还剩4页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教精通版英语五年级下册教案（全册）
成套系列资料，整套一键下载
人教精通版五年级下册Lesson 13教案设计
展开
这是一份人教精通版五年级下册Lesson 13教案设计，共7页。
课题
Unit 3
Lessn 13
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
熟读并理解掌握。
Just learn
重点掌握记住。
Let’s sing
朗诵并诵读。
教学
目标
1.知识与技能：能够介绍家庭成员的职业。
2.过程与方法：能听懂，会说要求的单词和句子
3.情感态度与价值观：(1)进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
(2)能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
Hw much is it? Can I help yu?
It's fifty-six yuan. Yes. I want a ty train.
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
教具准备
卡片、播放器、多媒体
师生活动过程
个性化调整与反思
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revisin）
(1）播放五年级下册第 13 课歌曲<< Father and mther>> 的磁带。
(2）让学生齐唱《Father and mther》，并将brther and sister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.
(3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mther，学生立即指出自己的妈妈，并说This is my mther．She is
Step2．新课导入（Presentatin）
(1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father．He is a
(2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。
(3）教师提出问题：
Hw ld is Tm?
What's his father?
What's his mther?
Hw ld is Mary?
Wh's the by in the middle?
Listen t the tape and tell me the answers．
(4）播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。
(5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
(6）再听录音，核对以上问题的答案。
(7）教师引导学生听录音跟读模仿。
(8）教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如 Hell! My name is ______．I'm ______．I'm frm ______．I'm a ______．I'm in Class ______, Grade
Step 3．趣味操练（Practice）
教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
Nw bys and girls, lk at the pht f my family．
This is my father．He's a dctr．This is my mther．
She's a teacher．Wh's that girl n the left? She's my sister．
She's Wh's that by n the right? It's ME．
We lve ur father and mther．And they lve us．
We are a happy family．
教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。
(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。
(3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。
Cme t the frnt and intrduce yur family t yur classmates, please．
...
Thank yu! Yu did a gd jb．G back t yur seat, please．
(4）互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。
(5）口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。
(6）拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。
板书设计
Unit 3 Can I help yu?
Hw much is it? Can I help yu?
It's fifty-six yuan. Yes. I want a ty train.
课后
作业
Just practice 练一练
教学
反思
课题
Unit 3
Lessn 13
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
熟读并理解掌握。
Just learn
重点掌握记住。
Let’s sing
朗诵并诵读。
教学
目标
1.知识与技能：能够介绍家庭成员的职业。
2.过程与方法：能听懂，会说要求的单词和句子
3.情感态度与价值观：(1)进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
(2)能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
Hw much is it? Can I help yu?
It's fifty-six yuan. Yes. I want a ty train.
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
教具准备
卡片、播放器、多媒体
师生活动过程
个性化调整与反思
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revisin）
(1）播放五年级下册第 13 课歌曲<< Father and mther>> 的磁带。
(2）让学生齐唱《Father and mther》，并将brther and sister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.
(3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mther，学生立即指出自己的妈妈，并说This is my mther．She is
Step2．新课导入（Presentatin）
(1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father．He is a
(2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。
(3）教师提出问题：
Hw ld is Tm?
What's his father?
What's his mther?
Hw ld is Mary?
Wh's the by in the middle?
Listen t the tape and tell me the answers．
(4）播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。
(5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
(6）再听录音，核对以上问题的答案。
(7）教师引导学生听录音跟读模仿。
(8）教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如 Hell! My name is ______．I'm ______．I'm frm ______．I'm a ______．I'm in Class ______, Grade
Step 3．趣味操练（Practice）
教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
Nw bys and girls, lk at the pht f my family．
This is my father．He's a dctr．This is my mther．
She's a teacher．Wh's that girl n the left? She's my sister．
She's Wh's that by n the right? It's ME．
We lve ur father and mther．And they lve us．
We are a happy family．
教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。
(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。
(3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。
Cme t the frnt and intrduce yur family t yur classmates, please．
...
Thank yu! Yu did a gd jb．G back t yur seat, please．
(4）互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。
(5）口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。
(6）拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。
板书设计
Unit 3 Can I help yu?
Hw much is it? Can I help yu?
It's fifty-six yuan. Yes. I want a ty train.
课后
作业
Just practice 练一练
教学
反思
相关教案
人教精通版五年级下册Unit 6 We’re watching the games.Lesson 31教学设计及反思： 这是一份人教精通版五年级下册<a href="/yy/tb_c116772_t8/?tag_id=27" target="_blank">Unit 6 We’re watching the games.Lesson 31教学设计及反思</a>，共5页。
小学英语人教精通版五年级下册Lesson 28教案： 这是一份小学英语人教精通版五年级下册<a href="/yy/tb_c116768_t8/?tag_id=27" target="_blank">Lesson 28教案</a>，共4页。教案主要包含了Warm-up，Presentatin，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
人教精通版五年级下册Lesson 26教学设计： 这是一份人教精通版五年级下册<a href="/yy/tb_c116766_t8/?tag_id=27" target="_blank">Lesson 26教学设计</a>，共7页。教案主要包含了Warm-up，Presentatin，Practice等内容，欢迎下载使用。
