2023-2024学年人教部编版统编版语文三年级上册第二单元测试卷（含答案解析）

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三年级上册语文第二单元测试卷姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________1． 下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）A 橙黄（chéng） 犹如（yòu） 水洼（wā）B． 红印（yìng） 棕红色（zōng） 喇叭（lǎ）C 一曲（qǔ） 钥匙（yào） 缤纷（bīn）2． 看拼音写汉字组词语，力求规范、整洁。shuǐ ní yuàn qiáng pái liè guī zé chí dào yán liào yóu piào dàn huáng gē qǔ fēng shōu 3． 把下列的词语补充完整，再按要求填空。秋（ ）（ ）爽 天（ ）云（ ） 一（ ）（ ）秋（ ）桂（ ）香 （ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登（1）这些词语都是描写________（季节）词语。我还能写一个___________。（2）我还能写出这样的四字词语形容春天的：____________、____________形容夏天的：____________、____________形容冬天的：____________、____________4． 在括号里填上合适的词语。（ ）的菊花 （ ）的气味 （ ）的小喇叭（ ）的小雨靴 （ ）的地毯 （ ）的天空5． 读句子，完成练习。（1）这更增添了水泥道的美。“增添”的近义词是__________，因此它的意思是____________，这是用____________的方法来理解词语。（2）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子）①秋天的雨，是________________________。②__________________是，_________________________。（3）小朋友的脚，常被那香味勾住。结合前文中“香香的”“甜甜的”“好多好多香甜的气味”等词语，我脑海中浮现出了这样的画面：____________________________________。由此我感受到了秋雨带来的气味非常甜美，进而也理解了“勾住”在句中的意思：__________________。6． 根据课文内容填空，并完成练习。（1）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，料想是有小孩在拨弄蟋蟀，便吟诵道：“______________，______________。”（2）深秋时节，满山的红叶可真漂亮啊！怪不得诗人杜牧也称赞道：“______________，______________。”（3）《赠刘景文》是_____代诗人_________的作品，诗中从________写到_______，从_______写到_______，“______________”一句呈现出一派丰收的景象。（4）《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。你看，它把________给了银杏树，_________像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚__________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这是_________写的一篇散文。全文以__________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个__________、__________、__________的秋天，表达了作者对秋天的_________和________之情。（5）“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现。你还发现了哪些美丽的景色？用几句话写下来，注意用上描写秋天的词语。__________________________________阅读课文片断，完成有关问题。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排【列 则】得并不规【列 则】，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，【愉 偷】快地蹦跳着、歌唱着……7． 请用“√”在【 】内选择合适的汉字。8． 联系上下文，我理解了“凌乱”在句中的意思是_________。“熨帖”在句中的意思是_________，我是__________________（怎么）知道的。9． 读选文的三个自然段，可以发现作者用优美的语言为我们描绘了三幅美丽的画面，可以分别概括为水泥道的（ ）、梧桐落叶的（ ）、孩子的（ ）。A．心情美 B．形状美 C．色彩美10． “棕红色的小鸟”指的是___________，“蹦跳着、歌唱着”则体现了“我”的___________心情。11． 比较下列语句，完成练习。A．我小心地走着，仔细地数着。 B．我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。上面两句话，我更喜欢_______句，理由是________________。课外阅读。我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美。天是那么高，那么蓝；流水是那么清，那么欢快。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看看那边的山坡，一棵棵的红枫树，红得多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。我爱五彩斑斓的秋天。12． 根据意思写出文中的词语。（1）（ ）形容寂静无声地到来。（2）（ ）满意；称心；舒服。13． 根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。（1）田野里由绿色变成了黄色（ ）（2）在描写杨树叶子飘落时，作者运用了拟人的手法。（ ）（3）作者运用比喻的手法形象地写出了红枫树的美丽。（ ）（4）作者觉得秋天比夏天更让人觉得惬意。（ ）14． “秋天，极富绚丽色彩的季节。”和“我爱五彩斑斓的秋天。”两句话在文中的作用分别是_________和__________。①概括全文 ②总结全文、篇末点题 ③引出下文15． 本文的结构是（ ）A． 总——分 B． 分——总 C． 总——分——总16． 本文表现了作者怎样的思想感情？__________________________________17． 习作芳草地把自己一天中的所言所行、所见所闻所感，选择最有意义的按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。参考答案1． C【解析】【详解】本题考查字音。A．犹如（yòu）——yóu，如同；好像。B．红印（yìng）——yìn，红色的印记。故选C。2． 【解析】【详解】本题考查拼写能力。“院墙”的“墙”字笔画比较多，要注意；“规则”的“规”字左边不要写成“夫”；“邮票”的“邮”字双耳旁在右边；“淡黄”的“黄”字草字头下面的一横不要漏写；“歌曲”的“歌”字右边是“欠”，不是反文旁。3．①． 高 ②． 气 ③． 高 ④． 淡 ⑤． 叶 ⑥． 知 ⑦． 金 ⑧． 飘 ⑨． 层 ⑩． 尽 ⑪． 五 ⑫． 丰 ⑬． 秋天 ⑭． 秋风习习 ⑮． 万物复苏 ⑯． 柳绿花红 ⑰． 骄阳似火 ⑱． 烈日炎炎 ⑲． 滴水成冰 ⑳． 千里冰封【解析】【详解】本题考查词语的补全和仿写。秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：指农作物获得大丰收。（1）这些词语都是描写秋天的，这样的词语还有：秋风萧瑟、金风送爽（2）形容春天的词语：春暖花开、春色满园　　　　　　　形容夏天的词语：火伞高张、火云如烧　　　　　　形容冬天的词语：冰天雪地、鹅毛大雪4． ①． 美丽 ②． 香甜 ③． 金色 ④． 红色 ⑤． 彩色 ⑥． 晴朗【解析】【详解】本题考查词语搭配。词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如漂亮的菊花、浓厚的气味、响亮的小喇叭、蓝色的小雨靴、昂贵的地毯、蓝蓝的天空。5．①． 增加 ②． 增加 ③． 近义词替换 ④． 一首轻快的乐曲 ⑤． 夏天的雷 ⑥． 敲响的战鼓 ⑦． 果园里硕果累累，黄澄澄的梨，红彤彤的苹果悬挂枝头，散发着诱人的香味。 ⑧． 小朋友被水果散发的香味吸引住了【解析】【详解】（1）本题考查词语解释和阅读策略与方法。“增添”的近义词：增加、添加。意思是添加；增多。这是用近义词替换的方法理解词语意思的。（2）本题考查仿写句子。结合事物的特点，写一个比喻句，语句通顺合理即可，如：①秋天的雨，是一把镰刀。②冬天的雪，是一个喇叭。（3）本题考查语言表达能力。结合词语“香甜的气味”，想象画面，并描绘下来。如：黄澄澄的梨儿像一盏盏小灯笼，挂在枝头闪烁着耀眼的光芒；红通通的苹果像一个个宝石挂在枝头，向我们微笑；果园里水蜜桃是最好吃了，咬它一口，香甜的果汁流的满口都是。秋天瓜果丰收的味道不由得吸引了小朋友，由此可以理解“勾住”的意思是小朋友被水果散发的香味吸引住了。6．①． 知有儿童挑促织 ②． 夜深篱落一灯明 ③． 停车坐爱枫林晚 ④． 霜叶红于二月花 ⑤． 宋 ⑥． 苏轼 ⑦． 荷尽 ⑧． 菊残 ⑨． 橙黄 ⑩． 橘绿 ⑪． 最是橙黄橘绿时 ⑫． 颜料 ⑬． 黄色 ⑭． 黄黄的叶子 ⑮． 邮票 ⑯． 陶金鸿 ⑰． 秋雨 ⑱． 美丽 ⑲． 丰收 ⑳． 欢乐 ㉑． 喜爱 ㉒． 赞美 ㉓． 草坪片片染黄，草木像一队坚兵披着铠甲，在风雨中挺立。树木穿上了五彩缤纷的花衣，红、黄、绿、紫……犹如一位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴蝶一般，美丽极了。【解析】【详解】本题考查默写和课文内容的理解。（1）本句出自宋代叶绍翁《夜书所见》，全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（2）本句出自唐代杜牧《山行》，全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（3）本题出自宋代苏轼《赠刘景文》，全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。从“荷尽”写到“菊残”，从“橙黄”写到“橘绿”，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派丰收的景象。（4）本题出自课文陶金鸿《秋天的雨》，原句是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。全文以“秋雨”为线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，描绘了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。（5）结合生活实际，写写自己发现的美景，注意用上秋天的词语，语句通顺即可。如：果园里，水果也都成熟了，黄澄澄的香梨，红彤彤的苹果，橙色的橘子……个个坠落在枝头，把树枝都压弯了。道路旁金黄的树叶，铺成了一条“黄金大道”，树叶依依不舍地离开了树枝，像蝴蝶一样在空中轻盈地飞舞。7． 列 则 愉 8． ①． 树叶排列得不规则 ②． 树叶紧贴在水泥道上 ③． 联系生活实际 9． ①． C ②． B ③． A 10． ①． “我”的棕红色的小雨靴 ②． 愉快 11． ①． B ②． 透过“一步一步”“一片一片”可以看出作者非常喜欢这些落叶，也非常喜欢铺满落叶的水泥道。【解析】7题详解】本题考查形近字的辨析。排列：按一定顺序站或放。规则：规定后大家共同遵守制度或章程。愉快：快意；舒畅。【8题详解】本题考查词语的解释和阅读策略与方法。“凌乱”：杂乱又不整齐，没有秩序。文中指树叶排列得不规则。“熨帖”：贴切、妥帖。文中指树叶紧贴在水泥道上。联系生活实际，想象一下，秋雨过后，梧桐树叶都紧贴在水泥道上，就可明白“熨帖”的意思。【9题详解】本题考查文章内容的理解。由第①段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，描绘了水泥道的色彩美，选C。由第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，描绘了梧桐落叶的形状美，选B。由第③段“愉快地蹦跳着、歌唱着”可知，描绘了孩子的心情美，选A。【10题详解】本题考查句子含义的理解。由第③段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”可知，这里用了比喻的修辞手法，将“‘我’棕红色的小雨靴”比作了“棕红色的小鸟”，“蹦跳着、歌唱着”体现了“我”走在水泥道上十分开心、快乐的心情。【11题详解】本题考查句子含义的理解。上述两句话，第二句中的“一步一步”“一片一片”更能写出“我”走得慢，怕踩坏水泥道的落叶，破坏了那份美，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜和喜爱。12． ①． 悄然而至 ②． 惬意 13． ①． √ ②． × ③． √ ④． √ 14． ①． ③ ②． ② 15． C 16． 作者对秋天的喜爱与赞美之情。【解析】【12题详解】本题考查词语解释。悄然而至：形容寂静无声地到来。文中指秋天悄悄到来。惬意：满意；称心；舒服。文中指凉风吹过，十分舒服。【13题详解】本题考查文章内容的理解。（1）由第③段“瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷”可知田野里由绿色变成了黄色。故该项说法正确。（2）由第③段“还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶”可知，用了比喻的修辞手法，将“杨树叶子”比作了“黄蝴蝶”，形象写出杨树叶子飘落下来的美。故该项说法错误。（3）由第④段“一棵棵的红枫树，红得多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊”可知，用了比喻的修辞手法，将“红枫树”比作了“少女羞红的脸庞”“醉汉涨红的面颊”，形象写出红枫树的特点。故该项说法正确。（4）由第①段“炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意”“我的心中全然是对秋的喜爱”可知，作者觉得秋天比夏天更让人觉得惬意。故该项说法正确。【14题详解】本题考查句子的作用。“秋天，极富绚丽色彩的季节。”位于第②段，第③段都是介绍秋天的色彩美，因此这句话的作用是引出下文，选③。“我爱五彩斑斓的秋天。”位于文章结尾，整篇文章都表达了作者对秋天的喜爱之情，因此这句话的作用是总结全文、篇末点题，选②。【15题详解】本题考查文章结构。第①段表达感情“我的心中全然是对秋的喜爱”，中间部分介绍了秋天里各种美丽的景物，结尾段又抒发感情“我爱五彩斑斓的秋天”，因此文章结构是总——分——总，选C。【16题详解】本题考查体会思想感情。文章的开头“我的心中全然是对秋的喜爱”和结尾“我爱五彩斑斓的秋天”，都直接抒发了作者的感情，那就是对秋天的喜爱与赞美之情。17． 习作芳草地。把自己一天中的所言所行、所见所闻所感，选择最有意义的按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。【答案】例文：踢毽子2019年9月29日 天气：晴今天早晨，太阳已经出来了，但略带几分冬天的凉意，我拿着一只漂亮的羽毛毽子，到家附近的一块空地正在踢毽子。不一会儿小伙伴们就跑了过来，说：“我们也来玩吧！”在我们开始比赛的时候，毽子在我的脚上，可就不是那样听使唤了：一脚踢去，不是踢歪了、踢轻了，就是踢重了，就差那么一点点，刚好够不着落到了地上，好像跟我有仇似的。 不踢了！能把我怎样？我把毽子踢在一边。正在我气馁的时候，站在一旁的一个姐姐走过来耐心的对我说：“踢毽子讲究的是眼疾脚快，熟能生巧，多多练习，就能踢好。像你这样不坚持，不练习，懒洋洋的，毽子怎么会踢得起来呢？”哦！原来如此!！我鼓足勇气，又踢了起来，这次，可不像刚才那样，而是振作起精神。你看，当我把毽子往上一抛，一看它往下落，我就提起脚，对准它一脚。哈，毽子给我踢着喽！可我高兴得太早了，没几下毽子就又掉在了地上。我捡起来继续练……终于我知道怎样踢毽子了。 我终于会踢毽子了。也明白了一个道理，只要努力和坚持，就能做好每一件事。【解析】【详解】本题考查了常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：日记；接着在头脑里回顾一下日记的写作格式；然后结合题目要求，写一篇日记，将自己想写的写下来，注意不要记流水帐，可将印象深刻的某一天中有意义或比较重要的事写下。日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。