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小学数学北师大版二年级下册有多少个字学案
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这是一份小学数学北师大版二年级下册有多少个字学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。
1.经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，掌握估计的方法，积累估计的体验，并在估计过程中发展数感。
2.通过“估一估”活动，感受大数的意义，培养学生的估计意识和能力。
3.结合现实素材，体会估计在生活中的作用，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
【学习重点】掌握估计的方法，积累估计的体验。
【学习难点】体会估计在生活中的作用，掌握估计的方法。
【知识链接】
1.比一比。
3425○2901 204○2040 6090○6091
思考：怎样比较两个数的大小？
我发现：比较数的大小时，先看（ ）数，位数多的数（ ）位数少的数；当位数（ ）时，从最（ ）位比起，最高位上的数大的那个数就（ ）；最高位上的数（ ）时，接着比下一位，直至比出谁大。
2.估一估，有多少个？
我发现：先找一个（ ），再看有几个这样的（ ）。
【合作探究】
估一估，这个故事有多少个字呢？
1.思考提示：
（1）本题只要知道大约有多少个，所以不必要一个一个地去数，只要估计一下就可以了。
（2）估计这个故事有多少个字，可以借助我们已经学过的知识来估算。
2.估一估。
（1）我估计有（ ）个字。
（2）这么多，我估计有（ ）个字。
……
3.相差这么大！“估计”并不是盲目地猜测，也是要讲究方法策略的。刚才估计差别太大，想想怎样才能估计的比较准确呢？小组合作，估一估，说一说。
（1）每行约有（ ）个字，数数每段有（ ）行，一段大约有（ ）字，两段大约就有（ ）字。
（2）每行约有（ ）个字，一共有（ ）行，大约有（ ）个字。
4.还有不同的想法吗？
我认为：右栏大约（ ）个字，左栏大约是右栏的（ ）倍，所以我估计有（ ）个（ ），两栏大约共有（ ）个字。
……
4.在估计时，运用（ ）的知识，可以用“以（ ）估（ ）”的方法，就是划分（ ），估出（ ），再看有几个这样的部分，就能估计一共有多少个了。
估一估，填一填。
1.从图中你知道了什么数学信息？
2.根据第一杯豆粒的数量，判断第二杯和第三杯中豆粒的数量吗？想想怎么估计，分组交流。
第一杯有（ ）粒，第二杯大约是第一杯的（ ）倍，就是（ ）个（ ），所以大约有（ ）粒。
第三杯大约是第一杯的（ ）倍，就是（ ）个（ ），所以大约有（ ）粒。
2.估数时应注意什么？
（1）估数时一般采用由（ ）估（ ）的估数方法。
（2）不管怎么估计，也要争取做到与准确值相差最（ ）。
【达标检测】
一、估一估，大约有多少张纸？
二、如图为某剧场座位示意图，这个剧场大约能容纳（ ）人。
三、估一估，第2个圆柱有多高。
四、估一估，下面大约有（ ）个字。
参考答案
一、估一估，大约有多少张纸？
100 300
二、如图为某剧场座位示意图，这个剧场大约能容纳（ ）人
320
三、估一估，第2个圆柱有多高
第2个圆柱大约高30厘米。
四、估一估，下面大约有（ ）个字。
750
1.经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，掌握估计的方法，积累估计的体验，并在估计过程中发展数感。
2.通过“估一估”活动，感受大数的意义，培养学生的估计意识和能力。
3.结合现实素材，体会估计在生活中的作用，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
【学习重点】掌握估计的方法，积累估计的体验。
【学习难点】体会估计在生活中的作用，掌握估计的方法。
【知识链接】
1.比一比。
3425○2901 204○2040 6090○6091
思考：怎样比较两个数的大小？
我发现：比较数的大小时，先看（ ）数，位数多的数（ ）位数少的数；当位数（ ）时，从最（ ）位比起，最高位上的数大的那个数就（ ）；最高位上的数（ ）时，接着比下一位，直至比出谁大。
2.估一估，有多少个？
我发现：先找一个（ ），再看有几个这样的（ ）。
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估一估，这个故事有多少个字呢？
1.思考提示：
（1）本题只要知道大约有多少个，所以不必要一个一个地去数，只要估计一下就可以了。
（2）估计这个故事有多少个字，可以借助我们已经学过的知识来估算。
2.估一估。
（1）我估计有（ ）个字。
（2）这么多，我估计有（ ）个字。
……
3.相差这么大！“估计”并不是盲目地猜测，也是要讲究方法策略的。刚才估计差别太大，想想怎样才能估计的比较准确呢？小组合作，估一估，说一说。
（1）每行约有（ ）个字，数数每段有（ ）行，一段大约有（ ）字，两段大约就有（ ）字。
（2）每行约有（ ）个字，一共有（ ）行，大约有（ ）个字。
4.还有不同的想法吗？
我认为：右栏大约（ ）个字，左栏大约是右栏的（ ）倍，所以我估计有（ ）个（ ），两栏大约共有（ ）个字。
……
4.在估计时，运用（ ）的知识，可以用“以（ ）估（ ）”的方法，就是划分（ ），估出（ ），再看有几个这样的部分，就能估计一共有多少个了。
估一估，填一填。
1.从图中你知道了什么数学信息？
2.根据第一杯豆粒的数量，判断第二杯和第三杯中豆粒的数量吗？想想怎么估计，分组交流。
第一杯有（ ）粒，第二杯大约是第一杯的（ ）倍，就是（ ）个（ ），所以大约有（ ）粒。
第三杯大约是第一杯的（ ）倍，就是（ ）个（ ），所以大约有（ ）粒。
2.估数时应注意什么？
（1）估数时一般采用由（ ）估（ ）的估数方法。
（2）不管怎么估计，也要争取做到与准确值相差最（ ）。
【达标检测】
一、估一估，大约有多少张纸？
二、如图为某剧场座位示意图，这个剧场大约能容纳（ ）人。
三、估一估，第2个圆柱有多高。
四、估一估，下面大约有（ ）个字。
参考答案
一、估一估，大约有多少张纸？
100 300
二、如图为某剧场座位示意图，这个剧场大约能容纳（ ）人
320
三、估一估，第2个圆柱有多高
第2个圆柱大约高30厘米。
四、估一估，下面大约有（ ）个字。
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