小学心理健康北师大版 (2019)六年级下册第十一课创意无限好公开课教学设计及反思

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这是一份小学心理健康北师大版 (2019)六年级下册第十一课创意无限好公开课教学设计及反思，文件包含北师大版心理健康六年级下册11《创意无限好》课件pptx、北师大版心理健康六年级下册11《创意无限好》教案doc、DIY创意与灵感回形针五个小妙招简单实用技能每天用得上mp4、五个神奇的创意mp4等4份教案配套教学资源，其中教案共5页，欢迎下载使用。

你喜欢这些创意吗？你在平常生活中有没有发现什么创意，请跟大家分享一下。
一天，在某小学读六年级的小雯，看到晚报上刊登了一则征集环保袋标志设计的启事。从小就爱好画画的她萌生了要参与其中、提交作品的想法，爸爸妈妈对此特别支持，认为这是体现和锻炼孩子创造性的好机会。于是，小雯钻研了好几天，借助画图软件用画笔将自己心目中的环保袋样子描了出来。最后，她给晚报寄去了名为《希望》的爱家环保袋:圆形的图案里一棵小树苗正在茁壮成长，背景里有两座山峰，托住升起的太阳，底下是环状的绿荫。“这个图标表示只有大家共同努力，我们的家园才会变成一片绿荫。”小雯表达了她对大家一起使用环保袋的美丽愿景。小雯的设计受到了读者的一致好评，一方面，大家感动于一名小学生对社会生活的关注和支持;另一方面，大家也非常欣赏小雯的创意。
你觉得小雯是一个有创造力的人吗？你觉得一个具有创造力的人应该是什么样子的？
一个具有创造力的人往往能超脱具体的情境，摆脱思维定式、传统观念和习惯,提出独特的新思想，产生独特的新方法以及创作出独特的新产品。如中小学生创造的艺术作品、科技模型，独特的解题方式都属于创造力的表现。
创造力的特征主要表现在思维的变通性、思维的独特性和思维的流畅性三个方面。
下面是几个故事的开头，请每名同学续编故事，并在班级中讲给大家听。看看谁的故事结尾最有创意、最出人意料。故事一:有一天，雨下得很大，一位老奶奶撑着伞在大街上走着。突然……故事二:地球上现在只剩下了你一个人，这时你听见了敲门声..….故事三:在宇宙中的一颗星星发现了一个地球上的秘密……故事四:米米博士实验室的后门今天突然打开了……
请与小组同学说说，你看到左边的图形时会想到什么?然后选出一名代表，在全班同学面前汇报本组的想法。
1、每位同学准备回形针一盒。2、2~3名同学一组，用5分钟时间思考回形针有多少种用途。
1、每组用回形针做一个有创意的作品。2、在全班同学面前展示作品，评出最佳创意奖。
我们怎样才能培养自己的创造力呢?
我们首先要培养自己的“质疑”精神。如果我们能够经常否定旧事物，就会有机会创造出新事物。比如，瓦特当初就是觉得原来的蒸汽机工作效率太低，才发明了新式蒸汽机。其次，我们要培养自己丰富的想象力。展开想象的翅膀，经常“异想天开”也会有助于提高我们的创造力水平。最后,培养自己用新眼光看平常事的习惯。我们在日常生活中会有很多固有思维，比如，认为笔就是用来写字的。但是转换思维的角度，我们会看到很多问题情境之间的新联系。这样的思维方式将有助于提高我们的创造力。
尝试小发明、小创造的方法
1.移植法。就是把大家知道的原理和方法运用到自己的发明上。比如，磁性米尺的发明就是利用了磁铁有吸引力这一原理。2.组合法。我们周围的很多东西都是由两种或两种以上的物体组合而成的，如带橡皮的铅笔，带日历的手表等。这些小发明都是利用了组合原理，为了生活方便，我们也可以试试哦。3.联想法。联想也是打开人们创造思维的好方法。布伦特发明吊桥的方法就是根据蜘蛛吊丝结网想到的。4.改变形态法。有时我们的常用物品，稍微改变一下形态使用起来就会方便许多。比如，有同学改变了传统漏斗的形状，把漏斗下口的圆形改成了方形，这样在往瓶里灌液体时，瓶里的气体就会沿着瓶口的空隙流出来，既方便了使用，又节省了时间。
同学们，发明、创造其实离我们的生活并不遥远，你也可以利用身边的东西做有创意的东西哦!
生活中很多实用的新鲜创意会让我们的世界变得更简单、更美好。一个国家和一个民族的未来,在很大程度上依赖于人们的创造力。我们应该从小培养自己的创造力品质。
你打算今后如何培养自己的创造力呢?请和爸爸妈妈分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。
具有创造力的人的表现创造力特征的主要表现怎样培养自己的创造力