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2024年山西省临汾市洪洞县九年级中考二模理综试题-初中化学（原卷版+解析版）
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这是一份2024年山西省临汾市洪洞县九年级中考二模理综试题-初中化学（原卷版+解析版），文件包含2024年山西省临汾市洪洞县九年级中考二模理综试题-初中化学原卷版docx、2024年山西省临汾市洪洞县九年级中考二模理综试题-初中化学解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
1.本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。全卷共12页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷 选择题(共50分)
化学部分
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56
一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。)
1. 第19届杭州亚运会火炬“薪火”庄重大气，喻意中华文明薪火相传。火炬外壳选材时无需考虑的因素是
A. 导电性B. 熔点C. 硬度D. 密度
2. 《神农本草经上品·玉石部.曾青》中记载：“久服轻身不老，能化金铜，生山谷。”曾青为天然硫酸铜，其中硫元素的化合价为
A. +2B. +4C. +6D. -6
3. 小静同学发现家里绿植叶片叶色变黄，为使其叶片转绿，她应追施的化学肥料是
A. NH4ClB. CaSO4C. KClD. CaHPO4
4. 以“溯源华夏•最初中国”为主题的第五届尧都文化旅游节在临汾举行。下列展出工艺中涉及化学变化的是
A. 尧都剪纸B. 手工织布C. 柳编工艺D. 古陶烧制
5. 二硫化硒洗发水可用于治疗头皮屑，二硫化硒所属的物质类别是
A. 混合物B. 单质C. 氧化物D. 化合物
6. 氧烛是一种可用于在缺氧环境中自救使用的化学氧源，通过催化分解氯酸钠（化学式为NaClO3）来产生氧气。主要反应原理是2NaClO32X+3O2↑。其中X的化学式为
A Na2OB. NaClC. NaClOD. NaClO2
7. 丙烯酸(C3H4O2)是一种无色、具有刺激性气味的液体，可用于内墙涂料的乳液胶黏剂，下列关于丙烯酸的说法，不正确的是
A. 丙烯酸由三种元素组成
B. 1个丙烯酸分子中含有9个原子
C. 丙烯酸中C、H元素的质量比为3：4
D. 内墙涂抹含丙烯酸的涂料后应开窗通风
8. 化学兴趣小组的同学们为探究燃烧的条件设计如图1实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论正确的是
A. 持续加热烧杯内的水时试管①中红磷可以燃烧
B. 实验过程中试管②气球先变小后变大
C. 实验中通过两块白磷的变化得出燃烧需要氧气
D. 可燃物与氧气接触且温度达到着火点就可以燃烧
9. 下列实验设计方案中，当向试管中滴加相应液体时，不能达到实验目的的是
A. 探究分子的运动B. 比较Mg与Fe的活动性顺序
C. 探究MnO2可做催化剂D. 探究NaOH溶液是否变质
10. 寒假期间，化学兴趣小组的同学在家中自制了蔗糖冰棒。他们在室内(温度20℃)配制了一份蔗糖溶液，将其倒入冰棒模具中，随后放到室外(温度-15℃)，第二天得到冰棒。已知蔗糖溶解度随温度变化情况如表。
下列有关分析不正确的是
A. ①中最终得到溶质质量分数约为67%的溶液
B. ②中杯底固体质量为36g
C. ③中含有蔗糖晶体
D. ③中冰棒融化成液体后甜度与②一定不同
第II卷、非选择题(共100分)
三、工程、技术应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分。)
【化学与工程】
11. 海洋蕴藏着人类可持续发展的宝贵财富，我国通过和平、发展、合作、共赢方式，扎实推进海洋强国建设。请依据信息，完成下面小题。
（1）海水发电海洋中蕴藏潮汐能、潮流能、波浪能等均为可再生能源。潮汐能发电的能量转化形式是_______，我们还可以利用的新能源有_______(任写一种)。
（2）海水脱硫利用海水可有效地解决煤燃烧过程中排放的含硫物质，如_____(写化学式)。海水脱硫的优点是______(任写一种)。
（3）海水制盐海水中含有丰富的化学资源，常用盐田晒盐方法获得粗盐，最适宜晒盐的季节是______。制得的粗盐中常含有溴化钠，氯原子与溴原子结构示意图依次为、，氯元素与溴元素化学性质相似的原因是_____。
（4）石油开采海底石油的储量极为丰富，开采时需用特质钢头高速旋转向下钻井，使用钢头钻井是利用了它_______的性质。钻井平台刚刚抽出来的石油还混有天然气，除去天然气的方法是直接将其烧掉，其原理是_______(用化学方程式表示)。开采海底石油过程中需注意_______。
【化学与技术】
12. 铜矿是运城市第一大矿业支柱，储量占全省总储量的94%。当地某金属冶炼厂的管道烟泥中含有少量铜、锌、硫等物质。该厂回收锌和铜的部分流程如图所示，分析流程，回答问题：
（1）加入除油机中的清洁剂可以是______(写一种)。
（2）灼烧炉中发生反应的化学方程式为______(写一个)。
（3）酸溶釜中加装搅拌器的目的是_______。
（4）析铜池中加入锌的原因是______。
（5）关于铜矿使用的合理建议是______(写一条)。
四、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分。)
13. 松花蛋
松花蛋也叫皮蛋、变蛋等，因蛋白中常有松针状的结晶或花纹而得名。松花蛋的历史要追溯到明孝宗十七年的《竹屿山房杂部》，该书上记载有一种叫“混沌子”的做法，与皮蛋做法极其相似。书中写到，把炭灰(主要成分碳酸钾)和石灰(主要成分氢氧化钙)用盐水混合好，涂在蛋上，封存35天，就成了“混沌子”了。随着经验的累积，人们利用生石灰、纯碱、食盐与水按照一定比例混合，涂抹在鲜蛋表面进行腌制。为促进松花蛋产生美丽的松花，传统工艺中还加入密陀僧(主要成分为PbO)。现在，利用硫酸锌、硫酸亚铁替代密陀僧腌制皮蛋，优化了腌制工艺。
松花蛋腌制过程中在强碱的诱导下，皮蛋凝胶的形成经过了4个阶段：化清、凝固、转色、成熟。在化清阶段，料液中的碱液大量进入到蛋内，由蛋白向蛋黄依次渗透，但由于料液中的物质沉积在蛋壳气孔和蛋膜上，会阻碍料液向蛋内渗透。腌制过程中蛋白和蛋黄的pH变化如图所示。
阅读文本，回答问题：
（1）松花蛋富含的营养素是_______。
（2）食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为其pH____7，食用时最好加入_____以降低涩味。
（3）"混沌子”制作过程中炭灰和石灰反应的化学方程式为_______。
（4）利用硫酸锌硫酸亚铁替代密陀僧腌制皮蛋的优点是_____(写一点)。
（5）松花蛋腌制到第8天后蛋白的pH逐渐下降，蛋黄的pH逐渐上升的原因是_______。
五、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分。)
14. 对比是重要的学习方法，小组同学对盐酸与硫酸的相似性和差异性对比总结如图。
联系实际，解决问题：
（1）稀盐酸与活泼金属反应的化学方程式为______，该反应所属的基本反应类型是_______。
（2）稀盐酸与稀硫酸有相似性，空白a处可填写______(写一点)。
（3）盐酸与硫酸结构上的差异是_______。
（4）在实验室可用作干燥剂的是_______。
六、定量分析题(本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分。)
15. 2024年2月李强总理在山西调研;参观太钢生产线、集控室和实验室，并察看手撕钢等产品展示。工业上采用生铁炼钢，可以从铁矿石中提炼生铁，请回答下列问题：
（1）钢和生铁在性能上有差异，原因是_______。
（2）若用100t含氧化铁80%的赤铁矿石炼铁，理论上可以炼出铁的质量是多少_______?
七、实验探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分。)
【实验设计】
16. 实验课上，同学们进行了氧气的制取和性质实验，请你与他们一起完成实验报告的填写。
【实验目的】练习实验室制取氧气和检验氧气性质的方法。
【实验用品】
（1）大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、______、集气瓶、水槽、酒精灯、玻璃片、坩埚钳，细铁丝棉花、火柴高锰酸钾。
【实验原理】
（2）制取氧气的化学方程式为_______。
【实验步骤】
（3）①按图1装置制取并收集氧气。
②按图2装置验证氧气性质。将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，_______，伸入集气瓶中。
【问题与交流】
（4）图1集气瓶内收集的氧气不纯，可能的原因是_______。
（5）图2集气瓶内水的作用是_______。
【科学探究】
17. 中国力争于2060年前实现“碳中和”"，这体现了中国对解决气候问题的大国担当。化学兴趣小组的同学们对“碳”的来源、固“碳”的途径，如何低“碳”等展开了项目式学习活动。
任务一：寻找“碳”之源
【知识梳理】小组同学合作梳理“碳”的来源。
【小组计论】
（1）以上物质中均含有碳元素，通过人类生产、生活活动会转化为CO2，其中棉、麻属于_______材料。
任务二：探索固“碳”途径
【分析讨论】
（2）同学们结合生物学知识，认为绿色植物通过_____吸收二氧化碳，这一方法属于“生态固碳”。
【咨询专家】固“碳”的途径分为生态固碳和技术固碳。技术固碳方法多样，如图所示可将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层和深海里，也可利用碱液吸收CO2。
【交流研讨】
（3）图中捕集CO2的方法从微观角度解释其变化是______。
【进行实验】
（4）同学们设计如表实验比较不同碱液吸收CO2的效果：
【反思评价】
（5）实验中发生反应的化学方程式为_______(写一个)。
（6）步骤②中刚开始塑料瓶变硬的原因是_______。
任务三：制定低碳行动方案
（7）通过该项目的探究，小组同学对如何低“碳”有了新的认识，并制作了低碳行动方案，请补充完整。
温度/℃
0
20
40
60
80
蔗糖溶解度/g
182
204
238
287
362
实验装置
实验步骤
实验现象
实验结论
①用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口。
浓氢氧化钠溶液吸收CO2效果更好。
②如图向其中1瓶中注射100mL饱和石灰水，振荡。
软塑料瓶先变硬后变瘪，石灰水变浑浊
③向另瓶中注射100mL浓氢氧化钠溶液，振荡
_______
低碳行动方案
具体措施(任写一条)
减少CO2排放
______
促进CO2吸收
______
1.本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第I卷和第II卷。全卷共12页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷 选择题(共50分)
化学部分
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56
一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。)
1. 第19届杭州亚运会火炬“薪火”庄重大气，喻意中华文明薪火相传。火炬外壳选材时无需考虑的因素是
A. 导电性B. 熔点C. 硬度D. 密度
2. 《神农本草经上品·玉石部.曾青》中记载：“久服轻身不老，能化金铜，生山谷。”曾青为天然硫酸铜，其中硫元素的化合价为
A. +2B. +4C. +6D. -6
3. 小静同学发现家里绿植叶片叶色变黄，为使其叶片转绿，她应追施的化学肥料是
A. NH4ClB. CaSO4C. KClD. CaHPO4
4. 以“溯源华夏•最初中国”为主题的第五届尧都文化旅游节在临汾举行。下列展出工艺中涉及化学变化的是
A. 尧都剪纸B. 手工织布C. 柳编工艺D. 古陶烧制
5. 二硫化硒洗发水可用于治疗头皮屑，二硫化硒所属的物质类别是
A. 混合物B. 单质C. 氧化物D. 化合物
6. 氧烛是一种可用于在缺氧环境中自救使用的化学氧源，通过催化分解氯酸钠（化学式为NaClO3）来产生氧气。主要反应原理是2NaClO32X+3O2↑。其中X的化学式为
A Na2OB. NaClC. NaClOD. NaClO2
7. 丙烯酸(C3H4O2)是一种无色、具有刺激性气味的液体，可用于内墙涂料的乳液胶黏剂，下列关于丙烯酸的说法，不正确的是
A. 丙烯酸由三种元素组成
B. 1个丙烯酸分子中含有9个原子
C. 丙烯酸中C、H元素的质量比为3：4
D. 内墙涂抹含丙烯酸的涂料后应开窗通风
8. 化学兴趣小组的同学们为探究燃烧的条件设计如图1实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论正确的是
A. 持续加热烧杯内的水时试管①中红磷可以燃烧
B. 实验过程中试管②气球先变小后变大
C. 实验中通过两块白磷的变化得出燃烧需要氧气
D. 可燃物与氧气接触且温度达到着火点就可以燃烧
9. 下列实验设计方案中，当向试管中滴加相应液体时，不能达到实验目的的是
A. 探究分子的运动B. 比较Mg与Fe的活动性顺序
C. 探究MnO2可做催化剂D. 探究NaOH溶液是否变质
10. 寒假期间，化学兴趣小组的同学在家中自制了蔗糖冰棒。他们在室内(温度20℃)配制了一份蔗糖溶液，将其倒入冰棒模具中，随后放到室外(温度-15℃)，第二天得到冰棒。已知蔗糖溶解度随温度变化情况如表。
下列有关分析不正确的是
A. ①中最终得到溶质质量分数约为67%的溶液
B. ②中杯底固体质量为36g
C. ③中含有蔗糖晶体
D. ③中冰棒融化成液体后甜度与②一定不同
第II卷、非选择题(共100分)
三、工程、技术应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分。)
【化学与工程】
11. 海洋蕴藏着人类可持续发展的宝贵财富，我国通过和平、发展、合作、共赢方式，扎实推进海洋强国建设。请依据信息，完成下面小题。
（1）海水发电海洋中蕴藏潮汐能、潮流能、波浪能等均为可再生能源。潮汐能发电的能量转化形式是_______，我们还可以利用的新能源有_______(任写一种)。
（2）海水脱硫利用海水可有效地解决煤燃烧过程中排放的含硫物质，如_____(写化学式)。海水脱硫的优点是______(任写一种)。
（3）海水制盐海水中含有丰富的化学资源，常用盐田晒盐方法获得粗盐，最适宜晒盐的季节是______。制得的粗盐中常含有溴化钠，氯原子与溴原子结构示意图依次为、，氯元素与溴元素化学性质相似的原因是_____。
（4）石油开采海底石油的储量极为丰富，开采时需用特质钢头高速旋转向下钻井，使用钢头钻井是利用了它_______的性质。钻井平台刚刚抽出来的石油还混有天然气，除去天然气的方法是直接将其烧掉，其原理是_______(用化学方程式表示)。开采海底石油过程中需注意_______。
【化学与技术】
12. 铜矿是运城市第一大矿业支柱，储量占全省总储量的94%。当地某金属冶炼厂的管道烟泥中含有少量铜、锌、硫等物质。该厂回收锌和铜的部分流程如图所示，分析流程，回答问题：
（1）加入除油机中的清洁剂可以是______(写一种)。
（2）灼烧炉中发生反应的化学方程式为______(写一个)。
（3）酸溶釜中加装搅拌器的目的是_______。
（4）析铜池中加入锌的原因是______。
（5）关于铜矿使用的合理建议是______(写一条)。
四、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分。)
13. 松花蛋
松花蛋也叫皮蛋、变蛋等，因蛋白中常有松针状的结晶或花纹而得名。松花蛋的历史要追溯到明孝宗十七年的《竹屿山房杂部》，该书上记载有一种叫“混沌子”的做法，与皮蛋做法极其相似。书中写到，把炭灰(主要成分碳酸钾)和石灰(主要成分氢氧化钙)用盐水混合好，涂在蛋上，封存35天，就成了“混沌子”了。随着经验的累积，人们利用生石灰、纯碱、食盐与水按照一定比例混合，涂抹在鲜蛋表面进行腌制。为促进松花蛋产生美丽的松花，传统工艺中还加入密陀僧(主要成分为PbO)。现在，利用硫酸锌、硫酸亚铁替代密陀僧腌制皮蛋，优化了腌制工艺。
松花蛋腌制过程中在强碱的诱导下，皮蛋凝胶的形成经过了4个阶段：化清、凝固、转色、成熟。在化清阶段，料液中的碱液大量进入到蛋内，由蛋白向蛋黄依次渗透，但由于料液中的物质沉积在蛋壳气孔和蛋膜上，会阻碍料液向蛋内渗透。腌制过程中蛋白和蛋黄的pH变化如图所示。
阅读文本，回答问题：
（1）松花蛋富含的营养素是_______。
（2）食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为其pH____7，食用时最好加入_____以降低涩味。
（3）"混沌子”制作过程中炭灰和石灰反应的化学方程式为_______。
（4）利用硫酸锌硫酸亚铁替代密陀僧腌制皮蛋的优点是_____(写一点)。
（5）松花蛋腌制到第8天后蛋白的pH逐渐下降，蛋黄的pH逐渐上升的原因是_______。
五、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分。)
14. 对比是重要的学习方法，小组同学对盐酸与硫酸的相似性和差异性对比总结如图。
联系实际，解决问题：
（1）稀盐酸与活泼金属反应的化学方程式为______，该反应所属的基本反应类型是_______。
（2）稀盐酸与稀硫酸有相似性，空白a处可填写______(写一点)。
（3）盐酸与硫酸结构上的差异是_______。
（4）在实验室可用作干燥剂的是_______。
六、定量分析题(本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分。)
15. 2024年2月李强总理在山西调研;参观太钢生产线、集控室和实验室，并察看手撕钢等产品展示。工业上采用生铁炼钢，可以从铁矿石中提炼生铁，请回答下列问题：
（1）钢和生铁在性能上有差异，原因是_______。
（2）若用100t含氧化铁80%的赤铁矿石炼铁，理论上可以炼出铁的质量是多少_______?
七、实验探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分。)
【实验设计】
16. 实验课上，同学们进行了氧气的制取和性质实验，请你与他们一起完成实验报告的填写。
【实验目的】练习实验室制取氧气和检验氧气性质的方法。
【实验用品】
（1）大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、______、集气瓶、水槽、酒精灯、玻璃片、坩埚钳，细铁丝棉花、火柴高锰酸钾。
【实验原理】
（2）制取氧气的化学方程式为_______。
【实验步骤】
（3）①按图1装置制取并收集氧气。
②按图2装置验证氧气性质。将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，_______，伸入集气瓶中。
【问题与交流】
（4）图1集气瓶内收集的氧气不纯，可能的原因是_______。
（5）图2集气瓶内水的作用是_______。
【科学探究】
17. 中国力争于2060年前实现“碳中和”"，这体现了中国对解决气候问题的大国担当。化学兴趣小组的同学们对“碳”的来源、固“碳”的途径，如何低“碳”等展开了项目式学习活动。
任务一：寻找“碳”之源
【知识梳理】小组同学合作梳理“碳”的来源。
【小组计论】
（1）以上物质中均含有碳元素，通过人类生产、生活活动会转化为CO2，其中棉、麻属于_______材料。
任务二：探索固“碳”途径
【分析讨论】
（2）同学们结合生物学知识，认为绿色植物通过_____吸收二氧化碳，这一方法属于“生态固碳”。
【咨询专家】固“碳”的途径分为生态固碳和技术固碳。技术固碳方法多样，如图所示可将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层和深海里，也可利用碱液吸收CO2。
【交流研讨】
（3）图中捕集CO2的方法从微观角度解释其变化是______。
【进行实验】
（4）同学们设计如表实验比较不同碱液吸收CO2的效果：
【反思评价】
（5）实验中发生反应的化学方程式为_______(写一个)。
（6）步骤②中刚开始塑料瓶变硬的原因是_______。
任务三：制定低碳行动方案
（7）通过该项目的探究，小组同学对如何低“碳”有了新的认识，并制作了低碳行动方案，请补充完整。
温度/℃
0
20
40
60
80
蔗糖溶解度/g
182
204
238
287
362
实验装置
实验步骤
实验现象
实验结论
①用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口。
浓氢氧化钠溶液吸收CO2效果更好。
②如图向其中1瓶中注射100mL饱和石灰水，振荡。
软塑料瓶先变硬后变瘪，石灰水变浑浊
③向另瓶中注射100mL浓氢氧化钠溶液，振荡
_______
低碳行动方案
具体措施(任写一条)
减少CO2排放
______
促进CO2吸收
______
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