人教版五年级下册长方体教学设计

这是一份人教版五年级下册长方体教学设计，共3页。教案主要包含了小组合作，深入探究，认识长，巩固新知，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等数学活动，自主探索长方体关于面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。
立足想象与操作，自主探索并发现长方体顶点、棱、面之间的关系，理解长方体和正方体的关系。
在自主探索长方体和正方体特征的过程中，培养学生的空间观念和推理能力。
教学重点：把握特征，培养空间观念。
教学难点：空间观念的培养。
教、学具准备：课件、长方体实物、搭长方体的材料、练习纸等。
教学过程:
复习旧知，提示课题
出示PPT
师：我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体，大家看看这里有哪些地方有长方体或正方体吧？
生1：长城上的砖；
生2：还有彩色的建筑。
师：没错，我们生活中到处都有长方体和正方体，我们再来看几组吧。
PPT放映，并演示从长方体和正方体中抽出长方体和正方体的模型。
师:正方体也叫立方体，不过这节课我们重点来学习长方体的认识。
板书课题：长方体的认识。
探索新知，认识长方体的基本特征
师：以前我们就学过长方体，现在老师来考考你们。
指着面问：这叫什么？
生：面。
师：（摸一下棱）这是什么？
生：棱。
师：没错，面与面相交的线段叫棱。
师：（指着顶点）这是什么？
生：顶点。
出示PPT上的问题：
长方体有（ ）个面。
每个面是什么形状的？
哪些面是完全相同的？
长方体有几条棱？
哪些棱长度相等？
长方体有几个顶点?
师:同学们，这节课我们就从顶点、棱、面等几个方面来认识长方体，你们好好观察一下手上的长方体，先思考一下，再和同桌讨论一下PPT上的几个问题。
师：长方体有（ ）个面？
生：6个面。（PPT演示）
师：每个面是什么形状的？
生：长方形。（PPT演示）
师：哪些面是完全相同的？
生：相对的面完全相同。（PPT演示）
师：长方体有几条棱？
生：12条棱。（PPT演示）
师：哪些棱长度相等？
生：相对的棱长度相等。（PPT演示）
师：长方体有几个顶点?
生：8个顶点。（PPT演示）
师：所以长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
三、小组合作，深入探究，认识长、宽、高
师：同学们小组合作，用细木条和橡皮泥完成一个长方体框架，看看哪些小组最先完成？
老师巡视，观察学生完成的过程，前6个小组完成就倒计时，因为有的小组的橡皮泥太少粘不住，可能会影响上课时间，没有完成的小组下课再去完成。
师：根据刚刚制作的过程，同学们想一想，长方体的12条棱可以分成几组？
生：3组。
师：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？
生：不相等。
师：没错，相交于同一顶点的三条棱的长度,分别叫做长方体的长、宽、高。
四、巩固新知
1.判断对错。
(1)长方体有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ）
(2)长方体的六个面一定是长方 （ ）
(3)长方体有6个面,每个面有4条棱，共24棱。 （ ）
(4)一个长方体,它有可能有两个面是正方形。 （ ）
2.完成P21练习五第1题。
3.完成P21练习五第2题。
4.完成P21练习五第3题。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
六、板书设计
长方体的认识
6个面 相对的面完全相同
12条棱 相对的棱长度相等
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
8个顶点