小学人教版长方体教学设计

这是一份小学人教版长方体教学设计，共6页。
教学目标：
掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。
认识并理解长方体的长、宽、高，并会计算长方体的棱长和。
3.在探究长方体特征的过程中发展空间观念。
学习重难点：
理解并掌握长方体的基本特征，发展空间观念。
认识并理解长方体的长、宽、高，并会计算长方体的棱长和。
教 法：引导自学、演示
学 法：自主探究 、小组合作、拼一拼、摸一摸
教具准备：多媒体课件、长方体框架、长方体教具
教具准备：拼长方体框架的小棒12根、长方体盒子
教学过程：
预习导学
亲爱的孩子们，我们已经认识了立体图形，它们在生活中有着广泛的应用，正是因为这些立体图形的点缀，才使我们的我们的世界变得多姿多彩！今天我们一起来探索长方体的奥秘吧！（板书：长方体的认识）我们周围你有许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体又叫做立方体）。心中有目标，行动有方向。
任务驱动一
1、认识长方体各部分的名称。
2、摸一摸、指一指学具上的面、棱、顶点；
3、指名全班展示教具具上的面棱顶点。
展示交流自学情况。
1、数面时要有一定的顺序。
2、有时两个相对的面是正方形。
3、课件演示相对的面、相对的棱。
任务驱动二
展示自主学习情况
即时填一填
我们教室的长宽高分别是10米、6米、3米，黑板所在 的面，长是（ ）米，宽是（ ）米；教室门所在的面长是（ ）米，宽是（ ）米；
任务驱动三
如何计算长方体的棱长和呢？
提示：依据长方体棱长的分类思考
小组讨论，各组B1类学生发言A1类学生补充
跟踪练习
小结检测：
（一）课堂小结
谈一谈本节课的收获。
（二）课堂检测。
1.填空。
（1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。在一个长方体中，相对的面（ ），相对的棱（ ）
（2）正方体是由6个完全相同的（ ）围成的立体图形，它有（ ）条棱，它们的长度（ ），有（ ）个顶点。
（3）找一找，如下图长方体的长是（ ），宽是（ ），高是（ ）。（单位：cm）
2.判断。
（1）、有6个面、12条棱、8个顶点的立体图形一定是长方体。（ ）
（2）、一个棱长和是60厘米的长方体，长、宽、高的和是15厘米。（ ）
（3）、长方体相邻的两个面的面积相等。（ ）
3.算一算。
给一个长10厘米宽4厘米高6 厘米的长方体包装箱所有的棱粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？
布置作业：
练习四：2、4、6题
课外拓展
用1米长铁丝焊成一个长10厘米，宽5厘米的长方体框架，高是多少厘米？
板书设计：
长方体的认识
长方体的特征：
长方体是由6个长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形）围成的立体图形，相对的面完全相同；
有12条棱，相对的棱长度相等；
有8个顶点。
相交于同一顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。