小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教案设计

这是一份小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教案设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，探究新知，学以致用，课堂小结，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.通过数数认识计数单位“千”，知道每相邻两个计数单位间的十进制关系。
2.经历数概念形成的过程，能结合生活实际进行估数。
教学重点：正确数出千以内的数。
教学难点：认识计数单位“千”，知其相邻计数单位之间的十进制关系。
教法：谈话导入法、启发引导法
学法：合作交流、讨论法、动手操作法
教具：计数器、幻灯片等。
教学流程：
一、谈话导入
亲爱的孩子们，很高兴与咱们二年级的小朋友一起来学习神奇而又有趣的数学知识。请你来读一读这个字的发音,还可以怎么读?对,数学里的数都是数出来的,今天我们再次走进数的王国,(板书:的认识)首先,一起温习旧知.
师:计数单位是:个、十、百。
通过温习,我知道了同学们都是厉害的小小数学家。请看,老师带来了这么多的小正方体,猜一猜,估一估,有多少个小正方体?
孩子们，你们真是太了不起了，了解了这么多的数。看来生活中比100大的数有很多。今天，我们继续来学习千以内数的认识。（板书课题）
出示目标：请同学们默读这节课的目标.
二、探究新知
老师手里的这个大正方体,就是刚才一个一个的小小正方体组成的.怎样才能快而准确地数出他们的个数吗?
1.出示任务一:
要求:拿起你桌上的学具,以小组为单位,合作讨论交流:怎样快而准确地数出它们的个数?
时间:2分钟
展示汇报
板书：10个一百是一千(板书).
2.出示任务二:
通过刚才的数数，你发现了什么？
①每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
②数较少的数可（ ）地数。
③数较多的数可（ ）地数。
④数更多的数可（ ）地数。
3.感受“千”
在这个大方块里我们体会到了一千这个数，接下来，这里有一根吸管，猜猜看，1000根这样的吸管捆在一起大概有多粗，你用你的小手来比划一下。
老师带来了一百根捆在一起的吸管，根据这个你来调整一下，你比划得粗细。下面请来了1000根捆在一起的吸管，师说，你的估计怎么?现在,你对一千有些感觉了吧.
如果把吸管换成小棒，你再猜猜看，1000根小棒捆在一起比1000根捆在一起的吸管怎么样？（细），如果我把它换成奶茶吸管，1000根这样的吸管捆在一起比1000根这样的吸管粗还是细呢？这回你对一千认识的更多些了吗？
三、学以致用
孩子们，接下来老师要加大难度，你们敢接受挑战吗?为了我们挑战成功,有请我们好朋友——计数器，借助计数器来一起数一数。
第一关:数一数 ，拨一拨
要求:一个数一个数地数,小组内讨论交流，组长记录,组员数数.
时间:3分钟
1.从一百三十六数到一百四十一。
生讨论交流，小组内说一说。
2.从一百九十八数到二百零六。
3.从九百四十数到九百九十。
十个十个地数，数到999，这个数很特别哦，你知道他特别在什么呢地方？再添上一就是多少？
第二关:找一找
1.我比99多1,我是( )。
2.我比1000少1,我是( )。
3.十个百就是我,我是( )。
四、课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
五、作业布置:
走进生活，寻找大数
六、板书设计
千以内数的认识
千 百 十 个
10 10 10
个 个 个
一 十 一
百 是 是
是 一 十
一 百
千