上，使小小的合欢树承载着无比的感情。一个“合”字，写尽悲情，为文章定下了情感的基调。
一、寄情于物，托物抒怀。
客观环境中一个微小的细节，触发了作者对以往生活经验的联想和回忆。文章中，“树林”“树影”“大院”都是容易引起史铁生回忆往事的“景”。作者喜欢自己到“小公园安静的树林里”，回忆母亲；见到树影儿，想到合欢树；到大院去坐坐，感受那温暖的亲情。
二、以小见大，触景生情。
指作品通过创设主客体之间适当的距离（也包括心理距离）来获得审美效应。作品中，史铁生创设的距离美表现充分，如作者想去看看合欢树，可过道太窄手摇车进不去，“我要是求人背我去看，倒也不是不行。”但是“我”最终还是选择了不看。因为作者不想直面容易让他伤痛的事物，让距离使以前的景象留在记忆中，慢慢品味。正如文中所言：“悲伤也成享受。”
三、创设距离，增强美的感受。
TUOZHANYANSHEN
亲情是写作永恒的主题之一，阅读以下作品，感受平缓、质朴的叙事风格，体会隽永的爱。
KETANGXIAOJIE
《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。作者以一种平实、简约、淡泊、洗炼的笔调，甚至颇有些惜墨如金的况味，在追述母亲的生前和身后的几件往事的过程中，抒发了对于亡母缅怀与忏悔相互交织的深厚而又复杂的情感。
KEQIANFENXIANG
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
Albizia julibrissin Durazz
是豆科合欢属植物，又名绒花树、马缨花，为威海市市树。合欢花在中国是吉祥之花，认为“合欢蠲（juān）忿（消怨合好）”，自古以来人们就有在宅第园池旁栽种合欢树的习俗，寓意夫妻和睦、阖家欢乐，对邻居心平气和，友好相处。
WENXUECHANGSHI
史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1969年赴延安乡村插队，1972年因瘫痪回北京工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，短篇小说集《命若琴弦》，散文《我与地坛》《记忆与印象》等。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
关于合欢树的来历，史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的那一年把合欢树当做含羞草栽种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，栽在院子里。
合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由健康变残疾，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，而后写出下这篇散文。
《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。
ZHENGTIGANZHI
1.阅读全文，划分自然段。2.文章可以分为几部分？各部分的主要内容是什么？
第二部分（7-12段）：写母亲去世后，“我”对她的怀念之情。
第一部分（1-6段）：追忆母亲生前的事情，叙述母亲在世时与“我”相处的片段。为写合欢树的意义做铺垫。
第一部分写了哪些事情？
Q. 第一部分写了哪些事情？
第二部分写了哪些事情？
Q. 第二部分写了哪些事情？
第一篇小说发表另一篇小说获奖
已不在人世离开“我”整整七年
全副心思放在给“我”治病上；鼓励“我”写作
NEIRONGTANJIU
第二自然段的叙事中，作者将自己与母亲进行对比，请找出这些对比，并作分析。
在第二自然段找出作者与母亲的对比，并作分析。
四处寻医，为“我”治病，日夜担忧。
自暴自弃，绝望失意，毫不在意。
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
作者在十岁、二十岁、三十岁对母爱的理解有什么不同？
母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽种的合欢树的态度有怎样的变化？
“我”的态度的变化过程
为什么作者不愿去看合欢树？
作者为何花了大量的笔墨写合欢树的来历，及母亲悉心照料它的过程？
母亲把合欢树看作作者病情好转的预兆。树枯母叹，树荣母喜，合欢树寄托了母亲对作者深深的爱和对未来的希望。
当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”，“我”为什么会“心里一阵抖”？
Q.当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”，“我”为什么会“心里一阵抖”？
①因为激动。当年妈妈种的那棵合欢树居然开花了，出乎意料。②因为伤感。树还在，人已去，物是人非，提到母亲，心中顿生难过。③因为愧疚。母亲为自己无私付出了一切，悲苦早逝，而自己却没有能为母亲做些什么。
如何理解“人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义？
“我”因为母亲去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，能把和母亲一起生活的点点滴滴深深藏在心底，能不断在回忆中咀嚼那份爱，因此“悲伤也成享受”。
文中三次提到孩子和树影儿，最后又以孩子和树影儿结尾，有什么深意？这种写法有什么效果？
①孩子是希望的象征，树影儿是母爱的象征，作者祝福孩子沐浴着母爱幸福地成长。②结尾孩子的四个“会”说明母爱是普遍的，可以延绵。③孩子的一个“不会”说明母爱是独特的，不可复制。母亲已逝，但树仍在，爱仍在。
这种写法间接而含蓄地抒发了情感，深化主题，韵味悠长。
Q.文中三次提到孩子和树影儿，最后又以孩子和树影儿结尾，有什么深意？这种写法有什么效果？
①合欢树是触动作者思念母亲之物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命延续的方式。②母亲悉心照顾合欢树就是照顾病中作者的象征。③象征母爱长青，母爱永恒。④是亲情的象征，是合家欢乐的象征。⑤当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的象征。
以“合欢树”为题有什么好处？
合欢树是母子情的象征，是作者怀念母亲的又一线索。以“合欢树”为题，既能表现文章中心，又使主旨和人物形象更鲜明、生动，使文章含蓄、耐人寻味，从而增强文章的感染力。
YISHUSHOUFA
作者把自己的情感渗入到具体、鲜明的客观对象上去。文章中，母亲亲手栽的一棵合欢树，成为作者情感移注的对象。史铁生通过合欢树，把怀念母亲的强烈情感寄托在树之上，使小小的合欢树承载着无比的感情。一个“合”字，写尽悲情，为文章定下了情感的基调。
一、寄情于物，托物抒怀。
客观环境中一个微小的细节，触发了作者对以往生活经验的联想和回忆。文章中，“树林”“树影”“大院”都是容易引起史铁生回忆往事的“景”。作者喜欢自己到“小公园安静的树林里”，回忆母亲；见到树影儿，想到合欢树；到大院去坐坐，感受那温暖的亲情。
二、以小见大，触景生情。
指作品通过创设主客体之间适当的距离（也包括心理距离）来获得审美效应。作品中，史铁生创设的距离美表现充分，如作者想去看看合欢树，可过道太窄手摇车进不去，“我要是求人背我去看，倒也不是不行。”但是“我”最终还是选择了不看。因为作者不想直面容易让他伤痛的事物，让距离使以前的景象留在记忆中，慢慢品味。正如文中所言：“悲伤也成享受。”
三、创设距离，增强美的感受。
TUOZHANYANSHEN
亲情是写作永恒的主题之一，阅读以下作品，感受平缓、质朴的叙事风格，体会隽永的爱。
KETANGXIAOJIE
《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。作者以一种平实、简约、淡泊、洗炼的笔调，甚至颇有些惜墨如金的况味，在追述母亲的生前和身后的几件往事的过程中，抒发了对于亡母缅怀与忏悔相互交织的深厚而又复杂的情感。
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